閱讀教學如何發(fā)揮學生的主體作用

在閱讀教學中發(fā)揮學生的主體作用是新課程理念的體現,也是提高課堂效率的要求.教師可從營造愉悅氛圍、提供對話空間、鼓勵大膽質疑、重視個性體驗四個方面嘗試實踐,以期引領學生閱讀走向深入.

作 者： 倪寧馥   作者單位： 泉州第一中學,福建,泉州,362000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(39)  分類號： G63  關鍵詞： 閱讀教學   主體作用   學習情況  

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