信息時(shí)代高職院校圖書館學(xué)科館員的崗位設(shè)定方論文

　　社會(huì)信息化發(fā)展速率的影響，有關(guān)各類高職院校圖書館必須適當(dāng)轉(zhuǎn)變自身服務(wù)供應(yīng)模式，正確穩(wěn)定廣大師生認(rèn)知水準(zhǔn)，避免出現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)面的空缺現(xiàn)象�？梢哉f，經(jīng)過學(xué)科館員細(xì)致編排過后，館內(nèi)資源傳輸工作處理更加細(xì)致，為學(xué)生自我改造提供更多方便的支撐條件。

　　一 學(xué)科館員崗位機(jī)制設(shè)置的必要性論述

　　學(xué)科館員作為某類專業(yè)知識(shí)文獻(xiàn)情報(bào)搜集主體，時(shí)刻保留較高的信息分析能力，能夠針對(duì)特定學(xué)科內(nèi)部用戶開放富有個(gè)性化特征的服務(wù)內(nèi)容。這類崗位機(jī)制建立的結(jié)果源自對(duì)讀者閱讀需求的滿足動(dòng)機(jī)，尤其是結(jié)合高職院校圖書館必要引導(dǎo)職能層面解析，設(shè)立專人進(jìn)行學(xué)科專業(yè)知識(shí)銜接傳輸，無形中就像是在不同學(xué)科之間建立一道橋梁，使師生之間能夠借助網(wǎng)絡(luò)論壇深度交流，進(jìn)一步獲取一切富有針對(duì)性的文獻(xiàn)信息。目前這類模式已經(jīng)被視為圖書館的特殊服務(wù)手段。當(dāng)然，為了進(jìn)一步適應(yīng)信息時(shí)代環(huán)境下各類讀者的需求，學(xué)科館員須依照對(duì)應(yīng)院系學(xué)科設(shè)置規(guī)范要求，為內(nèi)部圖書期刊資料布置和更新提出更多合理化建議，令圖書館文獻(xiàn)資源儲(chǔ)備形態(tài)盡量完備，避免最新資料信息的封閉現(xiàn)象。具體說來，經(jīng)過此類服務(wù)機(jī)制調(diào)試過后，高職院校內(nèi)部圖書館對(duì)應(yīng)服務(wù)顯得更加主動(dòng)、直接，而師生接受服務(wù)過后的回饋信息也都朝著正向肯定趨勢(shì)邁進(jìn)。

　　二 高職院校圖書館學(xué)科館員崗位職責(zé)內(nèi)容分析

　　第一，全面熟悉自身負(fù)責(zé)學(xué)科的館藏資源布置狀況，有力推動(dòng)學(xué)科藏書建設(shè)效率。全程認(rèn)證解讀不同數(shù)字資源使用規(guī)則，確保數(shù)據(jù)庫支撐平臺(tái)最新功能得以綻放。必要情況下，可以盡力編纂資源使用指南，定期到對(duì)應(yīng)院系發(fā)布板報(bào)進(jìn)行宣傳。第二，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行圖書館學(xué)科導(dǎo)航主頁搭建，其間大量搜集免費(fèi)學(xué)術(shù)資源并附加具體使用方式;其中也可設(shè)置在線咨詢服務(wù)單元，直接受理師生一切疑問并探討相關(guān)議題，為師生提供當(dāng)下的最新動(dòng)態(tài)結(jié)果。第三，定期向?qū)�口院系用戶提供自身搜集、篩選的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和圖書館最近收入的文獻(xiàn)資源。具體就是令學(xué)科館員深度介入院系專業(yè)內(nèi)部整理師生反饋資料，導(dǎo)入計(jì)量數(shù)據(jù)庫后提煉科學(xué)研究報(bào)告，為師生今后更加便捷地利用以上資源提供最大輔助功效。

　　三 學(xué)科館員崗位職責(zé)明確和改革調(diào)試的措施解析

　　首先，圖書館必須時(shí)刻關(guān)注高職院校專業(yè)學(xué)科建設(shè)動(dòng)態(tài)信息，同時(shí)聯(lián)系圖書館進(jìn)行熟悉館藏的業(yè)務(wù)人員整編。如定期召開讀者深度交流會(huì)議和校園走訪活動(dòng)，并將學(xué)科館員新進(jìn)名單、主要職務(wù)范圍和實(shí)際聯(lián)系方式灌輸?shù)綄W(xué)生心中，盡快令院系師生對(duì)其加以熟悉，體驗(yàn)其既定工作內(nèi)容和服務(wù)方式，最終提高科學(xué)整改反饋結(jié)果。其次，全面加強(qiáng)學(xué)科館員的素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)效。主要是選取一些富有專業(yè)特長且職業(yè)道德素質(zhì)較為優(yōu)秀的學(xué)科館員進(jìn)行短期進(jìn)修改造，提升文獻(xiàn)信息綜合收集和篩選能力;督促管理層人員經(jīng)過實(shí)踐學(xué)習(xí)，懂得如何快速建立一支合格的學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)。建設(shè)該類學(xué)科館員的綜合管制體系，確保不同階段崗位工作目標(biāo)的設(shè)定和完善結(jié)果，同時(shí)布置合理的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制內(nèi)容，注重不同階層創(chuàng)新技術(shù)管理人才培訓(xùn)和納入。必要情況下引入組織內(nèi)部有效競爭機(jī)制，爭取擇優(yōu)聘用優(yōu)質(zhì)化學(xué)科館員，使原有規(guī)范體制延展得更加深入平穩(wěn)。

　　四 新時(shí)代背景下高職院校學(xué)科館員崗位發(fā)展前景預(yù)測(cè)

　　學(xué)科館員職責(zé)是透過信息時(shí)代背景下探究如何迎合讀者個(gè)性化需求而制定服務(wù)手段。首先，因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響，使得數(shù)字圖書館框架區(qū)域完善，而學(xué)科館員服務(wù)模式必須產(chǎn)生合理變革，需要將學(xué)科信息發(fā)布者等多樣功能視為其職能轉(zhuǎn)變的特殊支持線索。再就是經(jīng)過學(xué)科不斷深入研究過后，圖書館員在服務(wù)內(nèi)容規(guī)劃上要更加全面，于此提出學(xué)科專家觀念，可以清晰地判定高職院校圖書館服務(wù)深化變革的主動(dòng)性。在機(jī)構(gòu)設(shè)置上，對(duì)學(xué)科館員的工作崗位應(yīng)靈活把握，如允許學(xué)科館員參加學(xué)科會(huì)議、學(xué)科討論、課題研究等，還可以設(shè)置臨時(shí)或固定崗位到學(xué)科用戶所在部門工作。圖書館應(yīng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)科館員進(jìn)行學(xué)科繼續(xù)教育和培養(yǎng)，建立服務(wù)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，注重團(tuán)隊(duì)服務(wù)能力的構(gòu)建，可以招聘不同專業(yè)背景的人才或聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的專家、學(xué)者做客座學(xué)科館員，從他們的工作中學(xué)習(xí)和完善用戶服務(wù)體系，對(duì)學(xué)科館員的工作要有信心和耐心。建議在圖書館專業(yè)課程中增開營銷、人際溝通、心理行為、財(cái)務(wù)等課程，并有意識(shí)地定向培養(yǎng)。

　　五 結(jié)束語

　　綜上所述，現(xiàn)如今我國高職院校內(nèi)部圖書館主管人員在進(jìn)行學(xué)科館員職務(wù)設(shè)置環(huán)節(jié)中，有關(guān)疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)還是空缺，為了確保日后服務(wù)機(jī)制銜接得更加快速穩(wěn)固，就必須時(shí)刻吸納最新動(dòng)態(tài)信息進(jìn)行多元化服務(wù)內(nèi)容延展，相信長此以往，必將為廣大高校師生素質(zhì)提升需求提供最大的滿足空間，并能主動(dòng)規(guī)避一切瓶頸限制因素滋生。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]馮云、馬凌云、孔繁秀.高校圖書館學(xué)科服務(wù)的內(nèi)涵建設(shè)及服務(wù)質(zhì)量提升之策略[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2012（2）：71～73

　　[2]徐秀秀、李正龍.高校圖書館學(xué)科服務(wù)模式述評(píng)[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2013（4）：107～114

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