如何上好復(fù)習課的論文

　　如何上好總復(fù)習課，提高復(fù)習質(zhì)量，最大的限度地取得復(fù)習效果？我校教師對復(fù)習備課堂結(jié)構(gòu)做了一些研究探討，下面就我校復(fù)習課的一些做法與同行交流，不妥之處，懇請各位老師批評指正。

　　一、復(fù)習課的類型與原則

　　復(fù)習教學不是簡單的重復(fù)，而是學生認知的繼續(xù)深化和提高。應(yīng)把復(fù)習教學過程組織成學生的再認識過程，從更高的層次、更新的角度進一步掌握、理解已學過的知識和技能，進而提高學生的數(shù)學能力。復(fù)習課因其目的不同可以分為有以知識為線索的復(fù)習課（如第一輪復(fù)習課）；有以方法，專題線索的復(fù)習課（如第二輪復(fù)習課）；有以題型為線索的復(fù)習課；也有知識與方法穿插的復(fù)習課，我們稱為混合型復(fù)習課。但不管怎樣分，必須符合：

　　其一、對象的可接受性：既復(fù)習教學要以學生為主。在復(fù)習過程中，要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復(fù)習全過程，特別是要讓學生參與歸納、整理的過程，不要用教師的歸納代替學生的整理。在復(fù)習中要體現(xiàn)：知識讓學生疏理；規(guī)律讓學生尋找；錯誤讓學生判斷。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣。

　　其二、復(fù)習效益的最大化：在課堂上要多給學生提供機會，內(nèi)容要“全”，練的習題要“精”，練的方法要“活”練的時間要“足”，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進，由淺入深，由簡到繁。使學生能理解，應(yīng)用知識，解決問題，能舉一反三，觸類旁通。

　　二、復(fù)習課的課堂結(jié)構(gòu)

　�。保畡�(chuàng)設(shè)情境引入復(fù)習內(nèi)容環(huán)節(jié)：一般新授課教師都能創(chuàng)設(shè)一定的情景從而快速抓住學生的注意力使新知識的學習水到渠成，但在復(fù)習教學中這個環(huán)節(jié)一般都被省略了。但一節(jié)好的復(fù)習課應(yīng)該也能通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學生產(chǎn)生復(fù)習的欲望。情景的創(chuàng)設(shè)可以直接呈現(xiàn)已學過的知識，或讓學生回憶已學過的知識，然后提出要求，尋找這些知識之間的聯(lián)系，或選取挑戰(zhàn)性和趣味性的情境激活學生已有的生活經(jīng)驗和知識積淀等等．

　�。玻�回顧整理環(huán)節(jié)：好的數(shù)學復(fù)習課引導(dǎo)學生回顧整理知識的方法要巧妙．可以利用填空、表格、框圖等形式引導(dǎo)學生回憶、整理復(fù)習內(nèi)容，并選擇一定的角度理順知識的內(nèi)在聯(lián)系。

　　３．重點復(fù)習，突破重難點環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)通過對學生進一步的復(fù)習指導(dǎo)，達到加深理解，形成認知結(jié)構(gòu)的目的。教師一邊檢查學生對知識的回顧，一邊引導(dǎo)學生構(gòu)建出所復(fù)習內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，使復(fù)習的內(nèi)容條理清晰地呈現(xiàn)在學生面前，完成“由厚到薄”的學習過程，使學生對所學知識的認識形成一個較為完整的結(jié)構(gòu)。對重點、難點、疑點和關(guān)鍵點，教師要有針對性的進行講解，并配備適當?shù)淖兪骄毩曈枰詮娀�。在這個過程中，要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使學生注意到重點難點之所在。

　　４．典型例題講解環(huán)節(jié)：精選典型例題應(yīng)能進一步鞏固復(fù)習內(nèi)容，提高學生分析問題、解決問題的能力。復(fù)習中要選擇一些恰當、新視覺、最能體現(xiàn)復(fù)習內(nèi)容本質(zhì)特征、喚起學生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教，達到溫故知新。

　　（１）題目類型要精選，題目涉及的知識點要盡量覆蓋復(fù)習的內(nèi)容，具有一定的綜合性；要選擇能體現(xiàn)“通性通法”，即包含最基本的數(shù)學思想方法的題目，不必追求偏、怪、難；要重視一題多解，一題多變訓(xùn)練。

　�。ǎ玻┓治鲞^程要強化，“輕結(jié)果，重過程”。注意引導(dǎo)學生思考題目特點，掌握解題思路，重視過程分析。

　　（３）解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學生反思解題過程，總結(jié)解題經(jīng)驗。

　�。担�課堂練習環(huán)節(jié)：課堂練習是對復(fù)習的數(shù)學知識和思想方法的運用，是培養(yǎng)學生解題能力又一次升華。

　　復(fù)習中配以靈活、多變的訓(xùn)練，能達到鞏固知識、理解規(guī)律、強化記憶、靈活應(yīng)用知識的目的。首先在訓(xùn)練的內(nèi)容上要活。要選擇內(nèi)容新穎、規(guī)律隱藏、思路靈活的習題訓(xùn)練，創(chuàng)造新的思維意境。其次，在訓(xùn)練層次上要活。采取鞏固訓(xùn)練、模仿訓(xùn)練、變式訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等靈活方式。再次在訓(xùn)練形式上要活。加強“一題多變”的訓(xùn)練。盡可能覆蓋知識點、網(wǎng)絡(luò)知識線、擴大知識面，增強應(yīng)變能力。加強“一題多解”的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高學生的創(chuàng)新能力和自主解題的能力，數(shù)學要學習的是方法而不是結(jié)論。

　�。叮�課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：這是整節(jié)課系統(tǒng)的概括，是全部教學活動的落足點和歸宿。一般包括：

　�。ǎ保┱驹谡麄�中學數(shù)學體系的高度，完整地歸納概括復(fù)習內(nèi)容。

　　（２）概括總結(jié)數(shù)學思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。

　�。ǎ常�對復(fù)習過程中暴露出的問題，要強調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外練習。

　�。罚�作業(yè)的布置和處理

　　（１）一定要遵循量力而行原則，緊扣當天的復(fù)習，分層要求學生，在保留住學生的成功感和進步感的同時也讓他們認識到自己的不足，從而引發(fā)他們的內(nèi)催力，培養(yǎng)學生的學習熱情和學習積極性。這就要求我們老師要認真選題，認真做題，不要盲目的布置參考書上的習題和試卷，更不要布置偏、難、怪的題。

　　（２）一定要重視課本上的典型例題和習題的同步演練。

　　當然，教無定法，復(fù)習的方法與形式多種多樣，并不拘泥于以上幾個環(huán)節(jié)。我們在復(fù)習教學中也應(yīng)不斷思考遇到的問題，不斷總結(jié)方法，積累經(jīng)驗。我們也希望通過這樣的交流研討提供更多更好的復(fù)習課思路，讓我們的復(fù)習課也成為一道亮麗的風景！

【如何上好復(fù)習課的論文】相關(guān)文章：

如何上好生物復(fù)習課論文05-04

如何高效實用的上好歷史復(fù)習課的教育論文05-02

如何上好地理復(fù)習課及試卷講評課04-29

如何上好化學探究課教育論文05-04

如何上好復(fù)習課語文教學反思05-02

如何上好美術(shù)欣賞課的論文05-03

如何上好一堂新課的論文04-27

如何引導(dǎo)學生上好口語交際課論文05-02

如何上好初中政治復(fù)習課-政治試題04-28

淺談如何上好初中英語復(fù)習課04-26