【精品】教學(xué)計劃六篇

　　時間是箭，去來迅疾，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計劃吧。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，以下是小編收集整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)計劃 篇1

　　教學(xué)目的

　　1、知識：背誦這首詩;理解詩的意境，體會作者情感。

　　2、能力：誦讀能力;聯(lián)想、想象能力。

　　3、德育：陶冶美的情操。

　　4、重點目標(biāo)：誦讀這首詩。

　　5、目標(biāo)難點：理解詩的意境。

　　教學(xué)過程

　　(一)檢查上首詩的默寫。

　　(二)背景和作者介紹。

　　這首詩是白居易于穆宗長慶三年(公元823年)任杭州刺史時寫的。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

　　(三)齊讀本詩二遍。

　　(四)理解此詩的意境

　　“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。”這兩句是近景，從大處落筆，寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的天光水色�！俺跗健睂懘核�漾滿湖堤。“云腳低”寫遠望白云朵朵，似與湖水相接。

　　“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥�！边@兩句是近景，寫高處，寫鶯、燕的動態(tài)。鶯是春的歌手，燕是春的信使，它們的出現(xiàn)給人們帶來了初春生機勃然的感覺�！霸娧邸痹凇霸纭薄靶隆眱蓚�字上：“幾處”而不是“處處”，“爭暖樹”是說爭著飛到向陽的樹上云歌唱，可見是“早鶯”�！罢l家”而不是“家家”，“啄春泥”則是剛剛開始筑巢，可見是“新燕”。這都是早春特有的景象。詩人以很輕的'疑問語氣敘述這些景象，不是實問，也不是存疑，而是對早春景色情動于衷的喜悅。

　　“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這兩句也是近景，寫地上的花草，寫人們騎馬游春的陶醉感。走馬看花，姹紫嫣紅，使人目不暇接，好像花兒也在與詩人游戲。春草雖茂，但卻不高，也才剛剛沒過馬蹄。這是作者對景物入情入微地觀察，將游春人也融入春色來寫了。這兩句透出詩人游春的舒感。

　　“最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤�！边@兩句略寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里更是美不勝收。詩人在這兒完全陶醉了，留連忘返了。這兩句寫詩人游春非常盡興。

　　小結(jié)：這首詩雖是寫景，但景中有情，對盡興游春的喜悅感情表達得淋漓酣暢。

教學(xué)計劃 篇2

　　一、學(xué)生狀況

　　本班共有學(xué)生65人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，但進取心強。透過一年的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好八年級英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本工作計劃和設(shè)計教案的時候，務(wù)必做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生用心思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。

　　二、教學(xué)資料

　　完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．扎實基礎(chǔ)教學(xué)

　　鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫潛力。

　　2．縮小兩極分化

　　做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，用心投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

　　3．牢固“腰桿子”

　　認真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用潛力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成用心的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過程，挺直“腰桿子”，使“腰桿子”不軟。

　　四、教學(xué)要求及措施

　　1、要認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

　　2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的.重要資料之一。語音教學(xué)主要應(yīng)透過模仿來進行，教師應(yīng)帶給超多聽音、模仿、實踐的機會，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)穆�、說、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用潛力。

　　4、在注重交際、培養(yǎng)潛力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在到達《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。

　　5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)必須要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。

　　6、用心參加群眾備課，保證群眾備課的質(zhì)量。群眾備課不僅僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)資料和教學(xué)方法，透過群眾備課研究每單元的教學(xué)策略，個性注重對不同課型教學(xué)的研究。

　　7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)（三級、四級）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓學(xué)生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

　　8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

　　9、用心組織開展資料豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫忙學(xué)生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

　　10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。

　　11、重視構(gòu)成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運用的潛力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應(yīng)不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

教學(xué)計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

　　二、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種辦法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　⑴對于有學(xué)習(xí)辦法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

　�、茖τ谒枷雱討B(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。

　　三、備好每一堂課

　　認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)辦法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題辦法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。

　　四、精心授課。

　　精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

　　五、合理安排作業(yè)和測驗。

　　作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!

　　當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的'復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

教學(xué)計劃 篇4

　　學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。

　　交通安全到師生生命的安危，是家庭、社會穩(wěn)定的頭等大事，為切實搞好這一工作，特制訂本計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校安全關(guān)系到師生生命安全，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開展，“安全第一，預(yù)防為主”是建國以來黨和國家一貫的安全生產(chǎn)方針，也是學(xué)校正常工作開展的保障。落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍.

　　二、課程目標(biāo)：

　　初中階段重在培養(yǎng)學(xué)生有一定的自我保護能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實踐中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、熱愛集體、關(guān)心他人的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生自我保護的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態(tài)度。

　　三、主要措施：

　　安全教育課程是一門以安全知識為載體的綜合性課程。安全教育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在學(xué)校、家庭及公共場所，能夠?qū)ψ约杭八�人有一定的自我保護能力。

　　1、每學(xué)期舉行1~2次以安全為主題的班會活動，全面提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

　　2、組織學(xué)生收看《惡性案例》錄像等，以此提高學(xué)生對怎樣安全過馬路，和在馬路上奔跑，玩耍等不良行為所隱藏的`后果。

　　3、利用家長會和發(fā)信形式，向家長宣傳安全防范的內(nèi)容與措施，要求家長緊密配合學(xué)校安全教育具體內(nèi)容，共同關(guān)注孩子的安全。

　　四、課程設(shè)計思路：

　　在教學(xué)時，按學(xué)生的年齡特點和學(xué)校、家庭的實際情況，，每學(xué)年抓不同的重點，層層深入，每學(xué)年、每學(xué)期都能養(yǎng)成三到四個良好的安全習(xí)慣。本學(xué)期主要針對行路安全、野外于室內(nèi)游戲安全、用電用火安全、爬高擲物安全、食用安全、謹防燙傷、外出安全、防震常識及常用安全標(biāo)志等對學(xué)生進行教育。讓學(xué)生針對該學(xué)年的重點教學(xué)內(nèi)容，獲得良好的安全知識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，是我們安排教學(xué)的主要依據(jù)。

　　五、課程安排：

　　1、騎車安全一

　　2、騎車安全二

　　3、怎樣穿馬路

　　4、怎樣打的

　　5、電爐不能烤衣物

　　6、滾油燙傷

　　7、提防動物傷害

　　8、汽油遇火易爆

教學(xué)計劃 篇5

　　一.指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我擔(dān)任高三（1），（2）班的英語教學(xué)工作。為了更好的進行教學(xué)，特制定此教學(xué)計劃，以促進教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

　　二、總體目標(biāo)

　　本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍本來復(fù)習(xí)的一個過程，是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。

　　三.學(xué)生情況分析

　　我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況中等，理科班缺乏英語優(yōu)秀的同學(xué)，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，普遍存在單詞積累不是很多，英語思維能力不強的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生寫作能力比較弱。

　　四．重點難點分析：

　　1、詞匯的積累

　　2、重點詞組的學(xué)習(xí)

　　3、重點句型的運用

　　五、教學(xué)構(gòu)想：

　　第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的.提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)。

　　堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

　　1、第一輪教材復(fù)習(xí)

　　2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)

　　3、語法專項復(fù)習(xí)

　　4、閱讀完型專題訓(xùn)練（每周兩篇完型填空，五篇閱讀）

　　加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練重視書面表達。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　六．瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率

　　時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。

　�、俸粚崱俺？键c”

　�、谘杏憽靶驴键c”

　　通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。

　�、弁黄啤笆Х贮c”

　�、荜P(guān)注“能力點”

　　⑤強化“自信點”

　　七、具體安排（見教學(xué)進度表）

　　在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，制定行動計劃，力爭更上一層樓。

教學(xué)計劃 篇6

　　一、教案書寫

　　(一)教師必須保證有案上課，保證教師課堂授課水平。提高課堂教學(xué)效率

　　我們初步定在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右。要對全部老師的教案進行檢查。初三年級考慮課程進行的基本情況，在上學(xué)期檢查。初一、初二年級在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右檢查。檢查中，要對備課內(nèi)容進行細致化檢查。不管是什么課型，都要對教材鉆研透徹，都必須保證有案上課。要求教案項目要全，要能夠體現(xiàn)教學(xué)模式，能夠體現(xiàn)教學(xué)方法，要求教師必須寫詳案，要有具體的備課時間和授課時間。

　　如新授課備課，要求三維目標(biāo)要明確。特別是理科教案，教案內(nèi)容不能只是單純的知識羅列、習(xí)題組合，要充分體現(xiàn)對學(xué)生活動的設(shè)計，各環(huán)節(jié)內(nèi)容要充實。杜絕無案上課或者教學(xué)與教案脫離的現(xiàn)象。

　　復(fù)習(xí)課教案，不能只是知識點與習(xí)題的簡單羅列，要在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，加深了對基礎(chǔ)知識的理解，加強相關(guān)知識的聯(lián)系，在縱橫向上形成了知識框架結(jié)構(gòu)，還要體現(xiàn)學(xué)法。

　　講評備課，不能只停留在總結(jié)學(xué)生答題情況、擺出錯題與標(biāo)準(zhǔn)答案的層面上。要體現(xiàn)出教師對以往教學(xué)情況的反思。通過講評對學(xué)生進行進一步的學(xué)法指導(dǎo)。

　　總之，教案要真正體現(xiàn)課堂教學(xué)中教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的角色定位，達到提高課堂教學(xué)效率的目的，從而體現(xiàn) 以人為本 的教育教學(xué)理念。

　　(二)搞好教學(xué)反思，提倡電子教案，提高教師業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)教育新形勢的發(fā)展。

　　教學(xué)反思是教師對自己課堂教學(xué)行為與結(jié)果成敗得失的總結(jié)，是提升教師授課藝術(shù)的重要手段，是教學(xué)過程中必不可少的一環(huán)。在檢查教案時，我們要按照以前的規(guī)定按科目檢查教師的課后反思的數(shù)量以及質(zhì)量。我們鼓勵教師寫成成型的教學(xué)敘事，放在博客以供大家互相交流。杜絕湊數(shù)量，應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。教學(xué)反思不能只寫空話，套話，反思要有針對性。要真正起到指導(dǎo)教學(xué)工作、真正提高業(yè)務(wù)能力的作用。

　　實踐證明，每一次認真的教學(xué)反思，都是總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，自我提高的過程。一名教師，寫一輩子教案不可能成為名師，但寫幾年教學(xué)反思卻可能成為教育教學(xué)的行家里手。所以，希望老師們在以后的工作中，積極用心寫教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)能力。

　　電子備課是指廣大教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具進行備課，這與傳統(tǒng)的利用有限的幾本教學(xué)參考按照一定的教案格式書寫教案所進行的教學(xué)備課是不同的，利用文字、圖像、視頻、音頻和動畫做出生動形象的多媒體課件。但是，在方便快捷的網(wǎng)絡(luò)為教師提供豐富的教案、資料、課件的同時，我們提倡教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取 通用教案 與 個案補充 相結(jié)合的.方式，結(jié)合班級實際進行個性化修改，通過修改變成適合自己的東西，把修改情況用旁注寫在教案上，同時寫上課后反思。完善教案。不能只是照搬照用，努力提高電子備課質(zhì)量。切實提高電子備課的實效。

　　(三)集體備課教案，要求在集體商討研究的基礎(chǔ)上采用 集體教案 ，并且要求結(jié)合班級實際進行個性化修改，通過修改變成適合自己的東西，把修改情況用旁注寫在教案上，同時寫上課后反思。

　　二、作業(yè)批改

　　積極推進作業(yè)改革，努力深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的發(fā)展。

　　作業(yè)批改也初步定在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右檢查。初三年級在上學(xué)期檢查.初一、初二年級在下學(xué)期的4月份左右檢查。

　　作業(yè)批改是常規(guī)教學(xué)中的重要一環(huán)，是教學(xué)信息反饋的重要載體。推進作業(yè)改革，學(xué)校是重點，教師是關(guān)鍵。教師要熟知所任學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，在作業(yè)設(shè)計、布置、批改和評價等方面，要嚴格執(zhí)行關(guān)于作業(yè)布置與批改的有關(guān)規(guī)定，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，充分發(fā)揮好作業(yè)對教學(xué)的促進作用。

　　作業(yè)批改我們初步定在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右檢查。初三年級在上學(xué)期檢查。初一、初二年級上、下學(xué)期都檢查。要對所有科目進行檢查。

　　我們將檢查所有科目學(xué)生的所有作業(yè)批改情況。主要檢查各科的作業(yè)本。如果沒有作業(yè)本的要把目標(biāo)檢測交回。語文學(xué)科，除了語文作業(yè)本外，還還要交回作文本。

　　除此之外，其他形式的作業(yè)都屬于了解記錄的范圍。也屬于本教師作業(yè)布置和批改情況的統(tǒng)計范圍。

　　作業(yè)批改是為反饋課堂教學(xué)情況完成的，不能為了湊次數(shù)，而簡單的應(yīng)付。

　　教案和作業(yè)檢查具體日期到時將通知到各個備課組和各個班級的學(xué)習(xí)委員。未按時交到教務(wù)處的均按缺交處理。

　　教案書寫與作業(yè)批改分別是教學(xué)常規(guī)工作中的重點和難點，也是我們20xx-20xx學(xué)年要抓的重點工作。希望我們每個教師重視這個兩個重要環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

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