（精華）書法教學計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的書法教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書法教學計劃1
硬筆書法特色班教學計劃
一、教學目標
1.掌握硬筆書法基本筆畫及字形結(jié)構(gòu)。
2.了解硬筆書法的歷史文化淵源。
3.熟悉硬筆書法的材料、工具及使用方法。
4.了解硬筆字帖及優(yōu)秀硬筆書法家的作品。
5.通過練習掌握硬筆書法基本技巧并能創(chuàng)作簡單的作品。
二、教學內(nèi)容
1.硬筆書法基本知識——筆畫、字形結(jié)構(gòu)及規(guī)范要求。
2.硬筆書法材料及工具——紙張、筆、墨、硯、毛巾、印章等。
3.硬筆字帖及優(yōu)秀作品欣賞——《新華字典》、《美術(shù)教育》等書籍。
4.硬筆書法基本訓練——豎、橫、撇、捺、鉤等筆畫的練習。
5.硬筆書法創(chuàng)作訓練——以字形為主的簡單詞語創(chuàng)作。
三、教學方法
1.講授與示范相結(jié)合，通過講解和演示讓學生更好的理解掌握知識。
2.練習與實踐相結(jié)合，通過反復的練習和實踐來提高學生的技能水平。
3.分層教學，根據(jù)學生的學習能力和興趣愛好進行分組教學。
4.互動與評價相結(jié)合，通過互動交流和評價反饋來促進學生的進步。
四、教學時長
1.總課時：30課時。
2.每堂課時：2小時。
五、教學步驟
1.第1-2課：硬筆書法基本知識及材料工具介紹。
2.第3-4課：硬筆書法基本筆畫的練習。
3.第5-7課：硬筆書法基本字形的學習和練習。
4.第8-9課：硬筆書法規(guī)范要求及字體的特點。
5.第10-14課：硬筆字帖及優(yōu)秀作品的欣賞和分析。
6.第15-20課：硬筆書法創(chuàng)作實踐及詞語創(chuàng)作訓練。
7.第21-27課：以字體為主的硬筆書法創(chuàng)作。
8.第28-30課：優(yōu)秀作品欣賞和評述。
六、教學評價
1.學生練習作品的評價。
2.教學反饋及學生意見的收集。
3.最終成果展示和學生評價。
七、教學資源
1.硬筆書法基礎(chǔ)指導教程。
2.硬筆書法字帖和優(yōu)秀作品的選集。
3.硬筆書法材料和工具。
4.教學用紙。
五、教學環(huán)境
1.教學室內(nèi)環(huán)境整潔、安靜、明亮。
2.硬筆書法基本教學工具齊全。
3.教室內(nèi)有足夠的`自然光線和光源。
六、教學效果
1.學生掌握了硬筆書法的基本知識及技能。
2.學生理解了硬筆書法與歷史文化的淵源。
3.學生通過硬筆書法的學習，提高了審美水平和文化素養(yǎng)。
4.學生通過硬筆書法的學習，增強了自身的綜合素質(zhì)和良好的品德風范。
七、總結(jié)
硬筆書法特色班教學計劃旨在通過系統(tǒng)的教學，讓學生掌握硬筆書法基本知識及技能，提高文化素養(yǎng)和審美能力，塑造良好的品德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教師要注重學生的個性化發(fā)展和教學方法的多樣性，為學生提供一個積極的、富有挑戰(zhàn)的學習環(huán)境，激勵學生的內(nèi)在動力，讓每個學生都成為硬筆書法方面的專家和愛好者。
書法教學計劃2
硬筆書法是國內(nèi)傳統(tǒng)的書法藝術(shù)之一。其表現(xiàn)形式在于使用硬筆在紙面上練字，筆畫結(jié)構(gòu)清晰，不同于軟筆韻味悠長的特點。由于硬筆書法對人的毅力、耐性、自律能力等有高要求，成為了許多人學習和研究的重要方向。班級策劃了一項名為“ 硬筆書法特色班”的教學計劃，本文將詳細介紹計劃的主要目標、方案、教學難點和考核標準，希望能夠為感興趣的學習者提供幫助。
一、教學目標
1.學生能夠熟練掌握硬筆書法的基本筆畫和書寫規(guī)范。
2.學生在書寫中能夠體現(xiàn)端莊、嚴謹?shù)臍赓|(zhì)，訓練記憶體能力、人際協(xié)調(diào)能力，增強吃苦耐勞的自我認識。
3.能夠通過教學，增強學習者對文化的敬重和對傳統(tǒng)文化的理解能力，提高美育觀念和創(chuàng)新思維。
二、教學方案
1.基礎(chǔ)知識的學習
學生們將會在學習硬筆書法中了解到相關(guān)硬筆、毛筆的區(qū)別和用途，并掌握基本的筆畫和書法規(guī)范。為了能夠培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，班級規(guī)定每周必須在教室內(nèi)進行學習，形成良好的環(huán)境和氛圍。
2.技能訓練
學生將在先期學習中獲得基本的硬筆書法練習技巧后，開始進行技能訓練。作為常規(guī)培訓的一部分，教師的指導下，學生們將在課程結(jié)束后自主練習，隨時記錄和提交演練結(jié)果。學生按照學習進度逐步提升技能。班級通過演練錄像的形式進行評估和指導。
3.高難度書法練習
在初步掌握硬筆書法之后，學生們將開始進行高難度書法練習。這部分的課程主要是由老師根據(jù)學生在之前的學習中的'表現(xiàn)來有針對性地安排。教師將在這一階段加大難度，逐步提高學生們的素養(yǎng)和技能。
三、教學難點
學生在學習硬筆書法中最困難的是如何準確掌握筆畫和書寫規(guī)范。畢竟，硬筆在使用時需要用適量的力度進行書寫，否則可能會出現(xiàn)字跡模糊的情況。除此之外，剛開始學習硬筆書法的學生們，對于考慮獨創(chuàng)、注重個性的風格并沒有太多的思考。這意味著教學中必須著重強調(diào)對硬筆書法的基本規(guī)范和技巧的嚴格掌握，同時鼓勵學生創(chuàng)新和個性發(fā)掘，注重審美和感性的表現(xiàn)。
四、考核標準
為了實現(xiàn)學習目標，班級將會每周進行考核，以檢驗學生們的能力和技能。班級的考核標準將基于以下幾點：
1.書法基本要素：書寫正確的基本姿勢，適宜的筆畫運用等。
2.時效和個人進步：學生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的訓練任務。
3.課上表現(xiàn)：在班級上，學生必須積極參與課堂，互相幫助和表現(xiàn)。
4.課外練習：通過與平時習慣的勤奮，這一特質(zhì)將被評估。
硬筆書法是既富有文化內(nèi)涵又有生命力的一門書法藝術(shù)。班級的“硬筆書法特色班教學計劃”旨在培養(yǎng)學生從細節(jié)處注重嚴謹、注重對傳統(tǒng)文化的敬重和發(fā)現(xiàn)每一個人的獨特性。這個計劃是系統(tǒng)的，重復的和在評估體系之下的。每一個學生只要按照身體力行的原則付出努力，就可以成為一名優(yōu)秀的硬筆書法學生。
書法教學計劃3
一、教學目標：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。
3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
二、重點難點：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。
2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教具：優(yōu)秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型
一、導入：
1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。
3、板書課題。齊讀課題。二、新授：
�。ㄒ唬┲v解“臥鉤”書寫要領(lǐng)
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大
5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
�。ǘ⿲W生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
�。ㄈ⿲W習書寫帶臥鉤的字。
1、出示范字。心、必
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三、小結(jié)：
四、作業(yè)：
練習寫臥鉤
板書設(shè)計：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤
處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
軟筆書法興趣班教學計劃3
為了讓學生們?nèi)姘l(fā)展，我校今學期開設(shè)了一系列興趣培訓班，在此，我作為學校軟筆書法班的教師，在學期前做的一份關(guān)于“書法興趣班教學”的報告計劃，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。
�。ㄒ唬┗竟P畫的練習。
學習書法是一個周期性很長的內(nèi)容，對于首次接觸或者接觸不多的學生來說，要想在短期之內(nèi)達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發(fā)展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。
對于以前有學過書法的學生，我們也是先看看學生學到了一個什么程度，更正以前的一些陋習，還是以強化筆畫書寫為目的`。
這個階段可以使初學者和已經(jīng)學過的學生進行一樣的內(nèi)容，學過書法的學生可用宣紙練習，初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視情況而定，初步設(shè)立為2-3周。
（二）結(jié)合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學習方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的效果。學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓學生理解性的學習。比如說“永”字，它里面蘊含了學書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開始都必須學習的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結(jié)構(gòu)相似的字也就幾乎過關(guān)了。時間段為整個學期不規(guī)定的進行學習。
�。ㄈ┢圆渴椎木毩�
與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學習。時間段時情況而定，初步設(shè)定為第十周之后。
�。ㄋ模┤谌胫袊嘘P(guān)書法的傳統(tǒng)文化
在單字過關(guān)的基礎(chǔ)上，要求學生學習一些傳統(tǒng)文化并且以書法作品的形式表現(xiàn)出來，形成一個學書法的初步外形。書寫內(nèi)容可以是對聯(lián)，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內(nèi)在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術(shù)修養(yǎng)。課余時間可為學生講一些古人學字的有趣故事，輕松學書法，增加學生對書法的興趣。
以上為整個書法教學的初級階段。
作為老師也會先羅列出學生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：
1.用筆方法不當，中鋒運用不到位
2.水墨調(diào)配不均勻，化水現(xiàn)象嚴重，影響筆畫與字的形體結(jié)構(gòu)3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽略觀察）4.筆畫的安放不當
5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字6.為了追求形像而去填涂筆畫7.筆畫含糊不清，不夠規(guī)范
以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學生書寫，才能定奪。
書法教學計劃4
一、制定背景：
書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅是藝術(shù)，更是一種文化內(nèi)涵的表達方式�，F(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，越來越多的人開始接觸書法，并對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。針對這種情況，學校將開設(shè)高二美術(shù)硬筆書法課程，以此來滿足學生們的需求，提高學生的書法修養(yǎng)水平。
二、教學目標：
1、了解硬筆書法的基本知識和技能，掌握硬筆的基本功；
2、培養(yǎng)學生的審美能力，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力；
3、通過學習硬筆書法，提高學生的創(chuàng)造力和想象力，發(fā)揚傳統(tǒng)文化；
4、增加學生的文化修養(yǎng)，提高學生綜合素質(zhì)水平。
三、教學內(nèi)容：
本課程將從硬筆書法的基本功開始講起，如筆法、結(jié)構(gòu)、布局、墨色、題跋、印章等等，逐步深化學生對硬筆書法的認識，讓學生對書法有一個全面的了解。其次，將讓學生學習一些書法大師的作品，并引導他們進行欣賞和創(chuàng)作。在此過程中，也將介紹一些書法藝術(shù)的史實和文化內(nèi)涵，讓學生能夠更深入地理解書法藝術(shù)。最后，通過學生的創(chuàng)作，展現(xiàn)他們藝術(shù)才華，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
四、教學方法：
1、采用“師蒙結(jié)合”、“理論與實踐相結(jié)合”的方式，靈活多樣的教學方法，以學生為中心，以教師為引導，鼓勵學生自主學習、自主探究。
2、采用比較法和分析法，讓學生自己比較、自己分析，培養(yǎng)學生思維能力。
3、通過課堂討論、展示作品和指導集中訓練，不斷增強學生的學習興趣和積極性，讓學生在輕松愉悅的`氛圍中學習。
五、教學計劃：
本課程為期一學期，共24個課時，每次課堂時間為90分鐘。
第一階段，從硬筆的基本功開始講起，分別講授筆法、結(jié)構(gòu)、布局、墨色、題跋、印章等基礎(chǔ)知識，共12個課時。
第二階段，學習書法大師的作品，并進行欣賞和創(chuàng)作，介紹一些書法藝術(shù)的史實和文化內(nèi)涵，共6個課時。
第三階段，通過學生的創(chuàng)作，了解學生的書法水平和創(chuàng)造力，共6個課時。
六、教學評價：
1、課堂表現(xiàn)占50分，主要考察學生的課前預習及課上表現(xiàn)情況，包括課堂講解、練習和作品展示等方面。
2、作品評價占50分，主要考察學生的作品質(zhì)量、創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。評價內(nèi)容包括作品的構(gòu)圖、筆畫、墨色、字體等。
七、教學效果預期：
1、學生能夠掌握硬筆書法的基本功，應用于日常書寫中。
2、培養(yǎng)學生對書法的興趣和愛好，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。
3、通過學習硬筆書法，提高學生的創(chuàng)造力和想象力，發(fā)揚傳統(tǒng)文化，增加學生的文化修養(yǎng)，提高學生綜合素質(zhì)水平。
書法教學計劃5
一、教學目標
本課程旨在通過對硬筆書法的學習，使學生能夠掌握硬筆書法的基本技法、構(gòu)圖方法和創(chuàng)作能力，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，增強學生的審美能力和創(chuàng)意思維。
二、教學內(nèi)容與安排
本課程主要涵蓋硬筆鋼筆的使用方法、硬筆字體的基本構(gòu)造、硬筆字體的書寫技巧和美學修養(yǎng)等方面，具體的教學內(nèi)容和安排如下：
第一課：硬筆書法基礎(chǔ)1
1．鋼筆的.種類和選擇
2．硬筆字的基本構(gòu)造
3．硬筆書法的寫法和技法
4．基礎(chǔ)硬筆字練習
第二課：硬筆書法基礎(chǔ)2
1．硬筆筆畫的組合
2．硬筆字線條與布局
3．硬筆書法的進階技法
4．基礎(chǔ)硬筆字練習
第三課：硬筆書法進階1
1．行書的基本筆畫
2．行書的基本結(jié)構(gòu)
3．行書的寫法和技法
4．行書字體練習
第四課：硬筆書法進階2
1．楷書的基本筆畫
2．楷書的基本結(jié)構(gòu)
3．楷書的寫法和技法
4．楷書字體練習
第五課：硬筆書法進階3
1．隸書的基本筆畫
2．隸書的基本結(jié)構(gòu)
3．隸書的寫法和技法
4．隸書字體練習
第六課：硬筆書法創(chuàng)作1
1．硬筆書法的表現(xiàn)形式
2．硬筆書法的創(chuàng)意構(gòu)思
3．硬筆書法作品的設(shè)計
4．硬筆書法作品的創(chuàng)作和評價
第七課：硬筆書法創(chuàng)作2
1．硬筆書法的藝術(shù)特點
2．硬筆書法與書法藝術(shù)
3．硬筆書法的發(fā)展和趨勢
4．硬筆書法作品的策展和展示
三、教學方法
本課程采用講授、演示、示范、實踐等多種教學方法，通過講授理論知識，演示技法操作，示范書寫過程，實踐練習作品等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
四、教學評價
本課程將采用多種教學評價方法，包括學生書寫作品評價、考試測評、班級評比等，評價結(jié)果將作為教學效果和學生水平的重要依據(jù)。
五、總結(jié)與展望
本課程旨在讓學生了解硬筆書法的基礎(chǔ)知識和進階技法，提高學生的硬筆字繪制水平和審美能力，增強學生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新思維。未來，將繼續(xù)探索并推廣更多創(chuàng)新性的硬筆書法教學方法和教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)造更加豐富多彩的藝術(shù)學習體驗。
書法教學計劃6
一、教學目標：
1.了解中國傳統(tǒng)文化及書法發(fā)展歷程，掌握硬筆書法基本知識和技能，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造能力；
2.了解不同的書法風格，學習并模仿它們，嘗試創(chuàng)作個性化的作品；
3.了解不同的書法工具和紙張的特點，掌握正確的使用方法。
二、教學內(nèi)容：
1.硬筆書法基本知識：筆畫、基礎(chǔ)構(gòu)成要素、書寫規(guī)范等；
2.硬筆書法技能：逐筆描摹、書寫用心、肌肉協(xié)調(diào)等；
3.硬筆書法風格：楷書、行書、草書、隸書等；
4.硬筆書法用具：硬筆、毛筆、紙張等。
三、教學流程：
第一周：
1.了解硬筆書法，學習硬筆書法的基本知識。
2.練習鋼筆的基本筆畫，掌握逐筆描摹的技巧。
3.學習楷書和行書的構(gòu)成要素和規(guī)范，書寫練習。
第二周：
1.了解草書和隸書的基本知識和特點。
2.練習不同書法風格的筆畫，模仿大師的作品，嘗試創(chuàng)作個性化的作品。
3.了解毛筆的特點，嘗試用毛筆書寫漢字。
第三周：
1.學習硬筆書法的用途和歷史淵源。
2.了解硬筆書法的傳播及其在現(xiàn)代社會的'應用。
3.掌握不同硬筆書法用具的特點和使用方法，練習用毛筆書寫漢字。
四、教學方法：
1.講授：教師講解硬筆書法的基本知識和技能，介紹書法大師的作品。
2.演示：教師演示硬筆筆畫、書寫規(guī)范等，供學生學習。
3.練習：學生練習書寫漢字，模仿大師的作品，嘗試創(chuàng)作個性化的作品。
4.互評：學生互相批評、指正，以提高學習效果。
五、教學評估：
1.書寫作業(yè)：學生完成書寫練習，并按時上交作品。
2.課堂答題：學生參與課堂討論互動，回答提問。
3.評定成績：根據(jù)學生的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評定教學成績。
書法教學計劃7
一、教學目標
本課程旨在培養(yǎng)高二學生用硬筆書法表達和傳達自己的思想、情感、審美情趣，以及練就優(yōu)美的硬筆字體。
二、教學內(nèi)容
1.硬筆書法的基本筆畫。
2. 中英文常用字的硬筆書寫。
3. 常用硬筆字體的介紹和鑒賞。
4. 硬筆書法作品的寫作技巧。
三、教學重點
1. 培養(yǎng)學生的書寫技能和藝術(shù)審美能力。
2. 掌握硬筆書法的基本筆畫和常用字體。
3. 培養(yǎng)學生對硬筆書法作品進行鑒賞和分析的能力。
四、教學方法
1. 示范教學法：通過老師的示范，讓學生直觀地了解硬筆書法的基本筆畫和常見字體的寫法。
2. 教練輔導法：為學生提供個性化的指導，幫助他們克服寫作難點和問題。
3. 賽諾學習法：通過各種硬筆書法作品的學習和鑒賞，啟發(fā)學生的感性認知和學習興趣。
五、教學評價
1. 以硬筆書法作品的技巧、表現(xiàn)與審美為評價標準。
2. 采用自評與互評相結(jié)合的方式進行評價。
3. 重視學生的思維發(fā)展和文化修養(yǎng)，注重將書法藝術(shù)與學生的個性、價值觀念相結(jié)合。
六、教學安排
本課程每周一次，共計18周。
第1周：硬筆書法基本筆畫
第2周：英文字母的硬筆書寫
第3周：數(shù)字的硬筆書寫
第4周：常用符號的硬筆書寫
第5周：行書硬筆字體的介紹和鑒賞
第6周：楷書硬筆字體的介紹和鑒賞
第7-8周：牛頭宜字體的.寫法和鑒賞
第9-10周：翰林行書字體的寫法和鑒賞
第11-12周：王羲之行書字體的寫法和鑒賞
第13-14周：顏真卿行書字體的寫法和鑒賞
第15-16周：柳公權(quán)楷書字體的寫法和鑒賞
第17-18周：教師作品指導與綜合評價
七、教學資源
1. 硬筆書法教學素材和教學輔助材料。
2. 書法大師作品和名家著作的光盤。
3. 書法大師的學習筆記和課程視頻。
4. 書法大賽及評選展出作品的圖庫和錄像。
八、學生作業(yè)
1. 每次課程后學生需完成筆記和練習作業(yè)。
2. 每兩周布置一個小作品，以實踐加深學生對硬筆書法藝術(shù)的理解和運用能力。
3. 假期讀書、寫作業(yè)或自選題材創(chuàng)作硬筆書法作品。
九、教學效果
本課程的教學效果可從學生的硬筆書法水平、作文規(guī)范度、語言表達能力、審美素養(yǎng)等方面綜合評估。教學效果較好的學生可參加書法比賽、展覽或擔任校園文化活動的硬筆書法指導員。
書法教學計劃8
一、教材分析
寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎(chǔ)。
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
二、教學目標
通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學的方法
在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂�，F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結(jié)，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的`評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
四、課時安排
第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學欣賞。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法
第三周：點的寫法
第四周：橫的寫法
第五周：豎的寫法
第六周：撇的寫法
第七周：捺的寫法
第八周：提的寫法
第九周：鉤畫的寫法
第十周：鉤畫的寫法
第十一周：折畫的寫法
第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法
書法教學計劃9
第一課 學寫“紅、會、慶”
一、 教學目標
1、 學寫“紅、會、慶”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、 學習絞絲旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
第一個撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個撇折的撇寫得長一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫得平穩(wěn)一點。
上下結(jié)構(gòu)，上面的撇和捺要寫得舒展一點，蓋住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折畫不要寫得太長，點畫注意呼應。
半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭的撇要寫得長一點，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第二課 學寫“名、孫、合”
一、 教學目標
1、 學寫“名、孫、合” ，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、 學習口字旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結(jié)構(gòu)，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。
左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點藥呼應。
上下結(jié)構(gòu)，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第三課 學寫“片、體、心”
一、 教學目標
1、 學寫“片、體、心” ，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、 學習單人旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
獨體字，寫的時候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個字會有向前趴的感覺。最后的橫折不要寫得太長。
左右結(jié)構(gòu)， 典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。
“心”，臥鉤要注意寫好，三點要在一條斜線上。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第四課 學寫“糧、戲、以”
一、 教學目標
1、學寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學習米字旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長點短，豎不要寫得太長，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。
左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫得長一點，從豎中線起筆，最后的點不能少。
左右結(jié)構(gòu)，左邊豎提的豎不要寫得太長，一點寫在豎中線左邊一點，右邊的撇要長，最后一筆是點，不能寫成捺。整個字給人的感覺要偏扁。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第五課 學寫“窮、級、年”
一、 教學目標
1、學寫“窮、級、年”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學習寶蓋頭的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結(jié)構(gòu)，穴字頭中橫鉤的橫要寫長一點，第五筆是點，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點，橫折鉤寫在豎中線上。
左右結(jié)構(gòu)，屬于左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個折向右下斜一點，整個字才好看。
獨體字，整個字橫畫較多，要注意長度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第六課 學寫“罪、哪、數(shù)”
一、 教學目標
1、學寫“罪、哪、數(shù)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學習反文旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結(jié)構(gòu)，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。
左中右結(jié)構(gòu)，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點。
左右結(jié)構(gòu)，左上“米”的最后一筆是點，和原字有區(qū)別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點的夾角要大一點。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第七課 學寫“須、煉、比”
一、 教學目標
1、學寫“須、煉、比”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學習反文旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
左右結(jié)構(gòu)，左邊三撇注意起筆要在一條直線上下，右邊“頁”字注意撇點，盡量要寫得正。
左右結(jié)構(gòu)，左邊的火字旁要靠上寫，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯，最后兩點收筆的時候都要輕按。
左右結(jié)構(gòu)，左低右高，先寫左邊的.橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫錯，右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第八課 學寫“宮、處、故”
一、 教學目標
1、學寫“宮、處、故”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學習寶蓋頭的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長，兩“口”字上下要垂直。
半包圍結(jié)構(gòu)，折文旁的兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長，點也不要寫得太長。
左右結(jié)構(gòu)，屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應，不不能將橫和撇連在一起。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第九課 學寫“光、昨、玩”
一、 教學目標
1、學寫“光、昨、玩”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學習小字頭的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結(jié)構(gòu)，第一筆豎寫在豎中線左邊一點，橫要寫得左低右高，撇要往外斜一點，最后一筆豎彎鉤的豎寫在豎中線上。
左右結(jié)構(gòu)，右面的“乍”要注意橫畫的長度，豎不要寫得太長，注意與左邊的日字呼應。
左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，王字旁的最后一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫得太長，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯落有致。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第十課 學寫“饑、旨、學”
一、 教學目標
1、學寫“饑、旨、學”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學習食字旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
左右結(jié)構(gòu)，左邊食字旁的撇要寫長一點，橫鉤的橫寫短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。
上下結(jié)構(gòu)，書寫時“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。整個上寬下窄。
上下結(jié)構(gòu)，上面學字頭的點要有變化，橫鉤的橫要寫長一點，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過上面學字頭的橫。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
書法教學計劃10
為進一步推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高我校學生的寫字水平和審美藝術(shù)，陶冶學生情操，讓書法教育成為我校學生思想品德教育、素質(zhì)教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設(shè)，經(jīng)學校校務會研究決定，在全校范圍內(nèi)開設(shè)書法課程。
一、指導思想
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學生加強寫字教學的若干意見》、《湘東區(qū)中小學書法教學實施方案》的精神，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，使書法教育成為我區(qū)的素質(zhì)教育品牌。
二、總體目標
遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學理念，強化書法專訓，優(yōu)化課堂教學開展形式多樣的書法活動，堅待天天有練習、月月有驗收、年年有提高；建立具有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學校書法特色。從20xx年下學期起在全校開設(shè)書法課程，利用三至四年的時間，把我校創(chuàng)建成有書法特色學校、培養(yǎng)1—2名書法骨干教師以及大批書法特長學生，使我校學生的書寫水平得到明顯提高。
三、具體目標
建立兩級管理，認真做到層層落實。
（1）一級網(wǎng)絡（領(lǐng)導小組）：
組長：
副組長：
成員：
�。�2）二級網(wǎng)絡（輔導班級）：實行包干負責制，各班由一定寫字功底的教師負責輔導。
四、工作原則
1、書法工作與學校常規(guī)相結(jié)合；
2、書法工作與全體師生相結(jié)合；
3、書法工作與科研工作相結(jié)合；
4、書法工作與學校文化相結(jié)合；
5、書法工作與師生成長相結(jié)合。
五、具體做法：
1、抓好每周每班一節(jié)的書法課，大力推進寫字課堂教學，提高課堂教學效率與質(zhì)量。
2、學校的隨課堂工作繼續(xù)加大對學生雙姿的監(jiān)管力度，還要檢查教師的課堂板書。
3、加強對興趣小組的培養(yǎng)與提高工作。書法興趣小組的作業(yè)要全收全改，采用當面批改和個別輔導相結(jié)合的方法，學生自評、互評、老師評的評價方式，提高寫字教育質(zhì)量。
4、建立一個書法展室。在展室陳列教師、學生創(chuàng)作的.精品以及陳列所有書法工作的積累資料，以供師生觀摩學習。
5、堅持每天30分鐘的練習時間。
6、加強對書法教師的培訓，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的書法教師，積極創(chuàng)造機會參加不同規(guī)模、不同形式的書法教學培訓，通過“走出去、請進來”不斷拓寬教師的視野，為提高書法教師的教學水平提供有利的條件。訂閱書法教育專業(yè)報刊。
7、舉行慶“元旦”全校師生書法大賽活動，要求教師參賽率達到100%，學生參賽率達到98%，評出優(yōu)秀作品進行獎勵，加大獎勵力度。
8、繼續(xù)開展書法教研活動，每月召開一次書法教學專題會議，針對書法教學現(xiàn)狀進行專題研究。根據(jù)學校書法教育的總體目標，圍繞六個方面擬定教研課題：
①訓練糾正學生“雙姿”的辦法；
�、趯W生良好寫字習慣的培養(yǎng)；
�、蹖懽终n教學模式的研究與探索；
④寫字教學與其他學科教學的有機結(jié)合；
⑤寫字特長生的培養(yǎng)；
⑥實施“短時高效”的訓練方法和途徑。
9、鼓勵教師大膽進行書法教學，努力鉆研書法教育理論，撰寫有關(guān)書法教育的教學論文，上報各級書法協(xié)會參評，及時交流書法教學經(jīng)驗。
10、積極組織師生參加各類舉辦的書法作品比賽活動，學習先進經(jīng)驗，查找不足，并爭取取得好的成績。
11、實行評比激勵機制。作好一年級“雙姿”合格率檢測、二至六年級“雙姿”優(yōu)秀班寫字模范班評比，每月一次。
12、繼續(xù)做好記錄的完善工作、教師三筆字練習比賽工作、書法之星評比工作。
13、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予一定獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
14、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長更有利的支持，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會，11月份召開家長會向家長匯報成績。
15、繼續(xù)外聘專家輔導，培養(yǎng)提高教師的師資水平。
16、重視文化墻和黑板報的出版（標題文字要求用學生毛筆書寫，內(nèi)容學生手抄）
17、對教師練習的毛筆字練習也納入考核：
�。�1）每周五集中學習的時候必須上交一張讓外聘教師當面評價；
�。�2）每個學習要交足學校規(guī)定的張數(shù)（至少35張，每張28個字）；
（3）將教師平時成績和最后考評成績綜合納入考核。
18、健全書法考級有關(guān)文件。
19、鼓勵書法興趣小組的成員報班進行提高。
20、組織好11月初班級的書法展示工作。
21、每次的班會課班主任都要總結(jié)本班學生的書法練習情況。
22、鼓勵學生人人有字帖。
23、要加強書法課題的研究工作。（書法課題研究組成員）
24、繼續(xù)加強全體師生對理論、章法的學習。
25、12月份組織一次教師書法練習交流會。
書法教學計劃11
——八（4）班
本學期，為發(fā)展學生特長，創(chuàng)建特色班級，作為班主任我承
擔了本班書法特色教學工作。我們知道，中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且對培養(yǎng)學生具有良好的道德情操，提高他們自身的品德素養(yǎng)大有裨益。所以，我會嚴格按照學校教學計劃要求，做好此項工作。 一、教學目標
1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心；
2、培養(yǎng)學生平心靜氣、專心致志的品格，以及堅韌不拔的精神； 3、讓學生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)；
4、開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽，開辟班級寫字園地等。 二、教學內(nèi)容：
硬筆書法及毛筆書法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書基本點的寫法、筆順規(guī)則、基本點畫的形態(tài)變化、基本點畫的.組合變化、復合點畫等） 三、教學措施：
1、教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、
站姿等要領(lǐng)；
2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)構(gòu)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等； 3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。 四、教學進度
書法教學計劃12
一、教學目標
1、掌握基本筆畫的書寫技巧和規(guī)范姿勢。
2、通過練習書法作品，提高學生的審美觀和表現(xiàn)能力。
3、發(fā)揚民族文化和書法精神，培養(yǎng)學生的愛好和興趣。
二、教學內(nèi)容
1、學生初識書法——意識與觀感
了解書法的歷史和意義，感受書法的美感，提高文化素養(yǎng)。了解基本筆畫和書寫技巧，掌握用筆、用墨、用紙的基本方法。介紹《太極圖》、《蘭亭序》和其他經(jīng)典書法作品。
2、體驗書法——實踐與創(chuàng)作
通過生活中的實踐活動，如仿寫和創(chuàng)作，在書法實踐中鍛煉動手能力和細致觀察能力。同時激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出符合自己審美觀的書法作品。
三、教學步驟
1、了解和感受書法
教師介紹書法的`發(fā)展歷史、書法家及其作品，感受書法的美妙和價值。學生跟隨老師一起欣賞《太極圖》、《蘭亭序》的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。
2、掌握基本筆畫筆法
教師進行具體的示范，并要求學生逐步掌握筆畫技法，讓學生了解基本筆畫的構(gòu)成和書寫方法。
3、學生自由創(chuàng)作
教師通過畫教學素材，讓學生在課上創(chuàng)作出符合自己審美的書法作品，根據(jù)學生的差異和特點，逐漸引導學生體驗各類書法技法。
4、比賽和展覽
定期舉行小型比賽和班級展覽，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生自主或團隊合作意識和競爭意識。
四、教學評估
1、學生的基本筆畫掌握程度。
2、學生能否獨立完成書法創(chuàng)作。
3、學生的創(chuàng)作質(zhì)量和創(chuàng)新能力。
4、學生對書法的興趣和理解。
五、教學體會
通過這樣的方式，學生可以在書法實踐中得到自發(fā)的認同和體驗，同時鍛煉自己動手和創(chuàng)造能力。這種方法不僅可以讓學生獲得專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)其審美價值和文化素養(yǎng)，以及對民族文化的認識�？傊�，這是一種有趣而且富有意義的教學方式，能夠使學生獲得不一樣的成長。
書法教學計劃13
一、教學目標
1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣（正確的坐姿。執(zhí)筆），具備規(guī)范。工整。美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術(shù)之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志。一絲不茍。持之以恒的精神。
二、教學內(nèi)容：
學生入學，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門�；A(chǔ)。提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫（8個），變化筆畫（50個左右）。
2、基礎(chǔ)：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結(jié)構(gòu)規(guī)律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標（一般來說，經(jīng)過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者）。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛?cè)嵯酀�。流暢的。有�?jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學方法：
1、講述法：硬筆書法入門�；A(chǔ)。提高的`各種知識和技能。
2、觀察法（練眼）：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書（行書）筆畫。線條。偏旁。結(jié)構(gòu)。篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。
5、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓練法（練手）：訓練寫出美的線條，寫出規(guī)范。整齊。美觀的筆畫。偏旁。單字以及整體篇章。
四、教學中應注意的問題：
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品。給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
書法教學計劃14
行課時間：
行課地點：
課程類型：
教學對象：
任課老師：
一、課程安排
本學期的行課時間從20xx年10月16號至11月中旬，總共大致有10節(jié)課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體情況，所以本學期的重于將側(cè)重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學計劃。
�。ㄒ唬┗竟P畫的寫法和搭配
這是學習毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且根據(jù)這個課程的性質(zhì)，也要注重學生的實踐練習，老師的現(xiàn)場輔導尤為重要。
基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）
�、俚谝徽n時：毛筆基礎(chǔ)知識的講解
②第二課時：毛筆基礎(chǔ)知識的補充講解和基本筆畫橫，豎的寫法。
�、鄣谌n時：講授基本筆畫橫，豎的寫法
�、艿谒恼n時：講授基本筆畫撇，捺的寫法
�、莸谖逭n時：講授基本筆畫折，鉤的寫法
�、薜诹n時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的'介紹，并進行一些簡單字的書寫
⑦第七課時：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫，工作計劃《毛筆書法教學計劃》。
�。ǘ┟P變化筆畫的寫法
基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學們已經(jīng)掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。并根據(jù)筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）
�、俚诎苏n時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫法。
②第九課時：講授變化筆畫中折類的后半部分撇折，斜折，豎提的寫法。
（三）總結(jié)
第十課時：最后一節(jié)課，將作為這學期的總結(jié)課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進行相應的成果展示。
二、預期成果
經(jīng)過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的認識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)以及他們動手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習慣和建立自信。
書法教學計劃8
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學計劃：
一、激發(fā)愛國、愛校情感
通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學習內(nèi)容
目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
四、加強書法訓練
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。
五、開展形式多樣的書法活動
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。
六、活動時間
每周兩次（星期一、星期四）
書法教學計劃15
一、學情分析
本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎(chǔ)上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。
三、教學目標
1、書法課的教學要有人文性
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣，并且既學本領(lǐng)，又學做人。
2、書法教學要有針對性
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書法教學要有持久性
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證�！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩�，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。
4、書法教學要具有興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落�？梢膊荒芗庇谇蟪�，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；
�。ǘ┌醋中蔚囊�，正規(guī)嚴格去指導習練；
�。ㄈ⿲W會比較和鑒別的方法；
�。ㄋ模┙虒W生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
五、教學重難點
1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
2、了解文房四寶。
3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的.寫法。
4、對書法作品有基本的欣賞能力。
5、能完成一幅書法作品。
六、教學進度
授課日期9.139.179.209.249.279.3010.910.15授課內(nèi)容學前談話
1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)
2、用筆技法的基礎(chǔ)訓練
3、毛筆楷書筆畫的寫法(一)----橫
4、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___豎
5、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇
6、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____點1
7、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____點2回顧,組合筆畫,練習獨體字
8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)捺
9、毛筆楷書筆畫的寫法（八）鉤1
10、書法作品賞析
11、毛筆楷書筆畫的寫法橫折(九)回顧,組合筆畫,練習獨體字
12、復習，筆畫組合練習
13、總結(jié)
14、期末考試
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