精選教學(xué)計(jì)劃范文集合8篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　隨著人們生活水平的不斷提高，愈來愈多的家長(zhǎng)和教師開始重視少年兒童的器樂教育。二胡因其有音色優(yōu)美、表現(xiàn)力豐富的.特點(diǎn)，更易為廣大少年兒童所喜愛。孩子學(xué)習(xí)二胡，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓教育，陶冶心靈。

　　二、組成成員：

　　5—6年級(jí)5名學(xué)生。

　　名單如下：

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　每周二中午12：35——1：55

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　四樓會(huì)議室

　　五、活動(dòng)內(nèi)容安排：

　　3.02 復(fù)習(xí)上學(xué)期教過的樂曲

　　3.09 鞏固上學(xué)期教過的樂曲、新授《好日子》

　　3.16 鞏固上學(xué)期教過的樂曲、《好日子》部分

　　3.23 練習(xí)樂曲《賽馬》、新授《好日子》

　　3.30 練習(xí)樂曲《賽馬》、四級(jí)考級(jí)練習(xí)曲

　　4.06 練習(xí)樂曲《賽馬》、新授《好日子》

　　4.13 練習(xí)樂曲《賽馬》、練習(xí)《好日子》

　　4.20 練習(xí)樂曲《賽馬》、新授《好日子》

　　4.27 練習(xí)樂曲《賽馬》、練習(xí)《好日子》

　　5.04 練習(xí)考級(jí)練習(xí)曲、新授《城南舊事》、《好日子》

　　5.11 練習(xí)考級(jí)練習(xí)曲、練習(xí)新學(xué)曲目

　　5.18 練習(xí)考級(jí)練習(xí)曲、《賽馬》、《好日子》

　　5.25 練習(xí)考級(jí)練習(xí)曲、《賽馬》、《好日子》

　　6.01 鞏固樂曲、練習(xí)考級(jí)曲目

　　6.08 練習(xí)考級(jí)練習(xí)曲、《賽馬》

　　6.15 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的樂曲

　　6.22 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的樂曲

教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　指導(dǎo)思想

　　21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)的傳播與發(fā)展已不能完全脫離信息技術(shù)的支持。當(dāng)代中小學(xué)生是我國(guó)實(shí)現(xiàn)科技興國(guó)的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術(shù)教育，是非常之重要的一項(xiàng)任務(wù)。

　　因此，本期內(nèi)應(yīng)充分利用起電教設(shè)備，確保發(fā)揮其應(yīng)有作用，切實(shí)服務(wù)于學(xué)生。

　　為了全面推行電教活動(dòng),開創(chuàng)新型教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化,從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,根據(jù)市教委的指示精神,我校開展一至五年級(jí)的全體教師的聽課活動(dòng)。

　　加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教學(xué)科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、能夠適應(yīng)新時(shí)期新課程改革的'教師隊(duì)伍。

　　為此，特制定電化教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃。

　　一、活動(dòng)分三個(gè)階段

　　第一階段：多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)階段。

　　第二階段：課堂展示、觀摩指導(dǎo)階段。

　　對(duì)于優(yōu)秀課在全校進(jìn)行觀摩展示，對(duì)于有問題課進(jìn)行改進(jìn)提高。

　　第三階段：總結(jié)表彰階段。

　　對(duì)于本次的聽評(píng)課進(jìn)行表彰總結(jié)和深刻反思。

　　二、活動(dòng)的具體要求

　　1、按要求全員參加。

　　2、要求同科的教師參加第一階段的聽評(píng)課活動(dòng)。

　　3、不能上重復(fù)課，體育課在室外。

　　4、要把電教的新理念、新方法進(jìn)行科學(xué)的整合和利用。

　　三、評(píng)委人員

　　劉世文 張伯泉 牛善錄 張全榜

　　四：學(xué)習(xí)安排(9月1日—9月5日)

　　五、課堂展示安排(9月份最后一周)

　　六、表彰總結(jié)(10月份第一周)

教學(xué)計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　我區(qū)通用技術(shù)學(xué)科（必修模塊）的教學(xué)已進(jìn)入第三輪，教師們?cè)诮虒W(xué)中努力探索將課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)的行為。本學(xué)期我區(qū)通用技術(shù)學(xué)科教研、培訓(xùn)等工作重點(diǎn)：不斷加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、課程載體、教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面的研究與培訓(xùn)，同時(shí)不斷加深通用技術(shù)學(xué)科考試研究，力爭(zhēng)試題能有效地體現(xiàn)通用技術(shù)學(xué)科會(huì)試說明的要求，體現(xiàn)新課程理念，并符合我區(qū)的教學(xué)實(shí)際。加強(qiáng)教師隊(duì)建設(shè)，不斷提升廣大教師教學(xué)基本功；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮網(wǎng)上研訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)上教研，使得區(qū)級(jí)教研活動(dòng)不斷延伸。

　　二、重點(diǎn)工作

　　1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，做好各章節(jié)的教材教法建議，分章節(jié)就重、難點(diǎn)內(nèi)容推出研究課。

　　2、深入研究北京市教師教學(xué)基本功要求，全面開展教師基本功訓(xùn)練與培訓(xùn)。

　　3、加強(qiáng)通用技術(shù)學(xué)科的考試與命題的研究，做好必修2模塊試題與會(huì)考試題的命制。

　　4、啟動(dòng)《專家型通用技術(shù)教師培養(yǎng)及教育影響力的研究》：

　　本課題屬于教育部“全國(guó)教育科學(xué)（十一、二五）”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題，該課題研究對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、培植優(yōu)質(zhì)教育資源、實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、滿足教育的蓬勃發(fā)展及教育高質(zhì)量的需求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義

　　5、啟動(dòng)《基于課堂教學(xué)的'學(xué)生創(chuàng)新思維培訓(xùn)與評(píng)價(jià)的研究》

　　6、繼續(xù)開展必修1精品課程的建設(shè)與研究工作

　　7、啟動(dòng)第二屆學(xué)生及教師通用技術(shù)作品展示活動(dòng)的征集工作

　　三、教學(xué)進(jìn)度建議

　　根據(jù)我區(qū)本學(xué)期的考試安排，通用技術(shù)學(xué)科的會(huì)考時(shí)間為6月10日，故實(shí)際教學(xué)時(shí)間為約為22課時(shí)；會(huì)考復(fù)習(xí)及模塊考試時(shí)間約占4課時(shí)，新課授課時(shí)間為18課時(shí)；故建議各校根據(jù)各自實(shí)際情況，盡量開放專業(yè)教室，讓學(xué)生課余時(shí)間完成實(shí)操任務(wù)。

　　具體課時(shí)建議：

　　第一章結(jié)構(gòu)及其設(shè)計(jì)6課時(shí)

　　第二章與第三章6課時(shí)

　　第四章控制及其設(shè)計(jì)6課時(shí)

　　四、研訓(xùn)計(jì)劃（注：草案，以每月活動(dòng)表為準(zhǔn)）

　　2月：本學(xué)期教研工作說明、必修2第一章教材教法

　　3月：必修2第一章研究課一節(jié)、多控窗簾教具的制作

　　4月：第二章、第三章教材教法研究課兩節(jié)

　　5月：第四章教材教法研究?jī)晒?jié)課節(jié)會(huì)考復(fù)習(xí)建議

　　6月：會(huì)考統(tǒng)考與閱卷、試卷分析

教學(xué)計(jì)劃 篇4

　　新的一個(gè)學(xué)期開始了，為了使本學(xué)期的教學(xué)工作更加順利，并取得較好的教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)擬定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活布滿熱情。一個(gè)暑假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生究竟還是比較自私的，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促，行為習(xí)慣、思想意識(shí)等還需進(jìn)一步進(jìn)步。

　　二、教材分析

　　四年級(jí)下冊(cè)教材共三個(gè)單元，按單元要求認(rèn)真教學(xué)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.探究家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，感受家鄉(xiāng)的.發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的情感。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物進(jìn)手，比較完整的了解通訊技術(shù)的變化與發(fā)展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來的巨大變化。滲透有關(guān)通訊基本禮貌的教育。在對(duì)題目的探究過程中，培養(yǎng)會(huì)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)各種信息的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

　　3.形成珍愛生命的態(tài)度，樹立安全意識(shí)，懂得對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，體驗(yàn)健康文明對(duì)人們生活的意義，尊重為了人們的安全健康而工作的人們，初步養(yǎng)成關(guān)心公共健康文明的貪瀆和熱愛生活的情感，養(yǎng)成文明習(xí)慣。把握自救自護(hù)的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常識(shí)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，熟悉家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

　　2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

　　3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。

　　4、把握自救自護(hù)的方法，懂得健康、安全、文明的生活的今本常識(shí)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、全面把握課程目標(biāo)，改變過往偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活 動(dòng)，把握必備的知識(shí)。

　　2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的題目，共同探究。

　　3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

　　5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　第一周－第五周： Unit 1-和 階段性檢測(cè)

　　第六周—第九周：Unit 2和 階段性檢測(cè)

　　第十周：期中復(fù)習(xí)和 Unit 2學(xué)習(xí)

　　第十一周－第十四周：Unit 3和 階段性檢測(cè)

　　第十五周—第十七周：Unit4和 階段性檢測(cè)

　　第十八周---第十九周：Review Unit 5-Unit 8復(fù)習(xí)迎接期末考試

教學(xué)計(jì)劃 篇6

　　【教學(xué)目的和要求】

　　l 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：在小組合作、面具表演中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和集體協(xié)作能力，體驗(yàn)面具帶來的樂趣，獲得成就感。

　　l 實(shí)踐與創(chuàng)造：掌握制作技法，用各種紙材制作紙面具，發(fā)揮想象，運(yùn)用其他媒材適當(dāng)點(diǎn)綴，在制作中提高運(yùn)用色彩搭配的能力以及動(dòng)手制作的能力。

　　欣賞與評(píng)價(jià)：通過上網(wǎng)或到圖書館查閱面具的有關(guān)資料，多角度了解、認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，正確對(duì)待面具在宗教儀式、圖騰信仰中的作用，養(yǎng)成尊重世界多元文化的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　面具的制作方法

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　面具的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、紙面具的變化處理。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

　　此課程設(shè)計(jì)的總體脈絡(luò)如下：

　　l 由欣賞面具導(dǎo)入學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)介面具的歷史與文化，使學(xué)生對(duì)面具有初步的感性認(rèn)識(shí)；

　　l 欣賞各類面具的圖片，深入了解面具藝術(shù)，并用問答形式分析其各自的特點(diǎn)；

　　l 通過游戲，理解面具是如何表現(xiàn)人物性格特征的，解決面具設(shè)計(jì)問題；

　　l 思考面具的制作方法、材料、步驟，解決面具制作問題；

　　l 教師示范制作過程，與學(xué)生合作完成一個(gè)面具；

　　l 明確作業(yè)要求，學(xué)生分組實(shí)踐操作；

　　l 請(qǐng)學(xué)生戴上優(yōu)秀的作品在班級(jí)表演，評(píng)出優(yōu)秀表演獎(jiǎng)等，體會(huì)面具創(chuàng)作帶來的快樂；

　　l 課后可編排出情景劇戴著面具表演，也可通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑了解面具藝術(shù)。

　　【教學(xué)程序和內(nèi)容】

　　一、組織教學(xué)（注意檢查學(xué)生的.學(xué)習(xí)工具）

　　二、導(dǎo)入新課

　　教學(xué)過程：

　　播放儺戲視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：

　　1、剛才他們表演的叫什么？

　　2、他們?yōu)槭裁匆�戴面具呢�?/p>

　　面具在表演中起什么作用？

　　3、片子中的面具是用什么材料制作的

　　三、講授新課：

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：欣賞與感受

　　1、文字介紹：面具的起源和發(fā)展

　　2、圖片觀看：不同類型的面具

　　動(dòng)物假面

　　儺面具

　　藏面具

　　戲曲面具

　　歐洲面具

　　非洲面具

　　現(xiàn)代面具

　　學(xué)生自制面具

　　活動(dòng)二：小游戲——連連看

　　將面具圖片與幾個(gè)性格說明相配對(duì)

　　慈祥寬厚

　　詼諧幽默

　　儒雅智慧

　　猛威武

　　天真可愛

　　活動(dòng)三：討論加強(qiáng)理解

　　l 學(xué)生分組討論：面具通過什么表現(xiàn)了性格特征？

　　l 小組代表回答問題，教師引導(dǎo)得出結(jié)論：色彩和造型的夸張、變形→角色性格→烘托氣氛、表達(dá)情感

　　活動(dòng)四：面具的表情設(shè)計(jì)

教學(xué)計(jì)劃 篇7

　　一、教材內(nèi)容分析

　　中職教育高中高一語(yǔ)文教材下冊(cè)包括六大板塊內(nèi)容：

　　1、實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練

　　梳理文章思路，把握內(nèi)容要點(diǎn)，體察作者情感，篩選整合信息

　　2、實(shí)用寫作能力訓(xùn)練

　　實(shí)用性寫作，應(yīng)用文寫作

　　3、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)

　　中國(guó)古典文學(xué)名著選讀、唐詩(shī)宋詞選讀、小說、劇本選讀 4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)

　　5、口語(yǔ)交際

　　6、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)實(shí)用語(yǔ)文能力能力的培養(yǎng)

　　通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力

　　教學(xué)中通過“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z(yǔ)言交際能力。

　　3、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)

　　選取一些低難度、高品位的文學(xué)著作，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。

　　三、學(xué)生基本情況

　　職高學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我感到該班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)，知識(shí)面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容。上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，氣氛比較活躍，但是表達(dá) 與交流能力不是非常強(qiáng)，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫寫作能力比較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力缺失，在以后的教學(xué)中仍需對(duì)癥下藥，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　四、方法與措施

　　1、認(rèn)真上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，閱讀興趣

　　2、充分運(yùn)用教材中的文本材料，組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗(yàn)與問題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

　　3、堅(jiān)持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作。

　　4、加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語(yǔ)感，積累文言文知識(shí)。

　　5、利用閑暇時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語(yǔ)感的.最生動(dòng)的老師。

　　6、做好課后輔導(dǎo)、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。

　　7、認(rèn)真做好單元測(cè)驗(yàn)、總結(jié)指導(dǎo)工作，做到查漏補(bǔ)缺。

　　8、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流，互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　9、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做好學(xué)生知識(shí)過渡，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)計(jì)劃 篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中逐步完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、課程設(shè)計(jì)

　　1、課始，通過徒手操、專項(xiàng)操、跳竹竿、傳球接力等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生從身體和心理兩方面充分作好上課的準(zhǔn)備。

　　2、課中，由復(fù)習(xí)墊球過渡到本課的教學(xué)內(nèi)容正面雙手傳球。復(fù)習(xí)墊球的目的是讓學(xué)生明白，當(dāng)對(duì)方墊（傳）過來的球較高時(shí)，應(yīng)該怎樣去處理球——正面雙手傳球。發(fā)給學(xué)生上手傳球的圖片，各組同學(xué)看圖片進(jìn)行模仿練習(xí)，然后教師提問、歸納、總結(jié)出正確的傳球方法。通過自主學(xué)練、討論交流，對(duì)技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)初步的體會(huì)；教師與學(xué)生充分交流（講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)），對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；最后，師生在墊球、傳球接力中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣真正體會(huì)樂中學(xué)、學(xué)中玩的意義。

　　3、最后，師生伴隨著優(yōu)美的音樂，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，從而使學(xué)生在活躍、輕松的'氣氛中愉快結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、教學(xué)方法的運(yùn)用

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。通過游戲法教學(xué)，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)、我要練習(xí)”的情感，以及采用合作探究法、講解法和練習(xí)法，通過學(xué)生的總結(jié)、教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在墊球練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，即：當(dāng)墊球較高時(shí)，應(yīng)如何更好的去接球，然后在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，最后通過“個(gè)人練習(xí)” 和“師生互動(dòng)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

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