【熱】英語教學計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的英語教學計劃，歡迎大家分享。
英語教學計劃1
一、指導思想
以小學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育的思想，力求做到寓教學于樂，寓學于做，使學生積極嘗試體驗、實踐、感悟、探究等學習方式，范文之工作計劃：小學二年級英語教學工作計劃。在培養(yǎng)語言能力的同時發(fā)展思維能力，創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，使學生的學習情感、學習能力和跨文化交際意識滲透在語言學習的全過程之中，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。
二、學生情況分析
學生已學過一年多的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘。部分學生的英語基礎較差，在英語字母書寫和單詞書寫很難做到規(guī)范，該部分學生對英語學習內(nèi)容回生得非�？欤n堂學習效果不好，學習自覺性也不高。因此，在激發(fā)他們學習英語興趣和培養(yǎng)他們良好的學習習慣的同時，還需從基礎抓起，課堂上多鼓勵，做好“補差”工作。
三、本冊教材學習的重點
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。
四、二年級下冊英語學期教學目標
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日�；顒印⒓竟�(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、提高教學質(zhì)量的有效措施：
針對目前學生所處的英語學習現(xiàn)狀，以及本冊教材所提出的教學要求，我在提高教學質(zhì)量的問題上采取以下幾項措施：
1、鞏固所學英語知，打好語音識詞的基礎，培養(yǎng)訓練見詞能讀的能力；
2、總結(jié)和積累語言素材，包括詞匯和詞組，并注入一些常用短語和短句，加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實的掌握每課書出現(xiàn)的'詞匯；
3、繼續(xù)加強對寫單詞的訓練，根據(jù)學生實際能力開展聽寫練習；
4、低年級的學生注意力集中的時間有限，要想長時間維持他們的興趣和注意力，不同類型的活動要穿插進行，不宜將多種相同類型的活動安排在一起�；顒右y易適中。太難的活動容易讓學生失去信心，過于簡單的活動缺乏挑戰(zhàn)性，也會讓學生失去興趣。活動要連貫緊湊�；顒影才乓o學生一種漸進感，由簡單到復雜、由理解到運用，使學生感覺到進步。
5、做好每節(jié)課后的教學隨筆，反思自己的教學方法和教學手段，并及時根據(jù)學生的學習情況做出調(diào)整。
六、二年級下冊英語教學進度安排
第1周Unit 1
第2周Unit 2
第3周Unit 3
第4周Unit 4
第5周Unit 5
第6周Unit 6
第7周復習Unit 1—Unit 6
第8周期中考試
第9周Unit 7
第10周Unit 8
第11周Unit9
第12周Unit10
第13周Unit11
第14周Unit12
第15周復習Unit7—12
第16周復習單詞及單詞能力檢測
第17周期末考試
英語教學計劃2
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a、本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b、學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c、在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
五、教學措施
a、讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
c、實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
d、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
六年級下冊英語教學計劃小學英語六年級下冊教學計劃2
�。ㄒ唬┡μ嵘鶄�方面的認識，明確教學要求
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的.有序性。
2、針對所教班的學生的語言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
�。ǘ┡ν诰蛩膫�方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
依據(jù)學生的實際情況，不同基礎的學生的高考目標定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果化。
2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)
高三課時緊任務重，在有限的時間內(nèi)讓學生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。
（三）走好六步棋，加強教學計劃性
復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：
1、第一輪教材復習。
2、詞匯、句型知識復習。
3、語法填空專項復習。
4、閱讀理解、完形填空專題訓練。
5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練。
六年級下冊英語教學計劃小學英語六年級下冊教學計劃3
一、抓好英語的常規(guī)教學，確�；A知識過關
�。ㄒ唬﹩卧~過關利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。
�。ǘ┰~組過關
1、把學過的詞組歸納，方便學生記憶。
2、用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。
3、句型過關組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
二、抓好語法學習
1、掌握形容詞、副詞的比較級和級的構成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構成，規(guī)則和不規(guī)則變化。
2、學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。
3、學習過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。
4、學習聯(lián)系詞的用法。
三、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力
每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。
四、抓好閱讀能力
培養(yǎng)每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。
五、培養(yǎng)學生寫作能力
逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。
六、促進全體同學共同進步
抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步。
1、指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每月進行一次知識競賽，評出級組學習積極分子。
2、多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。
英語教學計劃3
一、課標要求
要求學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二、情況分析
1.學生情況分析：
學生對英語已有一定的認識，也具有一定的能力，而且他們興趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念，端正教學態(tài)度，正確運用多種教學方法，積極調(diào)動小助手的作用，相信在本學期，學生的'英語聽說讀寫能力將進一步提高。
2.教材分析：
這套4B教材具有以下一些特點：
�。�1）、從視聽說入手，注重聽說訓練，著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力；并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發(fā)展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。
�。�2）、按“話題－功能－結(jié)構－任務”相結(jié)合的原則編寫，并力求讓話題、功能、結(jié)構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。
（3）、內(nèi)容貼近學生的生活和學習實際，并配有大量生動活潑、富有情趣的插圖，以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練，也為教師組織教學活動提供方便。
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結(jié)構和一定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
三、教學目標與要求
1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。
2、能按照四會要求掌握所學句型。
3、能讓用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚,語調(diào)正確，達到學以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
四、教學重點與難點
1.單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2.準確流利朗讀會話，并靈活運用。
3.正確書寫單詞和句型。
五、教學措施
1.以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式，讓學生在樂中學、學中用，從而提高學生學習英語的興趣。
2. 借助體態(tài)語，利用實物、多媒體等教學手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。
3. 動腦動口，勤學苦練。鼓勵學生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內(nèi)外反復讓用已學過的日常交際用語。
4.仔細聽音，認真模仿。要求學生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調(diào)。
5.互幫互助，共同提高。建立英語互學小組，讓學生互相幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。
6.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語教學計劃4
一、班級情況分析
四年級英語學習興趣高但是基礎不夠扎實特別是認讀能力欠缺。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，共同進步。
二、教學目的
1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的`進一步學習奠定良好的基礎。
三、教材分析
國家頒布的《全日制義務教育英語課程標準（實驗稿）》供小學三年級至六年級使用。這本書的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、主要教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀單詞和詞組并能聽、說、讀、寫單詞和24個句子（包括學校、價錢、衣服、購物、時間、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱3-4首歌曲。
6、能聽、說、唱歌謠。
英語教學計劃5
一、指導思想
樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學生全面語言能力。
二、高二下冊英語教材分析
英語基礎模塊第三冊及擴展模塊都分十個教學單元兩個復習單元。每單元都精心安排了各種活動任務，循序漸進，由簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題，并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習活動，對于訓練學生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。
三、高二下冊英語教學具體措施
1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。針對一部分學生英語基礎薄弱，對英語缺乏信心的現(xiàn)狀的情況，本學期，我們在教學過程中不能僅重視知識傳授，更要加強教法設計和交流，讓合適的教學方法和豐富多彩的課堂活動設計為我們的學生英語學習插上騰飛的翅膀。同時，注意多給中差生以關懷鼓勵，及時捕捉他們身上的閃光點，防止兩極分化。
2、培養(yǎng)習慣，抓好基礎。在平時教育教學過程中，多注意引導學生形成良好的學習習慣，還要注意各種基本題型的有效訓練，為高三的學習打下堅實的'基礎。有引導，有布置，有檢查，加強落實與鞏固。
3、加強青教培養(yǎng)。開學第一周我們將對組內(nèi)幫扶結(jié)對情況再次明確，第二周和第三周為青年教師再學習階段，被幫扶者將隨堂聽課，尤其是學習不同課型的上法。第四周由指導老師隨堂聽課并做出指導和建議。第五周為青年教師匯報表演周。我們將以備課組為單位，統(tǒng)一聽取青年教師可，共同學習改進。其次，在平時工作中，我們要形成團結(jié)上進，不斷進取的工作作風，給青年教師提供一個溫馨和諧的工作環(huán)境，使其更快更好的勝任本職工作。
4、凝聚集體智慧，實施校本教研計劃。本學期初我們將對前階段校本教研情況做以小結(jié)，明確本學期的內(nèi)容和要求，鼓勵全組同志精誠合作，多從自己教學過程中搜集一手資料，掌握我校目前教育教學過程中存在的問題，尤其是有關學生英語學習方面的問題，并提煉總結(jié)，提出改進的有效途徑，大家共同探討實踐，最終形成有效地能促進我校教育教學工作不斷前進的校本教研資料。
5、加強教學反思。每節(jié)課后都要要反思成功之處和不足，將成功之處隨時與備課組同志分享，也可以將困惑和問題提出來大家共同探討，及時有效地加強備課組內(nèi)的教學反思會對我們后期的工作提出更好的教學建議和有效途徑。
三、高二下冊英語教學具體安排：
課時進度——全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8—9課時，本期共有10單元，預計需90課時。測驗和考試5—6次。
英語教學計劃6
這學期，為了落實“讓學生動起來，讓課堂活起來”，英語組計劃開展多項任務。在此，制定了以下計劃：
1、學科引領促進教學研究。
在專家專題指導的基礎上，精心推廣已完成的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達潛力培養(yǎng)途徑研究》研究成果，提升學生口語和寫作潛能。在教研小組活動中加強“研究”成分，注重課題研究與課堂教學的融合，在課堂實踐中某一點上有所突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗和總結(jié)。這樣可以激發(fā)和保持學生對各級英語學習的興趣，從而提高學生的愿意、學習和主動學習的潛力，不斷促進教師的專業(yè)成長。
2、單元設計促進優(yōu)化。
備課一直是教學五個環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。這學期，在充分保證備考組活動時間的前提下，要求備考組成員發(fā)揮群眾智慧，認真研究教材和教學方法，以學生實際為前提，以單元或章節(jié)為單位設置主備人員，完成原有的教學設計，體現(xiàn)個性。
3、教學研究提高效率。
進一步改進教學方式，提高教學觀察和討論的質(zhì)量。這一學期，區(qū)、校骨干每學期都參加教學研討班，其余老師觀摩評課。繼續(xù)推進課堂教學改革，激發(fā)學生主動學習的意向。課堂觀察要求：每位教師每學期觀察不少于10節(jié)課（學科課堂教學，不含教研活動記錄），其中校內(nèi)觀察不少于6節(jié)課，評價不少于4節(jié)課（以以上提交的'評價表為準）。
4、工作指導提升質(zhì)量
教師在完成課堂教學的基礎上精心設計和選擇練習，針對學生不同的實際水平，盡量體現(xiàn)分層，而不是搞海戰(zhàn)。批改作業(yè)時，你應該寫上批改日期。
教師應搭建平臺，在課內(nèi)課外的各種場合展示學生學習英語的收獲。教師可以根據(jù)自己的特長和愛好開設英語歌曲、英語原版電影欣賞、工作室課堂等課程，并分年級舉辦英語單詞比賽、報紙閱讀比賽、英語小報寫作比賽，鼓勵學生及時在教師和班級博客上公布學習成績。相關老師也要做好世博英語大賽決賽的輔導工作，爭取獲得更多更高水平的獎項。
英語教學計劃7
一、指導思想
以《英語課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素質(zhì)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，積極倡導體驗、實踐、參與、合作、交流的學習方法和任務型教學法，培養(yǎng)學生的綜合語言技能。突出學生主體，尊重個體差異，建立能夠激發(fā)學生學習興趣和發(fā)展自主學習能力的評價體系。培養(yǎng)學生積極進取的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、本學期英語教學總目標
根據(jù)新課程標準的要求，八年級學生必須有明確的學習需求和目標，對英語學習表現(xiàn)出強烈的自信。能夠理解日常交流中的對話和故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，并能表達簡單的觀點。能夠閱讀不同風格的短文和簡單的英文報紙文章。能夠合作起草和修改短文、說明、規(guī)則等。嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴展知識，解決簡單問題并描述結(jié)果�？梢曰ハ鄮椭鷮W習和克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務，開拓進取，探索適合自己的'學習方法。在學習和日常交流中注意中外文化的差異。
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三、教材分析
大一教育版英語八年級（第二卷），全書共十單元。本教材各單元的主題靈活，貼近生活實際。本書中要學習的語法知識點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級，每個單元分為A和B兩部分。這兩部分分別提供一篇閱讀文章，以訓練學生的閱讀技能，擴大學生的詞匯量和閱讀能力。
本學期重點是繼續(xù)學習詞匯和習語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等，現(xiàn)在完成時和連接詞是本書的難點和重點。
四、學習情況分析
本學期，我負責初中二年級五、六班的英語教學，共有83名學生。經(jīng)過一年半的初中英語學習，一些學生已經(jīng)能夠理解關于熟悉話題的短文和短篇故事，并且能夠就熟悉話題與老師或同學交流信息。然而，由于各種因素的影響，學生的發(fā)展是不平衡的。一些學生因為基礎不夠好而放棄了自己，他們努力學習。此外，在情感態(tài)度和學習策略方面還有許多問題需要進一步解決。例如，許多學生不能明確學習英語的目的，也沒有真正意識到學習英語的目的是交流。部分學生學習中缺乏小組合作意識，課前準備和課后復習不到位，沒有計劃和策略，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語教師，我們在這一時期應該做的是幫助學生改變態(tài)度，引導學生的學習方法，從而大大提高他們的英語水平。
五.教學措施
1、要按照課程標準深入學習教材，緊密聯(lián)系社會生活實際和學生實際，盡可能多地閱讀參考資料，提高教材的自控能力。靈活選擇教學方法，精心組織教材，精心設計教學計劃，備課實現(xiàn)“四有五儲備：腦中有課程標準，心中有教材，眼中有學生，手中有教學方法。準備課程標準、教材、學生、教學方法和學習方法。
2. 采取措施，重視雙基教學，掌握核心知識，加強雙基實施，努力轉(zhuǎn)化學困生。提高課堂容量和效率，認真發(fā)言、細化和評估，精心準備每節(jié)復習課，挖掘教科書資源，搜索考點，努力打造高效復習課堂。將高效課堂的要求和策略應用于具體的復習。在教學常規(guī)的實施中，我們應該做細節(jié)并加以實施。
3. 督促部分學生端正學習態(tài)度和考試態(tài)度，堅決做到日復一日、周而復始。加強反饋測試，通過頻繁的強化訓練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習慣。
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，彌補差生。準確引導優(yōu)秀學生，密切關注中級學生，輔導學習困難學生。對學習困難的學生進行專項指導，安排單獨的作業(yè)，讓他們在小的改進和轉(zhuǎn)化中體會學習的樂趣，樹立學習的自信，盡快成長。
5. 我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術、計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學質(zhì)量。經(jīng)常進行教學反思，及時調(diào)整教學方法，適合學生實際情況，促進學生有效學習。
六、目標
經(jīng)過這一時期的努力，力爭使兩個班的合格率達到70%以上，優(yōu)良率達到45%以上，人均得分達到78分以上（滿分100分），確保上述兩個率和一分躋身全縣前三名。
英語教學計劃8
一、說教材
(一)教材的地位和作用：
本節(jié)課是人教版上冊第六單元I’m going to study computerscience的第一課時。這一個單元在本冊教材中占有重要的地位。本單元的中心話題是談論自己與他人的理想職業(yè)及未來打算。首次接觸“be going to”結(jié)構，了解將來時態(tài)。
(二)教學目標：
1、知識與技能：在這一節(jié)課中需要讓學生能夠掌握本節(jié)課所學的重點單詞和句型，掌握一些與職業(yè)有關的單詞，學會運用want to be…和begoing to…結(jié)構來做和對話。
2、過程及;
3、情感態(tài)度和價值觀，通過對理想工作的了解和認識，使學生認識到只要堅持自己的夢想并為之努力，你的夢想就會實現(xiàn)。
(三)重難點：
本節(jié)課的重難點主要是讓學生掌握兩個want to be …和be going to … 、并能夠運用這兩個短語進行對話練習。
二、說學情
由于本節(jié)課的教學對象是八年級的學生，相對于七年級學生有了一定的英語基礎。在單詞記憶和句子掌握上有了一定的方法。但是為了保證本節(jié)課的成功，還需要先提問那些勇于舉手發(fā)言和英語水平相對較高的學生們，讓其他的學生們能夠明白和了解我所提問的`內(nèi)容，并給與他們充足的思考時間和自信心。
三、說教法
在本節(jié)課中，我將授課、PPT演示與學案相結(jié)合，做到精講，多練。同時，將自己的角色定位在不僅僅是知識的傳授者，同時也是課堂的主導，主要讓學生做主人，提高學生自主學習的能力和小組合作的意識。
四、說學法
引導學生通過猜測、觀察等方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。
英語教學計劃9
一、學生情況
本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。
二、教學目標
1、扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
3、優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的
的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
三、教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的'課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內(nèi)容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆�、說、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要學進度和教案格式，更主要的是要備教學內(nèi)容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標（三級、四級）、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結(jié)性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
四、教學進度
第一周—第七周：module1—module6；模塊檢測；月考
第八周—第九周：revision1；期中復習階段
第十周：五一節(jié)假期
第十一周：迎接期中考試
第十二周—第十七周：module7—module12；模塊檢測；月考
第十八周—第十九周：revision2；復習迎接期末考試。
英語教學計劃10
這學期我負責九年級的英語教育教學。為順利完成教育教學任務，落實教學新目標教學要求，特制定本方案。
一，教學目標
1、提高學生的思想認識，熱愛自己的家園，孝敬父母，尊敬老師，團結(jié)在校同學，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生的各方面素質(zhì)，不能只注重學習成績和分數(shù)。
3、提高學生的聽說讀寫能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
5、幫助學生樹立正確的學習觀和成才觀。
二、教材分析
1、新教材充分體現(xiàn)了新課程標準的“以人為本”的教學理念。新教材突出了功能與結(jié)構的有機結(jié)合，達到了“以人為本”和全面發(fā)展的新的素質(zhì)教育理念。新教材非常注重題目，每個單元圍繞一個特定的題目，突出題目結(jié)構、功能和實際應用的結(jié)合。讓每個題目都貼近學生的實際生活，讓學生更容易靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂師生互動。
本教材共15個單元，分為兩個學期。根據(jù)要求，第一學期1—10單元，第二學期11—15單元。教材增加了讀寫訓練的比重，便于聽說讀寫的綜合訓練。數(shù)據(jù)主要反映學生的日常學習和生活。教材設計了中外學生同校的場景，方便介紹英語國家的風俗文化。題材廣泛，除了學生的學校生活和家庭生活，還體現(xiàn)了學生的課外活動、勞動、保健、體育、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂。
第三，學生情況分析
現(xiàn)在的學生大多是留守兒童，家庭教育不足等諸多因素導致學習困難�；A知識的掌握不夠扎實。第一大題聽力評分率只有68%左右，而讀寫評分率較低。課堂學習更用心，答題更用心。大多數(shù)學生都能有意識地完成作業(yè)和背誦課文。受學習態(tài)度和風氣的影響，努力學習之風逐漸淡薄，輕狂之風開始出現(xiàn)。很多學生上課不認真，課后死記硬背。當然，大多數(shù)學生還是勞逸結(jié)合，掌握科學的學習方法。從學生成績來看，有明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生范圍廣，培養(yǎng)頂尖和補差任務重。受當今社會環(huán)境的影響，學生對學習產(chǎn)生了嚴重的厭倦。
四、教學措施和要求
要求：
A班學生：要求在課堂上回答疑難問題，認真思考，完成課堂教學任務。要求他們課后閱讀課外讀物，要求他們考試丟分很少。
B班學生：加強雙基教學，多鼓勵、多表揚，讓他們熱愛英語，抓兩頭促中間，讓他們時刻感受到危機感。要求很好地完成教學任務，回答課堂上提出的難題。
c班學生：在教學中關心愛護他們，多和他們交談，讓他們認識到英語的重要性。他們通常很嚴格，但要求很高。
測量：
首先，要努力培養(yǎng)學生的自覺學習意識和自主學習的潛力。從輔導音標自學單詞開始，我們將教學生如何閱讀fa
其次，要注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的學習興趣。新時期，英語教學應倡導“音樂”的.理念。心情越好，越樂觀，對所學材料的興趣就越強，學習效果就越好。提高學生的學習興趣。根據(jù)初中生的年齡特點，初期的教學應從聽說入手，聽說比例要大一些。
為了達到這個目的，調(diào)動學生的意圖是很重要的。
�。�1）運用任務型教學激發(fā)學習興趣。初中生根據(jù)活潑好動、對新事物充滿好奇的特點，可以激發(fā)學習興趣，激發(fā)學習意向，使其在有意識和無意識狀態(tài)下打開“自動學習”之心。在教學中，可以盡量使用實物、圖片、幻燈片等直觀教具。嗅覺、視覺和聽覺共同參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來。學生在獲得直觀印象后，可以快速記住句型和新單詞。
�。�2）利用情境教學營造良好氛圍。在日常教學中，我注重運用情境教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分利用現(xiàn)有的教學條件和設備，貼近教材，使教學活動盡可能在語言情境中進行，使學生的理解、記憶和應用潛能處于一種狀態(tài)，并在此基礎上進行聯(lián)想和綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
通過交流培養(yǎng)學生的潛力。大多數(shù)學生主要在課堂上學習英語，但缺乏現(xiàn)實生活中語言交流的環(huán)境和場所。
英語教學計劃11
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，用心倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫忙，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，用心探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、本冊教材分析目標要求重難點
《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀潛力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
（一）教學目的
1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學潛力。
�。ǘ┚唧w目標：
針對本年級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：
1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料；能抓住簡單語段中的觀點；說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達；讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能透過分析句子結(jié)構理解難句和長句；寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。
2、語言知識：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
3、語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
4、功能：掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描述與分類，描述物體，和敘述等語言功能項目；恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能
四、學情簡要分析
今年任教九（2）班英語，學生的基本狀況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的'因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎資料，預備資料和拓展資料，滿足ABC類不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改善教學中存在的問題和不足。
4、用心開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下工作：
（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選取，都要精心思考，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。
（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
�。ㄈ⑸虾糜⒄Z復習課。九年級面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求十分之高。英語的復習課不是學習資料的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的資料。由于范圍廣、資料多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐。
六、課時安排及教學進度安排：
每周四節(jié)，分四個單元；期中考試前完成第一至六單元資料（Unit1－Unit6）；
每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。
英語教學計劃12
一、指導思想
高中第一學期是高中教育的初級階段。為了使學生能夠順利完成新課程標準要求的學習任務，盡快適應新環(huán)境，幫助學生順利實現(xiàn)從初中英語學習到高中英語學習的過渡，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，我們將以學校教務處和上級教研部門的精神為指導，按時、保質(zhì)完成本學期的教學任務。
二、教材分析
普通高中課程標準實驗教材分為幾個模塊。每個模塊有一本學生用書，有五個教學單元，可以用半個學期。書中沒有復習單元，教師可以根據(jù)實際教學情況更靈活地使用教材。教師可以根據(jù)實際情況劃分教學階段，安排適當?shù)膹土�，也可以調(diào)整教學進度，增加或減少教學內(nèi)容。這套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求。
每個單元圍繞一個大題目進行聽、說、讀、寫活動，共分為九個部分。各部分教學目的明確。因為沒有課，沒有秩序，所以教師在實際教學中有自我調(diào)節(jié)的空間。教材有以下特點。
1、有利于提高學生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)
2.它符合學生生理和心理發(fā)展的需要，并能激發(fā)他們的`興趣
3.語言真實、地道、自然
4.采用功能、結(jié)構、主題和“任務型”活動相結(jié)合的教學方法
5.知識和技能訓練的安排遵循學生的認知規(guī)律
6.啟發(fā)學生開展探究性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
7.注重學科融合，拓寬學生的文化知識視野。
三、教學目的
在義務教育階段學習的基礎上，學生應進一步明確學習目標，培養(yǎng)自主學習能力和合作精神；在加強學生語言綜合應用能力培養(yǎng)的同時，要注重提高學生獲取信息、處理信息、分析和解決英語問題的能力，以及用英語思考和表達的能力；高中英語課程還應該根據(jù)學生的個性特點和發(fā)展需求，為學生提供豐富的選擇機會和足夠的表現(xiàn)空間。通過對高中英語課程的學習，學生的語言運用能力進一步提高，國際視野更加廣闊，愛國主義和國家使命感進一步增強，為他們未來的發(fā)展和終身學習奠定了良好的基礎。
四、教學要求
1.在培養(yǎng)學生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的基礎上，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
2.優(yōu)化學生的英語學習方法，讓他們通過觀察、體驗和探索，充分發(fā)揮學習潛力，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。
3.關注學生情感，提高人文素質(zhì)。在學習英語的過程中，他們需要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)高度的社會責任感，提高獨立思考和判斷的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展與他人溝通合作的能力，增強跨文化理解和溝通能力。
4、吸收當代先進的教學思想，從實際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長，采用功能、結(jié)構、話題、“任務型”活動等相結(jié)合的綜合教學方法。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展。對學生在學習過程中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學生學習的積極性和自信心。
6、積極開發(fā)教學配套資源，使教材具有彈性，教學具有靈活性、開放性和拓展性，以便學生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展個性。
五、主要教學措施
1、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，按學校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課。
2、搞好初高中銜接，對學生進行學法指導，努力培養(yǎng)學生自主學習品質(zhì)，實現(xiàn)高效課堂的主體地位。
3、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始對學生進行聽力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時間。
4、在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固，強化基礎知識的落實，搞好課內(nèi)外各層次學生的培優(yōu)輔差工作。
5、努力培養(yǎng)學生綜合運用英語知識的能力，為他們未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。具體說來就是加強閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，堅持每周至少一次閱讀訓練，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、培養(yǎng)良好的書寫習慣。以前由于很多學生平時不注重書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達丟分嚴重的情況。因此學生要養(yǎng)成良好的書寫習慣，堅持不懈地進行書法練習。
英語教學計劃13
在高考已經(jīng)進入了倒計時，時光緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時光內(nèi)幫忙學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標研究，我制定如下工作計劃：
一、努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、針對所教班的學生的語言知識基礎和本事發(fā)展情景，了解自我班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情景。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
二、努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
依據(jù)學生的實際情景，不一樣基礎的學生的高考目標定位，采取不一樣的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)
高三課時緊任務重，在有限的時光內(nèi)讓學生知識、本事大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性，從學生的學習效果研究，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時光無比珍貴，我將努力經(jīng)過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和本事方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講——核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講——學生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。
三、走好六步棋，加強教學計劃性
復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：
1、第一輪教材復習
2、詞匯、句型知識復習
3、語法填空專項復習
4、閱讀理解、完形填空專題訓練
5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練
6、綜合訓練
四、共享團體備課的成果
在個體獨立思考的基礎上，科學開展團體備課，匯集個體智慧，構成團體合力，構成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
五、瞄準五個著眼點，提高教學效率
時光對高三學生來說十分珍貴，作為教師必須要提高教學效率，進而使學生提高學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯本事、逐步提高。
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“�？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中經(jīng)過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情景和易錯、易混情景。教師經(jīng)過課堂教學幫忙學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
②研討“新考點”
經(jīng)過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學中作適當調(diào)整。經(jīng)過對試題的研究，感知內(nèi)里的'本事要求，在教學中加強方法點撥。
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我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時光做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自我薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎、查漏補缺。
�、荜P注“本事點”工作計劃
教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。
⑤強化“支撐點”
強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、進取的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關注學生的學習效果并且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學的經(jīng)驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學生的實際情景，狠抓英語基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。
英語教學計劃14
九年級是學生初中生活的最后一年，也是為目標沖刺的一年。是學生為自己做主并付出努力的一年。如何幫助學生不辜負他可以自己做主的一年呢？
一、明確目標
九年級的學習就是為了中考。如果說七八年級的學習是打基礎，養(yǎng)成學習習慣，形成各種能力，那九年級就是提高綜合能力。
二、九年級特點
1.教材特點：學生通過七八年級的學習，對九年級的教材接受度高。
九年級教材內(nèi)容相對八下內(nèi)容更容易些，只有賓語從句（2個單元），被動語態(tài)學（3個單元）的新語法點。而且，關于這兩個語法點，在七八年級都接觸過大量例句，學生有一定的語言基礎，甚至許多程度好的學生已經(jīng)會運用。其余的語言知識在七八年級都已經(jīng)學過，九年級的對話，文本又大量復現(xiàn)。再一個就是有大量的新單詞和新短語出現(xiàn)，其實，這有利于豐富學生的語言表達�？此苾�(nèi)容增加，其實背誦單詞，短語對九年級的學生已經(jīng)不是高難度的要求了。
2.學生特點：層次劃分明確。不過相對七八年級的學生來說身心發(fā)展趨于平穩(wěn)和初步成熟。
一是具有強烈的學習動機和學習目的。二是有升學的愿望，有明確的目的，主觀上也想學習，可是自制力差或是學習習慣差，比較懶惰。三是對學習絲毫不感興趣，不愿學習，對升學不感興趣，升學希望很渺茫的學生。
3.學年特點：應試為主。任務繁重。
三、實施措施
1.堅持教授學習方法并幫助學生養(yǎng)成學習習慣。從而提高學習能力。
自主學習能力培養(yǎng)放首位。一自主激發(fā)興趣。二主動練習并認真反思從錯誤中學習。要建立糾錯本。主動學習，堅持課課總結(jié)，科科總結(jié)。堅持每天看筆記（教師在九上要進行知識小總結(jié)）。要建立筆記本。三是主動詢問問題。
2總結(jié)+復述+檢測帶動聽說讀寫各項能力提升。
九上先進行小總結(jié)，要求學生每日復習鞏固筆記。
復述可以很好的鍛煉學生語言綜合運用能力。所以課堂要做改革。一切活動和任務最終以學生有效輸出為依據(jù)。所以老師一定要精講。
檢測既可以有效復習，還可以提高應試能力。單元檢測，同步配套，閱讀檢測，寫作檢測等可以綜合立體的使用。
聽的能力提升，主要是聽說課專項訓練，口語表演訓練，教師課堂使用英語授課。輔助學生課下泛聽。學生可以配耳機在跑步時聽。
說的能力提升，主要是口語（2d）的表演訓練，學生的'對于2D,3a和2b的復述。
讀的能力提升，主要是課堂上3a和2b的精讀，課下同步與配套的相關訓練。抽出課活時間做閱讀訓練。
寫的能力提升，主要還是加強面批與課堂上集體批與講解。
3.抓落實。
單詞短語掌握全體無障礙。單詞的聽寫，短語的聽寫安排專人負責到底。
復述和背誦可以分層布置。復述由老師抽查，在課堂上完成。背誦加默寫安排專人檢查，課下完成。
同步配套題分預習，復習，檢測三部分完成。
檢測和檢查后一定要反饋，反思。
總之，九年級的教學任務就是圍繞升學考試而來。
英語教學計劃15
一、學生基本情況分析
我?guī)б荒昙壍挠⒄Z課。一年級總共5名學生，因為英語的學習不像語文，數(shù)學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反復的讀，并一個一個的究音。如果人多的話，這個環(huán)節(jié)就大打折扣，畢竟一節(jié)課的時間有限，既要完成教學任務，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現(xiàn)制定這學期的計劃，好使以后的教學有序的開展下去。
二、教學教材分析
一年級下學期學期共包括十個模塊，一個模塊二個單元具體如下：My classroom，Numbers，My abilities，My body，F(xiàn)ruit，Mid—Autumn Festival，My family，Playtime，，Revision。其中的每一單元又分別包括了Let'sact，Let's talk，Let's learn，Let's play，Let'senjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元包括如下一些內(nèi)容。
三、教學要求
進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的'好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言，比如Standup，please。Sit your book。Close yourbook；熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple，pencil，rubber，book，bag；能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
（一）能聽懂并發(fā)出Let's act中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。
（二）能運用Let's talk中的交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。
（三）能聽、說、認讀Let's learn中的單詞。
（四）L et's talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。
�。ㄎ澹﹩卧~的聽、說、認讀。
四、教學措施
�。ㄒ唬┖侠碇贫ń虒W計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。
（二）課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。
�。ㄈ┳⒁庹n堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎。
（四）提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。
�。ㄎ澹└鶕�(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。
�。└鶕�(jù)學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。
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