【精選】教學計劃范文七篇

　　時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，我們要好好計劃今后的教育教學方法。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編收集整理的教學計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

教學計劃 篇2

　　【活動目標】

　　1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的震動而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達不同的意思。

　　2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。

　　3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設計制作樂器，具有基本的.動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干；

　　2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品；

　　3、教學課件、背景音樂等。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設情景，導入主題。

　　教師帶領幼兒進入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、自由探索，交流討論。

　　請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。

　　3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結論。

　　教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因為物體間碰撞震動而產(chǎn)生的。

　　4、結合課件，了解生活中的聲音。

　　教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達不同的意思。

　　5、認識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習慣培養(yǎng)。

　　通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學會輕聲說話。

　　6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。

　　請幼兒結合所學物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。

　　7、播放錄像，滿足成就感。（根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理）

　　將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。

　　【活動延伸】

　　在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動探索更多關于聲音的秘密。

教學計劃 篇3

　　一，目標導航

　　掌握分式方程的解法步驟，會檢驗由整式方程所得的根是不是原分式方程的根

　　學習重點：分式方程的解法

　　二、自主探究

　　1、下列方程中，不是分式方程的是( )

　　A.; B.;C.; D.

　　2、當時，分式?jīng)]有意義

　　3、計算：

　　嘗試一

　　4、解下列分式方程

　　三、合作交流

　　5、小明解方程的'過程如下：

　　方程兩邊都乘以，得………………………………………………A

　　…………………………B

　　解這個方程得

　　……………………………………C

　　∴是原方程的根……………………D

　　(1)上述計算過程中，從哪一步開始出現(xiàn)錯誤?答：

　　(2)錯誤的原因是____________________________

　　(3)請你寫出正確的解答。

　　________________________________________________________

　　四：展示提升

　　6、解下列分式方程

　　五、達標檢測

　　7、若關于的方程有增根,則的值為_______

　　8、如果，那么的值是

　　9、解下列分式方程

　　(1)(2)

　　自我小結:本節(jié)課有什么收獲,還有什么困惑?

教學計劃 篇4

　　一、復習導入

　�。薄⒈痴b《贈劉景文》。

　�。�、導語：豐收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎樣的景像呢？

　�。�、出示教學掛圖。

　�。�、講楓林美，要求用上學過的詞匯：層林盡染、疊翠流金。

　�。怠⒃娙耸窃鯓用枥L這美景呢？

　�。丁⒆杂勺x詩《山行》。

　�。贰⒄页錾�字。

　　二、學習生字

　　１、出示生字卡片認讀。

　　２、組詞認讀：石徑斜坡楓林于是

　�。�、出示生字果樹一棵測認讀情況。

　�。�、指導書寫：于首楓（注意“首”字下面是“自”而不是“白”。）

　　三、學習詩歌

　�。�、自由讀詩，讀準字音。

　�。病⒙犱浺�，畫出節(jié)奏：

　　山行

　　遠上／寒山／石徑斜，

　　白云／生處／有人家。

　　停車／坐愛／楓林晚，

　　霜葉／紅于／二月花。

　�。�、自由讀詩、齊讀后找出疑難之處。

　�。�、略知詩意：

　�、耪n件演示山路彎彎曲曲伸向深山的情況，詩意：沿著彎彎曲曲的山路走向秋天的深山。

　�、铺釂枺呵锾斓纳嚼镉惺裁茨�？（看圖）有寒冷的秋風、飄飄的白云、幾戶人家、火紅的楓林。

　　⑶詩人登上寒冷的山坐在石頭上是為了看什么？（火紅的楓林）

　　⑷引導：能否讀出詩人愛看楓林的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　�、沙鍪敬夯ㄅc楓葉比較圖：誰紅？楓葉比二月花（春花）還紅。

　�、柿私狻岸�月”之意：二月即春天。

　�、私處熢趯W生講后歸納詩意：

　　沿著彎彎曲曲的`小路，登上秋天的深山，在飄著白云的地方居住著人家。停下車是因為愛這傍晚的楓林，秋天的霜染過的楓葉比春天的花還紅。

　�、坛鍪酒綍r的楓葉與經(jīng)霜的楓葉進行對比．認識霜葉紅的原因。

　�。怠⒗首x詩歌：

　�、胚@時候的楓林像什么？（火炬、花海。）

　�、七@么美的楓林該怎么讀？（讀出快樂、歡喜……）

　　６、齊誦詩歌，注意重讀以下詞語：寒山石徑斜生處楓林晚二月花

　�。�、背誦禱歌。

　　四、拓展學習

　　背誦課外搜集的寫秋的詩。

　　五、作業(yè)設計

　　背誦古詩。

教學計劃 篇5

　　單元學習目標：

　　1、掌握跳繩技術，對鍛煉身體的意義和其他使用價值。

　　2、通過跳繩技術的學習，發(fā)展下肢以及時空感覺、控制平衡能力。

　　3、樹立安全意識，懂得自我保護和相互保護的方法和意義。

　　4、積極參與學習與鍛煉，克服害怕的心里障礙，培養(yǎng)自尊、自信、克服困難的精神。

　　單元教學內(nèi)容：

　　單搖跳繩、單搖一帶一跳繩、8字跳繩。

　　單元教學重點：

　　1、上下肢的'協(xié)調用力。

　　2、相互之間的默契感。

　　3、持續(xù)跳的能力。

教學計劃 篇6

　　（一） 工作計劃的格式：

　　1．計劃的名稱。包括單位名稱和計劃期限兩個要素，如"年度班主任工作計劃"。

　　2．計劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

　　3．最后寫訂立計劃的日期。

　　（二） 工作計劃的內(nèi)容。一般地講，包括：

　　1．情況分析（制定計劃的根據(jù)）。制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的.。

　　2．工作任務和要求（做什么）。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時期內(nèi)所應完成的任務和應達到的工作指標。

　　3．工作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務以后，還需要根據(jù)主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務的完成。

　　（三） 制訂好工作計劃須經(jīng)過的步驟：

　　1．認真分析班級的具體情況，這是制訂計劃的根據(jù)和基礎。

　　2．根據(jù)上級的指示精神和學校的現(xiàn)實情況，確定教學方針、教學任務、教學要求，再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實現(xiàn)。

　　3．根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點、障礙、困難，確定預算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問題時，陷于被動。

　　4．根據(jù)教學任務的需要，組織并分配力量，明確分工。

　　5．在實踐中進一步修訂、補充和完善計劃。計劃一經(jīng)制定出來，并經(jīng)正式通過或批準以后，就要堅決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，往往需要繼續(xù)加以補充、修訂，使其更加完善，切合實際。

教學計劃 篇7

　　活動目標：

　　1、通過一系列的活動感受父母的偉大與平凡，感受父母與我們的關愛，愿意與他們真情溝通

　　2、通過活動讓學生體會到自己時刻都處在社會的關愛中，

　　活動準備：

　　1、教師準備多媒體教學光盤搜集的關于父母與兒女的資料

　　2、學生準備自己小時候的`照片自己印象最深的感動故事

　　活動過程：

　　一、課前體驗初步感知

　　1、讓學生通過多媒體觀看教學光盤溫暖的故事。

　　2、讓學生《看小時候的我》。讓學生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。

　　3、讓學生光看多媒體教學光盤《孩子在我心中的位置》。

　　4、通過以上三個故事讓學生說自己的感受。教師及時地對學生加以引導，我們應感謝生命，感謝賦予生命的父母。

　　5、讓學生以小組為單位，展示自己小時候的照片，并說最讓自己感動的故事。

　　6、每組推選一名同學將自己最受感動的故事。

　　7、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。

　　二、課中體驗深化感知

　　1、讓學生看課本第二頁畫面。

　　2、讓學生談自己的感受。教師積極地加以引導。

　　3、讓學生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。

　　4、教師舉例說明。

　　5、學生談感受，教師積極加以引導。使學生認識到我們時刻都受到社會的關注，我們是社會大家庭的一員。

　　三、課后踐行內(nèi)化感悟

　　1、讓學生說自己感受到的生活有多美好。教師積極加以引導。

　　2、讓學生觀看多媒體教學光盤《生活在陽光下》。

　　3、讓學生觀看多媒體教學光盤《美麗的生命》。

　　4、讓學生談自己的感受，教師積極加以引導。生活多么的美好，我們應該熱愛生活，珍愛自己的生命。

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