小學(xué)語文燕子?jì)寢屝α私贪?/p>
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文燕子?jì)寢屝α私贪�，希望能夠幫助到大家�?/p>
![小學(xué)語文燕子?jì)寢屝α私贪?/></p>
<h2>小學(xué)語文燕子?jì)寢屝α私贪?</h2>
<p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p> 2、認(rèn)識15個(gè)生字及其詞語。</p><p> 3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。</p><p> 4、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。</p><p> 教學(xué)重點(diǎn)：</p><p> 1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。</p><p> 2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。</p><p> 教學(xué)難點(diǎn)：</p><p> 1、有感情地朗讀課文。</p><p> 2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。</p><p> 教法：</p><p> 啟發(fā)引導(dǎo)法、指導(dǎo)法、示范法</p><p> 學(xué)法：</p><p> 自主、合作、探究學(xué)習(xí)</p><p> 教具準(zhǔn)備：</p><p> 多媒體課件、歌曲《小燕子》等</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> <strong>一、激情導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)</strong></p><p> 1、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們交到哪位新朋友了？</p><p> 今天小燕子想和我們一起玩呢。瞧，它來了。（課件出示燕子圖片）小燕子要考考大家，你們敢迎接小燕子的挑戰(zhàn)嗎？2、檢查預(yù)習(xí)情況</p><p> �。�1）小燕子想考考大家讀詞語，相信這些詞語難不倒大家。（課件出示詞語，指名認(rèn)讀，大家評議，再集體讀。）</p><p> �。�2）點(diǎn)擊課件中的生字，指名讀、齊讀。</p><p> 3、小朋友們順利的過關(guān)了，小燕子很高興。不過他忘記了媽媽給他的問題，同學(xué)們想幫助他嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課《燕子?jì)寢屝α恕�。（齊讀課題）</p><p> <strong>二、朗讀感悟，深入理解</strong></p><p> 1、整體感知課文</p><p> 同學(xué)們先來欣賞課文的動(dòng)畫，一定要認(rèn)真呀�？茨隳芊駧托⊙嘧诱业綃寢尳o他的問題，好嗎？(播放課文錄像)</p><p> �。�1）師：請同學(xué)們自己把課文讀一遍，讀不通順的地方就多讀幾遍，讀通順的就繼續(xù)往下讀，讀完后看你知道了什么。 師：同學(xué)們，讀完了課文，你知道了什么？（課件我知道）</p><p> �。�2）班上交流讀書收獲。（課件出示交流內(nèi)容）</p><p> �。�3）過渡：你們的收獲可真大，原來冬瓜和茄子有這么多不同的地方。那么我們的小燕子是一下就發(fā)現(xiàn)它們這么多的不同點(diǎn)的嗎？現(xiàn)在我們就來扮演小燕子，讓我們一起飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣吧！</p><p> 2、深入理解課文</p><p> �。�1）讀第三、四自然段</p><p> a小燕子們，你們第一次看到什么了？告訴媽媽！</p><p> b這是你們的第一次發(fā)現(xiàn)，此時(shí)你的心情怎樣呀？</p><p> 師：好，就帶著高興的心情再對媽媽說一遍。</p><p> c真不錯(cuò)！小燕子有了發(fā)現(xiàn)，媽媽表揚(yáng)她了嗎？媽媽用哪一個(gè)詞語來表揚(yáng)小燕子的？</p><p> d指導(dǎo)朗讀：誰能把媽媽的話讀出來！要讀出表揚(yáng)的語氣。</p><p> 不過燕子?jì)寢屵�讓小燕子去干什么？可見這句話中哪幾個(gè)字要重讀。（“再”“ 還”）</p><p> 那么誰再來試著讀出媽媽的樣子來？（個(gè)別同學(xué)讀） 咱們再來試著讀出媽媽的樣子來。（生齊讀媽媽的話）</p><p> �。�2）讀第五六自然段</p><p> a在媽媽的鼓勵(lì)下，讓我們再飛去看看吧！這次你們又看到了什么？（ 師板書：青、紫）</p><p> b這一次小燕子的話應(yīng)該讀出怎么樣的語氣？（更高興）</p><p> c小燕子又有新發(fā)現(xiàn)了，媽媽的表現(xiàn)和上次一樣嗎？找出來！（生找、讀句子）</p><p> d真是一位善于耐心教育孩子的好媽媽，（課件出示句子?jì)寢尩?個(gè)句子，比較，）讓我們一起來讀讀媽媽的話。生齊讀</p><p> e比較三個(gè)句子有什么不同。</p><p> �。�3）讀第七自然段</p><p> a小燕子在媽媽的鼓勵(lì)下，又一次飛到菜園了，這次你們又看到了什么？趕快告訴媽媽!(齊讀小燕子的話)</p><p> 那你怎么認(rèn)真地、仔細(xì)地看的'？能告訴媽媽嗎？</p><p> b你真會學(xué)習(xí)，不僅用眼睛看，還用手摸呢！以后你還要像這樣認(rèn)真地看東西。那么此時(shí)，你們的心情怎么樣呀？</p><p> c指導(dǎo)朗讀：是呀，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此時(shí)不僅高興而且還很驚訝！能把這種心情讀出來嗎？讀給同桌聽。（同桌練習(xí)）</p><p> 誰來表現(xiàn)一下？（其他同學(xué)當(dāng)評委看誰能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，又能有禮貌地給別人提出意見這就是優(yōu)秀的評委。）</p><p> 同學(xué)們，小燕子此時(shí)是多么的高興呀。你們能帶著動(dòng)作、表情把小燕子的話給讀出來嗎？能行的站起來試著讀。</p><p> d真是一只只高興的小燕子！聽了小燕子的話，媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢?(燕子?jì)寢尭吲d地笑了)</p><p> �。�4）討論: 為什么前兩次媽媽都沒笑，只是用了“不錯(cuò)”“很好”這樣的表揚(yáng)詞語，而第三次卻笑了。</p><p> （5）孩子們，如果你是燕子?jì)寢�，此時(shí)你會對小燕子說什么呀？</p><p> �。�6）如果你是小燕子，你想對燕子?jì)寢屨f些什么？</p><p> �。�7）善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，真是位好媽媽！同學(xué)們，你平時(shí)做事情認(rèn)真嗎？舉個(gè)例子來說一說。</p><p> �。�8）小結(jié)：其實(shí)，只要我們小朋友都能像小燕子那樣認(rèn)真、仔細(xì)，我們能做好許多事情，你們的媽媽也會滿意地笑的。</p><p> 3、分角色朗讀</p><p> （1）全班分角色朗讀：小朋友們，老師覺得今天你們就是一只只聰明好學(xué)的小燕子，正飛向知識的天空。好！就讓我們再次飛進(jìn)美麗的菜園里。感受一下小燕子的聰明、可愛和燕子?jì)寢尩娘L(fēng)采，咱們一起讀課文，</p><p> 分角色配樂讀。（課件我能讀好）</p><p> （2）小組分角色朗讀：同學(xué)們，下面的大家就請同組的同學(xué)練習(xí)分角色朗讀，一會兒，我找?guī)酌瑢W(xué)到前面來表演。（課件我會表演）</p><p> <strong>三、拓展延伸，培養(yǎng)能力</strong></p><p> 1、你還知道茄子和冬瓜有什么不一樣的？</p><p> 2、這兩個(gè)文具盒有什么不一樣的？看誰的發(fā)現(xiàn)最多�。◣熌贸鰞蓚�(gè)文具盒，學(xué)生認(rèn)真觀察）</p><p> <strong>四、總結(jié)課文，感受成功</strong></p><p> 通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？</p><p> <strong>五、布置作業(yè)：選擇你愿意做的一項(xiàng)作業(yè)</strong></p><h2>小學(xué)語文燕子?jì)寢屝α私贪?</h2>
<p><strong> 教學(xué)目的：</strong></p><p> 1、鞏固生字，正確書寫“屋、錯(cuò)、皮、細(xì)”。</p><p> 2、正確、流利有感情地朗讀課文。</p><p> 3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在說中提升認(rèn)識。</p><p><strong> 教學(xué)設(shè)計(jì)：</strong></p><p><strong> 一、導(dǎo)入激趣</strong></p><p> 同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確了，而且也讀懂了這節(jié)課我們就分角色朗讀課文，讀出感情來，好不好？</p><p><strong> 二、創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀</strong></p><p> 現(xiàn)在，你們都是小燕子啦！你們到菜園里看了三次都有新的發(fā)現(xiàn)，高興嗎？小燕子們，趕快把這三句話讀讀（電腦出示三句話）看怎么讀才能把你們高興的心情讀出來？你可以自己一個(gè)人練讀，也可以幾只燕子聚在一塊兒商量商量。</p><p> 1、學(xué)生自由分組練習(xí)朗讀。</p><p> 2、檢查指導(dǎo)。</p><p> （1）哪只小燕子來讀這句話。</p><p> �。�2）真高興，還有哪只小燕子像他這樣高興地讀這句話。</p><p> �。�3）第二次的發(fā)現(xiàn)誰來讀。</p><p> 你們真聰明！“媽媽，媽媽”讀得很好，如果把冬瓜是青的`，茄子是紫的，聲音往上揚(yáng)一點(diǎn)，高一點(diǎn)就更好了。誰再來試試。</p><p> （4）再讀小燕子第二次說的話。</p><p> （5）讀第三句“媽媽，媽媽我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有......”。</p><p> 3、分角色朗讀全文。</p><p><strong> 三、口語交際，提升認(rèn)識。</strong></p><p> 孩子們，為什么你們第一次、第二次沒發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺，這次卻發(fā)現(xiàn)了呢？你來告訴媽媽好嗎？</p><p><strong> 四、指導(dǎo)寫字</strong></p><p> 1、抽讀生字卡片，抽出要寫的4個(gè)字。</p><p> 2、觀察它們在田字格里的位置。</p><p> 3、重點(diǎn)指導(dǎo)“屋”和“錯(cuò)”。</p><p><strong> 五、拓展練習(xí)</strong></p><p> 照樣子組詞造句：</p><p> 細(xì)（仔細(xì)）小燕子觀察很仔細(xì)。</p><p> 現(xiàn)（）。</p><p> 瓜（）。</p><h2>小學(xué)語文燕子?jì)寢屝α私贪?</h2>
<p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 知識目標(biāo)：</p><p> 能認(rèn)識生字14個(gè)，能用生字組詞擴(kuò)詞并選詞造句。</p><p> 能力目標(biāo)：</p><p> 能正確流利的朗讀課文，學(xué)會根據(jù)上下文猜字的方法。</p><p> 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物要認(rèn)真的習(xí)慣。</p><p> 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識本課的生字，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察事物的方法。</p><p> 教學(xué)措施：</p><p> 1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。</p><p> 2、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的優(yōu)勢學(xué)習(xí)生字，采用靈活多樣的檢測方法，鞏固生字。</p><p> 教學(xué)策略：</p><p> 1、在談話中開始學(xué)習(xí)，通過聽讀認(rèn)識本課生字，在小組交流中找出好辦法。</p><p> 2、識記生字，采用靈活多樣的檢測方法和游戲活動(dòng)，鞏固生字。</p><p> 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 一、創(chuàng)設(shè)情景：</p><p> 1、出示課文掛圖，提問：圖上畫的是什么？（燕子?jì)寢尯托⊙嘧樱┐蠹也孪胍幌�，燕子�(jì)寢尯托⊙嘧釉谡f什么呢？</p><p> 2、導(dǎo)入新課、板書課題�！堆嘧�?jì)寢屝α恕?/p><p> 3、齊讀課題。</p><p> 二、初讀課文，認(rèn)識生字。</p><p> 1、學(xué)生自讀課文，并標(biāo)出自己不認(rèn)識的字。（用猜、問、拼的方法解決）。</p><p> 2、教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的讀音。（讓學(xué)生評價(jià)，說說教師讀的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方）</p><p> 3、讀課文，注意把生字的'讀音讀準(zhǔn)。</p><p> 4、同桌互讀課文，（相互評價(jià)）</p><p> �。�1）小組讀課文。（可展開競賽）</p><p> �。�2）了解學(xué)生認(rèn)字的情況。</p><p> �。�3）出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。</p><p> （4）讓學(xué)生組詞，在讀出課文中帶有生字的句子。</p><p> （5）做猜字游戲，鞏固生字。</p><p> 5、再讀課文，理解課文內(nèi)容。</p><p> �。�1）學(xué)生讀課文，分組討論：</p><p> （2）燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤プ鍪裁矗?/p><p> �。�3）小燕子觀察的結(jié)果怎么樣？</p><p> 6、各小組匯報(bào)討論情況。</p><p> 三、課堂小結(jié)：說出這節(jié)課自己的收獲。</p><p> 板書設(shè)計(jì)：</p><p> 燕子?jì)寢屝α?/p><p> 燕 菜 園 瓜 躺 茄 掛</p><p> 枝 屋 錯(cuò) 還 紫 細(xì) 柄</p><p> 教后反思：</p><p> 第二課時(shí)</p><p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 知識目標(biāo)：</p><p> 能認(rèn)識并正確書寫7個(gè)生字，能流利的朗讀課文。</p><p> 能力目標(biāo)：</p><p> 通過本課學(xué)習(xí)能夠理解“燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍俊?/p><p> 情感目標(biāo)：</p><p> 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，還要讓學(xué)生知道做任何事情都要認(rèn)真：認(rèn)真去聽、認(rèn)真去看，認(rèn)真去完成每一項(xiàng)工作。</p><p> 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：</p><p> 書寫生字，正確流利的朗讀課文。理解燕子?jì)寢尀槭裁葱α恕?/p><p> 教學(xué)措施：</p><p> 1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。</p><p> 2、組織學(xué)生交流自己的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。</p><p> 教學(xué)策略：</p><p> 1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。</p><p> 2、采用學(xué)生先試寫生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學(xué)生正確書寫生字，教師隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢。</p><p> 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，田字格小黑板。</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p><p> 1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞（中、差生）</p><p> 2、指名讀課文，（學(xué)生評議）。</p><p> 二、學(xué)生讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。</p><p> 1、讓學(xué)生讀課文，理解：燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@觀察了幾次？每次觀察的結(jié)果怎樣？燕子?jì)寢尀槭裁葱α�？（分小組合作交流）。</p><p> 2、個(gè)小組匯報(bào)交流討論情況。</p><p> 3、師生共同總結(jié)小燕子的觀察情況。</p><p> 師板書：大小 顏色 外形（觀察認(rèn)真）</p><p> 燕子?jì)寢屝α恕?/p><p> 三、學(xué)寫生字。</p><p> 1、學(xué)生自悟生字的筆順，寫自己喜歡的字。</p><p> 2、小組交流生字的寫法。</p><p> 3、教師指導(dǎo) “瓜”、“錯(cuò)”的寫法</p><p> 4、讓學(xué)生書寫練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。</p><p> 四、課堂小結(jié)。</p><p> 說說這節(jié)課自己的收獲。</p><p> 板書設(shè)計(jì)：</p><p> 燕子?jì)寢屝α?/p><p> 大小 顏色 外形 （觀察認(rèn)真）</p><p> 燕子?jì)寢屝α?/p><h2>小學(xué)語文燕子?jì)寢屝α私贪?</h2>
<p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1、 17個(gè)生字，會寫“瓜、屋、錯(cuò)、認(rèn)、發(fā)、現(xiàn)、皮、細(xì)”8個(gè)生字。</p><p> 2、正確、流利有感情地朗讀課文。在學(xué)習(xí)中理解“認(rèn)真、仔細(xì)就能有新發(fā)現(xiàn)”。</p><p> 3、學(xué)習(xí)小燕子認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)方法，能聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用。</p><p> 教學(xué)準(zhǔn)備：</p><p> 課件，實(shí)物，生字卡片。</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 一、激趣導(dǎo)入。</p><p> 1、同學(xué)們，你們會唱《小燕子》那首歌嗎？我們來唱唱好嗎？</p><p> 2、你們喜歡小燕子嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小燕子的課文，看看小燕子做了什么事情？為什么燕子?jì)寢尭吲d地笑了？出示課題，學(xué)生齊讀。</p><p> [上課伊始，教師用歌曲引出與本課有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入情境激起學(xué)習(xí)興趣。]</p><p> 二、自主識字、初讀感知。</p><p> 1、聽老師講講這個(gè)故事吧？（出示課件）</p><p> 2、喜歡這個(gè)故事嗎？能不能自己讀讀課文？用自己喜歡的方式去識字，邊讀邊勾畫出生字，并且給自然段標(biāo)上序號。</p><p> 3、把課文讀給同桌聽聽，同桌讀不準(zhǔn)的字，可以教教他。</p><p> 4、課文有幾段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，手指著字。（分段指名讀）</p><p> 5、出示字娃娃，請小老師教讀生字。</p><p> 6、小組游戲：我說你對。</p><p> 8、全班開火車讀生字卡。</p><p> [識字是一年級語文的重點(diǎn)，重要的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。叫他們用自己喜歡的一些方法識字，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識的能力。聽同桌讀、聽同學(xué)讀，體現(xiàn)聽讀識字。同時(shí)，用了兩種游戲激趣。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生識字的積極性，提高識字效率，鞏固識字效果。]</p><p> 三、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。</p><p> 1、大家一起讀讀課文好嗎？已經(jīng)會讀的同學(xué)可以加上自己的感情來讀，還不太會讀的同學(xué)，只要用手指著，把每個(gè)字讀對就可以了。</p><p> 2、讀課文，讀熟的同學(xué)可以一邊讀，一邊想自己知道了什么？有什么想法。讀得還不熟的同學(xué)，只要能繼續(xù)練習(xí)把課文讀會就可以了。</p><p> [分層次提出目標(biāo)，讓學(xué)生多次讀，在讀中感悟。]</p><p> 3、四人小組讀課文，講講自己讀懂了什么？還有什么不明白的？討論解決不明白之處。</p><p> [合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生自讀，自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過討論提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。]</p><p> 4、燕子?jì)寢屪屝⊙嘧拥讲藞@里觀察什么呢？它一共去了幾次？你怎么知道的？</p><p> 看課件，理解課文，看看每次小燕子去菜園都觀察到什么了？板書：大、小、青、紫、細(xì)毛、小刺。</p><p> 5、我們看看每次媽媽都是怎么說的？小燕子又是怎么回答的好嗎？（分別練習(xí)三次對話，體會每次對話的不同。）</p><p> 6、扮演角色表演。</p><p> 7、分角色朗讀課文。敘述部分齊讀，女生讀媽媽的話，男生讀小燕子說的話。</p><p> [用課件能充分吸引學(xué)生參與課文內(nèi)容的理解，在直觀生動(dòng)的感受中，加深了學(xué)生對課文的感知。配合相應(yīng)的圖、文，進(jìn)行的朗讀訓(xùn)練，分角色朗讀等形式既有助于增強(qiáng)學(xué)生的.語感，又從模仿練讀中得到自悟。]</p><p> 8、師：課文讀完了，我們知道小燕子認(rèn)真觀察，知道了冬瓜和茄子有很多的不同，我們也拿個(gè)冬瓜和茄子來看看吧�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物）</p><p> 師：我以前只注意到茄子柄上的小刺，卻沒注意到冬瓜皮上的細(xì)毛。你們呢？你們有什么想法？你還知道冬瓜和茄子有什么相同和不同？</p><p> [用實(shí)物拓展延伸，學(xué)生很感興趣，有利于學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)展語言表達(dá)能力。]</p><p> 四、小結(jié)：</p><p> 小燕子認(rèn)真觀察，結(jié)果燕子?jì)寢尭吲d地笑了。你們認(rèn)真讀書就把書讀明白了，老師也替你們感到高興。我希望你們以后做事情也能這樣認(rèn)真。</p><p> 教學(xué)反思：</p><p> 《燕子?jì)寢屝α恕愤@一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我主要體現(xiàn)體現(xiàn)三個(gè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：一是讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)識字方法自主識字，用各種方式激趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二是通過多種形式的讀，進(jìn)行有層次的有梯度的練習(xí)。激發(fā)學(xué)生讀的興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，不斷積累語言，達(dá)到從讀中感悟。三是注重生生、師生間的互動(dòng)。評價(jià)的形式多樣，方法靈活。既有老師的評價(jià)又有學(xué)生對老師的評價(jià)，通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的提高，激勵(lì)老師更加努力探討課改。</p><h2>小學(xué)語文燕子?jì)寢屝α私贪?</h2>
<p> 教學(xué)目標(biāo)：</p><p> 1. 朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。</p><p> 2.有語氣的朗讀課文、分角色表演課文內(nèi)容。</p><p> 教學(xué)重點(diǎn)：</p><p> 朗讀課文，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。</p><p> 教學(xué)難點(diǎn)：一些詞語的.理解，如：發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。</p><p> 教具準(zhǔn)備：課件、生字卡、圖片（冬瓜、茄子、西瓜、蘋果等）、蘋果、蘿卜的實(shí)物�！缎⊙嘧印犯枨�</p><p> 教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。</p><p> 教學(xué)過程：</p><p> 一。 導(dǎo)入課題：</p><p> 1、播放《小燕子》歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生做小燕子飛的動(dòng)作進(jìn)教室，坐座位。</p><p> 2、教師引導(dǎo)：春天到了，燕子?jì)寢岊I(lǐng)著小燕子從南方飛來了，今天他們做了一件有意義的事，想知道是什么事嗎？學(xué)了課文你們就知道了。</p><p> 3、板書課題《燕子?jì)寢屝α恕�，學(xué)生齊讀課題。</p><p> 4、質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？</p><p> 二。 初讀課文：</p><p> 1、聽課文錄音。帶著](/uploads/00/d3efcec404_5fbf7f3d3c2c7.jpg)
2、說一說你聽懂了什么？
3、學(xué)生自由讀全課。
4、提問：你又讀懂了什么？
三、生字詞復(fù)習(xí)：游戲：找水果、蔬菜寶寶。
1、教師講解游戲規(guī)則：請小朋友在教室里找水果、蔬菜寶寶。并讀出詞語。在小組內(nèi)互相讀詞語，并用詞語說話。
2、指導(dǎo)學(xué)生游戲。
四、講讀課文：
�。ㄒ唬�、講讀第一部分（第一自然段）。
1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）
2.理解"躺"、"掛"（采用演示法）
�。�1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"掛"在枝上的？
�。�2）學(xué)生演示。（突破"躺"、"掛"）
（3）模仿說話：教師出示西瓜、蘋果圖片，指導(dǎo)學(xué)生說話：果園里，西瓜躺在地上，蘋果掛在書上。
�。ǘ�、講讀第二部分（第二自然段——第七自然段）。
1、整體感知：學(xué)生齊讀2——7段，回答問題：
(1)、小燕子到菜園里去了幾次？
(2)、每次的發(fā)現(xiàn)都一樣嗎？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。教師指導(dǎo)朗讀媽媽的話，媽媽讓小燕子去菜園看什么？（板書：冬瓜、茄子）
3、學(xué)習(xí)第三自然段至第七自然段。
(1).請學(xué)生分別讀三、四、五、六、七自然段。
(2).回答去了幾次。（板書）
學(xué)習(xí)：第一次去菜園
�。�1）、.小燕子第一次到菜園看到了什么？.學(xué)生用自己的話說一說。
�。�2）2、請一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。（教師板書：→大、小）
�。�3）、燕子?jì)寢屜仁窃鯓诱f的？讀媽媽的話，回答。理解"不錯(cuò)"這個(gè)詞語。指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尩脑?/p>
�。�4）、分角色讀第三自然段
總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么--說了什么。
5.學(xué)生自由讀第四、五、六、七自然段，讀后小組討論。
討論題：①小燕子飛到菜園里看到了什么？
�、谘嘧�?jì)寢屖窃趺凑f的？
6.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）
(2)媽媽是怎樣說的？理解"很好"。
(3) 分角色朗讀。
8.第三次看到什么？
(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細(xì)毛、柄上小刺）
(2)觀察實(shí)物："冬瓜"、"茄子"，解決"細(xì)毛、小刺、柄"
(3)小燕子是怎樣看到的？理解"發(fā)現(xiàn)"。
(4)分角色朗讀。
9、過渡：小燕子經(jīng)過三次發(fā)現(xiàn)冬瓜、茄子長得不一樣，而且一次比一次觀察的更仔細(xì)，能不能用個(gè)詞來說一說小燕子很——認(rèn)真。
�。ㄈ�、講讀第八自然段
1、齊讀第八自然段，回答：燕子?jì)寢尀槭裁葱α�？�?lián)系前面，看著板書想一想。
2、小組說一說。
3、教師小結(jié)，并對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
四。情景表演課文內(nèi)容。
1、請學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。
2、分角色朗讀課文。
五。觀察：
1、請你像小燕子一樣認(rèn)真的觀察蘿卜和蘋果有什么不一樣？學(xué)生自由說一說。
2、觀察自己手中的卡片，說一說它的樣子或味道。.
六、教師總結(jié)。
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