【精華】幼兒園大班教案模板錦集9篇
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、指導(dǎo)幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。
2、啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動重點：
在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。
活動難點：
啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
活動準備：
1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學會畫簡單的火箭。
活動過程：
1、教師指導(dǎo)幼兒實驗，通過實驗引出活動內(nèi)容。
操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了？
教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。
2、實驗：小船是怎樣前進的？
操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復(fù)實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。
幼兒討論：船是靠什么力量前進的？生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。
3、通過實驗，引出活動內(nèi)容：
出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么？通過剛才的實驗?zāi)隳苷f出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快？
4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實況，運用實驗發(fā)現(xiàn)進行合理判斷。
�。�1）教師指點火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機和助推火箭。
小結(jié)：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的'工作狀況，并進行合理推斷。
提問：火箭的尾部有什么在燃燒？整個火箭是怎樣啦？火焰是向什么方向噴射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？
小結(jié)：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。
延伸活動：
組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續(xù)再學習、再探索的欲望。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1.初步了解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.嘗試根據(jù)自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。
3.提高對語言表達技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。
【活動準備】
1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學圖片。
2.每人一份《貓和包》的圖標（圖標后面貼上雙面膠)、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）
【活動過程】
一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。
2、教師逐步提問故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發(fā)生了什么事情？
3、根據(jù)幼兒的回答.教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上;當幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標，并有意識地根據(jù)繞口令的格式將圖標擺放出來。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。
1.師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽?
2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的.特點。
三、幼兒練習朗誦繞口令2~3遍，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點。
1、師：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？(根據(jù)幼兒的回答把這些圖標特別指出來，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點)
2、教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。
1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。
師:請小朋友自己看著圖標讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準確。
2.鼓勵幼兒自己看著小圖標朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時幫助幼兒解決問題。
3.幼兒嘗試根據(jù)自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個圖標進行練習，然后逐漸去掉多個圖標，直到最后鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。
五、引導(dǎo)幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。
1.加人節(jié)奏練習，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進行比賽。
3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
4.師：你們回去學一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。
幼兒園大班教案 篇3
一、材料與工具
布(紅、黃兩色為主)，鞋盒(其中一個最大，兩個最小，其他的大小相同)，雙面膠，透明膠，棉花，各色橡皮紙，電線，金色即時貼，兩顆黑色大紐扣以及針、線，一顆圓珠子，硬紙棒等。
二、制作方法
1.將鞋盒用透明膠固定，使其不會散開。
2.制作龍頭。
�、僭谧畲笮械�.蓋上開口，在口中塞入兩個最小的鞋盒做成龍嘴。
�、谟命S色舊布的一端包裹龍頭，并在龍的上顎和下顎處貼上剪好的齒形紅布
�、蹖⒚藁ㄈ氚撞迹p制成又圓又大的龍眼，并把紐扣縫在眼睛中間作眼珠，然后縫到龍頭上。
�、苡媒鹕磿r貼包裹電線做成龍須固定在龍頭上。
�、輰⒚藁ㄈ爰t布，縫制成又短又粗的龍角，并固定在龍頭上。
⑥將圓珠子塞進龍嘴并固定。
3.制作龍身。
�、賹⑵渌邪匆欢ㄩg距固定在黃布上做成龍身。
�、谟酶魃鹌ぜ埣舫慎[片貼在龍身上。
�、墼谒行械紫麻_一個口，將硬紙棒涂色并塞入鞋盒固定。
4.制作龍尾。
用紅色橡皮紙剪成龍尼固定在龍身上，并用其他橡皮紙剪成各種圖形裝飾龍尾，完成制作。
三、玩法
幼兒可嘗試跑動舞龍，還可變換隊形提高難度，鍛煉幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高合作能力。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、了解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。
2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點：
運用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風箏。
通過嘗試和調(diào)整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。
活動準備：
1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等
2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風箏，以及外國有代表性的風箏。
3、課件準備：風箏制作ppt、音樂《三月三》
活動過程：
1、回憶欣賞過的風箏。
�。�1）“小朋友，你見過什么樣的.風箏？”幼兒回答。
�。�2）教師介紹中國的四大風箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。
�。�3）欣賞20xx年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。
教師小結(jié)：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。
2、欣賞風箏的制作過程。
�。�1）孩子和家長一起看PPT，了解風箏的一般步驟。
教師概括：設(shè)計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
�。�2）家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。
�。�3）家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導(dǎo)：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。
�。�4）教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。
�。�5）相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評
3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。
�。�1）家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。
�。�2）能飛起來的家長交流經(jīng)驗。
�。�3）討論：為什么有的風箏飛不高或者飛不起來？
家長和孩子一起尋找原因：
1.材料太重。
2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。
（4）小組成員進行風箏的調(diào)整。
（5）再次放飛風箏，體驗成功的快樂。
4、將孩子制作的風箏展示在幼兒園的手工坊。
活動反思：
放風箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
引導(dǎo)幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形及作用。
學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
《小壁虎借尾巴》、動物圖片、動物頭飾
活動過程：
一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個小動物圖片。
師：今天老師請客人來了，你們看看是誰呢？他們都丟了什么？（尾巴）
請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。
老師帶來了一個故事，聽聽故事里小動物的尾巴都有些什么作用？（放課件）
二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》，放到小動物說它們尾巴的作用時暫停，請小朋友學說小動物的話。
提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的？（幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲、掌握方向、保護自己）
三、幼兒了解其他動物尾巴的作用。
師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什么作用？
1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說說他們的尾巴有什么作用。
松鼠尾巴的作用：睡覺時尾巴蓋住身體，平時用尾巴保持身體平衡。
馬尾巴的作用：奔跑時尾巴起平衡作用，平時將尾巴當“蒼蠅拍”，左拋右甩驅(qū)趕蚊蟲。
烏鴉尾巴的作用：在飛行時調(diào)整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。
老虎尾巴的作用：當有動物襲擊時，可以把自己的尾巴當武器來保護自己。
2、老師還請來了兩位特殊的`客人，出示啄木鳥和袋鼠，說說它們尾巴的作用。
啄木鳥尾巴的作用：啄害蟲時，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。
袋鼠尾巴的作用：奔跑時起平衡作用，休息時尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）
四、小結(jié)：
動物世界可真奇妙，動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠；有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，如牛、馬等；有的動物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等；有的動物尾巴能保護自己，如虎、壁虎；還有的動物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。
五、游戲：比尾巴。
幼兒帶動物頭飾，分兩組，說出我是XX，我的尾巴能怎樣（邊做出動作或?qū)W動物叫聲）。
延伸：揪尾巴。
活動反思：
幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動探索學習的能力�；顒又杏袀�別幼兒參與不積極，我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學中應(yīng)培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇6
活動來源：
體育活動時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。游戲休息時，有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。平時‘幼兒很喜歡小動物,但對蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱,但觀察不細致,不能準確地用口語表達其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認識誤認為是怪物、大壞蛋。大班孩子，思維活躍，想象力豐富，對事物充滿好奇，，小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。他們在議論著，有幾個膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。
《綱要》中提出：孩子們的探究活動應(yīng)從身邊的事物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊含著豐富的教育價值。為此，我設(shè)計生成了科學活動《有趣的蚯蚓》，引導(dǎo)幼兒展開了一系列的觀察、研究活動。
活動目標：
1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。
2.學習用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。
3.產(chǎn)生對蚯蚓的進一步探索欲望，知道要保護蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
多媒體課件《聊天的兩盆花》，蚯蚓若干條，實驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）
活動過程：
一、由多媒體課件情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：“昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆花在聊天�！保úシ哦嗝襟w課件）一盆說：“我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了�！�
另一盆說：“我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛�！�
教師：“為什么兩盆泥土會不一樣呢？這里面有什么秘密？”
�。ǖ钩鰜砜纯矗┰瓉硎切◎球驹趲突▋核赏粒▋翰砰L得茂盛，碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
�。ê⒆觽冊谇榫持邪l(fā)現(xiàn)活動的主角“蚯蚓”，引入課題。）
二、幼兒自主探究，實驗并記錄。
1.小蚯蚓長是得什么樣子的？請你仔細的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）交流結(jié)果：
蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細細長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒細致觀察，了解了蚯蚓的外部特征。）
2.小蚯蚓是怎么運動的呢？用動作學學。摸摸它的'腹部。
一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3.小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個實驗研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。
實驗一：提供尺量。
實驗二：提供玻璃和馬糞紙。
實驗三：提供手電和紙盒實驗四：提供軟硬不同的泥土另外：提供筆記錄交流探索的結(jié)果：
蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓沒有眼睛和耳朵，看不見，也聽不見，但是他可以感受到有光，也能感覺到震動。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
�。ɡ枚喾N材料和方法對蚯蚓進行實驗研究和記錄分析，感知了蚯蚓的特點和生活習性。）
三、以趣引路，拓展研究。
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？
1.蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
2.蚯蚓是中藥，叫地龍。
3.蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。
4.蚯蚓會處理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識，知道了我們要保護蚯蚓，愛護大自然。）
四、延伸活動：
1.有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。
2.把蚯蚓送回家。
（在延伸活動中，幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后，它有個小本領(lǐng)，有腦袋的那部分會長出尾巴來，有尾巴的那部分也會長出腦袋來，它就能變成兩條蚯蚓啦�。�
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點。
2、愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征，感受透過玻璃看世界的樂趣。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
【活動準備】
1、ppt；
2、玻璃、泥工板、布料、紙若干；
3、特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃。
【活動過程】
一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性。
1、自由探索，尋找透明的玻璃。
*今天我們要透過一樣?xùn)|西來看看外面的世界，我給你們提供了四種材料，你都放在眼前看一看，找出你認為最合適的拿在手里，回到位置上。
*你為什么覺得它最合適？
2、再次探索，感知玻璃的特性。
*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：原來玻璃不僅是透明的，能看到對面的東西，而且還很光滑，硬硬的……
*取放玻璃時要注意些什么呢？你是怎么知道的？
小結(jié)：原來玻璃還有個缺點呢，就是易碎的，小朋友在取放時要輕拿輕放哦。
*那現(xiàn)在請你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、觀看PPT，感知玻璃的作用。
*你都在哪里找到過玻璃？
*那我也去找找吧！
觀看PPT
*蛋糕店這是什么地方？玻璃放在這里有什么好處？
小結(jié)：透過蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚里面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。
*商場這是什么地方？玻璃放在這里有什么好處？
小結(jié)：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。
*玻璃房這是什么？為什么要建玻璃房？
小結(jié)：通過玻璃，暖暖的陽光可以照進來，可以阻擋大風，大雪，還可以讓我們看到外面的美麗景色。
*汽車上為什么要有玻璃？
小結(jié)：玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。
*水族館這里是哪里？玻璃放在這里有什么好處？
小結(jié)：透過大玻璃，我們可以清晰的看到海里的動物快樂地游來游去。
小結(jié)：原來玻璃能給我們的'生活帶來這么多的好處呢，如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀！
三、特別的玻璃。
1、自由探索，感知特別玻璃的特點
*除了這種玻璃，你還見到過和這個不一樣的玻璃嗎？
我今天給你們帶來了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時間到就把玻璃放回去，回到位置上。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、你認為這些特別的玻璃有什么用？
4、觀看PPT。
我也找來了一些特別玻璃制作的東西，一起來看看吧！
小結(jié)：玻璃的用處真大，其實特殊的玻璃還有很多種，針對玻璃易碎的缺點，人們經(jīng)過改進發(fā)明了鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續(xù)去找找看哦！
【活動探索】
小朋友，請你們選一面你最喜歡的玻璃，帶著它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。
【活動反思】
在認識第一種新型玻璃時，我著重利用課前設(shè)計的思考題，采用了"朗讀"和"自述"的方式，朗讀既體現(xiàn)了以"讀"為本的教育理念，又借機檢查了學生朗讀課文的能力.采用"自述"，就是讓學生充當新型玻璃的角色，以第一人稱進行自我介紹，進行比較全面，深入地了解新型玻璃的特點，從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設(shè)中所起的作用.采用"自述"還能鍛煉學生的口頭表達能力，挖掘?qū)W生的潛能，展示學生的才華，使課堂真正成為學生學習的樂園.采用"自述"還可以讓學生從小樹立自我推薦的意識，從而使自己有用武之地.當進行到這個環(huán)節(jié)時，學生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學語言詼諧幽默，自述的內(nèi)容條理清楚，層次分明，表情豐富，動作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿了生機，充滿了活力。
為了引導(dǎo)學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用所學知識去表達，交流，走進真實的社會生活.在拓展學習階段，我啟發(fā)學生打開想像的翅膀，開展"我是小小發(fā)明家"的活動，讓學生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能.我提出了這樣的一個問題:"你們還能設(shè)計出哪些更有創(chuàng)意的新型玻璃 "這時，學生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來了，大家議論紛紛，設(shè)計出了許多種新型玻璃，我不得不贊嘆學生的奇思妙想真是大膽，新奇.
幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標。
1、觀察魚型的制作過程。
2、通過實驗了解物體是有重心的。
二、準備活動。
Big eye small eye活動紙—— 游泳的魚。（怎樣才不會傾斜呢？）
三、活動內(nèi)容。
（一）導(dǎo)入。
觀看視頻資料，推測一下吊飾移動的理由：
�。�1）你見過小魚吊飾嗎？
（2）你見過掛起來移動的物品嗎？
�。�3）為什么它會移動呢？
�。ǘ┱归_。
1、觀看過視頻后，說說實驗?zāi)繕�，準備物品和實驗順序�?/p>
�。�1）今天我們要做的實驗叫什么？
�。�2）做實驗的時候都需要哪些東西呢？
�。�3）觀察一下我們周圍的吊飾。
2、看一看實驗順序 。
（1）在紙上畫出魚的'樣子。
�。�2）剪下畫好的魚。
�。�3）把魚和曲別針鏈接在一起，用線掛起來。
�。�4）把線掛在衣服掛上。
活動1：根據(jù)線掛的位置的不同，魚的樣子不同。
3、說說魚的位置。
�。�1）在紙上畫一條魚，應(yīng)該怎樣畫呢？
（2）在魚上掛一根線，應(yīng)該把線掛在魚的哪部分呢？
�。�3）把魚掛在衣服掛上，看看魚是什么樣子的？
4、觀察掛在衣服掛上的魚。
�。�1）如果想讓魚的方向朝上應(yīng)該怎樣掛呢？
（2）如果想要魚的方向朝下應(yīng)該怎樣掛呢？
�。ㄈ┙Y(jié)束。
實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙—游泳的魚（物體是有重心的）寫出實驗結(jié)果。
四、備注。
用一根線可以掛幾只魚方便觀察。
五、活動評價。
1、對于是否對魚的移動積極實驗觀察進行評價。
2、對線的位置不同魚移動方向的不同的理解程度進行評價。
六、教師活動相關(guān)信息。
隨著線掛在魚模型位置的不同，魚的重心也會不同。
幼兒園大班教案 篇9
活動名稱：《好玩的風》
活動目標：
1、能積極動腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風。
2、了解風速的不同，感受風力大小與物體的關(guān)系，并進行記錄。
3、知道風給人們帶來的好處與危害，并愿意積極與別人進行交流。
活動準備：1.風車、2.收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份3.記錄表人手一份4、圖片活動過程：
一、激情導(dǎo)入：出示風車，吸引孩子的注意力。
師：在我們的體驗活動中隨著天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，經(jīng)常會有刮風的現(xiàn)象。許多小朋友們對風感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。
師："牛老師先來問問小朋友們，風有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風引起來的。
教師："那你們再來看一看今天牛老師帶來了什么?(風車)師：風車可以轉(zhuǎn)嗎?風車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?
師小結(jié)：原來也是因為有風吹著，所以風車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動學習1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風。
師：怎樣用我們的身體制造出風呢?
如：用手扇出風、嘴巴吹起……2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉(zhuǎn)動，觀察風力不同對風車轉(zhuǎn)動的影響。
師：你每次用嘴制造的風力大小一樣嗎?
師：風車轉(zhuǎn)動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風力大小和風車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié)：當我們風吹得大，風車就轉(zhuǎn)得快，風吹得小，風車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進行記錄。
教師："這些東西是不是都能被風吹動?哪個只要很小的風就能被吹動?第二個被吹動有可能是什么?哪個需要最大的風才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
(1)認識操作紙，理解記錄表中的信息。
教師："我們先來認識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息?"(2)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)教師："老師給你們每人準備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細觀察，認真比較吹動它們哪個用的風力最小，哪個用的風力最大，將吹動它們所需的風力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。
(3)集體驗證：你實驗的結(jié)果是什么?為什么?師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。
師小結(jié)：風吹不同的物體，重的物體要很大的風力才可能被吹動;輕的物體只要較小的風力就能被風吹動。
三、了解風給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流(1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，討論日常生活中如何保護自己。
教師："在平時有風的時候，你是怎么保護自己的呢?到了冬天，有時會刮很大的風，你會怎么來保護自己?"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風的好處與危害。
師："小朋友們，你喜歡和風做游戲嗎?風除了在熱的時候能讓我們感覺到?jīng)隹焖�有什么樣的好處?
教師出示課件并小結(jié)："小朋友們你們看，因為有風，風箏才能飛得更遠、風車才能轉(zhuǎn)的'更好看;風力發(fā)電，因為有風，風力車能為我們發(fā)電;因為有風航海員才能遠航;因為有風，蒲公英的種子才能飄到更遠的地方，長滿山坡師：風給我們的生活帶來了這么多美好的東西，但有時風也會對我們產(chǎn)生一些危害，什么樣的情況下就會對我們產(chǎn)生危害呢?我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢?
師小結(jié)：我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報，提醒大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現(xiàn)在開始好好學習知識，在不遠的將來等小朋友們長大了可以做科學家，運用我們的聰明才智們利用風制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風破壞我們的美好家園�，F(xiàn)在先來請你們和風一起來做個游戲吧!
活動結(jié)束：律動《大風車》
教師播放音樂，幼兒手持風車或羽毛，隨音樂游戲。
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