實(shí)用的幼兒園大班教案模板集錦五篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解種子的不同傳播方式，并根據(jù)不同傳播方式進(jìn)行分類。

　　2、 能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

　　2、實(shí)物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬等各種種子，幼兒形象直觀的了解探究的對象、展板。為下面的分類活動做好準(zhǔn)備。

　　3、課件準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜集到了《種子的傳播》。

　　活動過程：

　　1、通過觀察，引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

　�。�1）導(dǎo)入談話。

　　教師：你們見過植物的種子嗎？今天老師和小朋友帶來了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一會去看一看，這些種子是長什么樣的，你還能發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)于種子的秘密呢？可以和好朋友講一講。

　　請幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關(guān)于種子的資料。

　�。�2）觀察后談話。

　　教師：剛才我們看了種子和關(guān)于種子的資料。你看到了什么種子？它是什么樣子的？關(guān)于種子，你還知道它們的哪些事情？

　　教師小結(jié)：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的`，有的是帶鉤的，還有長刺的呢。種子有什么用呢？

　　教師：種子除了可以食用，還可以用來種植，傳播，長出新的植物來。那野地里的植物，沒有人去種植，它們的種子是怎樣來傳播的呢？

　�。ㄊ占�種子的過程為幼兒做好了課前知識準(zhǔn)備。而觀察法是科學(xué)活動中最常見的方法，在第一環(huán)節(jié)中老師讓幼兒從感知中激發(fā)興趣，從而投入到探索活動中去。幼兒通過觀察了解一些種子的特征，為下一環(huán)節(jié)中了解種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系作好了鋪墊。）

　　2、觀看錄像，了解幾種常見的種子傳播方式。

　�。�1）教師播放錄像，幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式：①風(fēng)力傳播（蒲公英）；②人和動物的傳播（蒼耳、野葡萄）；③水力傳播（蓮蓬）；④彈力傳播（鳳仙花）。觀看時(shí)教師可以讓幼兒學(xué)說一些種子的名稱。

　�。�2）教師通過提問，出示相應(yīng)的種子圖片和傳播方式字卡，并讓幼兒學(xué)做動作。開始的風(fēng)力傳播可以跟老師做，水力、動物和彈力傳播可以讓幼兒自己創(chuàng)作動作。

　　教師：剛才你看到了什么種子？它是靠什么來傳播的？

　　教師：我們一起來學(xué)一學(xué)蒲公英種子傳播的樣子。風(fēng)來啦，小種子快飛起來吧……（其他種子同上。）

　　師幼小結(jié)：植物的種子一共有幾種傳播方式呢？我們一起來說一說。

　�。�3）了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。

　　教師：為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢？（因?yàn)樗�的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。）

　　教師：為什么蒼耳的種子能靠動物來旅行呢？

　　教師：為什么蓮子的種子能靠水來旅行呢？

　　教師小結(jié)：原來種子的傳播方式和它長的樣子有很大關(guān)系呢。

　�。ǚN子的傳播是一個(gè)動態(tài)的過程。為了讓幼兒更直觀地了解傳播的含義，我從網(wǎng)上下載了現(xiàn)成的錄像。幼兒觀看了種子的四種傳播方式之后提問，根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示傳播方式圖卡，并進(jìn)一步追問：為什么它會用這種方式來旅行呢？從而初步解決了形態(tài)與方式之間的關(guān)系問題。這是本活動的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。在了解種子的四種傳播方式時(shí)，教師借助動作幫助幼兒記憶，又起到了動靜交替的作用。）

　　3、拓展知識，了解更多種子的傳播方式。

　　（1）幼兒討論。說說生活中見過的傳播現(xiàn)象。

　　教師：除了錄像中看到的，生活中你還認(rèn)識哪些植物的種子？它們靠什么來傳播的？

　�。�2）拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片（噴瓜、椰子、無花果種子等）。

　　教師：你們知道它們的傳播方式嗎？老師進(jìn)行適當(dāng)講解。

　�。ā毒V要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！崩蠋熢诖谁h(huán)節(jié)中提出發(fā)散性的問題來聯(lián)系生活：你還知道種子的其他旅行方式嗎？讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，通過討論交流、幼幼互動，說出更多種子的傳播方式。為了拓展幼兒知識面，教師還準(zhǔn)備了一些比較奇特的種子傳播方式圖片，來激發(fā)幼兒對種子傳播現(xiàn)象的興趣。）

　　4、 根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。（老師先讓幼兒認(rèn)識展板上簡筆畫的傳播方式標(biāo)記圖。）

　　教師：老師在每一組的桌子上都放了一些圖片，請你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的？可以和好朋友說一說，然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的傳播方式，將小圖片在展板上按標(biāo)記圖分類粘貼，最后師幼共同進(jìn)行講評糾錯(cuò)。

　�。ɡ蠋熢谶@一環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法，讓幼兒與材料互動，讓幼兒拿著圖片說一說、分一分、貼一貼，通過動手動腦加深對所學(xué)知識的印象。）

　　5、延伸活動。

　　教師：如果你還想知道更多種子的傳播方式，可以回去問問爸爸媽媽，還可以和你們的爸爸媽媽一起去大自然中找一找，好嗎？

　　（最后的提問：你們知道種子為什么要去旅行嗎？引導(dǎo)幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，同時(shí)讓幼兒知道很多種子是依靠人類來傳播的，通過這個(gè)問題和活動延伸自然銜接，激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇及觀察。）

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對此活動很感興趣，尤其喜歡擺弄實(shí)物，這樣可以更直觀地來認(rèn)識這些實(shí)物，來親手觸摸、觀察、發(fā)現(xiàn)。孩子們興趣大增，有的孩子在活動后還想了解有關(guān)這方面的知識，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主地操作實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒理解空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每組幼兒準(zhǔn)備長短不同的蠟燭若干，大、小實(shí)驗(yàn)杯各一個(gè)，每組一個(gè)打火機(jī)。

　　2、為活動作好相應(yīng)的安全防護(hù)措施。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、老師通過猜謎的形式，讓幼兒猜出蠟燭，引出主題。

　　2、通過提問讓幼兒了解蠟燭的用途。

　　3、點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒一同唱生日快樂歌。

　　二、基本部分：

　　1、教師提問：燃燒的.蠟燭寶寶可以怎樣讓它熄滅？（有的幼兒說可以用嘴巴吹、有的說可以扇、有的說可以放到水里、有的說可以用杯子罩著等。）

　　2、教師演示蠟燭用實(shí)驗(yàn)杯怎樣將它熄滅？

　　3、教師再次演示蠟燭用實(shí)驗(yàn)杯熄滅的過程，并同時(shí)學(xué)著蠟燭寶寶的口吻向幼兒講述：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。

　　4、幼兒分組實(shí)驗(yàn)體會蠟燭熄滅的過程，探索蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

　　5、教師請幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表述給大家聽。（有的發(fā)現(xiàn)小杯子的蠟燭熄滅的更快，有的發(fā)現(xiàn)杯子變黑了等等。）

　　6、教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)再次向全班幼兒實(shí)驗(yàn)展示。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、幼兒再次實(shí)驗(yàn)探索。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象再次做一做。

　　四、延伸部分。

　　老師：小朋友們今天知道了蠟燭的燃燒與空氣中的氧氣有關(guān)，在我們的生活當(dāng)中還有很多與空氣中的氧氣有關(guān)的東西，小朋友下去以后在仔細(xì)的觀察一下，把你發(fā)現(xiàn)的與氧氣有關(guān)的東西告訴老師好嗎？

　　教學(xué)反思

　　1、我覺得這次活動的形式枯燥單調(diào)了些，還不夠豐富，主題和趣味性基本具備了，啟發(fā)性還欠缺點(diǎn)。

　　2、這個(gè)活動稍顯深奧了些，對于孩子們能否理解領(lǐng)悟沒有十足把握，對于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　3、活動中可以讓幼兒用繪畫的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果�；顒咏Y(jié)束時(shí)可以讓幼兒玩用口袋去抓空氣的游戲。

幼兒園大班教案 篇3

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識，但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對欠缺，本次數(shù)學(xué)活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆豆多”為主題，通過層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動為主的游戲活動，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念�；顒友由觳糠秩允且院⒆拥摹坝螒驊�(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思考，并鼓勵(lì)幼兒通過以后的操作探索活動發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法，為以后的經(jīng)驗(yàn)提升奠定操作基礎(chǔ)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過數(shù)量比較判斷輸贏。

　　2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　20個(gè)操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

　　【活動過程】

　　一、組織討論，引出游戲。

　　提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？

　　師生小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

　　二、數(shù)豆豆游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

　　1、第一次游戲，交待規(guī)則：

　　（1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤子。

　　聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。

　�。�2）幼兒合作游戲。

　　（3）共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！

　�。�4）小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰的'豆豆多，誰就獲勝。

　　2、第二次游戲，交待規(guī)則：

　�。�1）換個(gè)朋友，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。

　�。�2）幼兒再次游戲。

　�。�3）提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？

　　（4）師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。

　�。�5）小結(jié)：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰輸誰贏。

　　三、給予孩子游戲獎勵(lì)，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢？

　　2、幼兒講述并適當(dāng)演示。

　　3、拓展遷移：

　　孩子們說了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎？

　　小百科：豆，漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。

　　2、 積極參與討論，能大膽并完整地表達(dá)對畫面的理解。

　　3、 通過討論猜測和多種閱讀方式，感受閱讀活動的樂趣。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對故事中五種動物的特點(diǎn)有所了解。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件、大書4本、小書人手一本。

　　活動過程：

　　一、觀察封面，討論神秘的大跳龍。

　　1、 認(rèn)識故事中的角色。

　　老師給大家?guī)�來了一本書，我們一起來看一看這本書中都有哪些角色。

　�。�1）故事中的角色有哪些？

　�。�2）這藏在洞里的會是誰？（聽一聽自我介紹）

　�。�3）它是怎么介紹自己的？

　　2、討論神秘的大跳龍。

　　你們覺得大跳龍是什么樣的動物呢？

　　二、理解內(nèi)容，感受緊張的故事氛圍。

　　1、集體閱讀，理解故事前兩幕。

　　（1）這一天，當(dāng)兔子高高興興地回家時(shí)，發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？

　�。�2）兔子是怎么對小貓說的？說的時(shí)候心情是怎樣的？（集體說）

　　（3）你們覺得小貓會答應(yīng)幫忙嗎？為什么你會這么認(rèn)為？它會怎么說呢？（分角色集體說）

　�。�4）小貓把大跳龍趕跑了嗎？你是怎么知道的？

　�。�5）大跳龍對小貓說了什么？讓小貓如此害怕呢？（集體說、分角色說）

　　2、小組閱讀，理解故事三、四幕。

　　接著還有誰來幫忙了？下去自己翻一翻，說一說。

　　誰能把你們一組看到的故事來說一說。

　　三、完整欣賞，了解有趣的.故事結(jié)局。

　　1、自主閱讀，感知故事結(jié)尾。

　　青蛙有沒有制服大跳龍？原來大跳龍是誰？

　　2、 共同欣賞，完整感受故事。

　　原來可怕的大跳龍是調(diào)皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開的一個(gè)玩笑呀！讓我們把這個(gè)有趣的故事完整地來聽一聽，請大家邊聽邊翻書，聽到哪就翻到哪。

　　3、 小結(jié)提升，拓展表演故事。

　　如果你是這些小動物，你會怎么做呢？是不是聽到聲音就要逃跑呢？

　　這個(gè)故事還可以編成一個(gè)小小的童話劇呢，活動結(jié)束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演。

　　活動反思：

　　分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動作和神態(tài)。在語言運(yùn)用方面，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解。

　　教師先出示封面，知道故事中的角色，導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍" 為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接著通過讓幼兒猜想，帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情和動作，并請幼兒模仿每一個(gè)動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語言部分，先出示錄音幼兒通過學(xué)習(xí)表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到后來自己閱讀、進(jìn)行對話的仿編。

　　這個(gè)活動，讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動，如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀

　　小百科：龍是中國等東亞區(qū)域古代神話傳說中的神異動物，為鱗蟲之長。常用來象征祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文化之一，龍的傳說等龍文化非常豐富。

幼兒園大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

　　因此，我在活動中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起， 讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計(jì)延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。

　　活動目標(biāo)：

　�。薄⒗斫夤适聝�(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的'興趣。

　�。�、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

　�。场�發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�、故事操作圖片若干。

　�。病⒂變荷碇�紅色或藍(lán)色的衣服。

　�。�、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

　�。础�錄音機(jī)，游戲音樂一段。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

　　二、欣賞故事。

　�。�、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

　�。�、教師完整講述故事一遍。

　　提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

　�。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西？矮老鼠看到了哪些東西？

　　３、教師利用教具分段講述故事。

　　第一、二段．

　　提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)�！保�你好，高老鼠！你好，矮老鼠�。�

　　第三段――第六段。

　　提問：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

　　（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

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