【必備】幼兒園大班教案范文集錦五篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)6的分成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并會感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣 ，激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《6的分成》；

　　2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

　　活動過程：

　　一、碰球游戲《2、3、4、5的`組成》

　　在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

　　二、出示多媒體課件

　　1、幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（灰太狼，六條魚）

　　2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。

　　3、教師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的情況。

　　三、學(xué)習(xí)6的分成

　　1、教師：你們有5種分法，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎？ 2。幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等。（懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、）那我們來看村長給他們評分了，，他又一個表格，我們來看他們是對的嗎？他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們！我們一起來說說6分成：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。還可以反過來說，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6，3和3合起來是6，4和2合起來是6，5和1合起來是 6。

　　2、介紹游戲玩法

　　接下來老師帶來了想請你們幫助小動物，幫他們找到自己的家是第幾層，在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點，填好的這個數(shù)點就是這個小動物的樓層，再用線將右邊的樓層連起來，誰愿意來幫助熊貓的，你來！你們會了嗎？做之前老師有兩個要求：做作業(yè)自己動腦筋；做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

　　3、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導(dǎo)。

　　4、集體評價。

幼兒園大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　月亮船，讓幼兒帶著問題聽故事，引發(fā)幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪里，激發(fā)幼兒探索的欲望，感受幫助別人的樂趣。

　　活動目標：

　　1．理解故事內(nèi)容，了解我國的世界之最。

　　2．學(xué)說故事中的對話，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1．月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。

　　2．活動前幼兒收集一些關(guān)于中國的世界之最的'資料。

　　3．幼兒用書第5～10頁。

　　4．掛圖《月亮船》

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)故事。

　　1．出示月亮船。

　　教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？

　　教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽，誰坐上了月亮船？它為什么會坐月亮船？它要去什么地方？

　　二、欣賞故事前半段，理解故事情節(jié)。

　　1．引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。

　　教師：故事叫什么名字呢？蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英，突然來到一個陌生的地方，你的心里會感覺怎么樣？

　　教師：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？

　　教師：最后蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

　　教師：你覺得蒲公英的家在什么地方？

　　2．出示掛圖，講述故事至結(jié)尾。

　　教師：蒲公英的家在哪里？叫什么？

　　蒲公英在回家的路上看見了什么?仙女是怎么對蒲公英說的？

　　我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國。我們一起來學(xué)學(xué)。

　　3．完整聽賞故事。

　　教師完整講述故事，請幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學(xué)講故事，重點鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

　　三、搶答游戲。

　　1．根據(jù)故事內(nèi)容搶答。

　　教師：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）

　　世界上雖高的是什么山？（喜馬拉雅山）

　　世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

　　蒲公英的家到底是在哪？（萬里長城墻下的一棵小草旁）

　　你還知道中國有哪些世界之最？

　　引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書，說說中國的世界之最。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1.了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。

　　2.懂得預(yù)防感冒的常識，積累健康生活的經(jīng)驗。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒清楚表述的能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　了解感冒癥狀，懂得怎么預(yù)防。

　　活動準備

　　教學(xué)掛圖若干張、音樂律動操

　　活動過程

　　1.開始環(huán)節(jié)，點名引入活動。

　　教師進行班級點名引出今天的教學(xué)活動

　　這幾天，飛飛小朋友為什么沒來呀？

　　幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

　　教師：你得過感冒嗎？感冒時人會有什么感覺?

　　教師小結(jié)：感冒時會出現(xiàn)發(fā)燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等癥狀。

　　2.了解感冒的傳播途徑。

　　教師：介紹患感冒的原因及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外，感冒有時會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？

　　教師歸納:

　　不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒還會通過吐沫，痰等傳播，

　　3.掌握預(yù)防感冒的小常識。

　　教師和幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

　　我們應(yīng)該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師幼一起歸納：

　　不隨地吐痰，常開窗通風(fēng)，勤洗手洗臉，經(jīng)常鍛煉身體，適當吃點醋及蒜，多喝開水，多吃蔬菜水果，流感期間，盡量少去人多擁擠的地方，如果已經(jīng)患上感冒，打噴嚏時要用紙巾掩住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不對著他人打，避免傳染給他人不道德。

　　4、活動延伸：讓幼兒在運動中鍛煉身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體。

　　教學(xué)反思

　　每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思：

　　1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活，活動各環(huán)節(jié)圍繞目標。

　　我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時的感受和癥狀。最后和幼兒一起小結(jié)一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　第二個環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達自己的想法，以自己的經(jīng)驗說出各種原因。經(jīng)過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個環(huán)節(jié) “怎樣預(yù)防感冒。”了解感冒了應(yīng)該如何應(yīng)對的方法，同時也在討論中得到了經(jīng)驗，如何預(yù)防感冒，特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的經(jīng)驗，聽故事，交流中了解簡單的預(yù)防感冒的知識，增強了自我保護的意識。

　　因為選擇的內(nèi)容都是幼兒熟悉的.，所以幼兒能夠有話說，有內(nèi)容講，在活動中能積極舉手發(fā)言，體會積極參與活動的樂趣。

　　2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應(yīng)。

　　雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應(yīng)的回應(yīng)，幫助幼兒梳理、概括相關(guān)經(jīng)驗，而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復(fù)敘述。

　　不足方面：

　　1、在活動中，我沒有注意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的注意力，在今后的活動中會注意這一問題。

　　2、作為這個活動的延伸，讓幼兒在運動中鍛煉身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能及時讓幼兒跟著音樂動起來，導(dǎo)致幼兒對于律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的快樂。

　　在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗得到了提升。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動，積極動手操作。

　　2、感知、發(fā)現(xiàn)物體的大小與排列長短的關(guān)系：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。

　　3、嘗試用數(shù)字、標記等符號記錄自己給豆子排隊的結(jié)果，并能大膽地表述自己排列的結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、師幼共同收集各種豆子，幼兒人手一份材料：一盤豆子（蕓豆、蠶豆、紅豆各8顆），2張排列卡。

　　2、磁性黑板，磁鐵，記錄單（人手1張），水彩筆。

　　活動過程：

　　1、出示豆寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。�1）出示豆寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶？每種各有多少？

　�。�2）師幼共同討論記錄的要求：在一張紙上要記錄3種豆子的`數(shù)量，怎樣記錄才能讓別人看清楚每種豆子有多少？（有標記、數(shù)字）

　�。�3）請幼兒動手為豆子分類，并用自己的方式在第一張排列卡上記錄分類的結(jié)果。

　　（4）引導(dǎo)幼兒在集體中交流自己的活動記錄。（引導(dǎo)幼兒觀察幼兒在記錄中的標記及數(shù)量）

　　2、蠶豆排隊。

　�。�1）請個別幼兒嘗試讓蠶豆寶寶在第二張排列卡上排隊。

　�。�2）幼兒說一說：蠶豆寶寶的隊伍有多長？

　�。�3）請幼兒思考：如果蠶豆寶寶走了，有什么辦法讓我們知道剛才它們的隊伍排到了哪里呢？（討論記錄方法）

　�。�4）鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和想法。

　　3、豆寶寶排隊。

　�。�1）請幼兒猜測：3種豆寶寶都在第二張排列卡上排隊，3種豆寶寶都從短線處開始排隊，一個接一個，哪一種豆寶寶的隊伍最長？哪一種豆寶寶的隊伍最短？為什么？（請個別幼兒述說自己的猜測）

　�。�2）請幼兒將3種不同的豆子排列在記錄單上并做記錄。（鼓勵幼兒大膽運用數(shù)字、圖畫等符號記錄排列結(jié)果）

　　4、展示討論。

　�。�1）展示幼兒記錄單，請2～3名幼兒在集體中講述各自記錄單所展示的3種豆寶寶排列結(jié)果。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒討論上講述是否明白和正確。

　　（3）師幼共同討論：為什么每張記錄單上記的結(jié)果顯示為蕓豆排得最長，紅豆排得最短？

　�。�4）幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，初步感受物體大小與“隊伍”長短的關(guān)系。

　�。�5）師幼共同總結(jié)：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。

　　活動延伸：

　　在科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒比較自己手機來的其他豆寶寶、拾撿的樹葉、體態(tài)差異較大的動物卡片等，并為它們排隊，進一步感知物體大小與“隊伍”長短的關(guān)系。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。

　　2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。

　　3、書寫和表達、動手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的'、書寫的、游戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

　　經(jīng)驗準備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。

　　活動過程：

　　(一)復(fù)習(xí)8的組成(情境——慶祝小雞搬家)

　　游戲：放氣球(歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……)

　　(二)集體學(xué)習(xí)8的第一組加減(情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

　　1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=8

　　2、把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(鞏固理解加法交換律)，引導(dǎo)列式7+1=8

　　3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

　　4、共同整理朗誦。

　　(三)探索學(xué)習(xí)8的第二組加減(情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子)

　　1、為花娃娃打扮;根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

　　2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。(如2+6=送到8號花園)

　　3、孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子?為什么?

　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　　4、小結(jié)：8的第二組加減。

　　(四)總結(jié)活動

　　看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)

　　延伸活動：區(qū)域活動中進行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

　　活動反思：

　　給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動�；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的。

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