【精品】幼兒園大班教案范文集錦七篇
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要"開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)開(kāi)展戶外體育活動(dòng)《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。
2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌（編花籃）、場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)——熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒隨著音樂(lè)做腳部運(yùn)動(dòng)（墊腳、踏步、跳）。
師：用你們的小腳跟我一起做運(yùn)動(dòng)吧！
二、 基本過(guò)程
1.談話引出
師：你們喜歡玩游戲嗎？你們用腳玩過(guò)游戲沒(méi)有？都玩了一些什么游戲？
師：今天老師要和你們一起玩一個(gè)游戲，名字叫《編花籃》。
2.復(fù)習(xí)兒歌（活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌）
幼兒隨著老師念一次兒歌
師：那現(xiàn)在我要請(qǐng)我的'好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲了，小朋友們聽(tīng)好了、看好了。
3.教師示范講解
師：首先，你需要找到兩個(gè)好朋友，你們?nèi)耸掷謬梢粋�(gè)圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請(qǐng)我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請(qǐng)最后一個(gè)朋友勾起他的右腳搭在第二個(gè)朋友的腳上，最后大家松開(kāi)手，我把腳搭在最后一個(gè)朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始轉(zhuǎn)起來(lái)了。（師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳）
4.示范與指導(dǎo)
請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個(gè)小朋友都不能放開(kāi)腳)
6.幼兒嘗試編花籃。
三、游戲：我最棒
1．把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅(jiān)持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。
2．游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松活動(dòng)
師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)的能力。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
3.嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形，并體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個(gè)、四個(gè)相同的圖形卡若干)，圖形范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)圖形(目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))
1. 指認(rèn)圖形并正確命名提問(wèn)：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣?
歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后，圖形的方向改變，形狀不變。
二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)
1.游戲：三角形碰碰樂(lè)玩法：根據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌： 碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，幾個(gè)三角形碰碰樂(lè);你碰我、我碰你，碰在一起真快樂(lè)。
規(guī)則：
--聽(tīng)清楚"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后，馬上回到座位上
2.第一次游戲：2個(gè)三角形碰碰樂(lè),老師將幼兒碰好的圖形記錄下來(lái)。
3.第二次游戲：4個(gè)三角形碰碰樂(lè)，同上
三、畫(huà)虛線分割圖形
1.老師在黑板上畫(huà)出梯形，讓幼兒說(shuō)出名稱，畫(huà) 一個(gè)線，分成了什么圖形? (1個(gè)正方形、2個(gè)三角形)
2.幼兒做練習(xí)，說(shuō)出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?
四、看圖 ，下面圖形各由幾個(gè)三角形組成?把三角形個(gè)數(shù)寫在圖形邊。
1.請(qǐng)幼兒先觀察圖片，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。
五、幼兒活動(dòng)師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，將這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。( 讓幼兒大膽想象，動(dòng)手拼拆圖形)
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?
(2)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?
六、活動(dòng)結(jié)束：
這里還有半圓形、梯形，下次我們?cè)僖黄饋?lái)拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多美麗的`圖片，好嗎?
活動(dòng)反思：
圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無(wú)所不在，無(wú)處不在。
1、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
3、多媒體的運(yùn)用聲形并茂，更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，便于幼兒理解、掌握。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。
2.通過(guò)操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分1.幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢，我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。
�。ǘ┗A(chǔ)部分1.師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢？
幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？
我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3 個(gè)數(shù)字好嗎 ？
······3.出示圖片，幼兒觀察。
師： 森林國(guó)王說(shuō)啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦，看， 圖上有什么？（房子，樹(shù)）房子有幾間？有幾棵樹(shù)？幾只小動(dòng)物？你是怎么數(shù)的.？
教師：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來(lái)。
師：看看老師還給你們帶來(lái)了什么？這是什么？有幾個(gè)三角形？幾個(gè)圓形？······你是怎么數(shù)的？還有什么？這次你又是怎么數(shù)的呢？
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
師： 其實(shí)數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字？為什么要看這些數(shù)字呢？這些數(shù)字有什么奇怪的地方？
音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》出活動(dòng)室002211
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解常見(jiàn)的幾種動(dòng)物交通工具。
2、了解駱駝的生理特點(diǎn)和生活習(xí)慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。
3、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
家長(zhǎng)和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識(shí)。
沙漠圖片、幼兒用書(shū)、龍卷風(fēng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
教師和幼兒一起回憶學(xué)習(xí)過(guò)的交通工具，并說(shuō)一說(shuō)其特點(diǎn)和作用。
師：在特殊的情況下動(dòng)物也可以扮演交通工具，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種非常厲害的動(dòng)物交通工具。
二、認(rèn)識(shí)沙漠之舟駱駝。
1、教師出示沙漠和龍卷風(fēng)的圖片請(qǐng)幼兒觀察。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)沙漠跟我們現(xiàn)在生活的地方有什么區(qū)別。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽(yáng)很曬、風(fēng)沙大）
師：沙漠的環(huán)境和氣候這么差，如果人們需要穿過(guò)沙漠時(shí)可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
2、認(rèn)識(shí)駱駝。
師：為什么駱駝能適應(yīng)沙漠里的惡劣氣候和環(huán)境呢？
教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的.身體構(gòu)造和特別之處（存儲(chǔ)營(yíng)養(yǎng)的駝峰、擋住風(fēng)沙的耳毛、自動(dòng)關(guān)閉的鼻子、擋住風(fēng)沙的長(zhǎng)睫毛、防曬保暖的皮毛、不怕?tīng)C的蹄子等等）。
師：駱駝的身體構(gòu)造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長(zhǎng)。駱駝非常的耐渴耐餓，沒(méi)有水和食物也能在沙漠里生存一個(gè)月，因此，沙漠里的人用它來(lái)做交通工具，它被人們譽(yù)為“沙漠之舟”。
三、認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物交通工具。
教師和幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物交通工具。
四、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
動(dòng)物是人類的好朋友，在我們?nèi)粘５慕煌ㄖ杏兄e足輕重的作用。我們感謝動(dòng)物們?yōu)槲覀兯龅姆瞰I(xiàn)，懂得保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)應(yīng)變
教師可準(zhǔn)備豐富一點(diǎn)的動(dòng)物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。
活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到幼兒園內(nèi)的沙池里玩游戲，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)沙地和陸地有什么不一樣。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放動(dòng)物交通工具的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
美術(shù)區(qū)：投放紙和畫(huà)筆，請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)這些神奇的動(dòng)物交通工具。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將動(dòng)物交通工具的圖片貼在主題展示區(qū)。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)搜集更多關(guān)于動(dòng)物交通工具的資料，和幼兒一起分享。
隨機(jī)教育
在一些自然環(huán)境惡劣的地方，動(dòng)物交通工具成為我們的首選。我們很多駐扎在邊疆的戰(zhàn)士和生活在邊疆的人們出行就靠這些動(dòng)物。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。
2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
3.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.長(zhǎng)條形、馬蹄形磁鐵各一塊；回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品；積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線繩等輔助材料。
2.每組兩個(gè)盤子。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。
�。�1）出示磁鐵，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名字，有什么本領(lǐng)。
�。�2）請(qǐng)幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類，分別放進(jìn)兩個(gè)盤子里。
�。�3）請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作，看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。
小結(jié)：磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。
2.再次操作，請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。
�。�1）請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來(lái)的東西重新吸起來(lái)，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來(lái)。
�。�2）相互交流好的做法。
3.用磁鐵吸鐵釘，看誰(shuí)吸的多，感受磁化現(xiàn)象。
�。�1）請(qǐng)幼兒比一比，用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘，看能吸住多少個(gè)，比一比誰(shuí)吸的最多。
�。�2）用磁鐵吸回形針，一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸，看能吸住多少。
�。�3）用不同大小的'磁鐵試一試，看吸起來(lái)的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒(méi)有變化。
4.請(qǐng)幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會(huì)怎樣，感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。
5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底構(gòu)成的，能根據(jù)謎面的提示，找出邏輯關(guān)系，猜出謎底并說(shuō)明理由。
2.感受謎面設(shè)計(jì)的有趣和隱蔽，體會(huì)謎面的精煉、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)，體驗(yàn)猜出謎底的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.已懸掛好帶有燈謎的花燈，作為獎(jiǎng)品的.小粘貼每人一套。2.輕柔的古箏音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.有獎(jiǎng)猜燈謎。
(1)幼兒分組猜謎。每位幼兒說(shuō)出自己的謎語(yǔ)，請(qǐng)其他小朋友猜。
(2)播放輕柔的古箏音樂(lè)為背景。請(qǐng)兩組幼兒手提花燈站在活動(dòng)室的不同位置，擺出不同動(dòng)作造型作為燈景。其他幼兒自由結(jié)伴逛燈會(huì)，每到一處花燈前，持燈人說(shuō)謎面，看燈人猜，猜對(duì)的由持燈人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼。
(3)推選最難燈謎。請(qǐng)沒(méi)人猜出謎底的小朋友向全班說(shuō)謎面，大家一起猜，如猜不出，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底，大家分析謎面和謎底之間的關(guān)系。
2.設(shè)計(jì)燈謎。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么事謎語(yǔ)。
謎語(yǔ)有謎面和謎底兩部分，謎面是用最簡(jiǎn)單、最形象的話講出謎底的特征，但不能出現(xiàn)謎底，還要告訴人們猜的范圍，如打一動(dòng)物，人們根據(jù)謎面和范圍來(lái)猜謎底。
(2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)。
教師說(shuō)謎語(yǔ)，“兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就扯破�！�(大蒜)請(qǐng)幼兒猜，了解謎語(yǔ)可以根據(jù)事物的外形特征來(lái)設(shè)計(jì)，體會(huì)謎面的形象生動(dòng)。
“身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞�！�(青蛙)了解謎語(yǔ)可根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)來(lái)設(shè)計(jì)。
“什么動(dòng)物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)雖然謎底與前面相同，但這一個(gè)謎語(yǔ)特別突出了謎底的動(dòng)作特點(diǎn)。
(3)請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)燈謎，也可以讓幼兒兩人結(jié)伴悄悄商量，注意不讓其他人聽(tīng)到。幼兒設(shè)計(jì)謎語(yǔ)時(shí)不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的對(duì)仗和整齊，只要描述清楚就可以。
3.我說(shuō)你猜。
(1)請(qǐng)各位幼兒面向全班說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的謎語(yǔ)。全班幼兒猜，猜對(duì)的由出迷人獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
(2)評(píng)選最佳謎語(yǔ)。請(qǐng)幼兒推選出他們認(rèn)為編得最好的謎語(yǔ)，由老師寫下來(lái)，掛在出迷人的花燈下。
(3)評(píng)選猜謎高手。按幼兒獲得小粘貼的多少，選出班級(jí)的猜謎高手。
活動(dòng)延伸：
將幼兒的花燈掛在走廊或墻壁上，請(qǐng)全園幼兒欣賞花燈，離園時(shí)與家長(zhǎng)一起猜謎�；丶液笈c家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第6~7頁(yè)，共同猜謎語(yǔ)，并將自創(chuàng)的謎語(yǔ)記錄下來(lái)。
幼兒園大班教案 篇7
作品賞析
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
小明有一雙靈巧的手，他能用報(bào)紙做風(fēng)箏、用廢品箱里撿來(lái)的一堆東西做漂亮的火車。火車的一個(gè)車廂拆下來(lái)給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具�，F(xiàn)在，火車只剩下一個(gè)大紙箱了，小明又會(huì)做出什么玩具呢?
(二)主題分析
這個(gè)故事告訴大家，生活中那些看似沒(méi)用的“廢品”，其實(shí)是可以重新利用，并發(fā)揮大用處的。只要你肯動(dòng)腦筋，有新穎二奇特的想法，完全可以用自己的雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習(xí)慣。
(三)情節(jié)分析
打開(kāi)故事書(shū)，坐在各種物品中間的一個(gè)全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線，大家從畫(huà)面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注，活脫脫一個(gè)“小大人”。
俯身在垃圾桶中尋找“廢品”，小明踮著腳、差點(diǎn)要摔進(jìn)去的樣子；捧著一大盒“廢品”拿也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個(gè)執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。
隨著故事慢慢的陳述，小明始終笑瞇瞇的，讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂(lè)、幫助別人的快樂(lè)……
故事的結(jié)尾，小明用包裝紙做成了紙飛機(jī)。放飛紙飛機(jī)時(shí)的歡呼雀躍，一個(gè)頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機(jī)，又豈不是滿滿的快樂(lè)呢!
(四)角色分析
故事中的小明，始終是笑瞇瞇的：做風(fēng)箏時(shí)的專注、撿到一大堆“寶貝”時(shí)的興奮、刊作火車時(shí)無(wú)所不在的開(kāi)懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時(shí)的得意、改裝小火車寸的認(rèn)真、看著弟弟妹妹玩時(shí)的欣慰、折疊和放飛紙飛機(jī)時(shí)的憧憬…… 這笑瞇瞇，源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂(lè)!
(五)畫(huà)面分析
1、畫(huà)面構(gòu)圖、色彩
一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)跨頁(yè)，隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時(shí)，也讓我們目睹了小明發(fā)現(xiàn)“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂(lè)。
畫(huà)面的場(chǎng)景非常簡(jiǎn)單，使小明忙碌、快樂(lè)的形象凸顯，更突出了主題。
2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
小明衣服上遍布的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意；那張笑臉，映襯著小明無(wú)限的快樂(lè)。
(六)語(yǔ)言分析
故事中頻繁出現(xiàn)反問(wèn)語(yǔ)句：“廢品可以用來(lái)做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來(lái)做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個(gè)紙箱可以用來(lái)做什么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小明一起思考；這些反問(wèn)句又是故事情節(jié)展開(kāi)的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，清晰細(xì)致地將小明創(chuàng)作的過(guò)程呈現(xiàn)在大家的眼前。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)代社會(huì)，高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)給孩子們帶來(lái)了層出不窮的新式玩具，孩子們想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子們?cè)诒M情享受的同時(shí)，又缺失了什么呢?
故事中的小明，生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會(huì)，卻有著一種不一樣的執(zhí)著：喜歡找來(lái)一大堆“廢品”，在拼拼、剪剪、貼貼中，有趣的玩具誕生了；“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具；“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……
能不能讓孩子們跟著小明一起，尋找那缺失的快樂(lè)呢?
2．活動(dòng)目標(biāo)
(1)在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中了解故事內(nèi)容，并能完整講述
(2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中，感受發(fā)明的奇妙，激發(fā)好奇心
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《小小發(fā)明家》、ppt課件
收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）興趣導(dǎo)入
�、俪鍪镜�1、2頁(yè)，介紹故事主人公。
②出示第3、4頁(yè)
—小明在干什么?
—他找到了什么?
(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你會(huì)將這些“寶貝”變成什么呢?說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。
(2)看圖片，猜故事
—小明會(huì)將等這些“寶貝”變成什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。
—（教師演示ppt課件。）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
—小明把這些“寶貝”變成了什么？
—和你猜得一樣嗎？
(3)聽(tīng)故事，動(dòng)腦筋
—小明用這些“寶貝”變成了什么?
—分別用哪個(gè)“寶貝”變成了什么?
(集體看課件。)看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)確
�、诔鍪镜�7、8頁(yè)頁(yè)：
—小明的火車完成了嗎?又發(fā)生了什么事？
一小明給媽媽裝草莓用了哪個(gè)“寶貝”？原來(lái)，這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。
一如果你是小明，你會(huì)用剩下的“寶貝”做什么?你來(lái)變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動(dòng)手操作。)
�、鄢鍪镜�9、1 O頁(yè)：
一看看小明用剩下的“寶貝”做了什么?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。)
�、艹鍪镜�1l、1 2頁(yè)：
一奶奶拿著一大把花進(jìn)來(lái)了，小明怎么說(shuō)、怎么做的?(噢，“寶貝”還可以變成花瓶。)
一汽車上少了什么?還剩下什么?
一如果你是小明，你會(huì)用剩下的“寶貝”做什么?誰(shuí)來(lái)試試看?
�、莩鍪镜�1 3、14頁(yè)：
一小明叉把剩下的'“寶貝”做了什么?
一好玩的雪橇玩具到哪里玩最開(kāi)心?
�、蕹鍪镜�1 5、1 6頁(yè)：
一快看，小明來(lái)到了哪里?還有誰(shuí)?會(huì)發(fā)生什么事情呢?
一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢?
�、叱鍪镜�1 7、1 8頁(yè)：
一小明怎么又笑了?他想了什么好辦法?
一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?
�、喑鍪镜�1 9、20頁(yè)：
一好玩的雪橇只剩下什么了?
一如果你也有這樣的一個(gè)大紙箱，你會(huì)做什么?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
一小明會(huì)怎么辦呢?
�、岢鍪镜�2 l、22頁(yè)：
一誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小明叉怎么做了?
一大紙箱變成了什么?
一小明把這些“寶貝”分別變成了什么?
一你家里有這些“寶貝”嗎?平時(shí)，你會(huì)怎么做?
小結(jié)：原來(lái)，沒(méi)用的“廢品”只要你肯動(dòng)腦筋，就能變成好玩的玩具、裝東西的器具……
(4)活動(dòng)延伸
�、傧胍幌耄耗隳苡眠@些“寶貝”變出和小明不一樣的東西嗎?
�、谠囈辉嚕夯丶矣眠@些“寶貝”做成喜歡的東西，要和小明做的不一樣。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、活動(dòng)目標(biāo)
(1)和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。
(2)激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
·圖畫(huà)書(shū)《小小發(fā)明家》、PPT課件
·家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動(dòng)的延伸內(nèi)容)，布主在教室環(huán)境中
·師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中
·每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌
3、活動(dòng)過(guò)程
(1)回憶故事
教師出示圖畫(huà)書(shū)：
一小明找到了哪些“寶貝”
一他用這些“寶貝”做成了什么?
一小明有沒(méi)有請(qǐng)人幫忙?
(2)作品展示
一你回家后用這些“寶貝”變成了什么?
一誰(shuí)來(lái)介紹一下?(鼓勵(lì)做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)
(3)創(chuàng)意DIY
一如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么?用什么做?
一角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們?cè)覆辉敢鈳蛶兔?
一這里有兩個(gè)紙盒、兩個(gè)易拉罐、兩個(gè)瓶子，你們能把它們做成一個(gè)火箭嗎?
一要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后，請(qǐng)你們一組的代表來(lái)介紹。最后，請(qǐng)大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。
(4)活動(dòng)延伸
①繼續(xù)收集各種廢舊物品，充實(shí)到“百寶箱”中。
�、趨^(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。
(三)活動(dòng)拓展
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集廢舊物品。
2、親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、觀察圖畫(huà)書(shū)中小明的制作，并嘗試向他學(xué)一學(xué)。
2、“我是小明”故事大擂臺(tái)：將自己的創(chuàng)意編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，并愿意大膽講。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班教案06-20
幼兒園大班教案11-27
（精選）幼兒園大班教案10-21
【精選】幼兒園大班教案11-01
大班幼兒園教案07-29
幼兒園大班教案【精選】07-19
（經(jīng)典）幼兒園大班教案12-17
幼兒園大班的教案02-21
大班幼兒園教案07-18
幼兒園大班教案(精選)11-07