【精華】幼兒園大班教案模板錦集六篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、在觀察、比較中，能自定分類標(biāo)準(zhǔn)并將學(xué)過(guò)的成語(yǔ)卡片進(jìn)行分類。

　　2、會(huì)與同伴共同討論、協(xié)商，提高合作能力。

　　準(zhǔn)備：幼兒自己繪畫的成語(yǔ)卡片若干，教師將幼兒繪畫的成語(yǔ)打印成漢字貼在卡片下方。

　　過(guò)程：

　　1、看圖畫說(shuō)成語(yǔ)。

　　小朋友們已經(jīng)懂得了很多的成語(yǔ)，還將知道的成語(yǔ)畫成了畫�，F(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)看圖說(shuō)成語(yǔ)的游戲。

　　(1) 教師出示圖畫，幼兒說(shuō)出成語(yǔ)。

　　(2) 幼兒兩人一組玩游戲(一個(gè)幼兒出示成語(yǔ)卡片，一個(gè)幼兒說(shuō)出成語(yǔ))。

　　2、提問(wèn)引出話題

　　(1)A、你們小組的成語(yǔ)有相同之處嗎?什么地方相同?

　　B、小組討論

　　C、幼兒表達(dá)

　　(2)你能將這些成語(yǔ)按照某一特征進(jìn)行分類嗎?怎么分?

　　(3)幼兒討論將自己的成語(yǔ)進(jìn)行分類。

　　(4)分好后請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己是按照什么特征進(jìn)行分類的。

　　3、幼兒根據(jù)自己選擇的成語(yǔ)的類別進(jìn)行組合，再次分類。

　　數(shù)字類： 一心一意 二人同心、其力斷金 三心二意……

　　動(dòng)物類： 走馬看花 車水馬龍 老馬識(shí)途 指鹿為馬……

　　首字相同類：井然有序 井中撈月……

　　4、將分類的成語(yǔ)分別貼到墻上，供幼兒在課余時(shí)指一指，說(shuō)一說(shuō)。 延伸活動(dòng)：日常生活中繼續(xù)豐富

　　幼兒成語(yǔ)知識(shí)，并將日常生活中學(xué)到的成語(yǔ)進(jìn)行分類，隨時(shí)貼到墻上。

　　觀 察 記 錄 時(shí)間 1年4月20 日

　　活動(dòng)內(nèi)容 計(jì)算活動(dòng)：我給成語(yǔ)分個(gè)類

　　參與活動(dòng)幼兒姓名 螢螢、歡歡、妮妮

　　幼兒行為表現(xiàn) 螢螢手中的成語(yǔ)有“狐假虎威、騎虎難下、為虎作倀……歡歡手中的成語(yǔ)有“老馬識(shí)途、塞翁失馬、指鹿為馬……妮妮手中的成語(yǔ)有“畫餅充饑、畫龍點(diǎn)睛、畫蛇添足……桌上還剩下“一心一意、二人同心，其利斷金、三心二意、專心致志、懸梁刺股、孜孜不倦……”沒(méi)人選。

　　指導(dǎo)與 在教師的提示、幫助下“一心一意、二人同心，其力斷金、三心二意”幾個(gè)數(shù)字成語(yǔ)也被幼兒送走了。而且很快歸為“動(dòng)物類、數(shù)字類、首字相同類”。而剩下的幾個(gè)成語(yǔ)，由于從字面上看不出是意義相同，因此，幼兒都不選。我問(wèn)：“這幾個(gè)成語(yǔ)有相同的地方嗎?”幼兒還是說(shuō)不出，于是，我決定今天對(duì)這一類成語(yǔ)不作要求，但教師鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一切找找這些成語(yǔ)的共同之處。在活動(dòng)中，教師完全在觀察幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上，調(diào)整計(jì)劃與指導(dǎo)策略，因此幼兒始終以積極情緒投入到活動(dòng)中。

　　主題的回顧與體會(huì)

　　短短的一周的主題活動(dòng)結(jié)束了，但它卻給教師與幼兒留下了深刻的感受，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們興趣盎然，樂(lè)此不疲地圍繞成語(yǔ)進(jìn)行討論，交流、表達(dá)，每當(dāng)飯前課余之時(shí)，總有幾個(gè)幼兒擠到老師身邊，懇求說(shuō)：“老師

　　，給我一點(diǎn)時(shí)間，我想教小朋友兩個(gè)成語(yǔ)，這兩個(gè)成語(yǔ)他們一定不知道。在一系列的活動(dòng)中,幼兒對(duì)成語(yǔ)產(chǎn)生了強(qiáng)烈喜愛(ài)，他們對(duì)成語(yǔ)所表現(xiàn)出的濃厚之情深深感動(dòng)著教師,組織活動(dòng)的教師由衷地說(shuō)：“真沒(méi)想到，這個(gè)活動(dòng)有這么大的魅力,在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了每一位幼兒身上蘊(yùn)含的巨大潛能,正是這個(gè)主題活動(dòng)為幼兒自主發(fā)展了空間�！�

　　整個(gè)活動(dòng)的成功之處在于真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí),在活動(dòng)中提倡幼兒發(fā)問(wèn)，教師隨著幼兒的思路調(diào)整計(jì)劃與策略，改變以教師為中心的教學(xué)模式,教師真正地走進(jìn)了幼兒的內(nèi)心世界，把兒童的興趣、需要、想法真正呈現(xiàn)出來(lái),活動(dòng)中淡化目標(biāo)意識(shí)，更多地去關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)與興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上不斷生成新的教育活動(dòng)，并在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷深化主題，延續(xù)主題。

　　當(dāng)教師對(duì)孩子的問(wèn)題回答不上來(lái)的時(shí)候說(shuō)：“我要去請(qǐng)教我的老

　　師，去查資料�！边@種潛移默化的影響,使幼兒在學(xué)習(xí)成語(yǔ)遇到困難與疑惑時(shí),也知道去查閱書籍，上咨詢。張鴻銘、彭程小朋友到圖書館翻閱資料時(shí)，圖書管理員驚訝地說(shuō)：“這么小，你就會(huì)查資料了，真了不起!”成人的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的支持，使幼兒以足夠的自信積極地投入探索、操作活動(dòng)之中，就連班上的徐宜笑小朋友也在這一活動(dòng)中找到了自信，學(xué)成語(yǔ)、說(shuō)成語(yǔ)在幼兒的心靈中引起了強(qiáng)烈的震撼，使他們體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)入了研究學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些為他們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).

　　在活動(dòng)中還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：就是整個(gè)活動(dòng)分不清誰(shuí)是教者，誰(shuí)是學(xué)者，孩子在遇到問(wèn)題時(shí)，求助于教師與家長(zhǎng);家長(zhǎng)遇到難題時(shí)，向老師和孩子請(qǐng)教;當(dāng)老師也遇到不知道的答案時(shí)，竟然有孩子能幫助教師解決，教師、家長(zhǎng)、幼兒之間相互協(xié)作、相互影響，他們?cè)诨顒?dòng)中共同成長(zhǎng)，共同發(fā)展，生動(dòng)地展現(xiàn)出教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。

　　在豐富多彩的活動(dòng)中，在寬松自主的'環(huán)境中，幼兒積累了大量的詞匯，教室里、操場(chǎng)上時(shí)�？梢月�(tīng)到：“我們一言為定、你這是明知故犯、我可是后來(lái)居上……”從成語(yǔ)中幼兒了解到廣博的科學(xué)、歷史知識(shí)，領(lǐng)悟了成語(yǔ)中古人身上所蘊(yùn)含的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)到成語(yǔ)語(yǔ)句瑯瑯上口的韻律節(jié)奏，有效地促進(jìn)了幼兒全面素質(zhì)的提高。

　　在進(jìn)行生成性主題活動(dòng)時(shí)，我們感到：生成并不意味著不要事先計(jì)劃，特別是初進(jìn)行活動(dòng)的教師，更需要細(xì)致考慮主題框架絡(luò)與主題相關(guān)的因素與活動(dòng)，只有這樣才能足夠地思考，才能敏捷地捕捉到有價(jià)值的線索，調(diào)整、修改計(jì)劃，使之不斷完善。

　　主題

　　活動(dòng)應(yīng)選擇具體的、幼兒感興趣的、易理解的、有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，只有這樣才能使幼兒真正成為活動(dòng)的主人，才能不斷地提升和豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖示，探討手套的折疊方法，難點(diǎn)部分借助動(dòng)畫完成折疊。鍛煉小手的靈巧性，喜愛(ài)制作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樂(lè)趣練習(xí)，顏料，毛筆，膠棒，星 貼紙，彩紙（鶴 3張，大 1張）

　　動(dòng)畫片

　　重點(diǎn)

　　用白色的蠟筆表達(dá)雪,用綠色水彩涂樹(shù)的底色會(huì)更漂亮.

　　折手套是有難度的,請(qǐng)根據(jù)孩子的年齡調(diào)整進(jìn)行速度.

　　如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會(huì)更漂亮.

　　和小朋友們的對(duì)話

　　老師:下雪啦.

　　雪從天上落下來(lái).

　　天上的仙女們,

　　總是總是灑著

　　片片白雪.

　　圣誕節(jié)的時(shí)候會(huì)裝飾漂亮的.圣誕樹(shù)對(duì)嗎?

　　都用什么東西裝飾呢?

　　小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...

　　老師:哇~那圣誕樹(shù)一定會(huì)很漂亮.

　　掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,

　　還有小禮物盒子都一串串的掛到樹(shù)上,那一定會(huì)是特好看的圣誕樹(shù)..

　　折漂亮的手套掛到上邊會(huì)不會(huì)更神奇呢?

　　折溫暖的手套，還會(huì)折小朋友們想要一起過(guò)圣誕節(jié)的人的名字。.

　　想和誰(shuí)一起過(guò)圣誕節(jié)呢?

　　小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....

　　老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友，把手套掛上，一定會(huì)洋溢著溫暖的愛(ài)意的。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并理解故事《小兔怕怕》。

　　2、知道遇事要勇敢，要勇于嘗試克服恐懼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師說(shuō)出小兔的特征讓幼兒猜猜，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　今天給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它長(zhǎng)得短短的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的`，最愛(ài)吃蘿卜和青菜。你們猜猜它是誰(shuí)��？咱們一起請(qǐng)它出來(lái)，小兔長(zhǎng)得怎樣？這只小兔很可愛(ài)，也很聰明，但是它沒(méi)有朋友，它還有個(gè)古怪的名字，你們想知道它有個(gè)什么古怪的名字嗎？

　　二、教師有表情地分段講述故事《小兔怕怕》。

　　1、教師講述故事《小兔怕怕》至"留著眼淚跑回家去了"。

　　提問(wèn)：小兔有個(gè)什么古怪的名字？為什么大家叫小兔為怕怕呢？小兔遇到什么事哭了？小兔害怕時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？小動(dòng)物是怎么說(shuō)它的？小兔最后怎么辦？如果是你會(huì)怎樣幫助小兔？

　　2、教師繼續(xù)講述至故事結(jié)尾。

　　提問(wèn)：小兔回家時(shí)的心情是怎么樣的？媽媽跟小兔說(shuō)了什么？后來(lái)小兔敢去蕩秋千了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？小兔這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：小兔開(kāi)始很膽小，連秋千也不敢玩，小動(dòng)物都叫它膽小鬼，后來(lái)小兔聽(tīng)了媽媽的話，想辦法克服害怕的心理，最后敢玩蕩秋千了，別人也不再叫它膽小鬼了。

　　三、聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)自己害怕的事。

　　1、你們平時(shí)做哪些事會(huì)害怕呢？害怕時(shí)你會(huì)怎么辦？

　　2、教師小結(jié)。

　　四、知識(shí)搶答

　　1、教師提出問(wèn)題：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，如果會(huì)發(fā)生了危險(xiǎn)你會(huì)怎么辦呢？到底是什么危險(xiǎn)的事呢？請(qǐng)看：情境表演壞人來(lái)敲門。

　　2、剛才壞人來(lái)了，你應(yīng)該怎么辦？

　　3、教師小結(jié)：壞人來(lái)了，我們不能害怕，要像小兔學(xué)習(xí)想辦法。首先我們要冷靜，把門鎖好，打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救，這樣才能保護(hù)我們自己。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的特征，初步感受飛行原理。

　　2、分享同伴帶來(lái)的鳥(niǎo)的圖片，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)一起分享的快樂(lè)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鳥(niǎo)的多樣性及特征。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒對(duì)鳥(niǎo)的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　收集鳥(niǎo)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置疑問(wèn)引出課題。

　　師：青青的草。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，那天空上面還會(huì)有什么呀？你們想一想還會(huì)有誰(shuí)在這么好的天氣里出現(xiàn)？（組織幼兒有序的討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鳥(niǎo)）

　　二、討論鳥(niǎo)是什么樣的。

　　師：那么好的天氣里肯定會(huì)有鳥(niǎo)在天空中飛翔，可是你們知道鳥(niǎo)是什么樣的嗎？

　�。ㄍㄟ^(guò)設(shè)疑讓幼兒一步一步更加了解鳥(niǎo)的特征，比如：鴕鳥(niǎo)也是鳥(niǎo)，可它不會(huì)飛啊，只會(huì)子沙漠里跑啊？蝴蝶幼兒翅膀、蜜蜂有翅膀、蝙蝠也有翅膀、飛機(jī)也有翅膀、可他們都不是鳥(niǎo)��？對(duì)于幼兒的所類出的鳥(niǎo)的'特征，教師要給與及時(shí)的提問(wèn)，讓幼兒更加深刻的感受鳥(niǎo)的特點(diǎn)）

　　師總結(jié)鳥(niǎo)的特征：鳥(niǎo)是有羽毛的兩條腿的動(dòng)物，它有翅膀，會(huì)飛到天上去。

　　三、我們認(rèn)識(shí)不同的鳥(niǎo)。

　　1、讓幼兒自己在同伴間小聲的討論的我?guī)��?lái)的鳥(niǎo)的的圖片。一起討論所帶來(lái)的鳥(niǎo)的特征。

　　師：你們都帶來(lái)了不同鳥(niǎo)的圖片，請(qǐng)你們先告訴你們的隔壁的小朋友我?guī)��?lái)的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？他有什么特征？（教師要巡視幼兒討論，注意幼兒討論的質(zhì)量）

　　2、教師請(qǐng)幼兒告訴所有人自己帶的鳥(niǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)大聲的在同伴教師面前講話。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師和所有的小朋友們你帶來(lái)的鳥(niǎo)，我們一起分享大自然中不一樣美麗的鳥(niǎo)？（要讓幼兒注意討論的秩序，要讓幼兒明白在別人講話時(shí)要安靜聽(tīng)講的習(xí)慣）

　　四、教師與幼兒一起學(xué)習(xí)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

　　師：鳥(niǎo)是怎么樣飛的�。浚ń處熣�(qǐng)一個(gè)小朋友示范做動(dòng)作）鳥(niǎo)飛的動(dòng)作的是很美麗的，要怎么樣飛才是最美的呢？（教師邊講解動(dòng)作的要領(lǐng)，同時(shí)也要做相應(yīng)的動(dòng)作）集體表演《鳥(niǎo)飛》。

　　五、教育幼兒要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)集體玩沙包，發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運(yùn)動(dòng)技能。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用獨(dú)特的方式開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，并相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、在集體性體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒合作精神，促進(jìn)身體敏捷性、平衡能力的發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　舒緩的音樂(lè)一段、布沙包若干個(gè)、泡沫積木。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：激情引趣

　　1、出示沙包，引起幼兒興趣。

　　幼兒圍成半圓形，教師請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)沙包，回到自己的位置上。提問(wèn)：“你覺(jué)得沙包像什么？”（像蒙古包、像小房子……）

　　2、變換隊(duì)形，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師站在中心，幼兒形成圓圈，聽(tīng)口令，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)----圍著圓圈走一走、跑起來(lái)、蹲下來(lái)學(xué)矮人走，站起來(lái)學(xué)高人走、圍著圓圈跳一跳，走到中間來(lái)跑回原地去。

　　二、中間部分：發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運(yùn)動(dòng)技能。

　　1、沙包灌籃活動(dòng)，發(fā)展幼兒投擲能力。

　�。�1）教師玩一玩“沙包灌籃”游戲。

　�。�2）幼兒嘗試玩一玩。

　　請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師的口令：“沙包沙包投進(jìn)去，灌籃高手就是你，沙包沙包投進(jìn)去，小朋友們回原地�！�

　　（3）幼兒運(yùn)用游戲的方式再次練習(xí)。

　　2、鉆山洞運(yùn)沙包，發(fā)展幼兒鉆爬的運(yùn)動(dòng)技能。

　　教師用泡沫積木搭成山洞，引導(dǎo)幼兒鉆山洞運(yùn)沙包。

　　師：“你們幫我把這些沙包運(yùn)到山洞的另一邊去好嗎？”

　　幼兒1：“老師，我可以把沙包放在手里，鉆進(jìn)山洞，爬到山洞的另一頭�！�

　　幼兒2：“老師，我能用嘴巴叼著沙包鉆爬山洞�！�

　　老師嘗試從積木搭成的山洞中爬出來(lái)，激發(fā)幼兒鉆山洞，爬山洞的.興趣。

　　（1）請(qǐng)智慧隊(duì)的小朋友鉆山洞，要求幼兒盡量不要碰到積木，勇士隊(duì)的小朋友在一邊，并注意觀看里面的幼兒是怎么玩的。

　　（2）勇士隊(duì)的小朋友鉆山洞運(yùn)沙包。

　�。�3）集體說(shuō)一說(shuō)他們是怎么玩的，怎樣運(yùn)沙包的？

　　幼1：“我把沙包裝進(jìn)口袋，四腳著地爬的�！�

　　幼2：“我的身體朝上，反過(guò)來(lái)爬的�！�

　　幼3：“我手里拿著三個(gè)沙包，蹲著身子縮著頭在里面走的�！�

　　智慧隊(duì)和勇士隊(duì)的小朋友選擇自己喜歡的方法再次玩一玩，教師以“指揮官”的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式，變化方位鉆爬。

　　3、沙包地上運(yùn)動(dòng)，發(fā)展幼兒跳躍能力，促進(jìn)幼兒身體敏捷性和靈活性的發(fā)展。

　　（1）沙包放在地上，可以怎么玩？（跳格子、踢油鍋和“打人”玩）請(qǐng)個(gè)別愿意嘗試的幼兒玩一玩。

　�。�2）集體游戲：跳一跳，躲一躲。教師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用幼兒提出的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行蹦跳和躲閃的練習(xí)。

　�。�3）兩個(gè)隊(duì)的幼兒交換游戲。

　　（4）請(qǐng)幼兒隨著沙包打來(lái)的方向進(jìn)行靈活運(yùn)動(dòng)。（投擲---跳躍---躲閃）

　　4、沙包空中玩，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　�。�1）一部分幼兒把沙包扔向半空中，然后用手接住它，看誰(shuí)拋的高，接的準(zhǔn)；也有的小朋友兩個(gè)沙包一起玩，拋起一個(gè)沙包，在落手之前再拋起另一個(gè)沙包，手里總保留一個(gè)沙包。

　�。�2）兩個(gè)隊(duì)的幼兒交換練習(xí)。

　　三、結(jié)束部分：手拿沙包 ，放松調(diào)整 。

　　幼兒手拿沙包拍打自己的腿，腰等部位，跟隨音樂(lè)搖一搖，晃一晃，找個(gè)小伙伴靠一靠，休息休息。

幼兒園大班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)開(kāi)生日會(huì)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的.關(guān)于顏色、食物、數(shù)字等方面句子。

　　2、提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、能與他人的溝通能力及相互分享的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生日蛋糕、蠟燭、動(dòng)物頭飾、各種食物卡片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、問(wèn)候語(yǔ)（Greeting）

　　2、熱身（warmin-up ）：“song” clap your hands

　　3、引出生日小主人

　　4、教師與全體幼兒為小壽星開(kāi)生日會(huì)

　�。�1）出示生日蛋糕、蠟燭

　�。�2）許愿、吹蠟燭

　�。�3）共同唱生日歌曲：Happy Britishday

　　（4）幼兒為小壽星送禮物

　�。�5）小動(dòng)物也來(lái)參加生日會(huì)

　　（6）共同分享食物

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、

　　2、

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