關(guān)于幼兒園大班教案3篇

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個很不好的習(xí)慣——拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以， 就設(shè)計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做，不能做等明天”和一些時間上的名詞。

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。

　　2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　教學(xué)重點、難點

　　1. 讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復(fù)返的， 感受時間的價值，體會時間的寶貴。

　　2. 教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

　　活動準(zhǔn)備

　　頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

　　活動過程

　　(活動過程的`表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、 森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子!

　　提問：森林里怎么了?(下雨了)

　　誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀?(小猴子)

　　最后它上誰家了?(小松鼠)

　　小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的?(我 我正要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)

　　二、 繼續(xù)聽故事 至 “第二天到等明天吧!”

　　問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)

　　小松鼠推推它說了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)

　　小猴子是怎么說的?(我 我困死了，等我睡好了，就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩，今天是來不及了，等明天吧)

　　三、 聽第三段“第三天到最后”

　　提問：第三天，當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

　　經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜;一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。)

　　結(jié)果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)

　　一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗。可是，房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?

　　最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

　　得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。

　　四、觀看錄象《等明天》 。

　　教學(xué)反思

　　首先：在教材方面準(zhǔn)備的很充分;但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少;

　　其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。

　　最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。

幼兒園大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護(hù)牙齒的方法。

　　2、在活動中能運(yùn)用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　過程：

　　一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特點？

　　小結(jié)：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。

　　二、小組交流，換牙調(diào)查表，分類統(tǒng)計提問：我們進(jìn)行一次牙齒大調(diào)查，給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。

　　分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進(jìn)行統(tǒng)計。

　　小結(jié)：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。

　　三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提問。

　　1。掉牙疼嗎？會流血嗎？

　　2。掉牙后吃東西方便嗎？

　　3。新的牙齒長出來疼嗎？

　　4。牙齒掉了吃東西方便嗎？

　　提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢。

　　幼兒小結(jié)：

　　1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細(xì)菌吃到嘴巴里，這樣會生病。

　　2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我們?nèi)メt(yī)院，讓醫(yī)生把舊牙拔掉。

　　3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。

　　4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。

　　教師小結(jié)：換牙是正常的生理現(xiàn)象，每個人都會碰到，換牙代表我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。

　　四、保護(hù)牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前不吃糖都是保護(hù)牙齒的好辦法。

　　活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒的`生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護(hù)牙齒。

幼兒園大班教案 篇3

　　作品賞析

　　(一)內(nèi)容簡介

　　瓜7天可是個特別的日子!因為今天是對換節(jié)，大人和小孩要互換角色：小孩去上班，大人上幼兒園;小孩做早飯，大人睡懶覺;小孩當(dāng)老師上課，大人聽故事玩游戲……一切都變了樣!一切都亂了套!

　　(二)主題分析

　　故事通過講述在對換節(jié)里大人和小孩角色對換后發(fā)生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。

　　(三)情節(jié)分析

　　l、你知道對換節(jié)嗎?對換節(jié)這天，大人和小孩要對換一下……看似平淡的描述，卻帶來了爆炸性的效應(yīng)，一下子緊緊抓住了讀者的心，迫不及待地想要知道下文。

　　對換節(jié)開始，大人小孩對換，什么都對換了。在空間的切換中，我們看到了大人和小孩在各自的對換空間里不同尋常的言行，禁不住為這樣的對換投去驚奇、關(guān)注、好玩……的眼光。

　　最動人的一幕在最后，當(dāng)角色對換后一切亂了套，對換節(jié)也在此時敲響了結(jié)束的鐘聲。但同時開始的卻是大人和小孩心意相通的濃濃情感�？此茻o稽的節(jié)日，卻有著豐厚的收獲!

　　(四)角色分析

　　故事第一頁上大人和小孩的表情是相反的：大人愁眉苦臉，小孩喜笑顏開。這是真實生活的寫照：大人要面對生活的諸多事情，難免愁腸百結(jié);小孩生活在自己單純的小天地里，心無城府。

　　隨著對換節(jié)的開始，兩種角色的表情也對換了：大人始終面帶微笑，小孩開始哭喪著臉。大人在小孩的天地里單純又快樂，小孩在大人的世界里舉步維艱，這是互相體諒的基礎(chǔ)。最后一頁，大人和小孩都笑顏相對，這是在經(jīng)歷了對換后，彼此在相互了解后迸發(fā)的尊重與體恤，讓讀者體味到作者的心意。

　　(五)圖畫分析

　　1、畫面的構(gòu)圖和排列

　　本書在畫面布局上，凸顯角色形象，淡化和簡化背景，讓讀者清晰地發(fā)現(xiàn)角色動作和表情的變化，使主題清晰地呈現(xiàn)在讀者的面前。

　　2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　故事在許多圖片上，都有一些炫目的一抹紅：紅色的屋頂、背心、被面、汽車.、衣服墻壁、木馬、化妝品、嘴巴、消防龍頭、太陽、游泳圈等，強(qiáng)調(diào)了這個節(jié)日的喜劇效果，也讓讀者感受到故事最后大人小孩互相體諒的濃濃情意。

　　(六)語言分析

　　“玩啊，玩啊……”忙呀，忙呀……，’故事中出現(xiàn)了多次這樣的重復(fù)句式，人小孩角色對換后的動作與心理對比更加突出。

　　“哈、啊、畦"這些感嘆詞的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了對換后的結(jié)果，可以讓幼兒模仿感受，表達(dá)自己的情緒。

　　活動設(shè)計：

　　(一)活動設(shè)計1

　　1、設(shè)計意圖

　　故事中有“對換節(jié)”，小孩子可以做大人做的一切事情。我們可不可以像故事內(nèi)容一樣，也來過一次“對換節(jié)”?扣老師對換!讓幼兒說一說最想做的老師的事情，做一做平時不能做的老師的.事情。今天，我們也過“對換節(jié)"啦!

　　2、活動目標(biāo)

　　(1)欣賞故事，感受對換后大人小孩的不同變化。

　　(2)嘗試過自己的“對換節(jié)"，體驗做老師的樂趣與辛苦。

　　3、活動準(zhǔn)備

　　《對換節(jié)》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

　　“我最想做的老師的事"調(diào)查表

　　根據(jù)“我最想做的老師的事”調(diào)查表上孩子的想法，準(zhǔn)備相應(yīng)的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋，等等)，注意對孩子保密

　　4、活動過程

　　(1)討論交流，理解名字

　　一(出示封面)這幾個字認(rèn)識嗎?

　　一什么叫“對換"?猜猜“對換節(jié)"是什么意思?這是一個怎樣的節(jié)日?

　　(2)欣賞理解，感受變化

　�、俪鍪镜�2面：

　　一對換節(jié)是一個什么樣的節(jié)日?

　　(參出示第3～1 5面：

　　一對換節(jié)里，大人做些什么?

　　一大人們開心嗎?你從哪里看出來的?

　�。簩�換節(jié)里，大人做著小孩的事，他們很輕松、很快樂。

　�、鄢鍪镜�1 6～21面：

　　一對換節(jié)里，小孩子做什么?

　　一小孩們快樂嗎?你從哪里看出來的?

　　一為什么他們會不快樂?

　�。簩�換節(jié)里，小孩做大人的事，一切都亂了套。

　　(3)大膽表述，體驗對換

　　一你想過對換節(jié)嗎?

　　一你最想和誰對換?

　　一你最想做老師的什么事情?

　　一今天我們也來過“對換節(jié)”。這里有許多老師的東西，你可以看一看，選一選，試一試，用一用。

　　幼兒感受、體驗。(教師注意孩子的安全，如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗的時間可長一些，一日生活中的運(yùn)動、學(xué)習(xí)、區(qū)角等環(huán)節(jié)都可)

　　(4)交流分享，表達(dá)表現(xiàn)

　�、俪鍪镜�22～23面：

　　一我們的“對換節(jié)”結(jié)束了，你有何感想?

　　一故事里的對換節(jié)結(jié)束了，大人和小孩又各有怎樣的感受?

　　一現(xiàn)在，你還想和大人對換嗎?為什么?

　�。河泻芏啻笕俗龅氖虑椋�我們現(xiàn)在還不能做。

　�、谟變罕憩F(xiàn)表達(dá)：

　　一我知道，你們就像故事中的小孩一樣，很想做大人的事情，很想對大人說說你們的想法。這里也有“對換節(jié)”的圖書，你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對大人和老師說的話，畫下來，說給大人們聽。

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