【精品】幼兒園大班教案模板（精選15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目的：
1．通過觀察眼睛，體驗(yàn)他人的情感。
2．能清楚的用語言表達(dá)自己的認(rèn)識和理解。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
一、游戲?qū)?/strong>
1.師：小朋友，今天我們用眼睛一起來做游戲，好嗎（多媒體課件）
2.（游戲）問：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友？（孩子討論，師隨機(jī)小結(jié)）
二、初步探索
1.師：剛剛你們在做游戲的時(shí)候，我知道你們有的快樂，有的.很奇怪，雖然你們并沒有告訴我，你們相信嗎？猜一猜我是從哪里看出來的？
（隨機(jī)小結(jié)，老師從你們眼睛里也看出來的，因?yàn)檠劬f話。）
2.師：看一看同伴的眼睛，是不是也能看出��？（初步感受）
三、深入探索
1.師：你們有沒有看出來��？現(xiàn)在我們再來看一雙眼睛，你們從這雙眼睛能
看出些什么阿？
2..欣賞眼睛傳達(dá)的感情（多媒體課件）
a.傷心難過
問：傷心時(shí)的眼睛是怎樣的？
b.害怕
問：從哪里看出他害怕？
C.微笑
師：猜一猜這張是誰的眼睛，（幼兒園的一位老師）你從眼睛里面看到了什么？
3.師小結(jié)：原來眼睛不但能說話，還能告訴我們不同的意思。
四.延伸：
它有一個(gè)好聽的名字叫“大眼睛”（出示），這雙大眼睛里又告訴我們什么呢？你們想一想，她有一個(gè)很好聽的故事，老師下次告訴你們。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動復(fù)習(xí)7的組成及加減。
2、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購買文具中"一共用去多少錢？"或者"還剩多少錢？"的問題。
3、在操作過程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。
活動準(zhǔn)備：
1、7的加減算式若干。
2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動過程：
一、要開店師：
我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進(jìn)文具，每種文具進(jìn)多少呢，小猴請我們小朋友幫他算一算。
老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲。
師：小猴子，進(jìn)文具，三角尺，進(jìn)幾箱？
幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進(jìn)7箱。
二、進(jìn)文具（復(fù)習(xí)分成和加減）
師：看，這就是文具市場，要答對門上的分和式，文具市場的大門才會打開。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。
師：文具市場里有一個(gè)一個(gè)的倉庫，每個(gè)倉庫里是一種文具，只有答對門上的題才能進(jìn)到這種文具。（復(fù)習(xí)7的加減）三、買文具（教師示范按標(biāo)記記錄算式并運(yùn)算）
1、師：小猴在小朋友的`幫助下進(jìn)到哪些文具？來看看每種文具的價(jià)格是多少？
2、師：有客人來了，看看這個(gè)小朋友要買什么？這兩種文具的價(jià)格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰來把這個(gè)事說一說。
�。ㄙI了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。"記錄下來。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
3、師：又有客人來了，看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么？要買什么？價(jià)格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個(gè)事說一說。
（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
4、師：這里還來了好多的客人，小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、講評
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。
3.初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件：圖片-池塘里的小魚，風(fēng)娃娃。
2.小魚、星星頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)。
活動過程
一、導(dǎo)入
幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。
二、展開
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
�。�1）聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？
2.演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師邊操作課件邊將故事：
-在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的'小魚。
-到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，
星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
-風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。
-小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
（2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？
3.學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
�。�1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。
如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等
�。�2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，
聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。
�。�3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。
�。�1）提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？
將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。
（2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
三、結(jié)束
讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識門牌號，并且了解其作用。
2、學(xué)習(xí)簡單的制作門牌號。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，進(jìn)一步提高幼兒的數(shù)學(xué)興趣。
活動準(zhǔn)備：門牌號若干、動物圖片若干、單幢樓房模板、多單元組合樓房模板。
活動過程：
1、語言導(dǎo)入，引出門牌號。明明搬新家了，他要邀請好朋友到他家做客，來到一座漂亮的樓房那里，好朋友問明明，你家在哪里呀？明明說，這個(gè)來告訴大家。出示門牌號。
2、介紹和認(rèn)識門牌號。請幼兒試著回答是否認(rèn)識這張圖片，并且說出圖片的內(nèi)容，所代表的含義。
教師將圖片貼到單幢樓房的模板上，讓幼兒進(jìn)一步觀察，試著找出答案。
出示另外三張模板，讓幼兒觀察不同，并試著找到答案。
教師小結(jié)：門牌號上的數(shù)字，最前面的'代表樓層，01代表位置東，02代表位置西。將門牌號的含義連貫的說出來。
3、小小樓道管理員。將剩下的門牌號讓幼兒說出答案。
4、送小動物回家。出示多幢樓房的模板，作為小動物的家，讓幼兒給小動物貼門牌號，并且將小動物送回家。
5、為小蜜蜂建造蜂房。幼兒自己體驗(yàn)做樓房模板以及設(shè)計(jì)門牌號的樂趣。
活動延伸：尋找生活中更多的門牌號，感受數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、讓孩子們學(xué)會比較粗和細(xì)的物品并且知道粗和細(xì)的概念。
2、比較各種蔬菜的粗細(xì)。
活動準(zhǔn)備
顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品（刀，菜板）
活動過程
[導(dǎo)入]
1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。
西紅柿，紅又圓
水分多，味酸甜
生吃熟吃樣樣好
營養(yǎng)豐富味道鮮
[展開]
1、向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。
-你看到了哪些蔬菜？
-它們是什么顏色呢？
-它們有多長？聞起來有什么味道？
-它們有多大？
2、比較各種蔬菜的粗細(xì)。
�、贉�(zhǔn)備好粗細(xì)不同的蔬菜。(黃瓜，南瓜和蘿卜)
�、诿卟吮容^粗細(xì)。
�、郯凑兆畲值拈_始排序。
④把蔬菜切成兩半，看看截面然后再比較粗細(xì)。
⑤準(zhǔn)備好一整張紙。
⑥把蔬菜剪成各種大小。
�、甙咽卟苏荷项伭�，隨意的印在紙上。
�、嗾f說你印的是什么圖案。
3.觀察活動紙。
-這畫的是什么？
-我們用蔬菜來畫畫怎么樣？
4.用準(zhǔn)備的材料裝飾出雪人的家族。
①比較一下黃瓜和蘿卜的粗細(xì)。
�、诎腰S瓜和蘿卜切開，使切出的截面是圓形。
�、郯凑昭┤说腵大小用蔬菜印出來。
�、茈S意的畫出雪人的表情。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動分析：
重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點(diǎn)：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
活動準(zhǔn)備：
火柴棒若干根、記號筆、紙。
活動過程：
�。ㄒ唬┳兡g(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？
2、出示兩個(gè)三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)
�。ǘ┙處焼l(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1．請小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。
2．請小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。
3．請小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長方形兩個(gè)正方形。
（三）幼兒操作活動，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
3.活動評價(jià)。
�。�1）幼兒評價(jià)：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？
�。�2）教師評價(jià)：表揚(yáng)會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
活動延伸：
請小朋友回班級進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？
活動反思：
1．讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的'。
為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。
2．?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動手。學(xué)生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學(xué)生說是很難說清楚的，但學(xué)生動手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學(xué)生多操作。
3．要調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動了學(xué)生的多種器官。
4．了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。
低年級學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5．放手讓學(xué)生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚(yáng)。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、對故事感興趣，能理解故事內(nèi)容。
2、能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。（重難點(diǎn)）
教具準(zhǔn)備
兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。
活動過程
一、引入活動
1.小朋友們，今天你們覺得快樂嗎？什么讓你覺得快樂？（請個(gè)別幼兒發(fā)言）
2.出示傷心的巴耳兔圖片，請幼兒觀察，它快樂嗎？從哪里看出來的？引出故事《巴耳兔找快樂》
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1.師生動地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考：
a.哪些人幫助了他？給他出了什么主意呢？
b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化？怎樣變化的呢？
請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。（師根據(jù)幼兒的'回答，在黑板上貼圖）
2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。（后來，他又怎么做的呢？讓我們繼續(xù)聽故事）
幼兒聽后，提出問題：他找到快樂了嗎？是怎樣找到的呢？
請幼兒自由的發(fā)言。
師：快樂需要自己去尋找。
3.根據(jù)幼兒對故事的掌握情況，結(jié)合操作圖片，分段復(fù)述故事。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色對話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習(xí)對話。
4.請幼兒自由結(jié)伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動
小朋友們，你們想知道老師今天快樂嗎？我今天很快樂，因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)得都很不錯(cuò)，后面的家長們快樂嗎？讓我們趕緊去問一問他們吧！
教學(xué)反思：
今天準(zhǔn)備了充分的圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應(yīng)，幼兒很容易就理解了故事內(nèi)容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個(gè)活動效果較好！
幼兒園大班教案 篇8
【活動背景】
通過對新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因?yàn)樵谶@過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事課件《躲在哪里》。
2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動過程】
一、講述故事導(dǎo)入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪里》
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問：
1、四個(gè)好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）
3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）
二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，并交流。
1、幼兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會藏到哪里呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？
2、鼓勵(lì)幼兒交流：
�。�1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？
�。�2）你品嘗了什麼？什麼味道？
小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。
�。�3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
小結(jié)：剛才，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí)，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品，仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情，聽明白了嗎？
3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據(jù)表情來選擇表情娃娃。
（可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒后教師提問：
�。�1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動作。
小結(jié)：剛才小朋友們做的每一個(gè)表情都特別可愛，老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來，你們說：好不好？快過來找一找，看看你剛才做的哪個(gè)表情和表情娃娃一樣？小朋友們在一起商量以下，然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個(gè)表情娃娃表示？
（2）讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示，然后告訴老師。
4、讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的'表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。
教師提問：
�。�1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？
（2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？
�。�3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？
�。�4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結(jié)：玩的開心不開心？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了，快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進(jìn)行健康教育。
教師提問：
�。�1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
�。�2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運(yùn)動，身體才會長的棒棒的。
幼兒園大班教案 篇9
【活動設(shè)計(jì)背景】
孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，在平時(shí)的生活中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失，為了鍛煉幼兒的獨(dú)立操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究設(shè)計(jì)了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強(qiáng)環(huán)保意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒在廢棄的材料中尋找探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)。
難點(diǎn):幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，使幼兒初步認(rèn)識失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
【活動準(zhǔn)備】
1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等
2、制作流程圖
【活動過程】
1、談話引出課題。
師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?
幼兒:小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。
師:你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?
幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?/p>
幼兒2:果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。
幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_
3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評價(jià)。
6、幼兒互相欣賞作品。
【教學(xué)反思】
幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的'態(tài)度和價(jià)值觀，樹立社會責(zé)任感，具有十分重要的意義。
做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡�，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活�?jīng)常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個(gè)時(shí)候教師的評價(jià)對幼兒就非常重要，教師的鼓勵(lì)會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒�，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、班上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
幼兒園大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在“分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動中，我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。
活動目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。
能力目標(biāo)：
通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
情感目標(biāo)：
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)：
通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。
活動難點(diǎn)：
通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
活動準(zhǔn)備：
小動物圖片、各種圖形、撲克牌。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”，里面住了許多的小動物，你們想知道都有誰嗎?這么多的動物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的`房子。大象伯伯讓小動物們根據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動物們，大一班的小朋友，我們能幫助他們嗎?
二、新知識
1、幼兒利用圖片操作分一分
2、幼兒說一說分的理由
3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。
小動物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。
4、利用小動物圖片二次分類。
5、幼兒自主分類。
6、幼兒說出分類理由。
7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。
三、活動———分撲克牌
四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲
1、幼兒8人一組，按特征分類
2、請幼兒說出分類的理由。
3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)
五、活動延伸
將大一班幼兒按不同特征分一分。
幼兒園大班教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
2、感知新班級的環(huán)境，體驗(yàn)升級的快樂。
重點(diǎn)：
能用較連貫的語言描述新教室的環(huán)境。
難點(diǎn)：
能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
解決難點(diǎn)方法：
通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個(gè)集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動區(qū)的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、教師布置好各個(gè)活動區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
2、按個(gè)子高矮排座位，了解自己長高了，是大班小朋友了。
3、幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
1、認(rèn)識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的�！�
“我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動區(qū)，在這里我們都干些什么？”“在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則？”“我們的桌椅有哪些變化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？”
引導(dǎo)幼兒觀察，通過看看談?wù)劊私庾约喊嗉壍奈恢�，班�?nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動場所。
提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化？”“大廳里有什么變化？”“還有什么樣的'變化？”“我們班級的鄰居是誰？”
3、介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。
2、游戲：找朋友
（1）請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
�。�2）請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3、游戲“我的東西在哪里”：
幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。找蟲子
活動一、小蟲子運(yùn)動
活動二、小螞蟻避雨
活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
活動四、懶惰的小蝸牛
活動五、蟈蟈和蛐蛐
活動六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲。
幼兒園大班教案 篇12
活動目標(biāo)
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�。
4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準(zhǔn)備
1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。
每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動。
2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。
(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設(shè)立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，因此確定這一天為端午節(jié)。
(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。
二、了解端午節(jié)有關(guān)物品
1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片。
師：小朋友看看圖片，你們認(rèn)識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼：粽子，龍舟(船)，香袋……
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼：水/酒……
師：每年的.五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2.組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國一位著名名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)
教學(xué)反思
每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，但對于幼兒來講還比較陌生，傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛國主義情感，我設(shè)計(jì)了以上活動內(nèi)容。
幼兒園大班教案 篇13
主題名稱：雨
重點(diǎn)領(lǐng)域：語言
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解散文，感受散文優(yōu)美的語言和意境。（認(rèn)知）
2、能夠大膽交流表達(dá)對雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象，嘗試仿編。（技能）
3、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。（情感）
重點(diǎn)：欣賞、理解散文，感受散文優(yōu)美的語言和意境。
難點(diǎn)：交流表達(dá)對雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象，嘗試仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、《聽雨》PPT課件；“雨中的美好”圖片。
2、幼兒對雨天的感受記錄；圖片。
活動過程：
一、說雨---感受下雨與我們心情的關(guān)系。
1、教師：你喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒說說自己喜歡下雨不喜歡下雨的理由）
2、出示幼兒對雨天感受的記錄。
二、分段欣賞詩歌《聽雨》，交流表達(dá)對雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象
�。ㄖ攸c(diǎn)環(huán)節(jié)，通過提問和講述幼兒對于散文內(nèi)容已理解，但是散文語言和意境的優(yōu)美需要教師把文中優(yōu)美的詞語和句子提煉出來去讓幼兒琢磨，也可以讓幼兒當(dāng)散文中的.角色去表演。）
從“豆豆”的角色引入，引出散文。
教師：有位叫豆豆的小朋友不喜歡下雨，但是她的媽媽交了她一個(gè)好方法，使他不那么討厭下雨了，讓我們一起來聽聽是什么好辦法？
（1）第一段欣賞后交流討論。
教師：豆豆不喜歡下雨的原因是什么？媽媽教給她一個(gè)什么好辦法？
（2）調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想象，欣賞第二段。
以層層展開圖片方式，引導(dǎo)幼兒感受散文的句式特點(diǎn)與情趣。
三、教師完整朗誦散文。（播放課件）
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。
�。y點(diǎn)，此環(huán)節(jié)盡量讓幼兒運(yùn)用多種表達(dá)方式如比喻、擬人、夸張來表達(dá)自己對雨的多種感受，不妨讓幼兒傾聽不同的雨聲來去表達(dá)，這樣幼兒會更有想象和表達(dá)的欲望）
教師：小雨是怎么唱歌的？小雨會落在哪里？雨點(diǎn)還會落在哪里?
五、談雨趣，感知雨天所帶來的快樂。
教師：雨天，我們還可以做一些什么事讓自己快樂？（播放PPT“雨中的美好”）
小結(jié)：無論晴天還是雨天，希望小朋友都擁有好心情。
活動延伸：下雨天帶領(lǐng)幼兒踩雨；在語言區(qū)投放輕音樂、圖片、頭飾，幼兒表演詩歌。
幼兒園大班教案 篇14
一、活動目標(biāo)
1、細(xì)致觀察畫面，猜測時(shí)間發(fā)生的原因，完整連貫地表達(dá)自己的想法。
2、在交流過程中，體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡單方法，保持積極樂觀的態(tài)度。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動準(zhǔn)備
記號筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼？標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。
三、活動過程：
（一）導(dǎo)入部分
師：看你們這么開心呢，我把你們的'表情畫了下來呢。（師畫）
提問：你們有什么開心的事？生活中還有哪些不同的心情？（幼兒回答，師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo)）
師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)傷心、有時(shí)還很無聊。
（二）故事欣賞
提問：故事中的孩子在干嗎？他們的心情怎樣？好朋友在一起還能做些什么事情？
播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了？可能發(fā)生了什么事情呢？（朋友之間發(fā)生了矛盾）
師：好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法幫助他們？
�。ㄈ┞�(lián)系實(shí)際生活討論
生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情？有什么好方法能讓心情好起來？（幼討論、說一說）
師小結(jié)：尋找美食、沒自己喜歡的東西；找朋友一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽聽。
問：當(dāng)朋友心情不好時(shí)，你有什么好方法讓朋友開心起來？
（四）操作、交流
請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在？卡上，再將其貼子自制書上。請個(gè)別幼兒上前拿起自己的�？�，大聲說說好方法。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友終于笑了。（播放圖片）
他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我打開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑？（師提供寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。）
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班教案 篇15
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，知道主人公喜歡各種各樣的書。
2、大膽講述自己的猜測，能用完整的語言描述畫面。
3、愿意閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：PPT課件
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：“小朋友，我們每個(gè)人都有自己喜歡的東西，那你們都喜歡什么呢？為什么？”
小結(jié)：大家喜歡的東西都不一樣，但是都對自己有不同的意義。
二、閱讀封面，開啟故事。
1、提問：老師有一位朋友，他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰？（小猩猩）
2、提問：你看出來他喜歡的是什么嗎？
小結(jié)：嗯，是的，這是一只喜歡書的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書》
三、逐幅播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解繪本內(nèi)容。
1、出示圖片：好笑的書和恐怖的書。
提問：小猩猩在干什么？他喜歡什么樣的書？你是從哪里看出來的？
2、出示圖片：童話書和兒歌集。
提問：看到小猩猩喜歡的童話書，你想起了哪個(gè)童話故事？你覺得兒歌集中會有什么內(nèi)容？
3、出示圖片：胖胖的書、瘦瘦的書。
提問：這兩本書是什么樣的？有什么不一樣？你覺得書中會有什么內(nèi)容？
4、觀察圖片，說出小猩猩喜歡的其他的書。
提問：小猩猩喜歡的書可遠(yuǎn)不止這些。請你們仔細(xì)觀察圖片，說一說小猩猩還喜歡什么書？你從哪里看出來的？
5、豐富詞語“各種各樣”
提問：什么叫“水泄不通”？
小結(jié)：小猩猩向我們介紹了這么多種類的書，有好笑的，恐怖的，童話書……看來他真的'很喜歡書。我們可以用一個(gè)好聽的詞語來形容叫“各種各樣”。
四、完整播放PPt閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒鞏固了解書的種類。播放ppt，幼兒完整欣賞繪本內(nèi)容。
提問：小朋友們，小猩猩都喜歡什么樣的書��？
小結(jié)：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少的知識。
五、分享交流自己喜歡的書。
提問：“小猩猩喜歡各種各樣的書，你喜歡什么書呢？”
小結(jié)：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學(xué)到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。
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