【必備】幼兒園大班教案集合八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。
2.在游戲中感受通過堅(jiān)持不懈的努力獲得成功的喜悅。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。
能與同伴相互合作，堅(jiān)持到底戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、故事《小蝸牛爬山》、墊子20塊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的興趣。
師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進(jìn)入教室。
師：剛才我們學(xué)的是誰(shuí)的動(dòng)作��？（小蝸牛）我們一起來聽聽關(guān)于小蝸牛的故事吧！
二、講述故事，產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。
�、敝v述故事開頭到“一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個(gè)大跟頭，這時(shí)候它又累又疼�！�
提問：你覺得這時(shí)小蝸牛心里是怎么想的？它會(huì)怎么做？
�、怖^續(xù)講述至“大雨把小蝸牛沖到了一個(gè)山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬”。
提問：你覺得小蝸牛還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎？
�、忱^續(xù)講述至結(jié)尾
提問：小蝸牛爬到山頂了嗎？它看到了什么？它的心情怎么樣？
�、唇Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何面對(duì)困難
提問：小蝸牛在爬山的時(shí)候遇到了哪些困難？它是怎么做的？那你們遇到過什么困難？是怎么解決的？
三、游戲《小蝸牛爬山》，體驗(yàn)通過堅(jiān)持戰(zhàn)勝困難的過程和成功后的喜悅。
師：今天我們也來學(xué)一學(xué)勇敢的小蝸牛，玩一玩爬山的游戲。
�、迸郎狡�
�。�1）師：我們的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時(shí)候，手先過，然后腳從她的腿上跨過去，注意不能壓到小山坡（師示范）。
�。�2）分男孩女孩進(jìn)行游戲，游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。
（3）師：剛剛你們?cè)谟螒虻臅r(shí)候有沒有遇到什么困難？你是怎么想的？你是怎么做的？
⒉鉆山洞
�。�1）師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的形狀（師示范），其他孩子做小蝸牛鉆山洞。
�。�2）分男孩女孩進(jìn)行游戲，游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持，提醒幼兒注意安全。
�。�3）師：累不累？雖然很累但是你們還是堅(jiān)持了下來，你們真的'是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子。我們?cè)谧约耗軌蜃龅降那闆r下要堅(jiān)持到底，如果實(shí)在做不到可以休息一下繼續(xù)努力！
�、秤變鹤杂蛇x擇內(nèi)容挑戰(zhàn)自我
（1）師：你們覺得做山洞、做山坡和做小蝸牛，哪一個(gè)最累？那接下來你們選擇一個(gè)自己覺得最有挑戰(zhàn)的內(nèi)容去嘗試一下！
�。�2）幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
�。�3）師小結(jié)：今天你們每個(gè)人表現(xiàn)地都很棒，像小蝸牛一樣面對(duì)困難不服輸不放棄，堅(jiān)持努力，成功地挑戰(zhàn)了自己，大聲地對(duì)自己說“我真棒”。小朋友以后遇到困難的時(shí)候也要像今天一樣，堅(jiān)持到底就是勝利！
�。�4）結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》做放松動(dòng)作離場(chǎng)。
附故事：
小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那邊飛去，心里很好奇。蝸牛問蜜蜂：“你們干嗎都往那邊飛？”蜜蜂匆忙說：“山那邊是一個(gè)蘋果園，美麗的蘋果花兒正在開放，你聞，多香�。 � 小蝸牛伸長(zhǎng)了脖子使勁地聞，什么也沒聞到，因?yàn)閷?duì)他來說山實(shí)在太高了。
于是小蝸牛決定往山上爬，他要爬到山頂上，看看美麗的花朵，聞聞花的清香�？墒切∥伵Ｅ赖奶�，一天只能爬一點(diǎn)點(diǎn)。黃鸝鳥說：“算了，山太高了，等你爬上去，蘋果花早謝了�！�
小蝸牛爬的很慢，但他每天都堅(jiān)持，他爬到一半的時(shí)候，一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個(gè)大跟頭，這時(shí)候它又累又疼，但它沒有放棄，繼續(xù)堅(jiān)持努力向上爬。當(dāng)小蝸�？煲赖缴巾�?shù)臅r(shí)候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個(gè)山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬�？墒�，他毫不灰心，等大雨一過，繼續(xù)向山頂爬去。
爬呀爬呀，小蝸牛終于爬到了山頂上，他趕緊往山的那邊看------他沒有看到潔白的蘋果花，卻看到了樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果。原來，小蝸牛從春天一直爬到了秋天。它高興極了，因?yàn)楣麍@的秋天和春天一樣美麗。
活動(dòng)反思：
世界衛(wèi)生組織給健康所下的定義是“不僅是沒有疾病和病痛，而且是個(gè)體在身體上、精神上、社會(huì)上的完滿狀態(tài)�！庇纱丝芍眢w健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特別是現(xiàn)在，人們生活相對(duì)富足，讓孩子身體健康已不是一件太難的事，然而倒是兒童的心理健康正日漸引起人們的重視。
現(xiàn)在的孩子是在蜜罐里長(zhǎng)大的一代，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，不知道如何去解決，經(jīng)常會(huì)采取退縮、半途而廢的方式來逃避困難。因此我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
⒈產(chǎn)生勇敢面對(duì)困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。
�、苍谟螒蛑懈惺芡ㄟ^堅(jiān)持不懈的努力獲得成功的喜悅。
活動(dòng)用故事引入，讓幼兒初步了解故事中主人公蝸牛在遇到困難時(shí)的態(tài)度，引導(dǎo)幼兒向蝸牛學(xué)習(xí)，不怕困難、勇于克服困難。接下來的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了從榜樣——蝸牛戰(zhàn)勝困難，到小朋友面對(duì)困難、積極戰(zhàn)勝困難這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變，從而達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的參與性強(qiáng)，從討論故事中的角色遇到困難、戰(zhàn)勝困難到談?wù)勛约河龅嚼щy時(shí)的表現(xiàn)，再到最后將重點(diǎn)落在游戲?qū)嵺`活動(dòng)中：通過不斷戰(zhàn)勝更高難度的挑戰(zhàn)的親身實(shí)踐，孩子們獲得了戰(zhàn)勝困難、取得成功的體驗(yàn)。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的不足之處。如游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，應(yīng)體現(xiàn)游戲難度的遞進(jìn)性，將爬山坡放在鉆山洞的前面，因?yàn)殂@山洞對(duì)于幼兒的動(dòng)作要求更高，對(duì)幼兒耐力的挑戰(zhàn)也更大。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒大聲表?yè)P(yáng)自己“我真棒！”的方式，加強(qiáng)了幼兒戰(zhàn)勝困難的自信心。還可以增加一個(gè)總結(jié)性的談話環(huán)節(jié)，使幼兒知道在生活中會(huì)遇到各種各樣的困難，只要積極動(dòng)腦、勇于探索，就能戰(zhàn)勝困難的道理。
小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試運(yùn)用多彩玉米粒在瓶子上進(jìn)行立體紋樣的裝飾。
2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。
3．體驗(yàn)用新材料創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。
活動(dòng)過程
一、觀看課件，討論如何運(yùn)用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征
1．觀察范例圖片，引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點(diǎn)。
小結(jié)：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。
2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。
①出示玉米粒。
教師：這些瓶子上的`立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：小朋友說得很對(duì)，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進(jìn)行立體花紋的設(shè)計(jì)制作。
�、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件，學(xué)習(xí)制作技能。
教師：如何用玉米粒來幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運(yùn)用了哪些技能。)
小結(jié)：對(duì)了，玉米�？梢约糸_，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。
二、提出要求，幼兒創(chuàng)作
1．教師：如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)
2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動(dòng)手制作吧。首先選擇一個(gè)你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進(jìn)行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時(shí)要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。
三、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)
將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺(tái)。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個(gè)娃娃瓶?為什么?
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“>”、“<”。
2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“＜”、“>”表示其關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號(hào)“＜”“>”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個(gè)幼兒2張，每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙；符號(hào)“＜”“>”；水彩筆6支；印臺(tái)每組2個(gè)，數(shù)字章1—9。）。
教學(xué)過程：
1、認(rèn)識(shí)“>”
以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲?yàn)橐觼韺?dǎo)入。
�。�1）出示7和5兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友比大小
�。�2）請(qǐng)出“>”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說出“7”大于“5”。
（3）在出示8和6兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友上來講大于號(hào)擺放好。
2、認(rèn)識(shí)“＜”
�。�1）出示4和6兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友比大小
�。�2）請(qǐng)出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。”
�。�3）在出示3和5兩個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友上來講小于號(hào)擺放好。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)：知道其符號(hào)名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
3、數(shù)字游戲
介紹游戲玩法：根據(jù)點(diǎn)子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的`多少，知道是用“＜”還是“>”，并把符號(hào)放在數(shù)字之間。
請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。
4、介紹配組游戲及玩法
�。�1）介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘＜’和‘>’是直接擺放的，第二組中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
�。�3）提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
5、教學(xué)延伸
可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū)，供小朋友自由操作、自由游戲。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡(jiǎn)單道理。
2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn) 知道樹常綠和落葉的原因。
活動(dòng)難點(diǎn) 提高幼兒觀察、概括的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U(xiǎn)盤。
2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。
3.有U盤接口的ＣＤ機(jī)、電視。
4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張
活動(dòng)過程
一、感知青樹和落葉樹
師：今天我們班來了兩個(gè)小客人，它們給我們帶來一個(gè)非常好聽的故事，一起來聽聽。
�。ń處熤v述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）
小結(jié)：
落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來。
常青樹：常青樹是因?yàn)闃淙~很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽(yáng)曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的.，所以我們叫常青樹。
觀察、比較、感知常青樹和落葉樹
師：今天，我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認(rèn)識(shí)他們嗎？
（教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。）
教師小結(jié)：重復(fù)再說一遍落葉樹（梧桐樹、楊樹、柳樹）和常青樹（冬青樹、柏樹）落葉和常青的道理。
二、游戲活動(dòng)玩“我來請(qǐng)你做游戲”
老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請(qǐng)你做游戲，請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么？
三、 結(jié)束
老師：邊重復(fù)常青樹的道理，引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌（兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.）
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯(cuò)，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常看到的，幼兒不陌生，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案，直觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。
小百科：常青樹是指以枝繁葉茂，四季常青的植物（如松柏類、冬青、桂花等），取常青樹博大、青春、穩(wěn)實(shí)的精神內(nèi)涵，寓意為永生。冬季不落葉的樹，就叫常青樹。這類植物的特征主要是葉片呈針狀、葉片有蠟質(zhì)層以及耐旱的植物。比如：松柏、冬青、桂花等。
幼兒園大班教案 篇5
一、目標(biāo)
1．區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。
2．有初步識(shí)字興趣。
二、準(zhǔn)備
各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句
三、過程
(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字
1．出示圖片：請(qǐng)小朋友看一看，這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?
2．讀詞：小心、危險(xiǎn)。
3．為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?
4．講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。
5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)
6．平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?
7．哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見到溫順的`動(dòng)物會(huì)怎樣呢?
(二)游戲：“去森林”
1．交代規(guī)則：
(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險(xiǎn)”——快快跑，看見獅子“小心”——不，看見老狼“小心”——蹲下來，小雞來了“安全”——做游戲，看見小鴨“安全”——輕輕走)
(2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)
(三)延伸活動(dòng)——“寫漢字”
有許多兇猛的動(dòng)物，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦? (幼兒書寫提示牌)
四、提示與建議
1．在戶外游戲更有趣且空間大。
2．活動(dòng)中，要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感，使幼兒更投入地活動(dòng)。
3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換，增強(qiáng)孩子的興趣。
幼兒園大班教案 篇6
一：活動(dòng)目標(biāo)；
�。庇變捍竽懴胂瘢芨魳酚弥w動(dòng)作表現(xiàn)多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿態(tài)．
�。沧杂珊献鳎w會(huì)成功，感受做中國(guó)人的.自豪．
�。臣ぐl(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)，愛福娃，愛國(guó)的情感．
二：活動(dòng)準(zhǔn)備
�。眻D片若干，音樂若干
�。哺鞣N運(yùn)動(dòng)器具
三：活動(dòng)過程：
開始部分：引出福娃，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)員造型
�。庇變喝雸�(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)
�。渤鍪菊J(rèn)識(shí)５個(gè)福娃
�。秤懻�，欣賞，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作
中間部分：慣穿游戲，幼兒根據(jù)各種音樂作運(yùn)動(dòng)員造
�。甭犚魳罚鲇螒颍瑪[運(yùn)動(dòng)員造型
�。残蕾p音樂，嘗試匹配與音樂風(fēng)格相符合的運(yùn)動(dòng)
３聽音樂，集體表演
結(jié)束部分：選擇道具進(jìn)行組合表演，體驗(yàn)合作的成功感
�。庇變哼x擇體育用品合作表演
�。埠嫌傲裟�。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)5的減法，學(xué)會(huì)正確計(jì)算5的四組減法。
2、幼兒通過操作，理解加法的計(jì)算過程，體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5的減法是最簡(jiǎn)單的方法。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)5的減法。難點(diǎn)：在操作中掌握5的減法運(yùn)算。
反思：幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物，從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè)，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過操作幼兒能掌握5的減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5的組成列式若干，5以內(nèi)的運(yùn)算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)
反思：幼兒對(duì)抽象的減法運(yùn)算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實(shí)物，并放入常情中，幼兒能運(yùn)用表象進(jìn)行減法運(yùn)算，因此準(zhǔn)備了以上教具。
活動(dòng)過程：
一：開始部分
奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進(jìn)場(chǎng)。
反思：用歌曲與數(shù)、形知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起，律動(dòng)進(jìn)來，提高幼兒興趣。
二、基本部分
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)5的組成。
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起玩“開火車”的游戲，游戲中答對(duì)的小朋友可以跟老師一起開動(dòng)火車。
“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿，我們的火車××點(diǎn)開”
請(qǐng)部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師：火車要開，請(qǐng)你上來。
游戲重復(fù)玩兩次，讓每位幼兒都參與。
反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí)，是勞動(dòng)，是重要的教育形式�！苯Y(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對(duì)5組成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。
2、出示背景圖
1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮，小朋友們看看，大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(5)這時(shí)走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號(hào)來表示(一號(hào))我們用算式來表示：5—1=4
2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰(shuí)來了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，(以下過程同上)
3、過了一會(huì)，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)
4、小朋友猜猜誰(shuí)來了，(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會(huì)，又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)
反思：對(duì)于這些比較抽象的5的減法，適當(dāng)?shù)闹v解演示，可以幫助幼兒克服困難，引導(dǎo)思路，使幼兒獲得科學(xué)的，系的知識(shí)和分析推理的方法。在一邊講解一邊演示中，幼兒比較容易理解“在原來基礎(chǔ)上，走了，含有減的意思”。反復(fù)講解操作，本次活動(dòng)的.重點(diǎn)也在此得到解決。實(shí)物加情景出來，也容易集中幼兒的注意力。
3、、出示操作材料，老師交代要求，幼兒做題并講解
反思：在講解中發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始沒有理解減法，但通過自己數(shù)實(shí)物可以慢慢體會(huì)到“原來有5個(gè)氣球飛走了1只，現(xiàn)在剩下多少只?”題中含有減少之意，應(yīng)用減法進(jìn)行運(yùn)算。
4、：游戲“放鞭炮”
教師：小朋友過年時(shí)最喜歡玩什么?(放鞭炮)現(xiàn)在老師和小朋友一起玩放鞭炮的游戲。
放鞭炮游戲——玩法1(出示剛剛學(xué)過的5的減法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式)老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”老師答對(duì)了幼兒一起說“嘭”，老師答錯(cuò)了幼兒一起說“唏”。玩法2(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來，頭一人當(dāng)導(dǎo)火線，)出示剛剛學(xué)過的5的加法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式，老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”，下面的幼兒當(dāng)裁判，答對(duì)了幼兒一起說“嘭”，臺(tái)上的幼兒鞭炮爆炸，答錯(cuò)了幼兒一起說“唏”。(可以再給幼兒糾正的機(jī)會(huì))
反思：數(shù)學(xué)游戲是塑造幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的有力杠桿，“放鞭炮”游戲內(nèi)容完全依從本次教學(xué)，促進(jìn)幼兒對(duì)5的減法認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。讓幼兒在輕松自然的氣氛直學(xué)習(xí)，并喜歡數(shù)學(xué)。
三、結(jié)束部分
歌曲游戲《新年真熱鬧》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇8
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie üe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。
2、能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、�！�8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的'良好素質(zhì)。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。
寫 xiě 謝 xiè 雪 xuě 學(xué) xué 耳 ěr
2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。
3、拼讀音節(jié)。
(二)拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。
1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (復(fù)習(xí)j q x碰上ü，兩點(diǎn)
省略規(guī)則。)
2、練習(xí)lüe nüe jue que xue的四聲，并組詞。
lüè(掠起) lüè(簡(jiǎn)略) nüè()
juē(撅起) jué(感覺) qué(瘸子) juè(倔強(qiáng))
(三)教學(xué)特殊韻母er。
1、出示插圖，這是什么?(這是耳朵。)
2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。
3、讀er，練習(xí)er的四聲。 ér(兒童) ěr(耳朵) èr(第二)
小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。
(四)鞏固練習(xí)。
1、比一比，讀一讀。
ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe
2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉
ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四
3、游戲：“看誰(shuí)聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。
(五)看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖，說說圖上畫的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說一句話嗎?
3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀)
5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)
6、課后能夠背誦兒歌。
(七)認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。
2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習(xí)。
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
(九)小結(jié)。
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