關于大班幼兒教育教案設計

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的關于大班幼兒教育教案設計，歡迎大家分享。

關于大班幼兒教育教案設計1

　　活動目標：

　　1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點。

　　2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。

　　活動準備：

　　1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。

　　2、幼兒用書第1冊第22-23以往

　　活動過程：

　　1、教師出示范例圖引導幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個圖案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是連接在一起的。

　　2、教師講解示范手拉手朋友的折剪方法。

　�。�1）引導幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓教師重點講解。

　�。�2）教師示范折剪拉手小人。

　　3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導。

　�。�1）指導幼兒注意反復折疊時要折整齊、壓平。

　　（2）指導幼兒剪的`時候注意連接的地方，不要剪斷。

　�。�3）指導幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性地添畫內(nèi)容構成有趣的情節(jié)。

　　4、引導幼兒欣賞同伴作品。

　　活動延伸：

　　引導幼兒創(chuàng)造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。

關于大班幼兒教育教案設計2

　　一、感知心臟的特征

　　1、引導幼兒觀察心臟圖片。

　　2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。

　　二、讓幼兒了解心臟的'功能。

　　心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質和氧氣，使我們的身體保持健康。

　　三、看一看，摸一摸

　　讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的'管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

　　四、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：

　　教師帶領小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。

　　(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。)

　　五、心臟的保護

　　心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。

　　六、啟發(fā)小朋友說出：

　　鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。

　　發(fā)熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。

關于大班幼兒教育教案設計3

　　【活動目標】

　　1、在歌詞和教師動作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。

　　2、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。

　　3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　【活動準備】

　　會玩“貓捉老鼠”的游戲。

　　【活動過程】

　　一、故事導入

　　1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)

　　2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學一學。(聳肩、無聊)”

　　3、我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

　　二、學習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

　　師：我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

　　1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動，唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀，然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好，

　　2、依次上二樓、三樓

　　師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細的.看一看，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。

　　3、最后上四樓

　　師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!

　　三、鞏固游戲的玩法

　　師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習“來，來，來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友，然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友�！�

　　1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

　　3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。

　　4、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”

　　“哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”

　　四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。

　　“收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了，當貓“喵”的一聲的時候，我們要趕緊跑回家哦!”

　　1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。

　　2、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

　　3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓�！苯颐嘏P底貓是老師。

　　五、請幼兒玩臥底游戲。

　　1、進一步熟悉游戲規(guī)則

　　提問：“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”

　　小結：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

　　“現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”

　　2、幼兒隨樂完整游戲，教師指導。

　　“你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當臥底貓的心情是怎樣的?

　　六、升級版臥底游戲，結束活動。(請家長做貓)

　　“接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲，聽說這只老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進小老鼠的家里，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”

　　1、玩升級版臥底追逃游戲。

　　2、最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結束游戲!

　　【活動反思】

　　《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學習，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

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