幼兒園教案大班數(shù)學(xué):8的組成與分解
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園教案大班數(shù)學(xué):8的組成與分解,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案大班數(shù)學(xué):8的組成與分解1
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)8的組成與分解,掌握8的7種分合式。
理解8的加減。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。
課件準(zhǔn)備:“去游樂場(chǎng)”情景圖片;“8的分合”組圖;“游樂場(chǎng)真開心”情景圖片。
活動(dòng)過程
出示情景圖片“去游樂場(chǎng)”,引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合。
——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場(chǎng)玩,售票員說,小朋友必須通過一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂場(chǎng)。
——原來是要說出8的分合式,你能試試嗎?
小結(jié):8有7種分合。
出示組圖“8的分合”,引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。
——8可以分成1和7,所以1和7合起來是8,我們可以得出算式1+7=8,根據(jù)算式的互換規(guī)律,可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式,我們可以得出算式8—1=7,根據(jù)算式的互換規(guī)律,可以推出另外一個(gè)算式8—7=1。(依次類推說完8的所有加減算式)
出示情景圖片“游樂場(chǎng)真開心”,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式。
——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂場(chǎng),他們玩得真開心呀,我們來看看游樂場(chǎng)的小道具的排列有什么特別的含義吧!
——這些道具列成算式可以怎么寫呢?
組織玩游戲“拍拍手”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的`分解與組成。
1、教師講解游戲規(guī)則。
——老師先說一個(gè)數(shù)字,然后拍手,老師拍完你們拍,你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次
數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比如,老師說5,拍手3下,你們就拍手2下。
2、教師說數(shù)字“2—8”,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
幼兒園教案大班數(shù)學(xué):8的組成與分解2
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí) 8 的組成與分解,掌握 8 的 7 種分合式。
理解 8 的加減。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握 2-7 的分合。
課件準(zhǔn)備:“去游樂場(chǎng)”情景圖片;“8 的分合”組圖。
紙面教具:《連一連》。
活動(dòng)過程
出示情景圖片“去游樂場(chǎng)”,引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試 8 的分合。
——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場(chǎng)玩,售票員說,小朋友必須通過一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂場(chǎng)。
——原來是要說出 8 的.分合式,你能試試嗎?
小結(jié):8 有 7 種分合。
出示組圖“8 的分合”,引導(dǎo)幼兒理解 8 的加減算式。
——8 可以分成 1 和 7,所以 1 和 7 合起來是 8, 我們可以得出算式 1+7=8,根據(jù)算式的互換規(guī)律,可以推出另外一個(gè)算式 7+1=8。根據(jù) 8 的分合和加法算式,我們可以得出算式 8-1=7,根據(jù)算式的互換規(guī)律,可以推出另外一個(gè)算式 8-7=1。(依次類推說完 8 的所有加減算式)
發(fā)放紙面教具《連一連》并操作課件,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示將其與對(duì)應(yīng)的算式連起來。
1.發(fā)放紙面教具,鼓勵(lì)幼兒將圖片與正確的算式進(jìn)行連線。
——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂場(chǎng),他們玩得真開心呀,我們來看看游樂場(chǎng)的小道具的排
列有什么特別的含義吧!
——這些道具列成算式可以怎么寫呢?請(qǐng)你看圖連一連。
2.操作課件,師幼共同驗(yàn)證。
組織玩游戲“拍拍手”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固 8 以內(nèi)的分解與組成。
1.教師講解游戲規(guī)則。
——老師先說一個(gè)數(shù)字,然后拍手,老師拍完你們拍,你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比如,老師說 5,拍手 3 下,你們就拍手 2 下。
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