【實(shí)用】幼兒園大班教案模板匯編8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受樹(shù)葉的多樣性，認(rèn)識(shí)一些落葉樹(shù)和常青樹(shù)，并且能進(jìn)行分類(lèi)。
2、 幼兒能夠用自己的話(huà)說(shuō)出常青樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。
3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)秋天的樹(shù)的見(jiàn)解。
4、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件：
�、迓淙~樹(shù)圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹(shù),白楊,柳樹(shù)等；
�、娉Ｇ鄻�(shù)圖片：松樹(shù),萬(wàn)年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。
2、課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹(shù)和落葉樹(shù)，并向幼兒介紹一種樹(shù)（名稱(chēng)、生長(zhǎng)環(huán)境、四季是變化、樹(shù)葉的形狀、樹(shù)的種類(lèi)），幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹(shù)或落葉樹(shù)的圖片。
4、《找朋友》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)��？（秋天）你看見(jiàn)了大街上什么東西變化最大？（樹(shù)葉都飄落下來(lái)）其實(shí)，樹(shù)的種類(lèi)有很多，有常青樹(shù)，有落葉樹(shù)。
二、師幼一起觀看PPT課件并討論。
1、出示水杉和松樹(shù)的圖片，這兩棵樹(shù)有什么不一樣？為什么到了秋天松樹(shù)的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹(shù)，我們就叫它常青樹(shù)；到了秋天樹(shù)葉變黃，從樹(shù)上掉落下來(lái)的，叫落葉樹(shù)。）
2、出示萬(wàn)年青和銀杏的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？
3、出示梧桐和香樟的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？
4、出示楊樹(shù)和竹的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？
5、出示白楊和羅漢松的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？
6、出示柳樹(shù)和桂花樹(shù)的圖片，說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣？這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)？哪一棵是常青樹(shù)？為什么？
（依次出示PPT圖片，讓幼兒對(duì)比后從樹(shù)葉的形狀、顏色或是其他方面，說(shuō)出兩棵樹(shù)的不一樣，從而得出是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)。）
三、幼兒介紹自己收集的'樹(shù)的圖片。
1、你這棵樹(shù)的叫什么名字？樹(shù)葉是什么形狀？
2、這棵樹(shù)喜歡生長(zhǎng)在怎么樣的地方？
3、它是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)？為什么？
四、游戲《找朋友》
幼兒手拿收集好的樹(shù)的圖片，在《找朋友》的音樂(lè)聲中，去尋找與自己樹(shù)種相同的幼兒，音樂(lè)停時(shí)，教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對(duì)了，幫助找錯(cuò)的幼兒及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。
延伸：音樂(lè)活動(dòng)
一半幼兒扮演常青樹(shù)，另一半幼兒扮演落葉樹(shù)。讓幼兒隨音樂(lè)表演樹(shù)葉一年四季的變化，當(dāng)?shù)搅饲锾�，扮演落葉樹(shù)的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹(shù)葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過(guò)程中，幼兒能通過(guò)看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉分類(lèi)。在幼兒探索一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探索過(guò)程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。如果在驗(yàn)證落葉樹(shù)與常綠樹(shù)在同一時(shí)間有不同變化上，再有實(shí)驗(yàn)操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了。
小百科：秋天的自然景觀最明顯的變化在樹(shù)木上面，城市里會(huì)開(kāi)始清掃大量的落葉，山區(qū)則涌進(jìn)不少觀賞紅葉的游客們。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)橫、豎序列的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的加減。
2、理解游戲規(guī)則，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：娃娃圖片、大圖陣、校對(duì)的`圖陣、大算式、大紅方塊
學(xué)具：五個(gè)小圖陣、校對(duì)的五個(gè)圖陣、小紅方塊、紅五星、黃五星
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出游戲
小朋友看，這是誰(shuí)?(娃娃)，娃娃是個(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)闖關(guān)的孩子。今天娃娃來(lái)到了地雷陣，看看地雷陣有幾行，每一行有幾格(幼兒觀察)。每一行里都埋著一個(gè)地雷，娃娃想請(qǐng)我們要把它們找出來(lái)。
二、新授游戲：
1、地雷的位置就在每個(gè)算式的答案里。
第一行的地雷埋在哪里呢?(出示算式一)6+3=?(問(wèn)3個(gè)幼兒)，對(duì)了6+3=9，原來(lái)第一行的地雷埋在第9個(gè)格子里，我們就用紅方塊做標(biāo)記貼好，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)找到第9個(gè)格子，貼好(請(qǐng)一幼兒貼好)。
2、(出示算式2)第二行的地雷埋在哪里?為什么?(因?yàn)?+3=7)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)貼好標(biāo)記。
3、(出示所有的算式)還有的地雷都埋在哪里呢?請(qǐng)你找出第三行的，┅┅(請(qǐng)8個(gè)幼兒上去貼好，其余幼兒仔細(xì)觀察他們找得對(duì)不對(duì))。
5、校對(duì)：我們找的地雷位置是否正確呢，看，這是地雷的真正位置，(出示答案)，第一行是9，第二行是7┅┅娃娃看著這些標(biāo)記就能繞過(guò)地雷，順利闖過(guò)第一關(guān)了。
三、幼兒操作
1、提出要求：
看，后面還有許多地雷陣呢，要請(qǐng)小朋友像剛才一樣把地雷的位置找出來(lái)，貼好標(biāo)記。
小朋友貼好一個(gè)地雷陣，還可以闖其他地雷陣，比比看，誰(shuí)幫娃娃找的地雷陣又多又正確，等會(huì)兒，老師說(shuō)：闖關(guān)時(shí)間倒，請(qǐng)你拿好完成的地雷陣過(guò)來(lái)坐好。(幼兒操作)
四、集中幼兒，引導(dǎo)校對(duì)。
1、(個(gè)別問(wèn))你完成了幾個(gè)?
2、那是否正確呢，看，后面有標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)你們自己小隊(duì)，如果正確了，就在上面貼個(gè)表示闖關(guān)成功的紅五星，相信我們每個(gè)小朋友都是誠(chéng)實(shí)的，錯(cuò)了就錯(cuò)了，把它重新算一下，再改過(guò)來(lái)，貼上表示誠(chéng)實(shí)的黃五星。
3、幼兒校對(duì)。
五、結(jié)束語(yǔ)：(個(gè)別)你有幾個(gè)紅五星、幾個(gè)黃五星?
今天，我們幫助娃娃闖過(guò)了地雷陣，開(kāi)心嗎?把今天的事情講給其他小朋友聽(tīng)!
幼兒園大班教案 篇3
幼兒園大班比多少教案，比較多少教案也是一個(gè)數(shù)學(xué)教案，主要目的是為了讓幼兒熟練的運(yùn)用數(shù)字，能夠比較兩組物體的數(shù)量的多和少，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，鍛煉幼兒的感知能力。 1 幼兒園大班比多少教案：比較多少
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小兔的家
2、材料準(zhǔn)備：學(xué)具動(dòng)物頭飾若干；椅子、盤(pán)子、水果、套圈若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、到兔媽媽家做客，引出課題。
1、嘗試“發(fā)現(xiàn)”一 一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少
游戲（1）： “小朋友坐椅子”，幫助幼兒感知對(duì)應(yīng)和比較。（側(cè)重于少，添上一個(gè)就一樣多）
兔媽媽?zhuān)呵锾斓搅�，兔媽媽家果園里的果樹(shù)都成熟了，它想請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ依镩_(kāi)水果會(huì)呢？你們想去嗎？哪我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室并找個(gè)位子坐好）
咦！怎么有一個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有椅子坐呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“椅子少小朋友多”）小動(dòng)物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰(shuí)多？誰(shuí)少？多幾個(gè)？少了幾個(gè)？現(xiàn)在兔媽媽給它加上一把小椅子，現(xiàn)在小動(dòng)物和小椅子怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物和小椅子一樣多）
游戲（2）： “分盤(pán)子”，加深感知對(duì)應(yīng)的概念。（側(cè)重于多，不一樣多就去掉）
兔媽媽?zhuān)簹g迎你們到我家來(lái)吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請(qǐng)每小小動(dòng)物去拿好一個(gè)盤(pán)子？（請(qǐng)小動(dòng)物自己去拿盤(pán)子）
咦！怎么還有一個(gè)盤(pán)子呀？是不是還有一個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有拿到盤(pán)子呀？小動(dòng)物和盤(pán)子是一樣多的還是不一樣多的？誰(shuí)多？誰(shuí)少？多幾個(gè)？少了幾個(gè)？怎樣才能讓小動(dòng)物和盤(pán)子一樣多？
游戲（3）：“分水果”。（側(cè)重于一樣多）兔媽媽?zhuān)盒?dòng)物們都拿好了裝水果的盤(pán)子，水果會(huì)馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)小動(dòng)物去拿一個(gè)自己喜歡吃的水果吧�。ㄕ�(qǐng)小動(dòng)物自己去拿水果）
咦！現(xiàn)在小動(dòng)物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動(dòng)物和水果是一樣多的還是不一樣多的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一樣多）
2、小結(jié)：小動(dòng)物們真棒，能發(fā)現(xiàn)椅子和小動(dòng)物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一樣多啦。
二、游戲“小動(dòng)物找山洞” 。
1、兔媽媽?zhuān)核贸詥�？現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)玩游戲了，你們想玩嗎？
2、第一遍游戲：（山洞要比小動(dòng)物少）兔媽媽和小動(dòng)物集體念：“小動(dòng)物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時(shí)，小動(dòng)物立即找山洞跳入。
咦！怎么有一只小動(dòng)物沒(méi)有山洞呀？山洞和小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多？誰(shuí)少？多幾個(gè)？少幾個(gè)？
3、第二遍游戲：（山洞和小動(dòng)物一樣多）兔媽媽和小動(dòng)物集體念：“小動(dòng)物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時(shí)，小動(dòng)物立即找山洞跳入。
哇！小動(dòng)物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動(dòng)物一樣多嗎？
三、游戲結(jié)束
兔媽媽?zhuān)盒?dòng)物們今天在兔媽媽家玩的開(kāi)心嗎，可是時(shí)間不早了，
小動(dòng)物們要回家了，下次兔媽媽再邀請(qǐng)你們到我家來(lái)玩好嗎？再見(jiàn)！
2 幼兒園大班比多少教案：《比較多少》
活動(dòng)準(zhǔn)備
多種數(shù)量不同的物體。每人一組物體。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)搿?/p>
今天是小兔的生日，它的朋友們給它帶來(lái)了許多的禮物。老師扮演小兔，小朋友們扮演小兔的.朋友，每人拿著一筐的東西。
二、幼兒用意義對(duì)應(yīng)的方法比較多少。
1、小朋友們和旁邊的同伴對(duì)應(yīng)比較，看誰(shuí)的東西多。
2、找朋友比較看和誰(shuí)的一樣多。
三、學(xué)習(xí)用添加或減少的方法使兩種物體變得一樣多。
老師出示兩種數(shù)量不同的物體讓小朋友們想辦法，怎樣就把兩種物體變得一樣多。
可以將多出來(lái)的物體拿掉，也可以給少的再添加。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一直探討。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)”（幻燈、連環(huán)畫(huà)）。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程與方法。
1、出示咪瞇的.木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
�。�1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最?lèi)?ài)吃魚(yú)了，可是自己釣魚(yú)太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息）
（2）師：咦！小貓不釣魚(yú)卻在睡覺(jué)，那它要吃魚(yú)怎么辦呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。
2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。
�。�1）教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào)講述一遍故事，提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰(shuí)捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？
（2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫(huà)冊(cè)，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的？
�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。
咪咪愛(ài)吃魚(yú)，因?yàn)閼兴韵Ｍ麡?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。
�。�1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。
（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。
師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了火車(chē)、汽車(chē)；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？
4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話(huà)故事。
四、各領(lǐng)域滲透。
1、音樂(lè)：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、美術(shù)：讓幼兒畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)、想象，將故事繪制成連環(huán)畫(huà)。
五、生活中滲透。
讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透。
張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)。
七、家庭中滲透。
要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng)編的童話(huà)故事。
幼兒園大班教案 篇5
主題活動(dòng)：
小小食品檢驗(yàn)員
活動(dòng)要求：
1、形成食品保質(zhì)概念，在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)
2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、礦泉水、可樂(lè)、鮮牛奶、酸奶、薯片等
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：情景表演
x快過(guò)節(jié)了，超市很忙，經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙，把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎？
1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類(lèi)，根據(jù)貨架指示牌擺放貨品
2、我們一起來(lái)檢查貨架上的的食品能不能賣(mài)，每份食品都印有它的保質(zhì)期，把過(guò)了保質(zhì)期的食品挑出來(lái)。
x經(jīng)理（老師）驗(yàn)收，和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期：
1、為什么把這些東西挑出來(lái)？從哪找到保質(zhì)期的？
2、保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方？
師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。
師總結(jié)：保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。
環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)保質(zhì)期
1、怎么知道它是過(guò)期食品？它的保質(zhì)期是怎么寫(xiě)的.？
2、怎樣來(lái)看保質(zhì)期？怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里？
3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？
小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式
環(huán)節(jié)三：再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期
幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門(mén)氛圍四組檢查保質(zhì)期，直到完成任務(wù)。
環(huán)節(jié)四：保質(zhì)期內(nèi)食品的保存
1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看
這罐牛奶可以喝嗎？為什么
活動(dòng)主題：超市購(gòu)物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、將積累的錢(qián)幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。
2、理解貨物價(jià)格的表示方法。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先選擇好購(gòu)物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)員聯(lián)系，取得配合。
2、告訴幼兒一些超市購(gòu)物的規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀超市：
1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物
2、參觀超市貨物的分類(lèi)
二、交代任務(wù)
用手中的3元錢(qián)在超市買(mǎi)1"2樣?xùn)|西
三、記錄自己用錢(qián)的情況
四、小鬼購(gòu)物
教師及時(shí)提醒幼兒別把錢(qián)丟了，將碰下的貨物放回原處
引導(dǎo)幼兒觀察貨物價(jià)格的表示方法。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過(guò)幼兒園兩年的學(xué)習(xí)，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認(rèn)真地觀察圖片、能用較有條理的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。排圖講述，是幼兒對(duì)打亂的圖序重新排列并進(jìn)行連貫講述的教學(xué)方式，由于圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節(jié)，有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動(dòng)主要是通過(guò)根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，進(jìn)行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，體驗(yàn)排圖講述、自主閱讀的.樂(lè)趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片提供的線(xiàn)索，進(jìn)行排圖講述。
2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫(huà)面所提供的信息延續(xù)講述。
3、體驗(yàn)同伴間互相友愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大掛圖四幅
2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）
3、大象、小兔頭飾
4、小兔跳音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲形式引入活動(dòng)。
師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂(lè)進(jìn)入教室。
二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖，理解畫(huà)面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。
教師出示四幅掛圖，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫(huà)面以及畫(huà)面之間的關(guān)系：每幅畫(huà)面上有什么？這四幅畫(huà)講的是一件什么事？請(qǐng)幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。
三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開(kāi)講述，體驗(yàn)和感受人物的心理活動(dòng)。
提問(wèn)：
1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？
2、大象為什么要幫助小兔洗澡？小兔這時(shí)會(huì)想什么？
3、小兔在用什么幫助大象洗澡？為什么要幫助大象？大象心里會(huì)怎么想？
四、幼兒通過(guò)游戲的方法分組講述不同的故事
1、每組幼兒一套小圖片，用游戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手里的小圖片。
2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。
3、幼兒講述故事時(shí)，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進(jìn)行講述。
五、請(qǐng)各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容
1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。
2、幼兒講述結(jié)束后，教師通過(guò)復(fù)述幫助各組整理講述思路
3、教師鼓勵(lì)各組變出不同的故事，引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序，可以產(chǎn)生不同的故事。
活動(dòng)延伸：
將小圖片放到語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進(jìn)行排圖講述。
附：講述內(nèi)容
洗澡
夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩只小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。
大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。
大象為小兔洗完澡后，就開(kāi)始用鼻子為自己沖澡。
小兔用找來(lái)的長(zhǎng)把刷、水桶、為大象洗澡。
活動(dòng)反思：
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的快樂(lè)。通過(guò)洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游�、汽�?chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動(dòng)作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動(dòng)作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請(qǐng)一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作形象的感知，再通過(guò)教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。
為了使學(xué)生能更好地展開(kāi)想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——?jiǎng)游�、汽�?chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、再已學(xué)會(huì)律動(dòng)和搶椅子游戲的基礎(chǔ)上，嘗試在念頌“庫(kù)企企”的地方加入樂(lè)器有節(jié)奏地演奏。
2、學(xué)習(xí)在念頌“庫(kù)企企”的同時(shí)快速創(chuàng)編至少一個(gè)上肢動(dòng)作，在擔(dān)任領(lǐng)袖“開(kāi)火車(chē)”的同時(shí)帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、努力按照音樂(lè)的要求拿起和放回樂(lè)器，力爭(zhēng)不讓樂(lè)器掉落在地上；注意跟隨和模仿領(lǐng)袖；“搶椅子”環(huán)節(jié)力爭(zhēng)遵守音樂(lè)規(guī)定的開(kāi)始“爭(zhēng)搶”時(shí)機(jī)。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、感受音樂(lè)的.歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子圍成圓圈，打擊樂(lè)器人手一個(gè)，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《庫(kù)企企》。
1、師：小火車(chē)起立，站在你們的軌道（椅子旁邊），開(kāi)始游戲。
提問(wèn)：庫(kù)企企的時(shí)候做的是什么動(dòng)作？還可以做什么動(dòng)作？（拍頭，拍肩）
2、還可以怎么做？（身體扭動(dòng)）師幼一起做一做。
小結(jié)：可以不同的方向，可以有高有低。還可以甩手腕。
3、提醒幼兒要根據(jù)庫(kù)企企的節(jié)奏來(lái)做。
剛才你們做的都是舞蹈動(dòng)作，有沒(méi)有什么模仿動(dòng)作？（小貓，小狗）
二、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)動(dòng)作。教師挨個(gè)問(wèn)一問(wèn)。
2、庫(kù)庫(kù)，庫(kù)企企，幼兒表演動(dòng)作。
3、加快速度，輪流做一做自己的動(dòng)作。
提問(wèn)：我做完，誰(shuí)做？（每個(gè)人坐火車(chē)頭，其余人跟著火車(chē)頭學(xué)一學(xué)動(dòng)作）
4、幼兒做動(dòng)作。
三、幼兒游戲。
拿掉一張椅子，沒(méi)座到凳子幼兒做火車(chē)頭，火車(chē)頭在庫(kù)企企的時(shí)候做一個(gè)動(dòng)作，其余幼兒，跟著學(xué)一學(xué)。
四、出示樂(lè)器。
1、怎么玩？教師拿出樂(lè)器，一起有規(guī)律的說(shuō)“庫(kù)企企”
2、每個(gè)幼兒選一個(gè)樂(lè)器。
3、提游戲要求。這些樂(lè)器都很脆弱，坐椅子的時(shí)候要先拿樂(lè)器。教師做交通指揮員。樂(lè)器放在椅子上。拿走2張椅子。
4、個(gè)別幼兒示范游戲。
小結(jié)：樂(lè)器要在庫(kù)企企的時(shí)候演奏，為什么樂(lè)器會(huì)掉在地上？（放的時(shí)候也要放好）
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
2.對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黃豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引出課題
1.教師：小朋友，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，
(出示混合物)
現(xiàn)在，我想把芝麻和黃豆分開(kāi)，請(qǐng)小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開(kāi)呢？
2.認(rèn)識(shí)工具
出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。
你們可以隨便選用一種工具，把豆子和芝麻分開(kāi)，分別放在兩個(gè)碗里，看誰(shuí)分得又快又好。
二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么方法分的？豆子和芝麻都分開(kāi)了嗎？
2.分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么方法分的？
3.請(qǐng)用篩子的幼兒進(jìn)行示范，然后大家都來(lái)嘗試。
�。ㄍㄟ^(guò)嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。）
三、探索篩子為什么能把東西分開(kāi)
1.提問(wèn)：你知道篩子為什么能把東西分開(kāi)嗎？
(幼兒邊操作邊討論)
2.提問(wèn)：你覺(jué)得用篩子分東西有什么好處？
�。ㄓ懻摰贸龊Y子能分開(kāi)東西的.原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，
比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開(kāi)了。）
四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系
1.出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個(gè)。
2.教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的？
3.教師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來(lái)試試。
教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。
4.討論：為什么會(huì)這樣？
讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。
5.教師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？
教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。
為什么會(huì)這樣？
使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩子。
五、再請(qǐng)小朋友把這些東西用合適的篩子來(lái)分一遍，
比比看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)確。
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