中班音樂《熊跳舞》教案

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班音樂《熊跳舞》教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂《熊跳舞》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能夠感受音樂的節(jié)奏感和動(dòng)感，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

　　2. 能夠跟隨音樂的節(jié)奏，模仿熊跳舞的動(dòng)作。

　　3. 能夠通過活動(dòng)鍛煉身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 音樂播放器。

　　2. 熊跳舞的圖片或玩具。

　　3. 舞蹈區(qū)域。

　　教學(xué)過程：

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境，介紹本節(jié)課的主題，并向孩子們展示熊跳舞的.圖片或玩具。

　　2. 引導(dǎo)孩子們聽音樂，感受音樂的節(jié)奏感和動(dòng)感。

　　3. 指導(dǎo)孩子們跟隨音樂的節(jié)奏，模仿熊跳舞的動(dòng)作。

　　4. 帶領(lǐng)孩子們一起跳舞，讓他們?cè)谝魳返墓?jié)奏中盡情舞動(dòng)。

　　5. 結(jié)束活動(dòng)，讓孩子們自由活動(dòng)或進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的主題是熊跳舞，通過音樂和舞蹈的結(jié)合，讓孩子們感受音樂的節(jié)奏感和動(dòng)感，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。課前我向孩子們展示了熊跳舞的圖片或玩具，創(chuàng)設(shè)了情境，引起了孩子們的興趣和好奇心。

　　在活動(dòng)中，我通過指導(dǎo)孩子們跟隨音樂的節(jié)奏，模仿熊跳舞的動(dòng)作，讓他們?cè)谝魳返墓?jié)奏中盡情舞動(dòng)。在孩子們跳舞的過程中，我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子們感受到自己的進(jìn)步和成就。

　　在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們更好地融入活動(dòng)中。同時(shí)，我也會(huì)更加注重孩子們的個(gè)性差異，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。

中班音樂《熊跳舞》教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

　　2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　　3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　重點(diǎn)：

　　用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

　　難點(diǎn)：

　　傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

　　2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

　　3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　引導(dǎo)策略

　　有效提問

　　一、圖形辨認(rèn)

　　1、指出圖1中相同的圖形。

　　2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

　　3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。

　　二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

　　1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

　　2、再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

　　三、跟隨音樂做動(dòng)作。

　　1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂表演。

　　2、隨B段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

　　3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

　　四、結(jié)伴表演

　　1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

　　兩人交換任務(wù)。

　　（一）

　　1、這是誰啊？它在干什么？

　　2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

　　3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的'，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

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　　1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

　　2、小熊跳的好看嗎？我們?cè)賮砺犚槐橐魳罚�看看小熊跳舞的�?dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

　　（三）

　　1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。）一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到�。�

　　2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

　　3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

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　　1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。

　　2、兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

　　教學(xué)反思：

　　一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。

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