【推薦】幼兒園大班音樂教案三篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　設計意圖：

　　本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過這節(jié)活動，讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術細胞�！傲�月一日兒童節(jié)”即將來臨。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學會唱這首歌的基礎上，也能給他們帶來幸福。

　　活動目標：

　　1、學會用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗小朋友歡度六一愉快心情。

　　2、喜歡和同伴參加活動，感受節(jié)日的氣氛。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　物質準備：音樂《快樂的六一》;圖譜拼接卡

　　經(jīng)驗準備：了解六月一日兒童節(jié);組織幼兒參與幼兒園六一節(jié)的環(huán)境布置，帶領幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日到來的喜氣氣氛。

　　活動重點：

　　學唱歌曲并能創(chuàng)編動作。

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　引導語：你們知道六一兒童節(jié)嗎?六一兒童節(jié)是哪一天呀，那是誰的節(jié)日呢?在六一兒童節(jié)那天，你們最想做什么呢?那一天你們快樂嗎?

　　二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。

　　1、引導幼兒回憶歌曲名稱，說說歌里唱了些什么。

　　2、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告訴幼兒六一節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日。

　　3、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。

　　三、學唱新歌

　　1、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

　　2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時要輕巧，有跳躍感

　　四、完整演唱歌]曲，幼兒可自己做動作隨樂演唱。

　　活動延伸：

　　引導幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂隊，體驗合作交流帶來的樂趣。

　　活動反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的`氣氛�；顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學習歌曲的興趣。整個教學活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。歌曲引導幼兒學習用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲，第一段可用齊唱，第二段用領唱。第一部分幼兒唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友過節(jié)時來到布置好的活動場地的喜悅心情。第二段歌詞說的是幼兒過節(jié)的活動，由幼兒領唱。要唱得歡快。第二次演唱時再加上對唱的形式，要唱得更活潑、歡快、熱情些，表現(xiàn)出歌曲明快的節(jié)奏。因此，學會用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲是這次教學活動的難點。通過本次活動的開展小朋友體會了節(jié)日的愉快心情也加深了對“六一”兒童節(jié)的理解。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準七分音和休止符。

　　2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　多媒體課件音頻。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

　　(設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。)

　　二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容

　　1、播放課件。

　　師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?

　　幼：小鳥，小魚等。

　　師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

　　師：在它們身上發(fā)生了什么呢?

　　2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

　　幼兒根據(jù)教師出示的.圖片具體講述。

　　小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

　　(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)

　　三、組織幼兒學唱歌曲。

　　師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。

　　1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

　　2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

　　師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

　　(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

　　師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

　　(設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　設計思路

　　選材的思考�！赌九计嬗鲇洝肥且徊績和�文學經(jīng)典作品，孩子們非常喜歡聽這個故事，他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引。藝術是相通的，我嘗試著把音樂與文學進行有機整合。提升孩子關愛他人的積極情感，豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗�；顒舆x取了《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風格的音樂素材，營造了濃郁的音樂氛圍。其中，《木偶兵》是主體音樂，它所表現(xiàn)的音樂形象與小木偶較為吻合。

　　活動價值分析。情感方面的價值：活動以情感為主線，傳遞正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下，通過自己的努力與愛心。最后變成了一個真正的孩子”，讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅，激發(fā)幼兒在日常生活中關心、幫助他人的意識。表達表現(xiàn)方面的價值：注重幼兒自發(fā)的表達表現(xiàn)，在情境中感知小木偶的動作特征(僵硬)，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動態(tài)，積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗，自主地表達對音樂的感受。

　　環(huán)節(jié)設計的思考。凸顯情景：活動以故事情景貫穿始終，通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發(fā)孩子自主地進行表達表現(xiàn)。巧用媒體：活動中多次運用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園)，有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。關注能力：在整個活動中，教師的站位比較靠后，沒有直接的動作示范與幼兒模仿，而是通過幼兒的親身體驗、游戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動作經(jīng)驗。

　　活動目標

　　1、借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。

　　2、結合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關心、幫助他人。

　　活動準備

　　1、幼兒前期經(jīng)驗：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。

　　2、環(huán)境與材料創(chuàng)設：

　�、賞pt(擁擠的馬路、空曠的草地等)；

　�、趂lash：仙女姐姐、美麗的小花園：

　�、邸昂椭C城市心靈樂章”公益廣告片斷；

　�、芤魳罚骸镀呤竭M階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；

　�、莩錃饫祁^一把。

　　活動過程

　　一、小木偶誕生

　　媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。

　　引導語：老木匠的本領可真大，今天我也來學做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個小木偶的造型，好嗎?

　　1 播放《七式進階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。

　　A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。

　　B段音樂：用充氣榔頭在“5－3”(嘟－噠)處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。(為充分調動幼兒的積極性，可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。)

　　2 播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動作)，積累僵硬的.動作經(jīng)驗。

　　教師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰的動作最像一個小木偶�！拔覀兌际悄绢^人，不許講話不許笑，還有一個不許動”(兩遍)。

　　游戲：關節(jié)動一動。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個關節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下，小木偶就把那里的關節(jié)動幾下。(提醒小木偶動作幅度要大些。)

　　3 幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，教師隨機輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個好……

　　二、小木偶變身

　　出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的小木偶?

　　1 播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。

　　教師：你們從影片里看到有哪些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰?怎么幫助他們?

　　2 小木偶幫助警察指揮交通(個體表現(xiàn))。

　　(1)媒體演示情景——擁擠的馬路

　　創(chuàng)設語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們愿意幫忙嗎?

　　(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)�？梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)?警察|指揮交 通|請你等一 等|請你快通 過|……(可請個別動作較形象的小木偶來表現(xiàn)，集體模仿。)

　　教師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。

　　3 小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))。

　　(1)媒體演示情景——空曠的草地

　　創(chuàng)設語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎?

　　(2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景

　　·怎樣才能變成美麗的小花園?在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……

　　·分組：可以兩個好朋友一組，也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。

　　·幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣，關注幼兒的合作表現(xiàn)情況。

　　(3)小組交流、分享(有側重地選取)

　　(4)媒體演示：空曠的草地變成了一個美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗。

　　教師：草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了，大家都說謝謝你們。

　　三、小木偶美夢成真

　　仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女!”

　　教師：我太高興了。你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)。

　　幼兒合作自由舞蹈，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。

　　教師：讓我們把愛送給身邊更多需要關心的朋友吧!

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