【精華】幼兒園大班音樂教案模板合集六篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　　一、活動目標 1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

　　2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

　　3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

　　二、活動準備 音樂：《拉德斯基進行曲》

　　積木、小樂器若干

　　場地：八字形、一字形

　　三、活動過程 1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

　　導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

　　2、提問了解樂曲的風格特點。

　　（1）這是什么樂曲呀？

　�。�2）是什么結(jié)構(gòu)的？

　�。�3）這首樂曲是什么風格的呀？

　　3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）

　　4、介紹游戲規(guī)則。

　�。�1）老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）

　　提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

　　（2）剛才老師玩的.叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

　�。�3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友 和 老師一起來試試。

　　教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習。）

　　5、師幼手拿積木分組練習。

　　（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習時出現(xiàn)的情況，適當調(diào)整，再次練習。）

　�。�3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

　　6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

　　7、傳遞小樂器

　　（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

　　原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

　�。�2）變換隊形進行游戲

　　剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

　　8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍）

　　9、改變玩法進行游戲

　　A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

　　10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

幼兒園大班音樂教案 篇2

　　【活動設(shè)計】

　　“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單容懂。所以活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現(xiàn)，引導幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲，讓演唱不僅僅是學會唱歌，而且成為一件輕松、快樂而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，讓幼兒進一步體驗到活動的趣味，多形式的演唱和情趣地引導讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂，活動寓情于境，溢樂溢情。

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

　　2、學習用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　【活動過程】

　　一、韻律表演，感受旋律

　　1、在“小兔跳跳跳”的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作。

　　2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導幼兒一邊做韻律動作一邊用“啦”哼唱旋律。

　　二、熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　1、教師演唱歌曲一遍。

　　提問：小兔跳到了什么地方？它聽到了什么？又會碰到誰？

　　2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的.圖譜，并引導幼兒一一學唱相應(yīng)的樂句。

　　3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

　　三、練習襯詞，演繹歌曲。

　　1、引導幼兒選擇襯詞，練習合聲的方法。

　　2、用以上方法引導幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂句。

　　3、將幼兒分成兩組，分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩個聲部聲音的和諧與美感。

　　四、游戲表現(xiàn)，寓樂寓趣。

　　告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

　　【活動反思】

　　在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。再活動中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動作，寶寶表現(xiàn)還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實施，他的記憶里，發(fā)展能力都會得到提高。

　　小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

幼兒園大班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1.在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"

　　2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

　　-----仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？

　　二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"

　　師表演一遍。（小幅度做動作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

　　2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

　　-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試！（唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊？

　　-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚�。┪覀冊賮砺犚宦牐。◣煶�：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。

　　-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？

　　-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……

　　三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。

　　師完整演唱歌曲。

　　-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　------小貓一共釣了幾條魚�。空娴膯�？我們再來數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？

　　哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念�。ㄖ钢�課件一起念"三條四條釣上來"）

　　四、完整演唱歌曲。

　　-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎？

　�。◣熡滓煌�表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧�。ㄕ堄變夯刈�位）

　　五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的'快樂）

　　1.講解游戲玩法。

　　-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。

　　-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

　　2.第一遍游戲。

　　----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

　　-----小魚釣上來了，我們站站好！

　　----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

　　3.第二遍游戲。

　　-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

　　4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

　　-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？

　　我們一起去釣魚啦�。ㄡ炛廖鍡l魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

幼兒園大班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。

　　2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習俗，學習用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話說對白。

　　3、學習 × o× × × ×× ×× × - 的節(jié)奏型，能用動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備：

　　1、磁帶、錄相帶各一盒。

　　2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1．幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

　　2．練聲、節(jié)奏型練習。

　�。�1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節(jié)奏型：

　　× o× × × ×× ×× × -

　�。�2）“用歌聲歡迎客人”的形式，練聲并唱準該句歌曲中的.旋律。

　�。�3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。

　　3．學習歌詞內(nèi)容。

　�。�1）師生在一問一答中學習歌詞的第一、二句。

　�。�2）在動作表現(xiàn)中學習歌詞的后半部分。

　　二、學唱歌曲

　　1．欣賞老師范唱歌曲。

　　2．幼兒觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相，同時感受音樂旋律。

　　3．幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。

　　4．幼兒完整演唱歌曲二遍。

　�。�1）幼兒能跟音樂節(jié)拍完整演唱。

　�。�2）鼓勵幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情與好客。

　　5．引導幼兒用角色扮演的形式進行歌曲接唱。

　　三、游戲、表演

　　師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。

幼兒園大班音樂教案 篇5

　　活動目標

　　1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗小女孩的心情與愿望。

　　2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動準備

　　1、PPT片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

　　2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》；音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。

　　3、完整的視頻(配上故事講述)。

　　活動過程

　　一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發(fā)傾聽興趣

　　1、這段音樂聽起來有什么感覺?

　　2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?

　　教師小結(jié)：歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。

　　(變化音樂，播放憂傷的音樂)

　　【設(shè)計意圖：在同一個節(jié)日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產(chǎn)生強烈的沖擊感，激發(fā)他們傾聽故事的愿望，為幼兒對小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆�！�

　　3、聽了這段音樂你感覺會發(fā)生什么事情?

　　【設(shè)計意圖：播放憂傷的音樂，激發(fā)幼兒的同情心，形成“立體”的欣賞氛圍，為幼兒“走進”故事打下基礎(chǔ)�！�

　　過渡：今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。

　　二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

　　1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

　　(1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?

　　(2)從哪里看出小女孩非常冷?

　　(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受?

　　教師講述故事：這是圣誕節(jié)的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的'口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著：“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。

　　2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。

　　(引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂)

　　(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?

　　(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?

　　【設(shè)計意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中“聽”到希望，他們忽然感覺事情會有轉(zhuǎn)機，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心愿編入故事中，此時為幼兒的想象提供了平臺�！�

　　3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

　　(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實現(xiàn)了自己的愿望嗎?

　　(2) 小結(jié)：小女孩第一次幻想到“火爐”，因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到“烤鵝”，因為她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣誕樹”，因為她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到“奶奶”，因為她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因為她怕失去奶奶。

　　(3)開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會擦亮整把火柴?

　　教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　【設(shè)計意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的愿望與困難之間的關(guān)系，讓幼兒在想象中進一步“走進”故事。】

　　4、觀看片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

　　(引出音樂四：凄美的和聲音樂)

　　(1)第二天清晨，小女孩會怎樣呢?

　　(2)聽了這段音樂，你來編一個故事結(jié)尾好嗎?

　　【設(shè)計意圖：故事的結(jié)尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵幼兒將自己的美好愿望編入其中，這既是語言表達的契機，也是傳遞美好祝福、激發(fā)幼兒關(guān)愛之情的手段�！�

　　三、完整傾聽，強化情感體驗

　　演示完整的視頻(配上故事講述)。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　2、提問：

　　(1)聽了小女孩的故事你有什么感受，請說一說。

　　(2)請為小女孩送上一句祝福的話。

　　3、小結(jié)：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。

　　設(shè)計思路

　　欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。

　　音樂作品能“烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據(jù)每個文學作品的特點及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學作品提供支持。

　　將音樂作品與文學作品融合推進，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達等。

　　基于以上思考，我設(shè)計了本次活動，通過文學作品與音樂作品的有效融合，形成“立體”的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實生活帶入了故事情境，并在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環(huán)境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

幼兒園大班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。

　　2、運用肢體感應(yīng)A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。

　　3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動準備：

　　小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27

　　活動過程：

　　一、故事導入，激趣引題。

　　1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。

　　2、提問：什么叫變魔法?(幼：變魔術(shù)……)

　　會變出什么異想不到的東西呢?(幼：好吃、好玩……)

　　3、小結(jié)：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。

　　二、情境貫穿，感受旋律。

　　1、承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時，要用到瓶子和布。(遮擋)

　　2、師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。

　　3、播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。(師故作神秘的'肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法)

　　4、音樂結(jié)束后，水瓶里的水變色了。

　　提問：在變魔法時，老師做了哪些動作?

　　(幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……)

　　三、繪畫記錄，引出樂譜。

　　1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。

　　2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

　　3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情?

　　(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問：一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)

　　(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?回應(yīng)：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點)

　　(追問：還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認。回應(yīng)：點住它，不讓魔法逃掉噢。)

　　(??——這是問號�；貞�(yīng)：等到我們上了小學就知道它的用處了)

　　4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。(教師帶動幼兒做動作)

　　細節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)

　　四、動作感知，深入樂段。

　　1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。(提出拿瓶子的要求)

　　常規(guī)要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。

　　道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

　　提問：怎么了?——幼：沒有變出來。

　　2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。

　　細節(jié)回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。

　　小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。

　　4、再次嘗試聽音樂變魔法（節(jié)選到攪拌動作)

　　5、接著討論搖晃的動作，輕的幾次?重的幾次?

　　6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)

　　五、展現(xiàn)成果，升華活動。

　　1、師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢�！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。

　　2、師幼和著音樂做動作。

　　3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，許個愿，就能美夢成真。

　　4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。

　　六、延伸活動：

　　師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。

　　活動反思：

　　在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我?guī)е�幼兒說，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。

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