【推薦】幼兒園大班音樂(lè)教案匯總10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)學(xué)習(xí)該歌曲，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng)，音調(diào)準(zhǔn)確，吐字清楚。
4、懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，珍惜圖書(shū)。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
6、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鋼琴、音樂(lè)錄音《開(kāi)火車》、《快樂(lè)的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《開(kāi)火車》，一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。
2、隨樂(lè)曲做律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作）。
3、發(fā)聲練習(xí)：師生齊唱。
二、基本部分：
1、出示一本破的小人書(shū)，以擬人的語(yǔ)氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書(shū)，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了，看到我在哭，就對(duì)我說(shuō)，你別哭了，我來(lái)給你補(bǔ)好吧。我聽(tīng)了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了，我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友，‘謝謝’我對(duì)他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心，珍惜每一本圖書(shū)，愛(ài)惜每一本圖書(shū)，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，你們說(shuō)是不是？”引出歌的名字《小人書(shū)你別哭》，討論并總結(jié)小人書(shū)不哭的方法。
2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌：“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒回答。
3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱，熟悉歌詞。（說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí)）
三、結(jié)束部分：
1、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“伸出你的'右手?jǐn)[一擺”。
音樂(lè)第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。
2、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》。（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）
3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
小百科：連環(huán)畫(huà)又稱連環(huán)圖畫(huà) 、連環(huán)圖、小人書(shū)、小書(shū)、公仔書(shū)等。連環(huán)畫(huà)是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在宋朝印刷術(shù)普及后最終成型。以連續(xù)的圖畫(huà)敘述故事、刻畫(huà)人物，這一形式題材廣泛，內(nèi)容多樣，是老少皆宜的一種通俗讀物。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3、嘗試用自制樂(lè)器——葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會(huì)“花兒”旋律的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的愛(ài)好，激起對(duì)故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛(ài)。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、活動(dòng)前，讓幼兒觀看“花兒演唱會(huì)”、故鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交換。通過(guò)在自制葫蘆樂(lè)器上繪畫(huà)，為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。
2、自制小葫蘆樂(lè)器7個(gè)、回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備DVD碟機(jī)一臺(tái)、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》
1、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)活動(dòng)室，引進(jìn)課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)。
2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的DV畫(huà)面。
發(fā)問(wèn)：從這首歌中，你聽(tīng)到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）
3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4、幼兒聽(tīng)伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕�！闭�(qǐng)幼兒幫唱）。
5、請(qǐng)助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6、小結(jié)：我們今天聽(tīng)的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思�！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨(dú)特的一種民歌，有對(duì)唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢(shì)�！盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。
7、播放MTv，完全欣賞歌曲。
活動(dòng)二：引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱
1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
師：我們上一次唱了故鄉(xiāng)的.黃河和山，故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來(lái)夸一夸。
2、出示牛肉面的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。
4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。
5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。
如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。
6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請(qǐng)一名老師伴奏）
7、小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn)，用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。
活動(dòng)三：表演“花兒”并嘗試用自制樂(lè)器伴奏
1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡(jiǎn)單示范演奏方法。
讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂(lè)器為“花兒”伴奏。
2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，分4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個(gè)小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
3、幼兒分小組練習(xí)，教師指導(dǎo)后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4、幼兒分男女情勢(shì)進(jìn)行對(duì)唱，部份幼兒繼續(xù)伴奏。
【活動(dòng)延伸】
在音樂(lè)天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)名稱：數(shù)蛤蟆（大班音樂(lè)活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過(guò)數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對(duì)青蛙有出步的'了解和認(rèn)識(shí)。
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽(tīng)旋律、眼看畫(huà)面、嘴說(shuō)歌詞、身體動(dòng)作)來(lái)感受歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感。
3、教育小朋友要從小愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌曲之后,能夠會(huì)表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機(jī),磁帶,課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、謎語(yǔ)引出-主題"青蛙"。
2、聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
1、問(wèn)話方式。
2、欣賞、示范、表演、比賽。
3、欣賞青蛙的演變過(guò)程。
4、觀看青蛙怎樣捉蟲(chóng)從而進(jìn)行品德教育。
結(jié)束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲(chóng)等,自然結(jié)束本節(jié)課。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿來(lái)表現(xiàn)煮面條的情景。
2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號(hào)筆 勺子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、觀看視頻，掌握煮面條時(shí)面條在不同時(shí)期的不同形態(tài)。
1、提問(wèn)引出課題。
——小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽煮面條嗎？誰(shuí)能告訴我煮面條時(shí)需要做些什么事情？
2、幼兒觀看視頻，說(shuō)一說(shuō)面條的變化。
——老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片，我們一起來(lái)看看，邊看邊請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問(wèn)題：面條在煮的時(shí)候發(fā)生了什么變化？（沒(méi)有煮的時(shí)候是什么樣子的？放到鍋里后又發(fā)生了什么變化？）
3、教師總結(jié)面條的變化。
三、感受樂(lè)曲段落，區(qū)分面條的三個(gè)不同時(shí)期。
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲段落。
——小面條在鍋里扭動(dòng)，翻滾，就像是在跳舞，為了讓小面條舞動(dòng)地更加優(yōu)美，老師給它配上了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)一共分了幾段？
2、幼兒再次感受音樂(lè)，教師用線條畫(huà)出音樂(lè)段落。
3、教師出示三張圖片，請(qǐng)幼兒將圖片與音樂(lè)一一對(duì)應(yīng)。
——老師這里有三碗面條，分別對(duì)應(yīng)上面的三段音樂(lè)，誰(shuí)能幫我把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)下邊去？
四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動(dòng)作。
——現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條，我們要來(lái)煮面條了，誰(shuí)能用動(dòng)作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時(shí)的動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)面條煮好時(shí)的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)完整表演。
五、游戲：我是快樂(lè)的小面條。
1、教師扮演廚師，幼兒扮演小面條，教師介紹游戲規(guī)則。
——小朋友們看，我們的教室中間有一個(gè)大圓，就是一口大鍋，旁邊有兩個(gè)小圓，是盤子，現(xiàn)在我來(lái)扮演廚師，你們就是小面條，第一段音樂(lè)面條沒(méi)有下鍋的時(shí)候，小面條都在鍋邊站著；第二段音樂(lè)響起的時(shí)候，小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞；當(dāng)我關(guān)火拍手說(shuō)“面條煮好了”的時(shí)候，小面條們就要像木頭人一樣擺個(gè)造型一動(dòng)也不能動(dòng)了。我看哪根小面條的造型漂亮，我就用勺子點(diǎn)他一下，這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去，好不好？
2、師生共同游戲。
3、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師，重新游戲。
4、教師小結(jié)。
——小朋友們真棒，這么普通的面條被你們表演的這么好，看來(lái)人類的想象力是無(wú)窮無(wú)盡的，現(xiàn)在請(qǐng)小面條們排好隊(duì)，我們要去其他班的`小伙伴們煮面條吃嘍！
【活動(dòng)反思】
音樂(lè)活動(dòng)中，經(jīng)�？吹沟囊魳�(lè)游戲教育模式是：教師放音樂(lè)請(qǐng)幼兒欣賞，然后教動(dòng)作并告訴游戲規(guī)則，孩子根據(jù)教師所說(shuō)的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會(huì)”為止，既枯燥又沒(méi)興趣，而且完全沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢？
由此，我選擇了一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)《面條舞》，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)舞臺(tái)，讓她們將生活中的體驗(yàn)進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。
陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)："大凡健康的兒童無(wú)論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛(ài)唱歌，表現(xiàn)出音樂(lè)的律動(dòng)。"是的，幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活、表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛(ài)的一種活動(dòng)。如何將音樂(lè)與游戲有機(jī)地整合，讓幼兒在游戲中更好地掌握音樂(lè)的性質(zhì)、領(lǐng)略音樂(lè)的神奇，是我們必須考慮的問(wèn)題。
在選擇本次活動(dòng)的時(shí)候，我還注重了活動(dòng)內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的。并充分抓住孩子愛(ài)游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)中，使孩子在不知不覺(jué)中領(lǐng)略到音樂(lè)的三段體結(jié)構(gòu)（中速，慢板和快板），并理解音樂(lè)的性質(zhì)，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
在活動(dòng)一開(kāi)始我先引導(dǎo)孩子一起回憶面條下水、面條煮沸后的變化，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂(lè)，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開(kāi)始和他們一起創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動(dòng)作。有的微微張開(kāi)雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動(dòng)，動(dòng)作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來(lái)……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動(dòng)達(dá)到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。
活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過(guò)程中，孩子們感知到了音樂(lè)的內(nèi)涵，在"玩"中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動(dòng)，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節(jié)奏型，能聽(tīng)出ABA段式。
2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)，感知理解樂(lè)曲的旋律，掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖譜一張、PPT、打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、沙錘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)
1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么？（啤酒桶）
2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢？（對(duì)照?qǐng)D譜，教師講故事）
3、我這兒還有一首好聽(tīng)的音樂(lè)，也是講的這個(gè)故事，一起聽(tīng)一下音樂(lè)（邊欣賞音樂(lè)，邊講故事）
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè)共分為幾段？哪兩段音樂(lè)是一樣的？
二、看圖譜，在老師的指揮下聽(tīng)音樂(lè)做節(jié)奏訓(xùn)練
1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的？小老鼠是怎樣來(lái)跳舞的.呢？教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)
3、隨音樂(lè)分組練習(xí)拍打音樂(lè)節(jié)奏
三、感受打擊樂(lè)加入后樂(lè)曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂(lè)器的用法，數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓，小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴，小老鼠聽(tīng)到腳步聲集體合奏，分組進(jìn)行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每周星期一我們都升國(guó)旗，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，但幼兒并不理解。幼兒喜歡唱歌，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，在學(xué)唱兒歌的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地唱和觀察，在唱歌的同時(shí)，了解和認(rèn)識(shí)國(guó)旗，有機(jī)地融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高幼兒的音樂(lè)感受能力，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲旋律美。
3.讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)國(guó)旗，增強(qiáng)幼兒“我是中國(guó)人”的自豪感，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 電子琴
2. 自制課件
3. 國(guó)旗、紙和筆
活動(dòng)過(guò)程
一、練聲
要求：小朋友們要學(xué)會(huì)輕聲地跟著琴唱,注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
二、了解國(guó)旗的特點(diǎn)，為唱歌作準(zhǔn)備。
1.國(guó)旗是什么顏色的? 上面有什么 ?
2.五顆星星是什么顏色的 ?
3.你在哪里看到過(guò)國(guó)旗 ?
4.看到國(guó)旗時(shí),你心里有什么感覺(jué) ?
三、教師范唱
四、欣賞歌曲，初步感受歌曲的'旋律和歌詞內(nèi)容。
五、播放課件，傾聽(tīng)歌曲，結(jié)合畫(huà)面，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
六、學(xué)唱歌曲
教師邊彈琴邊帶領(lǐng)幼兒歌唱，老師有意識(shí)地用肢體動(dòng)作給予提示。
七、再次欣賞歌曲
聽(tīng)旋律拍手，熟悉旋律。
八、表演唱
九、活動(dòng)延伸部分
教師發(fā)給幼兒紙和筆，在音樂(lè)伴奏下，畫(huà)出心中的國(guó)旗。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我出示國(guó)旗讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)旗。我還讓幼兒討論國(guó)旗是什么樣的，引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子們的參與能力，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，孩子們感受到國(guó)旗的美麗，知道了祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)了“我是中國(guó)人”的自豪感，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)的情懷，但老師沒(méi)有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的表?yè)P(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時(shí)，有些幼兒拍得不對(duì)，今后我要注意學(xué)生個(gè)體的差異。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
我園的形體教學(xué)已在實(shí)踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式，如何打破傳統(tǒng)，用新的教學(xué)方式來(lái)激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)意參加形體活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的所在。《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)《小精靈與魔術(shù)師》，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的`學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情景中敢于大膽嘗試，樂(lè)意用身體擺出各種造型動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)造，樂(lè)意與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置：活動(dòng)室掛有人的各種姿態(tài)的圖片，有藝術(shù)的氛圍。
音樂(lè)：《挪威舞曲》。
教學(xué)用具：兩人一份能扭動(dòng)自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、利用故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。
1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。
師：大家好！我是魔術(shù)師，今天為大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)后請(qǐng)幾位小朋友講一講。聽(tīng)了音樂(lè)有什么感覺(jué)？你想干什么？
3、這段音樂(lè)還有一個(gè)故事呢！從前有一個(gè)魔術(shù)師，本領(lǐng)非常大，他可得意了。他有一個(gè)魔盒，里面有許多小精靈。一天，魔術(shù)師睡著了，小精靈們就從魔盒中逃出來(lái)，盡情的聽(tīng)音樂(lè)跳舞。魔術(shù)師醒來(lái)后生氣極了，瞪大眼睛說(shuō)：“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì)動(dòng)的舞蹈雕塑！”“變！”魔術(shù)師揮動(dòng)他的魔術(shù)棒，小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。
讓我們帶著這個(gè)故事再來(lái)欣賞這首曲子，聽(tīng)聽(tīng)它可以分幾段？
4、幼兒第二次感受音樂(lè)。
1）這首曲子有幾段？
2）第一段音樂(lè)講了誰(shuí)？他會(huì)干什么？他會(huì)做那些動(dòng)作？（幼兒互相討論后個(gè)別表演，大家一起學(xué)學(xué)。）這是小精靈在哪里？會(huì)怎么做？
3）第二段音樂(lè)給我們什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)上場(chǎng)了？你們也來(lái)高興地跳跳舞！
4）這是魔術(shù)師醒來(lái)了，他說(shuō)了什么？小精靈會(huì)變出哪些造型動(dòng)作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來(lái)對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外，身體的哪些部位都可以動(dòng)起來(lái)？）
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
1、聽(tīng)音樂(lè)游戲，小精靈在第三段音樂(lè)開(kāi)始前擺出一個(gè)造型動(dòng)作，直至音樂(lè)結(jié)束。
2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂(lè)的表演過(guò)程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。
1）師：我越玩越開(kāi)心，我的魔術(shù)棒也興奮極了，不停的跳動(dòng)。變！變！變！剛才大家只變了一個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在該怎么辦？
2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個(gè)游戲！你找一個(gè)好朋友，兩人一起先給小玩具擺個(gè)造型，固定好后你們學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，學(xué)會(huì)了，在給他擺個(gè)造型，看看哪對(duì)好朋友擺的姿勢(shì)最多最漂亮！注意：可千萬(wàn)別講自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作忘了！我們要把設(shè)計(jì)的動(dòng)作編入游戲呢！
3）幼兒自主操作，老師巡回輔導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒身體各部位動(dòng)作的設(shè)計(jì)，如：腰、臀、胯、頭等等
4）請(qǐng)一組幼兒上來(lái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。（教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動(dòng)作連貫等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)！）
5）隨音樂(lè)游戲一次。
3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動(dòng)的走勢(shì)來(lái)變換造型的高度。
1）我的魔術(shù)棒也開(kāi)始跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎么辦？
2）不隨音樂(lè)先試試。
3）根據(jù)要求再游戲一次。
4、請(qǐng)一幼兒做魔術(shù)師，再游戲一次。
我有些累了，誰(shuí)愿意來(lái)做魔術(shù)師來(lái)帶領(lǐng)大家游戲？大家可要聽(tīng)從魔術(shù)師的指揮！
（三）、小精靈要參加音樂(lè)會(huì)，打扮自己進(jìn)行游戲。
1、和你們?cè)谝黄鹩螒蛘骈_(kāi)心，我都快忘記時(shí)間了，我今天還要參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！
2、幼兒自由打扮
3、我們最后再玩一次游戲，相信在音樂(lè)會(huì)上我們會(huì)有出色表現(xiàn)！
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來(lái)不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）運(yùn)動(dòng)圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰(shuí)來(lái)了？他長(zhǎng)得怎么樣？你怎么看出它很胖？（用動(dòng)作表示）
二、故事導(dǎo)入課題，探索A段動(dòng)作。
1、教師講述唐老鴨的故事，重點(diǎn)講述肥胖給唐老鴨帶來(lái)不方便：上樓很吃力、小動(dòng)物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會(huì)帶來(lái)很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。
2、探索胖鴨走路動(dòng)作，個(gè)別模仿→教師→全體模仿。
3、合音樂(lè)節(jié)奏表演第一段動(dòng)作。
三、探索B段動(dòng)作
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)象在干什么？
2、引出運(yùn)動(dòng)主題，探索運(yùn)動(dòng)的方式和動(dòng)作，教師用簡(jiǎn)圖的方式記錄。
3、帶領(lǐng)幼兒按順序把運(yùn)動(dòng)動(dòng)作喊節(jié)奏做一遍。
4、試著合音樂(lè)節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。（選擇有代表性的動(dòng)作）
四、探索C段動(dòng)作
1、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。通過(guò)故事激發(fā)幼兒表演欲望，帶領(lǐng)幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動(dòng)作的區(qū)別。
2、用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒做瘦鴨跑步動(dòng)作。
3、隨音樂(lè)做瘦鴨奔跑動(dòng)作。（注意提醒幼兒跑步時(shí)與別人共享空間）
五、完整表演
1、幼兒完整欣賞音樂(lè)，感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的`情節(jié)來(lái)合節(jié)奏表演動(dòng)作。
注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。
3、重復(fù)表演1-2次（幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起參與運(yùn)動(dòng)）。
六、教師"通過(guò)故事，我們懂得了什么道理？""我們平時(shí)該怎樣做呢？"
1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。
2、注意運(yùn)動(dòng)健身。
3、祝愿每個(gè)孩子都是健康的、快樂(lè)的。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖譜，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。
2.創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《剪羊毛》音樂(lè)，隊(duì)形及動(dòng)作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過(guò)《剪羊毛》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)第一段，重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作。
1.你會(huì)剪羊毛嗎？怎么剪？請(qǐng)幾名幼兒示范。
羊一開(kāi)始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？
2.師示范第一段。
我是怎么表演的？（動(dòng)作順序、舞步、哪段音樂(lè)開(kāi)始剪的）
羊在一開(kāi)始可以做些什么動(dòng)作？
3.請(qǐng)部分幼兒表演。
三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作。
1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺(jué)得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊(duì)形呢，你們看。
變化了幾種隊(duì)形？你看懂了哪個(gè)？
請(qǐng)一組孩子試試看。
2.在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢？
還是請(qǐng)這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來(lái)表演。
活動(dòng)反思：
1.大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來(lái)。其一，在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動(dòng)中，本來(lái)幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開(kāi)始站隊(duì)形的時(shí)候，孩子們的注意力又回過(guò)來(lái)了。
2. 要求交代不夠清晰。這是我的.活動(dòng)中的一個(gè)老問(wèn)題，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒(méi)解釋清楚，而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒(méi)有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個(gè)問(wèn)題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng)，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架，然后再處理好其中的各個(gè)要素（動(dòng)作、隊(duì)形等）。所以活動(dòng)的一開(kāi)始就應(yīng)該先通過(guò)清晰的示范和提問(wèn)，理清動(dòng)作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊(duì)形變化開(kāi)展活動(dòng)。
3.隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)。我一直覺(jué)得自己做事特簡(jiǎn)單，寫不出論文是因?yàn)樵谖铱磥?lái)那些長(zhǎng)篇大論幾個(gè)字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺(jué)得一件事兒不好時(shí)，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒(méi)仔細(xì)看過(guò)隊(duì)形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺(jué)畫(huà)了幾個(gè)隊(duì)形。畫(huà)完就感覺(jué)圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒(méi)再細(xì)細(xì)思考。現(xiàn)在才感覺(jué)到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來(lái)的隊(duì)形、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫(huà)出來(lái)，如一開(kāi)始的兩排、后來(lái)的圓，至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。
4.過(guò)高估計(jì)了幼兒的能力。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^(guò)高估計(jì)幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂(lè)句編動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)，再加上這次對(duì)幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測(cè)，并且我還容易過(guò)高估計(jì)自己引導(dǎo)的能力，以為就算他們不會(huì)，就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，通過(guò)我的引導(dǎo)也總能做好的�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng)，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識(shí)到自己的一些問(wèn)題，下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣。可能以后在備課的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng)，回顧一下自己的不足，在來(lái)謹(jǐn)慎地思考新的方案。
5.另外，我覺(jué)得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂(lè)愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對(duì)自己的活動(dòng)有信心的重要因素，這也是我感覺(jué)上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方。
6.開(kāi)展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳?lè)課的感覺(jué)了，但是進(jìn)行了反思后，又對(duì)下次活動(dòng)充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺(jué)，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對(duì)再一次的失敗。
小百科：羊毛主要由蛋白質(zhì)組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時(shí)代，由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播，遂成為亞歐的主要紡織原料。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂(lè)心情。
2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作基本合拍。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。
能充滿感情地演唱，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。
2、欣賞并理解樂(lè)曲小卓瑪上學(xué)。
�。�1）欣賞樂(lè)曲小卓瑪上學(xué)。
（2）幼兒交流自己對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容的理解。
（3）綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。
3、商量舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。
教師和孩子共同商量按樂(lè)曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)，把握要點(diǎn)，表現(xiàn)藏族舞蹈的特征。
�。�1）分段學(xué)習(xí)。
�。�2）整段學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，通過(guò)講故事的形式引起幼兒興趣：有一個(gè)藏族的小姑娘要去上學(xué)了，她背起書(shū)包高高興興地向?qū)W校走去……。通過(guò)故事，讓孩子更好地理解樂(lè)曲的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的教授，最后進(jìn)行完整地舞蹈，幼兒的積極性比較高，他們?cè)诶蠋煹姆e極鼓勵(lì)下，像模像樣的練習(xí)基本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯�(ài)，也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的.基本動(dòng)作相對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì)更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語(yǔ)言對(duì)整個(gè)課堂起著十分重要的作用。幼兒對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握，此時(shí)需要教師用語(yǔ)言進(jìn)行提示，從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。本次活動(dòng)我沒(méi)有進(jìn)行隊(duì)列變化，如果要進(jìn)行隊(duì)形變化，則需要運(yùn)用標(biāo)記、語(yǔ)言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。
在舞蹈教學(xué)中，我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現(xiàn)力的情緒影響幼兒，用鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)幼兒情趣。以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)設(shè)情景，提供動(dòng)作、造型的創(chuàng)編機(jī)會(huì)，使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程。
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