實(shí)用的幼兒園大班音樂教案范文七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：大二班的孩子很喜歡音樂活動(dòng)，他們有極強(qiáng)的模仿能力，對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，通過律動(dòng)和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)名稱：表情歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽音樂、看FLASH動(dòng)畫熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2、能有興趣的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。
3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在會(huì)學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。
難點(diǎn)：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多種表情圖片、FLASH動(dòng)畫《表情歌》、各種打擊樂器。
活動(dòng)過程：
一、趣味性了解歌詞。
1、出示表情圖片。先出示高興的`表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問。
師：小朋友你們看看，這個(gè)小朋友怎么了？
�。核芨吲d。
師：那你從哪里看出他很高興��？
�。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。
師：那你們也做一個(gè)高興的面部表情給老師看看，好不好？
�。汉谩�
師：那老師再問問小朋友你們高興的時(shí)候還會(huì)做什么呢？
�。捍笮Α⒊�、跳舞、拍手。
師：那小朋友你們?cè)倏纯�，這個(gè)小朋友他怎么了？
�。核鷼饬�。
師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？
�。鹤旖窍蛏相街�、眉毛皺在一團(tuán)。
師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。
�。鹤杂杀硌�。
師：那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢？
�。号淖雷印⒍迥_。
2、熟悉歌詞。
教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問：
師：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師快樂的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老師一起來）看大家一起拍拍手。"
讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買新玩具了的心情）
教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：
師：那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣啊："我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"
讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。（引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱）。
教師再完整的播放一遍音樂后，再提問并一句一句的講解歌詞：
師：小朋友你們?cè)诟枥锩媛牭娇鞓返臅r(shí)候做了什么呀？
小：拍手、唱歌（幼兒自由回答）
師：對(duì)了。我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。那著急的時(shí)候呢？
�。嚎�、拍桌子（幼兒自由回答）
師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我高興，我高興，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng)，跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動(dòng)。
二、我們一起來學(xué)唱。
1、學(xué)唱歌詞
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候，請(qǐng)幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。
�、谧層變焊魳吩俪槐楦枨�。（跟著動(dòng)畫做）。
2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)：
師：小朋友你們覺得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？
�。禾�、跑、拍肩。
師：那傷心的時(shí)候呢？
�。嚎蕖⑽嬷劬�。
師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧？
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圖形樂譜的幫助，初步感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受音樂的優(yōu)美旋律。
2、嘗試為樂曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、能愉快地參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形樂譜
2、電腦音樂、圓舞板若干、海鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
*師：今天，老師要帶你們乘船到大海里的一個(gè)非常美麗的小島上去玩，這個(gè)小島的名字叫——卡普里島。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們要開船了！
2、初步完整地欣賞樂曲一遍。
�。�1）幼兒閉上眼睛，完整地欣賞一遍樂曲。
*音樂結(jié)束出示圖譜：請(qǐng)大家睜開眼睛，“卡普里島到了，我們到島上去看看，島上有什么美麗的風(fēng)景？”。
*師小結(jié)：卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島，那里一年四季充滿了陽光，卡普里島上有許多的椰子樹，椰子樹上結(jié)滿了椰果，藍(lán)色的海洋，海面上蕩漾著帆船。碧藍(lán)的天空，海天一色，景色非常美麗，是一個(gè)旅游勝地。
�。�2）教師指圖譜，幼兒完整地欣賞樂曲一遍。
*師：你們覺得卡普里島的風(fēng)景美嗎？聽，卡普里島的居民為我們奏起了贊美家鄉(xiāng)的音樂，我們一起來聽一聽。
*師：聽了這首樂曲，你有什么感受？誰能用好聽的詞語來說？
*師小結(jié)：這首樂曲的旋律聽起來很優(yōu)美、很抒情、很流暢、舒展，很柔美，就像是在贊美卡普里島上美麗的風(fēng)景。所以，這首樂曲的名字就叫《卡普里島》。（出示名字）那這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方呢？我們?cè)賮砺犚宦�。�?qǐng)你們邊聽音樂邊和老師一起指出來，好嗎？
�。�3）幼兒跟著教師指圖譜完整地欣賞樂曲一遍。
*師：這首樂曲贊美了卡普里島的哪些地方？（先贊美了椰樹、然后贊美了海面上的帆船、最后又贊美了椰樹）那你們能聽出這這首樂曲有幾段嗎？我們一起再來聽著音樂來指出來。
�。�4）幼兒再次跟著教師指圖譜，完整地欣賞樂曲一遍，聽完后介紹樂曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。
*師：這首樂曲有幾段？（三段）這三段音樂一樣嗎？哪幾段一樣？
*師小結(jié)：這首樂曲共有三段，我們給這三段起一個(gè)好聽的名字，第一段叫A段。第二段叫B段，而第三段是第一段音樂的再現(xiàn)，所以第三段和第一段一樣也叫A段，那這首樂曲就是ABA的三段體結(jié)構(gòu)。
3、分段欣賞樂曲。
第一段：
�。�1）教師指圖譜，幼兒欣賞樂曲一遍。
*師：我們一起來聽一聽A段音樂贊美了卡普里島的什么？椰樹美在哪里？你們看到近處有幾棵椰子樹？遠(yuǎn)處呢？每棵椰子樹上都結(jié)了幾個(gè)椰果？
�。�2）師小結(jié)：一陣海風(fēng)吹來，椰子樹在隨風(fēng)擺動(dòng)，椰樹上的椰果也在微微點(diǎn)頭。那你能聽出音樂中椰樹隨風(fēng)擺動(dòng)、椰果在微微點(diǎn)頭嗎？現(xiàn)在老師來唱譜，你們?cè)谝c(diǎn)頭的地方用拍手動(dòng)作來表示。（教師指譜哼唱音樂）還可以用什么動(dòng)作來表示椰果微微點(diǎn)頭？（拍手、點(diǎn)頭等）
*師：誰來學(xué)學(xué)椰子樹隨風(fēng)擺動(dòng)？每棵椰子樹長得都不一樣，你們能不能變換各種姿勢(shì)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。此時(shí)老師唱譜。
（3）我們一起聽著音樂來表演吧！先請(qǐng)女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做觀眾，當(dāng)聽到椰果點(diǎn)頭的音樂時(shí)就用圓舞板為椰樹伴奏，好嗎？然后，再交換角色表演。
（4）師小結(jié)：卡普里島上的椰樹長得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里島上一道美麗的風(fēng)景線。我們來聽一聽B段音樂，聽聽這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風(fēng)景？
第二段：
�。�1）教師指圖譜，幼兒欣賞樂曲一遍。
*師提問：這段音樂贊美了卡普里島上哪里的美麗風(fēng)景？海面上的風(fēng)景美在哪里？
*師小結(jié)：海面上波浪在輕輕翻滾，帆船在海面上慢慢地飄來飄去。真美呀！誰會(huì)用身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)帆船在海面上飄來飄去？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表演，要求動(dòng)作柔、美，然后幼兒一起練習(xí)。老師唱譜。
�。�3）我們聽著音樂一起來表演吧，誰來做帆船？
*提要求：大家一起來表演時(shí)怎樣不讓“船”發(fā)生碰撞？（如有小朋友故意碰撞，老師就請(qǐng)他到一邊去待修）再次表演一遍�？ㄆ绽飴u上的人們看到這么美麗的景色，他們都隨著椰樹跳起了舞。我們一起來聽第三段音樂。
第三段：
�。�1）欣賞樂曲一遍，提問：這段樂曲聽起來熟悉嗎？和第一段哪里一樣？哪里不一樣？師小結(jié)：第三段和第一段的`音樂是一樣的，只是第三段多了個(gè)尾聲。
（2）師：看這美麗的風(fēng)景，聽著美妙的樂曲，你的心情怎么樣？你最想做什么？你們想和椰樹一起來跳舞嗎？請(qǐng)部分幼兒隨音樂跳舞，要讓別人從舞蹈中看出來你高興的心情。老師唱譜，幼兒表演。
�。�3）討論結(jié)束句怎樣表演？（老師來當(dāng)旅游者，為你們這些漂亮的樹、帆船照相）提醒幼兒在結(jié)束處做好造型不動(dòng)。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）
�。�4）請(qǐng)幼兒隨音樂來試一試。
4、完整地欣賞樂曲、表演。
�。�1）幼兒完整地欣賞音樂來進(jìn)行表演。
*師：現(xiàn)在我們聽著《卡普里島》的音樂完整地來表演一遍。誰愿意來試一試？（請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表演）
*師：現(xiàn)在，我們和卡普里島的居民們一起來隨著音樂表演吧！
�。�2）幼兒分角色進(jìn)行表演。
*師：誰來做椰樹？誰來做帆船？（幼兒分成兩組，男孩子做椰子樹，女孩做帆船。）提要求：A段音樂是誰出來表演？B段音樂時(shí)船兒在椰子樹間穿梭，引導(dǎo)幼兒不允許撞到椰子樹，此時(shí)的椰子樹要靜止作出造型。最后一段音樂你們一起跳舞。音樂結(jié)束擺好造型，我來給你們拍照留念，好嗎？
�。�3）交換角色表演。
*師：現(xiàn)在，我們就是卡普里島上美麗的風(fēng)景，我們把最美的風(fēng)景帶給前來參觀卡普里島的客人老師，好嗎？
5、結(jié)束部分。
師：今天的旅行真愉快！我們開船返航吧！
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確。
2、激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。
2、我們唱的時(shí)候要用好聽自然的聲音，表達(dá)出自己的情緒。
3、老師今天還帶來了一個(gè)舞蹈，我們一起來看看。
二、教師示范舞蹈
1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢？
2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰知道？
3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步，我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎？
三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請(qǐng)你們找個(gè)空地方我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、我們用慢動(dòng)作來學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行？
3、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡單的步伐和手部動(dòng)作。
4、小朋友本領(lǐng)真大，已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了，我們跟著音樂試試看。
5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演一下。
6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動(dòng)作看看能不能跟上節(jié)奏？
7、原來跳舞是那么快樂的事情，小朋友跳的也不錯(cuò)。
四、幼兒完整舞蹈
1、小朋友真厲害，現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。
2、你如果還不會(huì)就找一個(gè)會(huì)的好朋友來教教你，慢慢的做動(dòng)作。
3、最后我們和老師一起再來舞動(dòng)一次。
價(jià)值分析與調(diào)整反思：
價(jià)值分析：通過歌曲的.再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。
觀察與調(diào)整：
幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。
價(jià)值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作，也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
觀察與調(diào)整：
我邊放磁帶邊示范動(dòng)作，幾個(gè)幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了，歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。
價(jià)值分析：幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過老師的講解和與同伴的切磋來學(xué)習(xí)舞蹈。
觀察與調(diào)整：
我請(qǐng)幼兒們圍成圈，練習(xí)踏點(diǎn)布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)更進(jìn)。
觀察與調(diào)整：
今天學(xué)下來，單單做手上的動(dòng)作沒有問題，配上腳的踏點(diǎn)步，就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了，個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn)，還需要糾正。
幼兒園大班音樂教案 篇4
大班音樂金孔雀輕輕跳教案，音樂的節(jié)奏有很多種，每一種節(jié)奏帶給人的感受都是不一樣的，今天我們來學(xué)習(xí)的這首歌曲就是一首具有少數(shù)民族風(fēng)味的歌曲，我們來品品它的節(jié)奏吧。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過親身感受和對(duì)比等方法來體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過對(duì)歌詞的分析，讓幼兒對(duì)歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3;
視頻：動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。
3、活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場
在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
二、開始部分
1、欣賞動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫片里，有兩只可愛的小動(dòng)物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們?cè)谶^什么節(jié)日嗎?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)在我國，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的`節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情
播放短片：傣族風(fēng)情
三、基本部分
(一)樂曲欣賞
1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)
2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。
師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候，有什么感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)
3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。
(二)歌曲欣賞
1、請(qǐng)幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍�！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。
2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)
設(shè)計(jì)意圖：通過教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動(dòng)畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
四、拓展延伸
邀請(qǐng)?jiān)趫龅睦蠋煿蔡兹肝琛?/p>
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂的生活！讓我們載歌載舞，共同度過這美好的時(shí)光！
幼兒園大班音樂教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強(qiáng)的變化。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，與同伴合作分角色表演歌曲。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中事物的高興與快樂，在音樂活動(dòng)中享受快樂體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽、花、鳥、小朋友、小鼓、節(jié)奏圖
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節(jié)新課導(dǎo)入。
1.老師出示一面鼓，問幼兒：“你會(huì)打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。
2.出示一只小老鼠（頭飾）“小老鼠也來打鼓啦�！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜值陀州p；
3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來打鼓啦�！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜謴�(qiáng)又重�！八麄児拇虻靡粯訂�？”通過小老鼠和大熊身體大小、力量強(qiáng)弱的強(qiáng)烈對(duì)比，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強(qiáng)弱變化。
4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0︱××0︱××××︱×——︱
5.“你們想學(xué)打鼓嗎？”幼兒學(xué)敲鼓，先學(xué)小老鼠敲，注意聲音要輕，再學(xué)大熊敲，注意聲音要重，最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節(jié)奏�！俺嗽谕壬锨�，還可以在身體的哪個(gè)地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、
�。ǘ┑诙h(huán)節(jié)欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。
1.第一遍欣賞教師范唱。林：今天老師給你們帶來了一首關(guān)于小朋友當(dāng)小鼓手的歌，老師唱給你們聽，待會(huì)兒告訴我這首歌的名字叫什么？
2.欣賞觀看多媒體課件，了解歌詞內(nèi)容。提問：歌曲唱了什么？（教師出示相應(yīng)圖片，順序不對(duì)的'）
3.欣賞把握歌詞前后順序�！拔覀�?cè)僮屑?xì)聽一遍，看一看順序如何？如果順序不對(duì)請(qǐng)幼兒改過來。
4.按節(jié)奏來和老師一起念歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲
5.分組演唱歌曲
（三）熟悉歌曲，表現(xiàn)歌曲
創(chuàng)編簡單的動(dòng)作分角色合作表演。請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡單的動(dòng)作和表情。
�。ㄋ模┙Y(jié)束
和老師一起去按照節(jié)奏敲鼓吧。
幼兒園大班音樂教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此，特意設(shè)計(jì)了《清明》的音樂活動(dòng)，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。
重難點(diǎn)分析：
幼兒在體會(huì)古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情，更無法體會(huì)詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對(duì)詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會(huì)其中的情緒；另外，通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂與古詩的意境，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。
活動(dòng)過程：
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
（評(píng)：古詩對(duì)幼兒來說是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂，動(dòng)作來幫助幼兒更好的體會(huì)古詩的含義
�。�2、按節(jié)奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的'節(jié)奏拍手。
�。ㄔu(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
（4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
�。ㄔu(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩）
�。�5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。
�。ㄔu(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自己對(duì)古詩的理解。）
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。
附古詩：清明（杜牧）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。
2、積極參與活動(dòng)，能有表情，較完整地演唱歌曲。
3、愉悅的參加歌唱活動(dòng)，積極地表達(dá)自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小狗抬轎》ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗抬轎》ppt)
二、欣賞故事，理解歌詞。
1、回顧ppt內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。
提問:剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事?(ppt看完，教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍)。
2、完整學(xué)說歌詞。
過渡：這真是一個(gè)有趣的`故事，讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說得真不錯(cuò)，老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)
3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個(gè)故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個(gè)好聽的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來聽一聽。
4、教師完整演唱歌曲。
三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過渡：《小狗抬轎》 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)
1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯(cuò)，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動(dòng)作就更棒了。
2、過渡：我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，現(xiàn)在老師要考考你們了，想和你們玩一個(gè)游戲，名字叫"歌曲接龍"。
歌曲接龍：
(1)教師唱前半句，幼兒唱后半句。
(2)幼兒唱前半句，教師唱后半句。
(3)女生唱前半句，男生唱后半句。
四、創(chuàng)編動(dòng)作、情境表演。
1、情境表演：《小狗抬轎》
過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?
2、教師講解游戲規(guī)則。
那小朋友想一想，小狗抬轎用什么動(dòng)作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說一邊學(xué))那下面老師來扮演老虎，請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。
3、幼兒分組表演。
4、小結(jié)：今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演，開心嗎?那我們回家后把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)上下來，氣氛非常好，孩子們和家長都非常開心。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動(dòng)場地。由于當(dāng)天是家長半日活動(dòng)，所以人比平時(shí)多一倍。所以在表演的時(shí)候就顯得非常擁擠，如果我能在活動(dòng)前將椅子排成馬蹄形，那表演的場地就會(huì)大出一倍，就不會(huì)那么擁擠了。還有就是活動(dòng)材料準(zhǔn)備的不夠充分。當(dāng)天就準(zhǔn)備了一對(duì)竹竿做花轎。孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)的等待時(shí)間就比較長。如果能準(zhǔn)備三對(duì)竹竿的話就不會(huì)出現(xiàn)等待的情況了。而且活動(dòng)的場地也不僅僅局限在教室里面，走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒不會(huì)表演，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌�，雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說怎么演就怎么演，表演得沒有什么創(chuàng)意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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