【精選】小班音樂教案模板匯編8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案8篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
目標(biāo)：
1、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。
2、能停、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。
準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。
2、準(zhǔn)備紅、藍(lán)、黃的圖標(biāo)。
3、配套音樂CD或磁帶。
活動(dòng)過程：
1、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒欣賞。
2、熟悉音樂，學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1）聽音樂合拍地拍手。
2）聽音樂做小碎步并加上拍手。
3）更換動(dòng)作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。
4）跟著老師完整地做律動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)最后一句在頭上拍兩下手。
3、開展音樂游戲。
1）聽音樂做律動(dòng)，教師在最后一小節(jié)說：“紅顏色�！庇變貉杆倥苤良t圈內(nèi)。
2）幼兒速度慢時(shí)，教師可用數(shù)數(shù)，搖小鈴鐺等方法引導(dǎo)幼兒在較短時(shí)間內(nèi)找到“紅圈”。
3）游戲重新開始，教師更換指令，讓幼兒分別去找藍(lán)、黃、綠等場(chǎng)地。
玩法：
1、跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。
2、最后在頭頂拍兩次手時(shí)，教師有節(jié)奏地說：“紅顏色”。
3、幼兒迅速站到紅色圈內(nèi)。
4、或教師在最后一個(gè)小節(jié)處舉起手中的'藍(lán)色畫片片（圖標(biāo)）
5、幼兒迅速站到藍(lán)色圈內(nèi)。
6、依次方法教師靈活運(yùn)用。
小班音樂教案 篇2
歌曲：蘋果
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步掌握歌詞，熟悉曲調(diào)，會(huì)聽前奏并整齊地開始唱。
2.用各種水果替換原歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友們我們每天午點(diǎn)都會(huì)吃蘋果？小朋友們喜歡吃蘋果嗎？
2.出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。
師：今天李老師給你們帶來了一顆蘋果樹，上面有好多蘋果呀，我們一起摘一摘吧！（在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。）
師：李老師剛才邊說歌詞邊摘蘋果，摘了好多呀！你們也來試試吧！
師：現(xiàn)在這些歌詞要變成一首好聽的歌了，小朋友們注意聽哦！師:這首歌好聽嗎？里面唱的'是我們剛才念的歌詞嗎？我們一起學(xué)一學(xué)吧！
3.放聲唱與默唱交替。
師：我們邊唱歌邊拍手。
師：現(xiàn)在我們嘴巴休息，不唱歌曲，在鋼琴的伴奏下拍手。師：我們換一個(gè)唱法，唱一句，拍手一句。
4.創(chuàng)編新歌詞。
師：我們除了見過蘋果，還見過哪些水果？它是什么顏色？什么形狀呢？還有其他特征嗎？
師：我們把你們說的水果，帶到歌里唱一唱吧！
5.即興歌表演。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有小朋友邊做動(dòng)作邊唱歌，唱得非常好聽，我們請(qǐng)他上來表演一下。
師：現(xiàn)在小朋友去找你的好朋友一起邊唱邊表演吧！
6.小結(jié)。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲
2、在動(dòng)作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
3、樂意參加集體歌唱活動(dòng)，并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白色木偶一個(gè)
綿羊一只
洋娃娃一個(gè)
活動(dòng)過程
1、教師出示洋娃娃，向大家問好
2、教師；大家好我是從國(guó)外來的`小朋友，我有一個(gè)好聽的名字（教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼）
3、瑪麗講述綿羊的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)答案。
教師，我有一個(gè)好朋友今天和我一起來的，它是個(gè)非�？蓯鄣男�(dòng)物，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)，——身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽幼兒教育m。smtxjs。com，過了嚴(yán)冬天獻(xiàn)出一身毛
教師 瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來聽一聽，
教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞
幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱
根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編，結(jié)合可愛的動(dòng)作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲《我要親親你》，能根據(jù)演唱對(duì)象的名稱替換部分歌詞。
2、能夠在動(dòng)作的幫助下，記憶歌詞。3、能大膽地用歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)周圍事物的喜愛情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個(gè)。
2、小青蛙的手指偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、教師出示玩偶，導(dǎo)入活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“老師這里有一個(gè)好朋友，我們來看看他是誰(shuí)�！� (小娃娃和小青蛙)
指導(dǎo)語(yǔ)：“小青蛙有一個(gè)大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們來聽一聽，它唱的是什么歌�！�
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲。
(鋼琴前奏，教師清唱)
2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，你們聽到小青蛙唱了什么啊?”
(1.幼兒回憶歌詞，教師鼓勵(lì)幼兒在自己的臉上指一指。2.教師總結(jié)幼兒的.回答，理清歌詞的順序。)
3、教師再次范唱。(幼兒做動(dòng)作)
指導(dǎo)語(yǔ)：“我們?cè)賮砺犚宦犘∏嗤艹母�，一邊聽可以一邊做做�?dòng)作，在自己的臉上指一指�！�
4.把娃娃替換成幼兒，教師領(lǐng)唱，幼兒聯(lián)系跟唱。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小青蛙聽xxx唱的真好，它要請(qǐng)xxx來一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來，誰(shuí)唱的好，小青蛙就會(huì)去找你一起唱歌�！�
三、教師出示各種小動(dòng)物玩偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲
1、出示小動(dòng)物——小兔子，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(兔兔，學(xué)習(xí)替換歌詞)
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，你們看，這是誰(shuí)啊?小兔子也來和我們一起唱歌，剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊?唱“兔兔”我們一起來唱一唱。”(教師要給幼兒熟悉“兔兔”這一詞的時(shí)間，并且在幼兒唱歌之前范唱替換歌詞部分。)
2、出示小動(dòng)物——小狗，引導(dǎo)幼兒替換歌詞演唱歌曲。(狗狗，幼兒自主思考如何替換歌詞)
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友唱的真好聽，兔兔很開心，它的好朋友也想來和我們一起唱歌，是誰(shuí)呢?”(請(qǐng)一個(gè)幼兒從筐子里拿出來)“是狗狗，那我們要怎么唱呢?”?(引導(dǎo)幼兒思考怎樣換歌詞)
3、幼兒找好朋友，替換歌詞演唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物都摸完了，親完了，我們來親親好朋友。那兩個(gè)好朋友在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到啊?親不到怎么辦呢?”
指導(dǎo)語(yǔ)：“我們用小手變成小嘴巴。親親自己的額頭，親親鼻子，親親嘴巴”(教師帶幼兒在自己的臉上做動(dòng)作，然后請(qǐng)一名幼兒上來示范。)
指導(dǎo)語(yǔ)：“你們找自己旁邊的好朋友，手拉手，我們一起來唱，我要親親你�！�
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師：“小朋友們唱的真好，我們回到班上，再親親自己的老師好不好?”
帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地。
小班音樂教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。
2、根據(jù)音樂能用動(dòng)作表演出相應(yīng)的動(dòng)物角色。
3、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體、三張小動(dòng)物圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：
今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個(gè)招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰(shuí)呢？我們一起來看一看。
二、咱們先請(qǐng)出第一位神密的小客人：
出示圖片1（小白兔）
師：這是什么？
長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)來了？
咱們來看看究竟是誰(shuí)來了？（唱：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，誰(shuí)來了，誰(shuí)來了？）
引：咱們來看看第二位小客人是誰(shuí)！
出示圖片2（獅子）
師：蓬蓬的棕發(fā)是誰(shuí)來了？
咱們來看看究竟是誰(shuí)來了？
唱：（蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰(shuí)來了，誰(shuí)來了？）
引：咱們來看看第三位小客人是誰(shuí)！
出示：第3張圖片（大象）
師：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰(shuí)來了？
唱：（長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，誰(shuí)來了，誰(shuí)來了？）
咱們來看看究竟是不是在大象呢？
三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細(xì)的看一看。
�。ㄟ吙蠢蠋熯呑鰟�(dòng)作）
師：你們想不想學(xué)一學(xué)？
師：小白兔是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
大象是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì)，師生一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路）
四、咱們聽著音樂一起學(xué)一學(xué)。
五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。
師：小朋友想做不想？
我們也來學(xué)一學(xué)。分角色游戲。
結(jié)束語(yǔ)：今天小朋友玩的開心嗎？我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧！
觀察與反思：
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過有效的整合。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖譜，初步感受音樂的特定節(jié)奏，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x －│”。
2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，激發(fā)幼兒傾聽音樂旋律的能力。
3、在游戲情景中初步感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)并體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過多次傾聽音樂，嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)音樂的`特定節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
快樂農(nóng)場(chǎng)風(fēng)景圖；小動(dòng)物圖片10張；小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。（5分鐘）
1、聽音樂尋找小動(dòng)物，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，今天我們一起到快樂的農(nóng)場(chǎng)里做游戲，聽一聽，都有哪些小動(dòng)物？”
師：剛才你聽到了哪些小動(dòng)物？我們把這些小動(dòng)物都請(qǐng)出來了，一共多少只？
2、通過互相問好，初步了解音樂中的特定節(jié)奏。
�。�1）“小動(dòng)物們”向小朋友問好。
師：小朋 友你│ 好——│
�。�2）幼兒初步學(xué)習(xí)用特定的節(jié)奏問好。
幼：小動(dòng) 物你│ 好——│
二、基本部分。（15分鐘）
1、通過游戲，幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜。
師：“快樂的農(nóng)場(chǎng)里除了有小動(dòng)物，還有什么？這些木頭一樣嗎？哪里不一樣？我們一起來拍一拍吧。
2、傾聽音樂，幼兒能找出反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦。
（1）師：音樂中，除了有小動(dòng)物的叫聲之外，他們都在反復(fù)唱了一句同樣的話，我們一起仔細(xì)聽一聽，把它找出來。
（2）師：它們都唱了一句什么話？我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。�3）結(jié)合圖譜和肢體動(dòng)作，進(jìn)一步練習(xí)音樂中的特定節(jié)奏。
3、再次傾聽音樂，幼兒能準(zhǔn)確辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”。
師：“這個(gè)咿呀咿呀喲可調(diào)皮了，它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲，一會(huì)兒我們要認(rèn)真聽音樂，當(dāng)“咿呀咿呀喲”出來的時(shí)候，我們就揮一揮自己的小手和它打招呼。 ”
4、能初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的特定節(jié)奏。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)特定的節(jié)奏。
師：“聽到咿呀咿呀喲的時(shí)候高興嗎？高興的時(shí)候你會(huì)做哪些動(dòng)作？”
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，共同學(xué)習(xí)。
�。�3）隨音樂完整表演，鞏固練習(xí)音樂中的特定節(jié)奏。（兩遍）
三、結(jié)束部分。（2分鐘）
通過情景游戲復(fù)習(xí)鞏固辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”及創(chuàng)編肢體動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x －│”。
延伸活動(dòng)：
在表演游戲中，幼兒繼續(xù)分角色進(jìn)行表演。
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)背景：小班的音樂律動(dòng)《碰碰舞會(huì)》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛的動(dòng)作，感受律動(dòng)的樂趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望�！毒V要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中�！睂⒁魳坊顒�(dòng)與幼兒游戲有機(jī)結(jié)合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)、玩玩的快樂活動(dòng)中直接感知音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂旋律，能在散點(diǎn)狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。
2、由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
3、體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，音樂剪輯
教學(xué)重難點(diǎn)：喜歡律動(dòng)，能夠由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位
教學(xué)方法和手段：游戲法、演示法。電腦輔助教學(xué)
活動(dòng)過程：
一、出示小熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：“小朋友你們看，是誰(shuí)來了？”（點(diǎn)擊課件出示小熊）
“今天小熊家要開一個(gè)“碰碰舞會(huì)”（點(diǎn)擊課件），你們想去參加嗎？”
�。ù谁h(huán)節(jié)出示小熊，引出“碰碰舞會(huì)”激發(fā)幼兒興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊）
二、分段熟悉音樂
師：“你們知道什么是“碰碰舞”嗎？”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。
“想一想身體的哪些地方可以碰一碰？”（恩，我們可以碰碰手，碰碰頭等）
�。ㄒ唬┦煜ひ魳返诙危媾鲆慌鲇螒颉�
1、個(gè)別探索，同伴互學(xué)
�。�1）師：“那你想碰碰身體的什么地方？（哦，碰碰頭，碰碰手，真高興）高興的動(dòng)作可以怎么做呀？”
�。�2）師：“哦，碰一碰，真高興。碰一碰，真高興”。
�。ù谁h(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地念“碰一碰，真高興”（頭、肩膀、手等），為下面要進(jìn)行的`碰一碰游戲打好基礎(chǔ)）
2、出示圖譜，隨音樂做“碰碰手，真高興”的動(dòng)作。
（1）師：“看看小熊做了什么動(dòng)作呀？“我們也來做做看，碰碰手，真高興；碰碰手，真高興”。
�。�2）師：“一起來聽音樂玩碰一碰游戲好不好呀。
3、倆倆合作玩。
師：“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲，想想可以怎么碰？可以兩個(gè)手一起碰喔！”（隨音樂練習(xí)）
師：“你還想和好朋友一起碰哪里？”
出示圖譜，隨音樂做“碰碰臉，真高興”的動(dòng)作。
4、完整隨音樂做動(dòng)作。
師：我們來完整的做一遍吧。
�。ㄓ蓚�(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)碰碰舞的基本動(dòng)作）
�。ǘ┦煜ひ魳返谝欢危S樂模仿小熊走路。
1、出示圖譜。
師：小朋友們，你們學(xué)會(huì)碰碰舞了嗎？我們可以去參加舞會(huì)了�？墒切⌒芗以趺醋吣兀孔屛覀冋J(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。
一個(gè)腳印走一步，去小熊家還要經(jīng)過一個(gè)十字路口，要看好紅綠燈，不能亂闖。
2、師：“我們一起來聽音樂看姜老師是怎么走的”。
3、師：小朋友一起來一遍，準(zhǔn)備好了嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受音樂旋律，能在散點(diǎn)狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。）
三、完整玩音樂游戲。
（一）隨樂看圖譜完整梳理音樂。
師：現(xiàn)在我們一起來看看去小熊家是怎么走的？
走到小熊家（提醒幼兒到小熊家后要馬上找個(gè)朋友手拉手）——跳碰碰舞——回家。
“我們來跟著音樂練習(xí)一次，要做得棒棒的才能去小熊家表演。”隨音樂在座位上做一次�！跋胍幌氤伺雠瞿槪�能碰哪里？”
（二）完整游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
1、第一次游戲，能隨樂根據(jù)ABA句式變化動(dòng)作。
師：“你們做的真棒，現(xiàn)在我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯，起立，紅燈、綠燈、出發(fā)……”
2、第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂。
師：“再來玩一遍，我請(qǐng)小朋友帶路，聽好音樂，可不能走錯(cuò)哦”
活動(dòng)延伸：創(chuàng)編到其他動(dòng)物家參加舞會(huì)的情節(jié)，在與同伴游戲中分享更多的快樂。
�。ㄗ詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)教師通過引導(dǎo)幼兒完整的進(jìn)行游戲，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂）
小班音樂教案 篇8
拔蘿卜音樂教案
小二班居云麗
一、設(shè)計(jì)意圖：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出孩子最喜歡表現(xiàn)與創(chuàng)造，《拔蘿卜》在故事性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)上附有音樂性，而孩子最喜歡故事，而故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡的，小班年齡段的孩子喜歡進(jìn)入亦真亦幻的故事世界里，《拔羅卜》也是一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，也是孩子感興趣的活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。
活動(dòng)名稱：拔蘿卜（音樂表演）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，熟悉故事的'內(nèi)容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
3、動(dòng)物角色圖片。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：歌表演
四、活動(dòng)過程：
（一）開始部分
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境導(dǎo)入。
師：小朋友想不想聽故事呀？今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)好聽的故事，它的名字叫做《拔羅卜》。下面我們一起來聽聽吧。
�。ǘ┗A(chǔ)部分
1、理解故事：
師：“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙�。俊币韵陆巧匆陨戏椒愅�。
師：“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習(xí)。
�、趧�(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習(xí)。③以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
�、偻暾蕾p音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。②嘗試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
④請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。
（三）結(jié)束部分
師小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂并表?yè)P(yáng)表演出色的組。
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