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二年級下冊音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的二年級下冊音樂教案，歡迎大家分享。
二年級下冊音樂教案1
教材：
人教版小學(xué)音樂二年級下冊第五單元
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞課《在鐘表店里》
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。
二、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》，讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂可以通過高低、快慢、長短，表達(dá)出歡快活潑、優(yōu)美抒情的情緒，能積極探索和表現(xiàn)音樂中不同鐘表的形態(tài)和節(jié)奏。
三、知識與技能目標(biāo)：能感受樂曲的速度和情緒；能熟悉音樂主題，并能用身體動(dòng)作、自制打擊樂器參與表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂曲中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、自制打擊樂器參與表現(xiàn)。
教材分析：
《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特（1850—1893）所做，是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品。它描寫了琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘聲中愉快工作的情景。樂曲巧妙地利用旋律、節(jié)奏、音色、速度的變化、再現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了勞動(dòng)者成功后喜悅的心情。
教學(xué)方法：我從教法上運(yùn)用講授法、情境法、律動(dòng)法、示范法、對比法等多種教學(xué)方式相結(jié)合，根據(jù)我們學(xué)校制定的“主體多元合作探究”音樂學(xué)科欣賞教學(xué)模式，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為激趣導(dǎo)入、引導(dǎo)分析、參與表現(xiàn)、總結(jié)點(diǎn)評四個(gè)環(huán)節(jié)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、自制打擊樂器、鋼琴、自制節(jié)奏卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
�。ㄒ唬⿴熒蓜�(dòng)
同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，讓我們一起跳起來吧�。úシ乓魳�，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起跳舞），
【設(shè)計(jì)意圖】：
學(xué)生直觀的感受音樂，使課前的三分鐘形成全體參與動(dòng)起來的局面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡快的融入到音樂課中。
�。ǘ┏趼牁非对阽姳淼昀铩返谝粯范�
你們的舞姿太美了，老師都被你們著迷了�，F(xiàn)在，蔣老師遇到了一個(gè)大難題，老師聽到了一首非常好聽的曲子，卻不知道它的名字？你們愿意幫助我嗎？（愿意）
下面，老師就請你們聽一聽這首曲子，并根據(jù)音樂中所模仿的聲音來給它起個(gè)準(zhǔn)確又好聽的名字？（聽樂曲第一樂段）
同學(xué)們起的名字都很貼切，德國作曲家奧爾特也給它起了個(gè)好聽的名字叫“在鐘表店里”，（板書課題）
今天我們要欣賞的曲子就叫《在鐘表店里》，這首曲子描寫了發(fā)生在鐘表店的故事。
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過師生輕松快樂的交流，引發(fā)了孩子們的興趣，使學(xué)生開心地投入到本課中。并使學(xué)生身臨其境的感受到了新課的趣味感、新奇感，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌曲的積極主動(dòng)性，為歌曲的聽辨做好奠基。
二、引導(dǎo)分析
�。ㄒ唬┦煜ぶ餍�
教師：鐘表店里是什么樣子呢？里面都有什么樣的表呢？（教師貼各種鐘表，并畫出表架）
小鐘表們在干什么呢？（聽音樂看課件圖譜）
學(xué)生：小鐘表們在跳舞、在唱歌等。
你們知道小鐘表走動(dòng)時(shí)會發(fā)出什么聲音嗎？（老師在黑板上的表架上畫出節(jié)奏）
大鐘擺：2/4X-碰鈴（兩個(gè)勺子）
秒針：2/4XX雙響筒（水杯和筆）
布谷鳥：2/40XX沙錘（飲料瓶子裝沙子）
秒針：2/4XX響板
老師現(xiàn)在想做一個(gè)大鐘表，請你們來做我的秒針、布谷鳥、大鐘擺，你們愿意嗎？現(xiàn)在就讓我們分組練。（老師彈主旋律）
學(xué)生分成四組，分別是碰鈴組、雙響筒組、沙錘組、響板組。學(xué)生用飲料瓶裝沙子或米做的沙錘，用兩個(gè)不銹鋼勺子做的響板，用水杯和水筆做的雙響筒。碰鈴組模仿的大鐘擺的聲音，雙響筒組和響板模仿秒針的聲音，沙錘組模仿布谷鳥的報(bào)時(shí)聲。
【設(shè)計(jì)意圖】：
感悟美是審美活動(dòng)的高級階段，它使審美認(rèn)識有表象感受上升到理性領(lǐng)悟。在此環(huán)節(jié)中，我從自制打擊樂器的音色特點(diǎn)和鐘表的節(jié)奏特點(diǎn)著手，讓學(xué)生自主聽辯選擇適合各種鐘表走動(dòng)的自制樂器，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的激情，讓他們理性地感受到生活與課堂之間的緊密聯(lián)系，并熟記樂曲主題旋律。
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教師：下面就要考考你們小耳朵了，這段主旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（播放音樂，聽全曲）
【設(shè)計(jì)意圖】：
對整首樂曲的情緒、力度、速度、音色有初步印象，加深對主題旋律的`記憶，為熟悉和理解樂曲而做準(zhǔn)備。
�。ㄈ雎牭诙䴓范�
在這段歡快的旋律之后有個(gè)特別的聲音出現(xiàn)了，你們聽？（聽上發(fā)條的聲音）
這時(shí)八音鐘響了，這時(shí)工人師傅們好像在干什么呢？（在休息）
為什么？（因?yàn)橐魳返乃俣茸兟�；曲調(diào)比剛才抒情、優(yōu)美了……）
你想用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)這段音樂？（學(xué)生自由表現(xiàn)）
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過聽、分析、討論、律動(dòng)等方法感受和理解音樂。感受樂曲所表現(xiàn)的情境和鐘表店里發(fā)生的故事。
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教師：工人師傅休息后，又投入到了緊張的工作，你們聽？（聽第三樂段）
你們知道他們幾點(diǎn)下班嗎？（聽鐘聲）
為什么聽到鐘聲就知道他們要下班了？鐘聲后面的音樂告訴了我們。（聽結(jié)束部分）
【設(shè)計(jì)意圖】：
在這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用了對比法幫助學(xué)生回憶音樂主題，并理解樂曲情緒的變化發(fā)展。
三、參與表現(xiàn)
修表師傅們忙了一天，非常的辛苦，現(xiàn)在就讓我們組成一個(gè)小樂隊(duì)為他們演奏一曲吧�。úシ湃�
老師來當(dāng)指揮，你們是我樂隊(duì)的成員，沙錘組、雙響筒組、響板組、碰鈴組你們在哪里？讓我聽到你們的聲音。學(xué)生演奏起他們的樂器。
【設(shè)計(jì)意圖】：
其目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己做的打擊樂器來表達(dá)對主題音樂的理解，充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、綜合能力和合作意識，通過學(xué)生親身參與表現(xiàn)，學(xué)會欣賞同伴、欣賞自己，從演奏中獲得自信，從表演中感受音樂的美。
四、總結(jié)點(diǎn)評
愉快的音樂課就要結(jié)束了，時(shí)間過得真快啊，一分一秒都很重要。同學(xué)們，讓我們一起珍惜時(shí)間，像鐘表店的工人一樣做個(gè)勤勞、守時(shí)、珍惜每分每秒的好少年。
【設(shè)計(jì)意圖】：
本環(huán)節(jié)加入德育教育，使學(xué)生懂得時(shí)間寶貴的道理，要珍惜每分每秒，做一個(gè)守時(shí)的人。
二年級下冊音樂教案2
聽：《在鐘表店里》唱：《鐘》
教學(xué)要求
1、在聽賞、演唱等活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
2、通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。
重點(diǎn)
學(xué)會歌曲《鐘》；感受音樂情緒
難點(diǎn)
音的長短、強(qiáng)弱
教學(xué)過程
備注
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、導(dǎo)入新課。謎語：兩條小腿小臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴當(dāng)。隨著時(shí)光滴答走，聽你指揮鈴鈴想。
四、新授歌曲《鐘》
1、聽錄音范唱
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
3、隨鋼琴用“啦”哼唱歌詞
4、輕聲哼唱歌詞（老師指處不足之處）
5、分組合唱：一半學(xué)生唱歌，一半學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏以“當(dāng)”“滴答滴答”的鐘聲（模仿鐘聲的聲音輕）
五、欣賞《在鐘表店里》
1、初聽，邊聽邊隨節(jié)奏擺動(dòng)。思考：
聽到這段音樂你仿佛來到什么地方？好像看到了什么？聽到了什么？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里，除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景？
2、復(fù)聽。思考：
鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描寫他們的辛勤勞動(dòng)的（歡快的節(jié)奏、跳動(dòng)的旋律、輕快的速度）？
3、哼唱主題部分
六、小結(jié)：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長短（節(jié)奏）的不同，可以描寫不同的感情、情緒。
課時(shí)
2課題
唱：兩只懶烏鴉
教學(xué)要求
通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用，在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《兩只小烏鴉》
難點(diǎn)
有表情有感情地演唱歌曲
教學(xué)過程
備注
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，該歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，歌中的小烏鴉非常懂事，關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽。……導(dǎo)入新課《兩只懶烏鴉》。
四、新授歌曲
1、聽錄音范唱，歌曲簡介：《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，它教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人
2、聽錄音范唱，說一說故事的內(nèi)容
3、按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行朗讀
4、聽老師范唱
5、跟琴聲輕聲哼唱，并說出較難唱之處
6、分句摸唱歌詞（特別要注意旋律跳動(dòng)大的.部分的音準(zhǔn)）
7、齊唱
8、用不同的形式演唱
9、用不同的速度演唱
五、小結(jié)
課時(shí)
3課題
動(dòng)：音樂劇《懶烏鴉的故事》
教學(xué)要求
通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用，在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
重點(diǎn)
即興表演
難點(diǎn)
積極、合作的表演
教學(xué)過程
備注
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、音樂劇《懶烏鴉的故事》
1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只懶烏鴉》
2、結(jié)合歌曲內(nèi)容討論：課本中的四幅圖分別表現(xiàn)了什么？
3、按節(jié)奏朗讀《明日歌》
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事皆蹉跎。
4、師生商討音樂劇的場景布置、角色設(shè)計(jì)及分配等問題。
5、按照唱（歌曲《兩只，懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》）——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。
6、學(xué)生自由分組，分角色表演
7、續(xù)編
四、小結(jié)
二年級下冊音樂教案3
教學(xué)目的：
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?
2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的`圖形譜，再次體驗(yàn)。
3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)
A段用一組動(dòng)作
B段用另一組動(dòng)作）
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
三、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。
第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。
第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。
第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。
第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。
第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。
第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。第二段：動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。
第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。
第1、2小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。
四、 課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學(xué)過程：
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。 提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音
。二、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、認(rèn)識la、si唱名
2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生生感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要
能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對音樂的理解。
二年級下冊音樂教案4
教材分析：
《月亮河》原是美國影片《在蒂凡尼處早餐》的主題歌，游亨利曼西尼作曲。影片中，女主人公坐在窗前拿著吉他歌唱，細(xì)膩地傾訴她的夢想，成為一個(gè)令人難忘的經(jīng)典場景。此曲曾榮獲第三十四屆奧斯卡最佳電影獎(jiǎng)，童年獲格萊美最佳歌曲獎(jiǎng)。用薩克斯演奏的《月亮河》充滿了浪漫氣質(zhì)，多愁善感的音色，婉轉(zhuǎn)低回的旋律悠揚(yáng)綿長，發(fā)人深思。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能初步認(rèn)識薩克斯這種樂器，能聽辨薩克斯的獨(dú)特音色。
2、通過對歌曲的背景認(rèn)識與欣賞，能初步體會《月亮河》婉轉(zhuǎn)柔美的情感，用身體律動(dòng)來表現(xiàn)三拍子，進(jìn)一步熟悉三拍子的獨(dú)特韻律感。
3、能用豎笛演奏《月亮河》的.旋律。
教學(xué)重點(diǎn)：體會《月亮河》充滿浪漫氣質(zhì)、發(fā)人深思的獨(dú)特旋律
教學(xué)難點(diǎn)：用豎笛吹奏《月亮河》，吹奏的聲音要輕柔
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天音樂課的一開始，老師請大家欣賞一首英文歌，并且由錢老師親自為大家歌唱，想聽嗎？英文歌的曲名為《moon river》。
2、幻燈片出示英文歌名，師深情范唱
3、師：歌曲的意境很美，旋律也很美，可同學(xué)們或許都沒聽懂歌曲中唱了些什么內(nèi)容，別著急，讓老師來幫助你們，請看！
4、幻燈片出示月亮河的中文歌詞
5、師：讓我們一起來又感情地讀一讀，好嗎？
6、學(xué)生有感情地朗讀
7、揭示課題
師：《月亮河》就是我們今天要欣賞的一首樂曲。
二、新授
1、師：《月亮河》的主旋律老師把它們寫在了黑板上，讓我們一起來看一看，唱一唱，先來觀察一下歌譜。
2、提問學(xué)生歌曲的拍號、換氣符號、連線符號等
3、用“LU”輕聲跟著鋼琴哼唱
4、試著唱一唱《月亮河》的曲譜
5、師：“法國作曲家柏遼茲曾經(jīng)用這樣一段話來贊美一種樂器，音色美妙變化，深沉而平靜，富有感情，輕柔而憂傷，好像回聲中的回聲，在寂靜無聲的時(shí)刻，沒有任何別的樂器能發(fā)出這種奇妙的聲響。想知道它是哪種樂器如此神奇嗎？它就是薩克斯。
6、幻燈片出示薩克斯的圖片
7、聽一聽薩克斯的音色
8、簡單介紹薩克斯，它應(yīng)屬于木管樂器
9、欣賞由薩克斯演奏的《月亮河》，并加上肢體律動(dòng)
師：薩克斯的音色這么奇特、美好，相信由薩克斯演奏的《月亮河》更加優(yōu)美動(dòng)人，讓我們趕緊去聽聽吧！
10、簡單了解歌曲背景
11、欣賞電影片段，原唱視頻
12、師：用薩克斯演奏的《月亮河》充滿了浪漫氣質(zhì)，其實(shí)，我們只要控制好自己的氣息，我們身邊也有一樣樂器也能吹奏出如此柔美的旋律來，不信，你們聽……
13、師用豎笛深情范奏《月亮河》
14、師：同學(xué)們也想自己試試嗎？
15、學(xué)生用豎笛試奏《月亮河》
A、找一找比較難吹的樂句，音符跨度比較大的樂句，單獨(dú)試吹練習(xí)
B、以換氣符號為單位分句學(xué)吹
C、自由練習(xí)
D、完整試吹
E、單獨(dú)練習(xí)沒有吹好的地方
F、請個(gè)別同學(xué)單獨(dú)視奏，師作單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生和老師共同點(diǎn)評這些同學(xué)
三、小結(jié)與拓展
1、師：今天的音樂課上，我們欣賞了《月亮河》的原唱，也欣賞了由薩克斯獨(dú)奏的《月亮河》，并且簡單認(rèn)識了薩克斯這種樂器，很多同學(xué)都能用豎笛吹奏《月亮河》，老師相信此曲已給大家留下了深深的印象。最后，讓我們一起看著美麗的風(fēng)景，欣賞著由薩克斯獨(dú)奏的《回家》來結(jié)束我們今天的音樂課吧！
2、欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》
3、在音樂聲中結(jié)束本課
二年級下冊音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》，使學(xué)生能夠結(jié)合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中幽默感和樂觀的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確愉快地唱好歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)難點(diǎn)歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲
課前準(zhǔn)備 鋼琴、課件、螃蟹頭飾、打擊樂器（雙響筒）
教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)隨筆
一、組織教學(xué)
1、課前歌。 學(xué)生跟著教師的琴聲唱好唱準(zhǔn)已學(xué)歌曲《山谷回音》，同時(shí)進(jìn)行輪唱形式發(fā)聲練習(xí)。
2、師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、律動(dòng)（以《郊游一歌進(jìn)行）
2、猜謎（課件） 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐！
三、揭示、板書課題
四、教學(xué)新歌
1、新歌簡介
2、聆聽新歌
�。�1）聆聽歌曲范唱，感受歌曲的歡快情緒。
�。�2）再次聆聽歌曲范唱。你注意到歌曲的演唱有什么不一樣嗎？
�。�3）再次聆聽歌曲范唱，注意四川方言的讀音。
3、朗讀歌詞。
�。�1）出示歌篇
①節(jié)奏訓(xùn)練
�、诮處煱垂�(jié)奏有感情地朗讀歌詞。朗誦時(shí)教師有意把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo； 殼：kuo； 河：huo;用方言朗誦。
�。�2）師生一起按節(jié)奏朗誦歌詞和熟悉歌詞，要求學(xué)生邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡單的動(dòng)作。
4、教師范唱《螃蟹歌》 師強(qiáng)調(diào)：為了體驗(yàn)這首歌曲詼諧、活潑的情緒，我們要特別唱準(zhǔn)方言，如：哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo； 殼：kuo； 河：huo;
5、教師以琴代聲，學(xué)生跟著琴聲反復(fù)學(xué)唱新歌至熟悉。
五、鞏固練習(xí)
1、師生分句演唱。
2、男女生接唱。
3、分組、分段演唱
六、表演
師：同學(xué)們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動(dòng)作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？
師：采用同桌二人的表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進(jìn)行。
1、自由表演。
2、小組評價(jià)。 各小組成員互相評價(jià)，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
3、請小組代表上臺表演。（教師提醒：一定要充分表現(xiàn)自己的所想）
七、總結(jié)
1、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會了什么？?
�。�1）學(xué)會了《螃蟹歌》
�。�2）學(xué)會了一些四川話
�。�3）了解了螃蟹的動(dòng)作特征
（4）參與了演唱和創(chuàng)編及表演的.活動(dòng)
�。�5）很開心、很好玩
2、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動(dòng)作很形象，課后同學(xué)們把這首歌曲演、唱給你的爸爸、媽媽聽好嗎？
教學(xué)反思：
二年級下冊音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《加伏特舞曲》
聆聽《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一節(jié)課時(shí)：7－1
教學(xué)內(nèi)容：
1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；
2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座！
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
（2）分聲部讀一讀。
�。�3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
編創(chuàng)與活動(dòng)；1.這一課的編創(chuàng)與活動(dòng)中又安排了認(rèn)識la、si唱句的知識，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。
2.試用la、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。
三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》
第二節(jié)課時(shí)：7—2
教學(xué)內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。
2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次
（1）聽樂曲，在課本的'方框中劃線條，表示聽到的聲音。
�。�2）聽樂曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。
2、聆聽
（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
�。�2）復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》
通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過準(zhǔn)確的范唱來解決。
2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無認(rèn)識的情況下被動(dòng)地去做。
二年級下冊音樂教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和合作意識。
2.過程與方法目標(biāo):通過自主探究和小組合作,積極參與到音樂活動(dòng)中。
3.知識與技能:能清楚音階的高低排列,會寫相應(yīng)的唱名，會唱《音階歌》。
二、學(xué)情分析
1.教材分析
《音階歌》是花城粵教版二年級下冊第三課《感知音的高低》中一首專門為學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固C大調(diào)音階而創(chuàng)作的短曲,歌曲為2/4拍,旋律只用了C自然大調(diào)中7個(gè)音,一個(gè)八度的音域,節(jié)奏簡單,一字一音,加上歌詞中又包含著唱名,簡單易唱。
2.學(xué)情分析
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、善于模仿、好奇心強(qiáng)、身心都具有很強(qiáng)的可塑性。對于樂理知識的積累很少,屬于學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)階段。興趣,就是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,在學(xué)習(xí)新課前注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種音樂游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)甚至是創(chuàng)新,這樣的教學(xué)方法,使學(xué)生增強(qiáng)參與的廣度和深度,讓他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的教學(xué)目的。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn):在音樂活動(dòng)中,隨著音樂用柯達(dá)依手勢表示唱名。
2.教學(xué)難點(diǎn):在學(xué)唱歌曲《音階歌》后,能唱準(zhǔn)音階。
四、教學(xué)過程
(一)情景導(dǎo)入
1.音樂律動(dòng)——《五聲歌》
師:同學(xué)們,上課之前呢，讓我一起聽聽歌活動(dòng)一下。（播放音樂）
（通過音樂律動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在律動(dòng)中利用上學(xué)期學(xué)過的五個(gè)小朋友巧妙引入本課知識,在學(xué)生感受情景的`過程中學(xué)習(xí)知識,增加知識的趣味性,使學(xué)生更容易接受和掌握。）
2.合作交流——感知音的高低
師：剛剛我們律動(dòng)的歌曲叫做—《五聲歌》，在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們學(xué)了哪五個(gè)音樂小朋友？
生：do re mi sol la （集體復(fù)習(xí)手號）
師：那讓我們在聽一首歌，聽一聽歌詞，出現(xiàn)了哪些新朋友，并對照樂譜找一找，他們都在哪里出現(xiàn)了？（播放音樂）
生：舉手回答
教學(xué)fa和si的手號
師:每一個(gè)小音符都有一個(gè)唱歌的名,叫唱名。這些不同唱名的小音符按高低位置排列就成了音階。
(二)學(xué)習(xí)新課
師:小音符認(rèn)為我們是它們的好朋友,而且雙手很巧。它要送給我們一首動(dòng)聽的歌曲《音階歌》,讓我們一起欣賞吧。（律動(dòng)欣賞）
1.按節(jié)奏讀歌詞。
(1)拍讀節(jié)奏。
(2)學(xué)生自主拍節(jié)奏讀歌詞。
(3)解決節(jié)奏難點(diǎn)
（學(xué)生通過聆聽音樂,感受歌曲,有之前《五聲歌》的律動(dòng) ,使學(xué)生更容易掌握有節(jié)奏的朗讀歌詞,為歌曲學(xué)習(xí)做教學(xué)鋪墊。）
4.學(xué)唱歌曲
(1)逐句學(xué)唱。
完成任務(wù)卡（舒展與緊湊）
(2)小組合作
師:請你們分成小組，合作完成歌曲。
�。ㄐ〗M匯演，學(xué)生互評，改正錯(cuò)誤）
�。�3）簡單介紹音階的上行與下行
小組配合完成，并由學(xué)生自己窗邊上行、下行手勢。
�。�4）學(xué)習(xí)4和7的唱名，并請同學(xué)上黑板完成唱名臺階
�。ㄔ趯W(xué)唱歌曲的過程中,讓學(xué)生一起合作演唱歌曲,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,采用互評的形式，找出音準(zhǔn)、節(jié)奏的問題，教師正確地加以引導(dǎo),孩子們很容易就學(xué)會歌曲。最后再加入唱名的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易記憶。）
(三)拓展
1.你能不能用自己的身體表現(xiàn)每一個(gè)音。
�。ńo學(xué)生自由的創(chuàng)作機(jī)會，讓學(xué)生用自己的身體表現(xiàn)每一個(gè)唱名，使學(xué)生興趣濃厚，更能體會音的高低。
2.合作表演。
（通過自主探究、快樂合作,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,啟發(fā)學(xué)體會音的高低。生想象空間、創(chuàng)造美的能力,給學(xué)生營造表現(xiàn)自我,展示自我的小舞臺。）
(四)課堂小結(jié)。
1.小結(jié)本課
師：這節(jié)課你都學(xué)會了什么？
生：（舉手回答）
師:同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常棒!通過這節(jié)課我們認(rèn)識了音符好朋友組成的音階,也學(xué)會了演唱《音階歌》,在學(xué)習(xí)過程中看到了同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)、互幫互助,希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們也要互相幫助、共同提高。
2.歌聲中結(jié)束本課。
二年級下冊音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動(dòng)。
2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)謎語，一起猜猜看！
2、欣賞與創(chuàng)造。
1）初聽：
師：今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。 （播放《在鐘表店里》）
師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們好像真的`到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了它們報(bào)時(shí)的聲音。說說你見過什么特別的鐘表？
師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動(dòng)嗎？
2）復(fù)聽：（分段欣賞）
師：真不錯(cuò)，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？
師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？
師：對了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動(dòng)的情景，我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動(dòng)的表情和動(dòng)作。 師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：
師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成，其中三個(gè)部分差不多，我們用紅色來表示， 剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。
3、拓展知識：復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。
a、先聽一遍，幫助學(xué)生回憶。
b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個(gè)最有特色的鐘聲，一起練練！ x — x — x x x x x — 當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬?/p>
4、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時(shí)間像小馬車》
二年級下冊音樂教案9
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作
【教具安排】：多媒體課件、表演服裝、動(dòng)物頭飾
【課前準(zhǔn)備布置】：在課桌上發(fā)放好邀請卡 布置好小熊的場景
【教學(xué)過程】：
一、洋娃娃的舞會邀請（導(dǎo)入）
故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會的說明吧！ （老師閱讀邀請卡內(nèi)容）
正在這時(shí)，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學(xué)會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？
過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容）
二、舞會任務(wù) （學(xué)習(xí)過程）
學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段， 并能邊唱邊做動(dòng)作表演。
過渡語：好的，明白了要做的任務(wù)， 那我們趕快行動(dòng)起來吧！ 在做任務(wù)的過程中 ，表現(xiàn)好的小朋友， 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎？加油吧！ 首先， 來聽一聽這首歌曲。 要求：第一遍， 請小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律， 聽完以后舉手說一說， 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？
1.聽賞：感受歌曲情緒、 了解歌詞內(nèi)容
�。�1）初聽：老師播放歌曲錄音帶， 學(xué)生聽賞， 回答問題。（高興 活潑 快樂） 發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)。
過度語：你們說得真好！ 下面我們再聽第二遍。 要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書， 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？
（2）復(fù)聽：老師播放歌曲CD， 學(xué)生看書， 聽賞。 回答問題。 （洋娃娃和小熊 在跳舞）
老師根據(jù)學(xué)生回答情況， 補(bǔ)充問題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見小熊做的很好！ 于是就......（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)！
過渡語：小朋友們真聰明呀！ 接下來， 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個(gè)忙！ 有兩段好聽的旋律， 可是它們有著不同之處。 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧！ 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律， 要求：聽兩遍， 找一找不同的地方在哪里？
2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別135和131的音高， 唱準(zhǔn)其音高。
�。�1）區(qū)別音高：聽辨旋律， 找出不同之處。（兩分鐘）
A.老師彈琴：用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。
第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135
La la la
第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131
過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧！
B.老師彈琴：用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。
第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135
Bang bang bang
第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131
原來，洋娃娃和小熊唱的兩段旋律，結(jié)尾的地方是不同的。（出示課件）一句的結(jié)尾是do mi sol，另一句的結(jié)尾是do mi do 。
過渡語：下面我們來進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個(gè)不同的'地方唱得更準(zhǔn)確一些。要求：請同學(xué)聽琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。
�。�2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴，手勢提示音高。帶唱，學(xué)生跟唱（五分鐘）。
A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每個(gè)單音唱三遍，然后連起來唱。
1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1
B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1
C. 老師彈旋律，學(xué)生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。
過渡語：小朋友們太棒了！幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面，他們邀請我們?nèi)コ枥�！先來回顧一下歌詞吧！
3.學(xué)唱歌曲：
要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。
�。�1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，學(xué)生看書拍手跟讀。
過渡語：小朋友們太棒了！為了把歌詞記得更牢固一些，接下來我們來做問答接龍游戲。要求：老師拍手逐句問讀，小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。
（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀，老師問讀，學(xué)生拍手答讀（一分鐘）。
洋娃娃和（誰在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）
他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圓圈）
小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點(diǎn)點(diǎn)頭）
小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）
過渡語：小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧。
�。�3）完整的演唱歌曲：
A.第一遍：老師范唱，要求學(xué)生聽老師彈琴唱，可以小聲跟唱。
B.第二遍：問答接龍唱，要求老師彈琴逐句問唱，學(xué)生聽旋律看歌詞答唱。
C.學(xué)生唱：要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。
D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑，快樂的情緒，要求加快速度唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。
E.第四遍：有表情有感情的唱。要求：邊唱邊微笑、拍手
過渡語：小朋友們，你們唱得真好！可是洋娃娃說：她的好朋友可多啦！接下來她還想和其他小動(dòng)物唱一唱跳一跳。你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)物名嗎？如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿，那就更好啦！先來聽一聽我是怎么改的好嗎？
4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：
�。�1）歌詞創(chuàng)編：
A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈
過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧！要求：相鄰的四個(gè)人一組，選擇你們小組最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編，編好了的小組，唱給大家聽一聽！
B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，選出優(yōu)秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。
過渡語：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀！接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力�？靵頌槲覀兊母枨O(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作吧！要求：根據(jù)歌曲的情緒，你們選擇的小動(dòng)物的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。提示學(xué)生，比如：洋娃娃是可愛靈巧的形象，動(dòng)作應(yīng)該是輕盈靈活的，小熊是胖胖的，動(dòng)作應(yīng)該是笨笨的滑稽的，分四人小組，開始創(chuàng)編吧！
�。�2）舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編：
a.學(xué)生分四人小組，討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，老師巡視指導(dǎo)。
b.老師選出表現(xiàn)好的兩組，向全班展示，并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
過渡語：小朋友們真是太棒了！不僅學(xué)會了唱主題曲第一段，還自己創(chuàng)編了新歌詞，能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦！下面大家休息一下， 一起來欣賞一段好看的音樂動(dòng)畫�。úシ乓魳穭�(dòng)畫 師生欣賞）
三、洋娃娃的舞會（學(xué)習(xí)成果表演展示）
過渡語：小朋友們，時(shí)間到啦！欣賞完好看的音樂動(dòng)畫，我們的舞會也開始啦！
1.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開幕詞。
小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會。今天，我們不僅邀請了許多的小動(dòng)物來參加這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了，我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧�。ɡ蠋熞粋�(gè)個(gè)牽小朋友的手來到講臺前，依照洋娃娃的服裝，分別用中各種語言向大家介紹問好）
過渡語：小朋友們，我們的舞會正式開始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，全體起立！要求：全體起立，拍手、微笑、有感情的演唱！
2.演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：
全體起立，老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。
過渡語：伴著歡快的主題曲，小熊也坐不住啦！接下來是舞蹈時(shí)間，要求：請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦！現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動(dòng)起來吧！音樂停止的時(shí)候，請回到自己的位置哦！
3.舞蹈秀：
放音樂。洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈！音樂停，舞蹈停。
過渡語：快樂的時(shí)光總是那么短暫。我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來。你們真是太棒了！同時(shí)，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難，憑著不斷的努力，學(xué)會了唱歌舞蹈，找到了自信心！今天，你們學(xué)得開心嗎？玩得開心嗎？我宣布 今天的舞會圓滿成功！
4.舞會結(jié)束：
過渡語：小動(dòng)物們又跳又唱，現(xiàn)在一定累了！最后請同學(xué)們在“邀請卡”的背面 寫上一句話，可以是今天參加舞會的感受，也可以是對洋娃娃或小熊的祝福，寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上，就可以離開啦！我們下一次舞會再見！
四、卡片回收活動(dòng)。
學(xué)生寫卡片，取下頭飾放在桌上，離開教室,下課!
二年級下冊音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點(diǎn)。
2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感.
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動(dòng)畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。
學(xué)生進(jìn)教室坐成半圓形。（播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題）
1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，我給大家?guī)硪粋�(gè)謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。
2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個(gè)游戲。這就是一個(gè)大池塘（用手的動(dòng)作畫出），看！誰來了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎？（學(xué)生踴躍）
師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學(xué)生自由表現(xiàn)（背景音樂音量變高）
師：（音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中）你是個(gè)威風(fēng)的螃蟹哥哥！你是個(gè)可愛的螃蟹妹妹。這是個(gè)漂亮的螃蟹小姑娘！這是個(gè)調(diào)皮的螃蟹弟弟……（音量變高）
師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！
學(xué)生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位
二、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲
師：我們的池塘真熱鬧，引來了許多小動(dòng)物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過來了。（動(dòng)畫鵜鶘飛過）這只鵜鶘飛來以后發(fā)生了什么事情呢？請看------
1、（多媒體播放動(dòng)畫范唱）初聽歌曲。
師：孩子們，有趣嗎？讓我們再看一遍這個(gè)故事，再聽一遍歌曲。
2、（重播動(dòng)畫范唱）第二次聽范唱。
師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎？
3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。
師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？
4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。
師：對呀！因?yàn)檫@是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學(xué)一學(xué)吧。
（多媒體出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo ）學(xué)習(xí)讀方言
5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細(xì)聽-----（出示大歌譜，播放范唱錄音）
師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。
6、用方言學(xué)唱歌曲。
師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。（學(xué)生跟鋼琴輕聲哼唱）師：孩子們，你覺得哪個(gè)地方唱得不好
�。ㄌ幚黼y點(diǎn)）第一句如果唱不準(zhǔn)的話，唱到“哥”字時(shí)可以把手抬一下，會唱得更準(zhǔn)。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)。……
師：唱得真不錯(cuò)！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！
三、處理歌曲，體驗(yàn)情緒。
1、分段處理 師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？
生：威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的`……
師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮……
師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？
生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。
師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子……
2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學(xué)生完整演唱歌曲。
師：孩子們，我們來演一演這個(gè)生動(dòng)、有趣故事，好嗎？生：好�。▽W(xué)生積極踴躍）……
師：好，那就讓我們加上動(dòng)作邊唱邊演吧！
3、（播放伴奏音樂和范唱）學(xué)生表演。
集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演）
個(gè)別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。
四、拓展延伸
師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言
師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識很多可愛的小螃蟹呢！
�。ǘ嗝襟w播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》）學(xué)生欣賞。
師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。
師：聽完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的？
五、結(jié)束教學(xué)
師：今天，我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時(shí)，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長！
師：孩子們，讓我們在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。
�。úシ潘拇窀琛扼π犯琛罚⿲W(xué)生唱著歌走出教室。
二年級下冊音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容：
1 學(xué)唱歌曲《夏》
2音樂游戲《晚風(fēng)》
3、聽賞〈美麗的夏夜〉
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。
2、在音樂游戲里，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。
3、在演唱、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境
教學(xué)難點(diǎn)
能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
第一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問好，安定情緒
二、新課教學(xué)
（一）、導(dǎo)入
欣賞夏日風(fēng)情圖片
說說夏日，讓學(xué)生談?wù)剬ο奶斓恼J(rèn)識
�。ǘ�、學(xué)習(xí)歌曲
1、老師范唱
2、隨琴模唱旋律
請幾個(gè)學(xué)生用一個(gè)詞形容夏天，然后就用這個(gè)字隨音樂模唱旋律。如：火 熱 燙 哇 爽
�。ㄈ�、讀歌詞
在讀歌詞時(shí)，讓學(xué)生說說歌詞所展示的畫面，表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情景來進(jìn)行情感體驗(yàn)。
4、老師分句教唱歌詞。
這首歌旋律流暢，跟音樂和琴聲模唱幾遍，學(xué)生能很快將歌詞唱出來，這是一首天真、活潑的少兒歌曲，歌詞立意新奇，富有童趣，充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和歡快的情緒。
5、隨琴完整的演唱
6、理解情境
7、有表情的演唱歌曲。
�。ㄋ模�、評價(jià)
在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
三、欣賞《美麗的夏夜》
�。ㄒ唬Ⅰ雎犚魳�，感受歌曲的基本情緒。
�。ǘ�、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的'情境。
（三）、再次聆聽音樂。
老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。
�。ㄋ模⒄垖W(xué)生用自己想到的話、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)對歌曲的感受。
�。ㄎ澹⒈憩F(xiàn)
指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，加深對歌曲的理解。
�。�、評價(jià)
1、學(xué)生的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)。
2、語言表述的生動(dòng)、準(zhǔn)確。
3、邊唱邊創(chuàng)意的表演。
四、結(jié)束課業(yè)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好，安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》
要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。
三、唱一唱《夏天的傍晚》
�。ㄒ唬Ⅰ雎犚魳�，感受歌曲的基本情緒。
�。ǘ�、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。
�。ㄈ⒁魳酚螒颍�
游戲方法：
學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時(shí)，“小星星”迅速藏到任意一個(gè)小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報(bào)出這個(gè)小朋友的姓名，猜對了就當(dāng)“小星星”。猜錯(cuò)了，仍坐在圈上，游戲重新開始。
二年級下冊音樂教案12
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
2、記憶樂曲第一主題。
3、能感受樂曲三個(gè)部分的音樂形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時(shí)的不同情緒。
2、如何聽辨每個(gè)樂段的不同樂器，并用來表現(xiàn)樂段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、鋼琴、課件
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來進(jìn)行律動(dòng)播放A出題旋律）
師：同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？
生：火車。
師：這可不是一般的'火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）
師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？
生：略。
師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎？
生：略
二、分段欣賞
1、引子部分
�。�1）請學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？
�。�2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。
（3）用動(dòng)作表現(xiàn)引子部分
2、欣賞A主題
（1）請同學(xué)聆聽思考樂曲的音樂情緒
�。�2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法
�。�4）學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)
3、欣賞B主題
�。�1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？
�。�2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？
�。�3）提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來感受樂曲
4、欣賞A’樂段
（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？
生：略。
�。�2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？
生：略。
三、完整聆聽作品，學(xué)生表現(xiàn)
四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹
六、結(jié)束語：
今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這，希望同學(xué)們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。（學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開教室）
二年級下冊音樂教案13
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)唱《春曉》
2．采集與分享―尋找身邊的春天
教材分析：
這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動(dòng)人情景，表達(dá)了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體，四四拍。這首詩學(xué)生很熟悉，學(xué)起來一定有興趣，也易于學(xué)會。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過開展音樂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周圍的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2．能利用古詩的意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。
教學(xué)重難點(diǎn)；
使學(xué)生能用動(dòng)聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，感受春天
愉快的音樂40分又要開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課！
1．猜春天
同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對，是春天）春天是個(gè)多彩的季節(jié)，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的`動(dòng)作唱吧跳吧！（播放《春天來到了》歌曲，師生齊做）
春天太美了，讓我們一起去尋找春天吧。下面讓老師來扮演春姑娘，帶大家一起去感受春天、表現(xiàn)春天、創(chuàng)意春天好嗎？
2．畫春天
同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）
二．啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天
我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友（春雷、春雨、春風(fēng)）（播放《春天音樂會》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。
X X XX X
XX XX X 0
1．引春天
師：春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧！
（多媒體動(dòng)畫）出示音樂主題《春曉》
師：這首詩同學(xué)們讀過嗎？老師知道同學(xué)們不止讀過，還很熟呢！那么哪位同學(xué)能夠?qū)⑦@首詩的意境給大家講講呢？
生：各抒己見。
師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點(diǎn)什么嗎？
生：各抒己見。
師：是呀，如果我們加上一點(diǎn)音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導(dǎo)）。
師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！你們覺得老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？其實(shí)這段音樂作曲家叔叔為《春曉》而作的，你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？
�。�1）播放《春曉》的范唱
師：誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。
師：那么美麗的意境，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和、抒情）
�。�2）學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。
2．奏春天
同學(xué)們，我們除了可以用語言來描繪春天，畫筆來塑造春天，音樂來表現(xiàn)春天，還可以用什么形式來渲染春天呢？
出示打擊樂器，指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。
3．舞春天
春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。
三．拓展延伸，創(chuàng)意春天
同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得非常出色，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂橋，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個(gè)人架起音樂橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個(gè)表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個(gè)動(dòng)作。
通過這節(jié)課，誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時(shí)很快樂。
同學(xué)們，有句話說“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春天的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動(dòng)作，到室外去體驗(yàn)春的美吧。（放音樂）
二年級下冊音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《進(jìn)行曲》。
2、唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。
3、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。
教學(xué)目的：
1、能隨《進(jìn)行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行。
3、對進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步認(rèn)識。
教學(xué)過程：
1、從《土耳其進(jìn)行曲》過渡到《進(jìn)行曲》，同樣是進(jìn)行曲，前者是雄壯堅(jiān)定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。
2、《進(jìn)行曲》是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的嬉戲情景，他們有時(shí)一個(gè)一個(gè)走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時(shí)牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。
3、聽賞兩遍《進(jìn)行曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出X X XX X X │X X X 0│和X 。X X。X X。X X。X的節(jié)奏。
4、教師可隨音樂即興表演動(dòng)作，以加深學(xué)生對這段音樂的`認(rèn)識。
5、簡介芭蕾舞劇。
6、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)可由美國動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。
、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)行曲》的音樂走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對進(jìn)行曲的認(rèn)識。
8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行曲，使學(xué)生了解聲樂和器樂曲中都有進(jìn)行曲。（進(jìn)行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。）
二年級下冊音樂教案15
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
2.能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教 學(xué) 內(nèi) 容
聆聽《蜜蜂》
2．鋼琴曲《蝴蝶》
3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》
第 一 節(jié) 課 時(shí)： 13－1
教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過程：一、開始部分：
聽音樂問好、入座！
發(fā)生練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
導(dǎo)入。
聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。
提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。
第 二 節(jié) 課 時(shí)： 13 —2
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》
教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。
2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過程：一、開始部分：
聽音樂起立、問好、入座！
復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。
.1.完整地聆聽樂曲兩次 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學(xué)做動(dòng)作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的'情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
4.復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
編創(chuàng)與活動(dòng)
1.讓學(xué)生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評價(jià)。
表演《小烏鴉愛媽媽》
1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。
2.啟發(fā)學(xué)生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3.課本上標(biāo)記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一
三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。
2.復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。
結(jié)束部分：小結(jié)。
課后回顧：
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