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小班音樂游戲教案15篇【熱】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班音樂游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂游戲教案1
奎屯市實驗幼兒園蘇天穎活動名稱：
音樂游戲《開始和停止》
活動領(lǐng)域：
藝術(shù)領(lǐng)域
活動意圖：
小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動。但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我覺得在設(shè)計音樂游戲活動時，應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的活動。因此，本次音樂游戲活動《開始和停止》，我根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導著、合作者、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的.快樂�；顒幽繕耍�
1、通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。
2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
3、感受音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動重點：
通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點�；顒与y點：在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備：已了解了有些事物會在開始中突然停止。
2、物質(zhì)材料準備：音樂《開車舞》、《開始和停止》；圖形（紅、綠）；自制汽車方向盤、小板凳。
小班音樂游戲教案2
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達的內(nèi)容。（重點）
2．遵守游戲規(guī)則，學會簡單創(chuàng)編動作并感受游戲的樂趣。（難點）
活動準備：
音樂、道具奶牛工的`帽子。
活動過程：
一、故事導入，引出活動
師：牧場里住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽都會帶著寶寶們一起做早操，像這樣......
二、分段欣賞音樂，感知每段音樂結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、欣賞音樂第一段，引導奶牛寶寶跟著奶牛媽媽一起做早操。
2、欣賞音樂第二段，教師扮演牛奶工。
3、欣賞音樂第三段，牛奶工尋找奶牛寶寶，引導幼兒扮演成石頭，不能動，保護自己不被發(fā)現(xiàn)。
三、完整進行音樂游戲，感受音樂游戲的快樂。
1、教師當牛奶工要擠牛奶，奶牛寶寶扮演石頭，跟音樂完整游戲，提醒奶牛扮演石頭不發(fā)出聲音。
2、第二次游戲并小結(jié)
3、第三次游戲引導幼兒變成自己喜歡的東西，不讓牛奶工發(fā)現(xiàn)自己。
4、小結(jié)：小奶牛們你們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們把這些好辦法告訴其他小伙伴吧。
5、活動結(jié)束：在愉快的音樂中離場。
小班音樂游戲教案3
教材分析：小班音樂游戲活動《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子，曲子短小、節(jié)奏明快，朗朗上口，便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼兒對這些五官都非常的了解，因此，在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學是比較適合的.。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示，吸引幼兒的學習欲望，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
活動名稱（學科或領(lǐng)域）：音樂游戲活動：小毛巾
活動目標：
1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
活動重點：理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點：能感應(yīng)休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備：
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）
出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）
小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？
二、教師出示圖譜，按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。
1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？
2、你們看看圖譜，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
小班音樂游戲教案4
活動目標：
1.通過游戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
2.讓幼兒在游戲中配合音樂，創(chuàng)編不同的問候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。
3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。
活動重點：
通過游戲，讓幼兒學會快樂的問候。
活動難點：
肢體與音樂的配合
活動準備：
課件、音樂。
活動過程：
一、導入活動：《變大變小》
老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲，好嗎？”
�。ㄒ龑в變哼吢犚魳愤呑雎蓜�。）
二、感受游戲音樂《握手舞》
1. 欣賞音樂（引導用心去感受游戲音樂《握手舞》）
2. 教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導幼兒用動作再一次感受音樂）
3. 引導幼兒說出對音樂的感受和理解。
教師小結(jié)：這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。
三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。
1. 引導幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。
2. 老師提問：“問候方式有哪些？”（引導幼兒討論）
四、引導幼兒肢體來表達問候。
1.引導幼兒肢體來表達問候 （配合音樂進行）
教師小結(jié)：你們看見好朋友的心情是愉快開心的，當音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。
五、引導創(chuàng)編不同的問候方式，配合音樂進行游戲活動。
1. 個別幼兒創(chuàng)編問候方式。
2. 與同伴創(chuàng)編問候方式。
3. 集體參與。
六、欣賞課件
1. 引導幼兒觀看課件：他們在做什么？
2. 外國人又是怎樣問候的`呢？
小結(jié)：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，
七、結(jié)束活動
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。
小班音樂游戲教案5
一、活動目標：
1、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏：╳ ╳│╳ ╳│，學說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節(jié)奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。
2、在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，用肢體動作和語言表現(xiàn)。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。
二、活動準備：
1、PPT課件
2、音樂《庫企企》
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄盒游镞M場。
師：小動物們，今天森林里要舉行大舞會，你們要參加嗎？那我們出發(fā)吧（放音樂進場）
師：請問你們都是什么小動物呀？它是怎么叫的？（練習節(jié)奏 X X │X X X │ ）
你們的叫聲真好聽，肯定可以參加舞會的，開心嗎？有一個人她也很想?yún)⒓樱墒撬魂P(guān)起來了。
�。ǘ┓侄螌W習音樂，并能用動作和語言區(qū)表現(xiàn)。
1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂。
師：看看這是哪里？（城堡）在這個城堡里面，有一位巫婆，她把美麗善良的公主關(guān)了起來，公主不能參加我們的舞會很難過，你們想不想把公主救出來？不過去救公主的路上是很多危險和難關(guān)的，你們不害怕嗎？對，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來聽聽一個音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（教師播放音樂）
2、學習音樂的第一部分：爬山。
師：在去救公主的路上遇到的第一個難關(guān)是什么，哦，原來呀要翻過這四座危險的大山，你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢？（幼兒摸索）如果配上音樂的節(jié)奏，我們就不會摔跤哦，我們來聽是什么樣的音樂（教師播放音樂，同時畫上圖譜）你們聽清楚了嗎？我們配上音樂一起翻過四座大山吧。
3、學習音樂的第二部分：跳臺階。
師：你們表現(xiàn)這么勇敢，第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的，第二關(guān)是什么呢？（跳過障礙物，總共跳幾個呢（四個），你們平時是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的'我們要配上音樂才會更安全，聽聽看（教師播放音樂，同時畫上圖譜），你們聽清楚了嗎？那我們配上音樂一起跳臺階吧。
4、學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。
師：哇，你們太棒了，前面兩關(guān)都學會了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎么辦？哦，原來是要咒語的，我們先來學念魔法咒語吧，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，然后把它找出來。（教師播放音樂，同時畫上圖譜）咒語是什么呢？我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”
5、完整聽音樂玩游戲。
師：你們真的是太棒了，都學會本領(lǐng)了嗎？記得先爬過4座大山，跳過4個臺階，然后說出咒語，現(xiàn)在我們完整聽音樂出發(fā)去救公主吧。
（三）結(jié)束。
師：你們今天表現(xiàn)太棒了，公主可以和我們一起參加舞會了，她要謝謝你們呢，如果當別人遇到困難的時候，你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎？幫助別人是一件快樂的事情。
小班音樂游戲教案6
教材分析：
音樂兔跳是活潑歡快的，狼的音樂是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。
游戲規(guī)則：
小兔出來—律動（兔跳）； 狼出來—小兔逃回家
╳╳|╳╳|
╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ |
重點、難點：
難點：感受不同性質(zhì)的音樂。
重點：感知音樂初步會做游戲。
活動目標：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)（活潑、歡快、慢的、低沉的）。初步會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：兔跳
活動過程：
一、律動：小兔跳
哇！今天天氣真好呀！我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊游啦！
兔寶寶好！兔媽媽好！讓我們出發(fā)吧�。ㄔ谕锰囊魳钒樽嘞逻吿呥M室）
二、發(fā)聲練習：
兔寶寶你們開心嗎？（開心）讓我們用優(yōu)美的歌聲唱唱歌吧！
1 23 4|5—|5 43 2|1—||
�。◣煟┰S多 兔寶寶，（幼） 一起去游玩。
跟著 兔媽媽，跳跳 跳跳跳。
看見 大灰狼，快快 躲起來。
三、新授：
�。ㄒ唬�、感受音樂：（聽兔、狼的音樂）
1、噢！我們到了！兔寶寶大森林美麗嗎？（真美麗）
讓我們在草地上盡情地蹦跳吧�。ㄓ變郝犚魳泛�，即興隨機做動作。）
2、感受音樂的性質(zhì)：
咦！剛才兔寶寶跳得很高興，為什么后來就嚇得躲起來了啊？
�。ê竺娴囊魳仿犐先ズ孟笫抢莵砹耍�
3、感受狼的音樂：
A、請你們在聽聽音樂，想想從哪里聽出好像是狼來了？
B、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是粗的還是細的，是高的還是低的？（教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂各一句，讓幼兒進行對比）
C、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是快的還是慢的？（再次進行對比）
D、現(xiàn)在請兔寶寶們伴隨狼的音樂學做大灰狼。（讓幼兒從中感知狼的可怕）
E、兔寶寶們學的真像，大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（邊聽狼的音樂邊學狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼兇狠的'樣子）（2遍）
4、聽音樂幼兒隨機做動作。
�。ǘ�、進一步感受兔子的音樂：
1、兔寶寶我們小兔的音樂是怎么樣的？（請幼兒邊聽音樂邊拍手）
2、這首好像是兔子的音樂，聽起來怎么樣��？（教師邊彈邊問）
3、請你們豎起耳朵聽聽小兔的音樂是高的還是低的，是粗的還是細的？（邊對比邊問）
4、讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！
�。ㄈ�、完整的玩游戲，提出要求：
下面讓我們一起來玩，狼和小兔的游戲吧！
注意啦，當聽到狼來了，兔寶寶要趕快逃跑，而且不許發(fā)出聲音。
1、老師扮演狼，幼兒扮演小兔做游戲。（2遍）
2、第三遍可請一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩游戲。
�。ㄋ模l(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才啊，兔寶寶看見狼來了用逃跑、躲起來的方法對付老狼的。你還能再想想，還能用什么辦法對付老狼嗎？
�。ㄎ澹⒒顒咏Y(jié)束：
兔寶寶們真聰明！一聽見大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。
狼��！沒捉著一只兔寶寶，灰溜溜的走了。小圖看見大灰狼走遠了，又高高興興的到草地上去玩了�。ㄓ變哼吢犚魳愤叧龌顒邮遥�
小班音樂游戲教案7
活動目標：
1、學習合著音樂節(jié)拍，兩拍一下做切西瓜動作，并對歌曲的結(jié)尾有較強的終止感。
2、能記住自己旁邊的朋友是誰，并在繞一圈后回到原來的位置。
3、樂意與同伴快樂地游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。
活動過程：
1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下，全體幼兒用各種身體動作拍出節(jié)奏型×—×—│×××—∣。
2、復習歌曲《夏》。
a） 齊唱歌曲。
b） 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。
3、學玩游戲。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作，如：拍腿、拍頭等。
◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。
◎教師做切西瓜人，站在圈外。邊唱歌曲，邊從任何一個幼兒起，依次在兩人之間做切西瓜動作，當唱到歌曲的最后一個字時，被“切”到的兩邊的'幼兒隨即站起到圈外，分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戲時做切西瓜人。
◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。活動結(jié)束。
活動反思：
《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗。可見已有經(jīng)驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。
小班音樂游戲教案8
一、活動目標
1、體驗音樂的活力和活力。
2、專家的眼睛配合音樂來做一些動作，比如打蚊子、搔癢、擦藥，并嘗試創(chuàng)造性地執(zhí)行這些動作。
3、愿意參與游戲，體驗與同伴合作的樂趣。
4、孩子們通過活動學習玩耍，感受玩耍的樂趣。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲規(guī)則。
二、活動準備
三、自制大蚊子活動過程
（一）介紹活動
1、老師：夏天，當一只昆蟲嗡嗡叫時。刺痛，發(fā)癢。你猜怎么著？（蚊子）
2、老師：當你看到蚊子時，你會怎么做？（殺死它）
3、老師：你們都能殺死蚊子！今天，我?guī)砹艘皇钻P(guān)于抗擊蚊子的歌。讓我們一起聽。老師：這音樂說什么？（打蚊子）你能打蚊子嗎？我們一起玩蚊子游戲好嗎？
�。ǘ┱故疚米拥谰�。老師拿起蚊子道具，不斷變換方向。孩子們追趕蚊子。
'嗡嗡。'誰來了？過來打它，爸爸！
老師：（蚊子的聲音）哎喲，開槍�。“�，我們殺了蚊子，把它扔掉了。
�。ㄈ├蠋煾倪M孩子們打蚊子的動作。所有的孩子都練習打蚊子的.動作。
老師：哦，孩子們，不，又有很多蚊子了。蚊子很高興看到我們，“呵呵呵，這么多孩子，我又能吃飽飯了！我們該怎么辦？
老師：“巴斯。爸。（四次）哦，我們打了很多蚊子，數(shù)一數(shù)，還有一些蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有，在這里，讓我們再數(shù)一次，1234打蚊子，4321打蚊子，哦，蚊子太狡猾了，我打不到他，哼，生氣，哦，你生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！
啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊，啊
�。ㄋ模┖⒆觽冊谝魳钒樽嘞麓蛭米�。
1、老師：許多蚊子被我們殺死，有些藏了起來。我們靜靜地坐回去，看看哪里還有蚊子。蚊子藏在哪里？
2、老師：哦，剛才我被蚊子叮了。它太癢了。抓住它，我被蟄了。發(fā)癢，抓住它，臭蚊子。該死，殺了他！啊，上面，爸爸，下面，爸爸，這里，爸爸，那里，爸爸！
3、老師：你被蚊子咬過嗎？讓我們一起抓住它。
4、請讓孩子們找他們的好朋友，做些癢的事情。
5、老師：撓你好朋友的背！找到你的好朋友，“癢，抓住它！”
6、老師：抓癢，我該怎么辦？（擦藥）給你的好朋友擦藥怎么樣？（來源：屈原，教師教案網(wǎng)）擦藥，聞起來不錯，睡吧！
7、孩子們在音樂的伴奏下玩一個搔癢和擦藥的完整游戲。
8、老師：我們一起撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？
9、老師：蚊子真惡心。讓我們一起消滅蚊子
小班音樂游戲教案9
活動目標
1.了解小雞的外形特征，樂意用動作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的.喜愛之情。
2.初步體驗音樂游戲的簡單規(guī)則。
活動準備：雞媽媽頭飾、小雞
活動過程
一、導入課題，引起興趣
1.今天，老師請了幾位好朋友，我們一起來歡迎他們好不好？
2.誰來我們小一班了啊？小小雞是什么樣子的？它是怎樣叫的��？你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎？
3.我們一起來學一學小小雞（學小雞叫、小雞吃蟲子）
二、學習歌曲
1.剛剛我們學了小小雞吃東西，現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞，要認真仔細的聽哦。
2.教師演唱歌曲2遍（跟音樂和清唱各一遍）
3.歌曲的名字叫什么？小小雞跟著媽媽玩，出發(fā)前做了哪些準備�。亢髞戆l(fā)生什么事了？小小雞不見了，媽媽會怎么樣？
4.我們一起來學唱歌曲好嗎？（唱歌曲2、3遍）
三、表演歌曲
1.請小朋友扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，一邊唱一邊表演動作。誰發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了？這句話應(yīng)該誰唱？誰勸媽媽不要哭？我們先來試一遍。
2.完整的表演歌曲
四、結(jié)束部分
1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會不見了？
2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，一定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會把自己弄丟了。
3.下課后我們一起來尋找小小雞好嗎？
小班音樂游戲教案10
【活動目標】
1、在游戲情境中，初步認識五指，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、對手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。
3、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動準備】
手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
【活動過程】
一、起床游戲?qū)搿?/p>
1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣�。磕阆胱鍪裁囱�？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。
2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起床的動作）
3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”
4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！
二、在捉迷藏的游戲中，初步認識五指。
1、認識小不點。
師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點，為什么叫小不點呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點，小不點（重復加深幼兒印象）你們的小不點呢？和我的'小不點來拉拉勾吧。
2、認識大拇指。
師：這次誰會出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指著自己）就是——我，學一學老師的樣子（師幼邊說邊做）。
3、認識大個子。
師：我的手指寶寶呀真調(diào)皮，又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個子點點頭，點點頭。（師幼邊說邊做）
4、認識二胖子。
師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應(yīng)該說什么呢？（師幼一起說一說）
5、認識食指。
師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（教師與幼兒互動，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是你。
6、復習鞏固五指的名字。
師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，（師幼一起把手放在身后）我們一起把它們找出來，好嗎？
“小不點，小不點，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似）
三、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師示范兒歌（速度偏慢）。
師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲啊？（幼兒念兒歌2遍）
3、有的小朋友的小手真能干，我們請她來玩這個游戲，好嗎？（個別幼兒嘗試）
4、手指寶寶還想玩這個游戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）
5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？
四、律動結(jié)束活動。
師：我們的手指寶寶真能干，它們還會玩什么游戲呢？會變成什么呀？（帶幼兒學一學小動物）那我們跟著音樂一起來變一變吧！（律動離場）
小班音樂游戲教案11
【活動目標】
1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。
【活動準備】
材料，薯片。
【活動過程】
一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺。
1、做《猜猜看》的游戲：教師請小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。
師：“你們猜，這是什么聲音��？”
2、幼兒品嘗薯片，并說薯片吃到嘴里的感覺。
師：“你們想吃嗎？”“那請你們來吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進去是什么感覺好嗎？”
二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的'感覺
1、鼓勵幼兒設(shè)計不同的動作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。
師：“誰來學學看呢？”“還有誰想來學學看？”“我們一起來學學看好嗎？”
2、引導幼兒跟這個音樂，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。
師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的時候會發(fā)出什么聲音��？”“我們一起來學學看吧！”
3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。
三、歌表演薯片脆脆
1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》
師：“聽，薯片脆脆還會唱歌哦！”“好聽嗎？”“請你們跟它一起唱好嗎？”
2、一邊演唱，一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運用已經(jīng)創(chuàng)造的動作造型。
師：“薯片脆脆說坐得太久了，想站起來跳舞，我們一起來跳舞好嗎？”
【教學反思】
這是一節(jié)非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性，讓孩子們在品嘗了薯片之后，發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來薯片還有那么多不同的口味，原來吃薯片的時候還會發(fā)出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個孩子都變成各種形狀的薯片，進行表演，讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗表演的樂趣。
小班音樂游戲教案12
活動目標：
1。積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。
2。樂意邊唱邊與同伴合作游戲。
3。在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂內(nèi)容及教師提示進行游戲。
4。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1。幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。
2。教師準備：布娃娃一個。
活動過程：
1。教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動進行游戲。
2。引導幼兒進行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之后，再開始做動作，并注意碰的動作不要太用力。
3。啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。
4。教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。
活動提示：
1。剛開始游戲時，可引導幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。
2。在音樂區(qū)角活動中可以提供此音樂，供幼兒結(jié)伴玩耍。
3�？勺鳛橛H子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。
附錄
碰一碰
1=C 4/2
�。�1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 —）∣ 1 3 4 ∣
找一個
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋友碰一碰，找一個朋友碰一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰碰哪里？x x碰x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 — ║
�。▌幼鳎�
游戲玩法：
兩兩結(jié)伴游戲。
1 ~ 8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。
9 ~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。
11~12小節(jié)：教師合唱：xx碰xx
13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動反思：
整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的'形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂游戲教案13
一、活動來源：
在我園的園本課程中，《我把眼睛藏起來》是小班上學期“認識自己”主題中的一個歌唱活動。歌曲輕快、幽默，樂句重復、簡單，歌詞是孩子們身體的部位的認知，又加上了一些“藏貓貓”的游戲元素，經(jīng)過多次實踐，孩子們都很喜歡。但是這學期同一時期在新接手的小班開展了這個活動，卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子參與度不夠，有的連玩“藏起來”的游戲環(huán)節(jié)也興趣不高。是什么原因呢？執(zhí)教的人還是我，活動組織也經(jīng)過多次驗證，那么就要考慮孩子自身的原因了。這個新班老人帶孩子的多，造成孩子和外界互動相對少，缺少集體游戲的經(jīng)驗和能力，再加上還沒有完全融入新環(huán)境等因素，活動開展遭遇了“冷場”……
這個“冷場”表面上看起來是孩子不玩，不動，但是透過現(xiàn)象，我看到的是這個班級的孩子們對音樂的理解、感受能力以及社會性發(fā)展水相對較弱，對外部世界不好奇，沒興趣的本質(zhì)。拘泥于原來的教學環(huán)節(jié)，唱一唱，玩一玩，看起來是行不通了。因此，我決定調(diào)整活動目標，針對這個班級孩子的特點和發(fā)展需求，把原來主要定位于歌曲的演唱，身體部位認知的目標調(diào)整為傾向于音樂感受、社會性情感發(fā)展的多元目標。
正當我在腦子里快速思考對策的時候，突然發(fā)現(xiàn)了在教室角落里的工作毯。我靈機一動，對！借用道具試一試，創(chuàng)新參與度更高的游戲方法，孩子們一定喜歡！于是就拿過工作毯，一邊唱“我把自己藏起來，誰也看不見�，F(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn)，哦啦啦啦啦啦啦，啦！”一邊用工作毯藏住自己�？匆娢乙贿呺S著演唱一邊“躲貓貓”，孩子頓時來了興趣。接著我又走到孩子身邊，一邊將孩子藏起來，一邊將歌詞替換成孩子們的姓名進行演唱。課堂氣氛馬上就活躍起來，所有的孩子都非常開心地加入進來。我一看孩子們的興趣被激發(fā)起來，馬上讓孩子們?nèi)ツ霉ぷ魈�，跟著伴奏音樂玩起了藏自己、藏同伴的游戲。最后我又加進師幼合作、幼幼合作的環(huán)節(jié)。孩子們參與度變得很高，樂此不疲地和同伴游戲，笑聲不絕于耳。一個歌唱活動改變了“初衷”，就這樣調(diào)整成了音樂游戲。在游戲的、開心的氣氛中，孩子們愉快、順利完成了原本的目標之外，還收獲了更多元的價值——同伴之間有了主動的身體接觸，增加了合作、交流機會的同時感受到同伴的合作的快樂，增進相互之間的情感，并且拓展了創(chuàng)編的維度。
二、教學目標：
1、感受歌曲幽默、詼諧的曲風，大膽表現(xiàn)“藏起來”、“又出現(xiàn)”，體會躲藏的快樂；
2、能夠聽辨和大膽用各種方式表現(xiàn)前奏和間奏；
3、愿意嘗試合作和交往，感受同伴合作的樂趣。
三、教學準備：
1、工作毯人手一塊
2、音樂（原唱、伴奏）、播放器
3、幼兒圍坐半圓形
四、教學過程：
�。ㄒ唬﹥A聽、感受歌曲的快樂、幽默，嘗試唱一唱，藏一藏。
1、教師清唱原唱《我把眼睛藏起來》，引導幼兒聆聽歌曲，感受歌曲幽默輕快的風格，嘗試唱一唱，藏一藏。
欣賞后提問：我把什么地方藏起來了？你們能不能藏得起來這些地方呢？（和孩子一起藏一藏歌曲中演唱的身體部位）
老師用風趣、幽默的表情伴隨小幅度的動作清唱，請幼兒仔細傾聽，認真觀察。對于小班孩子來說，老師對于歌曲準確的把握和表現(xiàn)是吸引孩子注意力，引導孩子感受、理解、欣賞并愛上音樂的首要素養(yǎng)。
2、繼續(xù)唱一唱，藏一藏，引導幼兒大膽用肢體和表情表達對歌曲的感受。
（1）老師繼續(xù)清唱歌曲，用豐富的表情和輕快的演唱感染和引導孩子，感受歌曲幽默輕快的風格。引導孩子嘗試模仿和跟唱。
比如說，在“我把嘴巴藏起來”這一句的表達時，老師雙手捂住了嘴巴進行演唱，聲音的音色就發(fā)生了改變，本身就有奇怪的效果，配合豐富的表情，就能讓歌曲的游戲性充分體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，孩子感到有趣并且很快融入，忘記是在學唱歌曲，而是在做一個游戲。
�。�2）播放錄音，引導幼兒傾聽，只在傾聽到“藏起來”“XX又出現(xiàn)”的時候跟隨動作。
錄音使音樂更加完美，立體，孩子能夠更好地感受曲風。在這個環(huán)節(jié)，更多的是對音樂完整的傾聽和感受，并且在引導傾聽的過程中，老師凸顯身體部位的藏和出現(xiàn)，在欣賞的同時，為創(chuàng)編埋下伏筆。
3、跟隨錄音邊唱邊玩，大膽用聲音、肢體和表情表現(xiàn)對歌曲的感受。
�。ǘ┯螒颉段野巡仄饋怼�。
1、嘗試替換原歌曲中的歌詞，繼續(xù)游戲。
引導語：孩子們，我們除了可以藏起眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，還能藏起什么地方呢？那我們一起來玩一玩吧�。ń處煂⒑⒆诱页鰜淼牟课惶鎿Q仿編，帶領(lǐng)孩子演唱；也可以請個別幼兒帶領(lǐng)孩子將自己創(chuàng)編的歌詞進行演唱；最后請所有的孩子跟隨伴奏音樂將自己找到的部位替換仿編。視情況而定）
教師示范喊出“我把藏起來”，雙手藏住身體的某個部位，讓孩子模仿。然后引導孩子嘗試尋找身體不同部位進行游戲。在游戲的過程中讓孩子大膽發(fā)揮想象，替換身體的各個部位進行游戲。在這個過程中，既鞏固了身體部位的認知，又讓孩子大膽發(fā)現(xiàn)身體上任何可以“遮蓋”的部位，孩子的創(chuàng)造性思維初露萌芽。
游戲激發(fā)孩子說的愿望，同時又將歌唱中進行替換詞創(chuàng)編的難度前置解決。孩子們能夠在游戲的過程中，說出很多很多的身體部位，甚至奇奇怪怪的想法。
2、創(chuàng)新玩法，將歌詞替換成“自己”，借用道具玩“藏自己”的游戲。
�。�1）教師示范“藏自己”的游戲。
取工作毯一張，教師一邊隨伴奏歌唱“我把自己藏起來，誰也看不見。哦，現(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn)，哦啦啦啦啦啦啦，啦！”一邊和小朋友玩“藏自己”的游戲。并且在“藏起來”和“又出現(xiàn)”這兩個地方著重用動作和語氣、表情來強調(diào)，突出游戲的玩法和樂趣。
�。�2）提問：這一回，老師把什么藏起來了？你們想不想把自己藏起來呢？
�。�3）幼兒取工作毯，跟隨音樂玩“藏自己”的游戲一遍。
這個年齡段的孩子，對于“藏貓貓”非常感興趣，物體消失又出現(xiàn)的'游戲本身就很吸引孩子，更何況是自己和小朋友們隨著音樂一會消失一會出現(xiàn)，這樣游戲性增強，更加充滿趣味，讓孩子們樂此不疲。尤其是自己出現(xiàn)時那種驚喜和滿足的表情，讓教室里充滿了歡樂。
3、合作游戲：我把“好朋友”藏起來。
小班幼兒游戲以平行游戲為主，但長期的平行游戲不利于社會性的發(fā)展。而音樂游戲中增加互動、合作的環(huán)節(jié)，可以增加相互之間的交流、觀察、模仿、協(xié)商、肢體接觸等等，為社會性發(fā)展提供機會。
�。�1）教師和小朋友，小朋友和小朋友互相之間找好朋友進行游戲，歌詞替換為“我把好朋友藏起來”。
（2）提高游戲中合作的難度，創(chuàng)新游戲玩法。
a、師師合作游戲，請幼兒注意觀察游戲玩法。
這個部分著重傾聽和掌握前奏和間奏，前奏的時候教師互相眼神交流，中間的部分一名教師藏另一名，間奏的時候交換工作毯，然后交換角色進行游戲。
b、師幼互動，合作游戲。
請個別幼兒和老師合作游戲，請其余幼兒觀察玩法。在進行合作游戲的過程中，老師突出“藏”、“放”和間奏交換的動作，引導孩子觀察合作的要點。（第一段音樂，老師隨著音樂“藏孩子”和“放孩子”，間奏時老師把工作毯交給孩子，第二段孩子“藏老師”和“放孩子”。）
c、幼幼互動，合作游戲。
相互合作對于小班孩子們有一定的挑戰(zhàn)，需要相互協(xié)商，相互交流和配合。但是三歲以后的孩子渴望同伴游戲，只不過同伴游戲的水平較低。在這個合作的過程中，老師可以進行語言的引導，幫助孩子學習和掌握合作的方法，提高合作的水平和能力，促進孩子社會性發(fā)展。
�。ㄈ┕ぷ魈簹w位，結(jié)束活動
�。ㄇV附后）
五、教學反思：
預(yù)設(shè)和生成的取舍……
這個活動結(jié)束之后，我沉浸在喜悅之中，久久不能平靜。這個生成，讓孩子們收獲很多，我也同樣獲得成長。
同樣的課程，我開展過很多次，幾乎都比較順利，但是今天的情況，讓我思考課程預(yù)設(shè)是否要考慮更為周全，以及什么樣的生成是有意義和價值的。
原本的預(yù)設(shè)，考慮到了孩子的知識經(jīng)驗以及年齡特點，但沒有充分考慮到每個班級孩子不同的個性特點，不同的社會性發(fā)展水平，不同的家庭背景，致使我碰到了預(yù)想不到的不少孩子不唱，不玩，不參與的情況。面對這樣的狀況，作為一個幼兒教師，我不是著急他們學習不會歌曲，而是擔憂這些孩子們對音樂的感受力，對外界事物的好奇心，性格不活潑，不開朗、大膽，不敢于參與集體活動，和外界互動的能力和意識比較弱。
因此，我很快針對孩子身上出現(xiàn)的問題做出目標的調(diào)整。原來只要唱一唱，玩一玩，第二步進行身體部位替換次的創(chuàng)編就完成了這個歌唱活動的目標。但是，面對這樣的孩子，我認為應(yīng)該把社會性發(fā)展作為重點。多讓孩子們和老師以及同伴有互動的機會。那么，什么是孩子最愛的方式？——游戲！什么是好的媒介？——道具。我借用了工作毯這個道具，一下子化腐朽為神奇，孩子們靈動起來，積極熱情地參與進來。在知識技能目標中，完成原有目標的基礎(chǔ)上，還完成了前奏、間奏的聽辨，和老師、同伴的合作也非常成功。不笑的笑了，不唱的唱了，不玩的也玩的不亦樂乎。
游戲是孩子們最愛的，游戲的材料選取的適宜，就如虎添翼，為游戲插上翅膀，載著孩子們在游戲中心情放松、思維開拓地玩中學，學中玩。與其說我們是孩子的老師，不如說是我們要向兒童學習。我們要學會觀察兒童，通過科學的觀察判斷孩子的需要，判斷什么是此時此刻教育的價值所在。不要拘泥于原有的預(yù)設(shè)，敢于判斷和選擇，敢于創(chuàng)新，真正做孩子的觀察者、支持者、引導者。當然，這一切都要建立在扎實的理論和實踐的基礎(chǔ)之上。同時，還要不斷學習、提高，勤于思考和積累。
這個活動雖然結(jié)束了，但后續(xù)的活動還要繼續(xù)。比如，還可以發(fā)動孩子們在生活中找一找可以“藏起來”的物體，做后續(xù)的創(chuàng)新游戲�？梢詳U大孩子們游戲的范圍，在家里和親人做，到平行班甚至到大班和哥哥姐姐做，開闊孩子思維，同時也給孩子創(chuàng)造更多的交往機會，讓孩子不知不覺在短板上彌補起來。
另外，在以后的活動設(shè)計中，預(yù)設(shè)可能要考慮更加全面，這樣，遇到什么樣的情況，都能夠很好的“應(yīng)對”。有好的預(yù)設(shè)，積累多了，就會有好的生成。善于取舍、判斷和反思，久而久之，就是教育的“智慧” ……
小班音樂游戲教案14
活動目標：
1、復習基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后，能及時作出反應(yīng)，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
3、感受新年到來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
一塊毛巾，一張畫有螺旋線的紙，錄音磁帶。
活動過程：
1、游戲?qū)搿?/p>
過年的時候，放炮仗，真高興！放炮仗前要做什么？（點炮仗）看老師來放一次炮仗！
提問：老師怎么放的？放了幾聲？（嘭、啪兩聲）一起來學一學。現(xiàn)在老師來點炮仗，你們來做小炮仗。
師幼玩放炮仗游戲。
2、復習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節(jié)奏。
聽說中（1）班小朋友已經(jīng)會唱《卷炮仗》的歌，一起來唱給我聽好嗎？看，呂老師的小手還會跳舞呢！你們幫我唱，看好了！
提問：我的小手是怎樣跳舞的？（有前、有后、跳起來的）喲，原來是這樣跳的。好，一起學小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。
3、感受螺旋形
（1）出示毛巾，用來干什么？請你用毛巾卷成一個大炮仗�？纯此鞘裁葱螤�？象什么？（蝸牛殼）老師還把它畫下來了，給它取個名字叫什么？（螺旋線）用小手畫一畫。（從外面往里面卷，越來越�。�
�。�2）誰來動動小腦筋，把老師的手也卷成一個炮仗。你們會用小手卷成一個炮仗嗎？教師點炮仗。
4、游戲《卷炮仗》。
（1）請小朋友手拉手也來卷成一個大炮仗，教師點火，提醒幼兒第二聲的時候要跳起來。剛才是老師在第一個，現(xiàn)在請小朋友來做第一個。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。
�。�2）提問：你們的小腳學過什么舞步？誰學過墊步？請個別幼兒示范，一起學一學。還有誰學過踏跳步？請個別幼兒示范，一起學一學。
�。�3）教師示范跳《卷炮仗》，一起學一學。你們有困難嗎？有哪里不會？好，我們再學一次。
（4）聽琴聲玩《卷炮仗》游戲。（彈琴）游戲兩次。替換第一個。
（5）聽錄音玩《卷炮仗》游戲。
活動反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點�！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的.現(xiàn)象。
分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現(xiàn)螺旋線。
小班音樂游戲教案15
活動目標：
能遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動作。
在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。
活動準備：
貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶
已學歌曲《貓和老鼠》。
活動過程：
一、復習歌曲，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍。
2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學學小老鼠的`樣子。
二、游戲玩法和規(guī)則。
1、教師扮演小貓，全班幼兒扮演小老鼠。
2、玩法：小朋友們你們聽好了：小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做吃的動作，老鼠睡覺了就做睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
3、幼兒反復游戲。
4、請個別帶上老鼠頭飾來玩游戲。
活動延伸：
老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？
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