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二年級的音樂教案（通用20篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的二年級的音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級的音樂教案 1
教學目標：
�。�1）通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。
（2）通過學說童謠，學生有初步的節(jié)奏感。
（3）用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
（4）在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
（5）樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
教學重點、難點：
�。�1）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
�。�2）學習歌曲，把握歌曲的情緒。
�。�3）連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。
教具準備
琴、多媒體課件、頭飾
教學過程
《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。
一、組織教學
1、師生互相問好（略）
二、導入新課
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。（出示謎語）
“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰？
生：青蛙
師：青蛙有個好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？
生：蟾蜍（也叫癩蛤�。�。
師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。
2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風趣）
3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？
想?yún)⒓涌蓻]那么容易，蛤蟆們要考考我們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
快板：師：小朋友們仔細聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤�。ㄉ穑�
師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。
過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會的大門打開了，讓我們唱著歌兒一起去參加吧。
師接唱，出示課題。
三、學唱歌曲<數(shù)蛤蟆>
�。ㄒ唬┬蕾p《數(shù)蛤蟆》，學習節(jié)奏。
1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。
2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。
學習：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。
3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。
節(jié)奏學會了，我們學習旋律就更簡單了，不信，我們來試試。
（二）識譜（出示譜）
1、師唱旋律，生找相同的樂句。
2、教唱：合作唱譜二遍
3、教唱最后一句：53 53 123 21
4、用“呱”模唱
真是一群認真可愛的小蛤蟆，我們用蛤蟆語言表揚一下自己吧。
�。ㄈ┳x詞
1、教讀：全首教一遍
2、教讀：合作讀
3、教讀十六分節(jié)奏
4、襯詞
5、拍手齊讀
�。ㄋ模┏~
1、教唱：合作唱二遍
2、跟著范唱小聲齊唱
3、教唱最后一句：撲通撲通......
4、跟著范唱小聲齊唱全曲
5、分不同形式唱：合作唱—————齊唱—————指名唱
6、歌曲表達的處理：
聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強弱、兒話、風趣、跳躍）
7、放視頻：小聲唱———齊唱
四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。
音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。
1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......許多只。
孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準。
2、創(chuàng)編舞蹈
�。�1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快...讓我們一起練一練吧。
�。�2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的'笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻給觀眾吧。
演出真精彩，聽...觀眾們送來熱烈的掌聲呢！
五、德育滲透
視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們），當我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時，我們應該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。
二年級的音樂教案 2
【教學目標】：
1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節(jié)奏記號。
2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
【教學重點、難點】：
1、有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。
2、認識十六分音符節(jié)奏。
【教學過程】：
組織教學
1、師生問好！
2、故事導入：
師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧�。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）
師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務(wù)。
二、舞會任務(wù)
1、學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1）師：在學習歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。（出示課件）
指名學生來演示拍節(jié)奏。
同學們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節(jié)奏。
教師講解示范，學生模仿。大家都掌握了嗎？
2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的節(jié)奏呢？
請用筆在書上畫出來。
下面我們來聽歌曲，遇到今天新學的節(jié)奏大家就一起拍一拍。
3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導學案上的選項，完成預習自學的選擇題。
師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導學案上。
4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。
學生跟唱
師：我們跟著伴奏來一遍。
5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈
我們來唱唱吧，播放伴奏。
其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。
播放伴奏，小組展示。
歌曲我們學得棒棒的了，該完成第二個任務(wù)——學跳圓圈舞。
2、學跳舞蹈。
教師演示，學生模仿。
三、洋娃娃的舞會
師：舞會任務(wù)都完成了，我們?nèi)⒓游钑桑?/p>
播放音樂學生自由舞蹈。
四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
大家開心嗎？今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學習了跳舞，真是收獲不少啊！
今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？
二年級學生大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。
教學中，我會設(shè)計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的`學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學，在課堂中引導學生創(chuàng)編大量的簡單易學的舞蹈動作，學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質(zhì)量和課堂教學效率。
二年級的音樂教案 3
一、教學目標：
1、通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
二、教學重點：
1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。
三、教學難點：
附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。
四、教具準備：
多媒體課件、磁帶。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┙M織教學
師生互相問好
�。ǘ⿲耄�
師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？
“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”
�。ㄇ嗤埽�
師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。
提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤�。�
師：
今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？
那我先要考考你，聽好了：
請同學們仔細聽，老師有問題考考你。
想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？
師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）
�。ㄈ⿲W唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
1、聽范唱：
提問：歌曲的情緒？
師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。
2、識譜（出示譜）
（1）師生一起數(shù)小節(jié)
�。�2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)
提問：哪兩個小節(jié)應該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？
�。�3）譜子中有一句是沒有重復的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）
�。�3）師生接唱歌譜
3、讀詞：
�。�1）教師范讀
（2）跟讀
說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？
�。�3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏
�。�4）齊讀
�。�5）教師講解歌詞：
提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）
�。▌�(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂的.心情，用好聽的聲音演唱。
4、唱詞：
�。�1）師生接唱
要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。
（2）老師帶唱一遍。
注意：跳躍的感覺唱出來。
發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）
�。�4）學生齊唱。
�。�5）指名唱。
�。ㄋ模├m(xù)編歌詞
兩只蛤蟆……
三只蛤蟆……
小結(jié)：
同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們）。
讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。
完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。
拓展：
師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。
提問：歌曲的情緒？（歡快活潑、幽默風趣）
�。úシ拧痘ǜ蝮 芬曨l）
如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。
二年級的音樂教案 4
教學目的：
一、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。
二、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。
三、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。
教學重難點：
一、學生自學歌曲前兩樂句
二、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒
教材分析：
《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進、同音、反復、小跳、變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時，又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。
教具準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
上課鈴聲響，你好，你好，同學們好
張老師您好
二、新歌教學：
1、導入：
教師：同學們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景
�。ɡ蠋煼配浺簦�
學生：我仿佛聽見打雷聲
還下著大雨……
教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個組畫的。
學生：分組畫畫
教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒
學生：畫好后，交給老師
教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途
教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨
學生：小雨
教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！
2、新歌教學：
教師：范唱，你們聽種子在說什么？
學生：它說“我要發(fā)芽，我要長大�！�
教師：你們能不能用口風琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？
學生：好（并分組練習口風琴）
★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增
強學生學習興趣
教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面
學生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了
教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是�。ㄐ。┪覀冄莩獣r聲音就應該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？
學生：演唱歌曲
3、情景教學：
教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的`情景好不好
學生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）
教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的
學生：先陰天，刮風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天
教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮
教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適
學生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）
教師：引導，說明應放在后面
最后，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風，風
越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著
一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天
空出現(xiàn)一道彩虹
三、課堂小節(jié)：
今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。
二年級的音樂教案 5
一、教學目標：
1、通過歌表演及演唱，加深對歌曲情緒的感受，培養(yǎng)清晰的吐字能力。
2、通過聆聽及學習，能夠準確地按節(jié)奏拍擊，提高感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力，邊唱邊做拍手游戲并有感情地歌唱。
3、能在音樂實踐中與同學共同創(chuàng)編歌曲的歌詞，
體驗互相合作的快樂。
二、教學重點、難點
1.把握這首兒歌的節(jié)奏，并創(chuàng)編不同季節(jié)的歌詞。
2.能邊唱邊做拍手游戲。
三、導入新課
1.孩子們，你們平時喜歡玩什么游戲呢？
�。úシ哦嗝襟w課件音樂：《打花巴掌》，學生隨音樂做動作。）
2.（引出拍手游戲）讓老師看看，靈巧的小手在哪里？抖一
抖、搖一
搖、拍一
拍，握一
握~（教師指導學生根據(jù)音樂的快慢和節(jié)奏的強弱來調(diào)整游戲拍手節(jié)奏）
3.學生跟隨老師的節(jié)奏做律動。
4.你們的小手真靈巧，拍的真好聽，有一群小朋友也想加入，他們是來自哪里呢？
5．原來是來自北京的小朋友來做客了
四、教學新歌
1.（復聽歌曲）現(xiàn)在，請大家打著拍子隨音樂《打花巴掌》伴奏來演唱歌曲，進一步感受節(jié)奏在歌曲情緒的表達上的重要作用。（提示課題）
2.師：好聽嗎？這是一首北京兒歌，名字叫《打花巴掌》。聽出這首歌和我們平常唱的歌有什么不同？（有說的地方），對，它是由說和唱兩部分組成的，是一首說唱風格的北京兒歌。
（引導孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法。）
3.歌曲中都唱到了什么？（鼓勵學生積極發(fā)言，互相補充）
4.請大家再次欣賞一遍歌曲，請同學們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？
5.出示節(jié)奏
�、佟�.×
××∣××
×‖
�、凇痢痢痢�
×∣××
×‖
6.指導學生以游戲的形式練習節(jié)奏型。
五、歌詞創(chuàng)編
①學生創(chuàng)作
師：同學們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點的'，這首兒歌從一月一說到了四月四，你能接著往下說嗎？我把大家分成四大組，一個大組編一個。
生：創(chuàng)作歌詞。
�、谛〗M匯報創(chuàng)編結(jié)果。
個別代表匯報后，小組齊讀并給予評價。
�、劢處煆椙�，學生演唱。
師：這就是“兒歌內(nèi)容，花樣繁多”，只要是健康向上的都可以納入進來。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們又學習了一首新的童謠，而且還對歌詞進行了創(chuàng)編。其實童謠就是我們平時生活中隨口說出的小歌謠，希望同學們在課后一起比一比誰會說、唱的童謠最多。
二年級的音樂教案 6
教學目標：
1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。
教學重點、難點：
1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學生的想象力及創(chuàng)造力。
教學準備：
電子琴、小紅帽頭飾 、音樂課件
教學過程
一、情境導入
1、隨著音樂律動進教室。
2、師生相互問好
二、寓教于樂
1、導入：
師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？
師生合作講故事
之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片
師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？
2、 聽范唱錄音
師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演
師：誰能聽出歌曲是幾拍子的.。聽音樂，學生試拍
3、邊聽音樂，學生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞
輕聲跟琴唱歌詞
注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正：
�。ㄟB唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）
6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。
三 、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、邊唱邊表演
看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽
師：你還會其它的動作嗎？
放音樂，學生邊唱邊表演。
2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
分小組創(chuàng)編、分組表演
四、完美結(jié)課
小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
二年級的音樂教案 7
課型：表演課
教學內(nèi)容：
表演《小動物告別會》
教學目標：
1、復習歌曲，為下一步表演作準備。
2、教師與學生一起共同排演動作。
教學重點：
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學方法。
教學難點：
創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學方法。
教學方法：啟發(fā)式教學
教學準備：
錄音機、課件、電子琴。
教學過程：
1、為了上好本節(jié)課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶，還應精心設(shè)計好教學程序，使這項活動既熱烈，又井然有序。學生方面自己準備一些頭飾或面具，并設(shè)計幾個舞蹈動作。
2、播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，分別表演本小組為歌曲設(shè)計的動作，并組織大家簡單討論。
3、教師與學生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。
4、其他學生陸續(xù)加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學們的舞姿，即使動作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。
6、小結(jié)
教后反思：
利用多媒體教學，迎合學生“好奇“的特點，給學生豐富直觀的畫面，一方面激起學生的`學習熱情，另一方面也解決了學習中的難點。創(chuàng)設(shè)情景教學，根據(jù)學生“好動“的特點，讓學生自主參與學習，不僅復習鞏固所學內(nèi)容，同時也啟發(fā)了他們的想象力。在教學中重過程、重思維、重實踐，學生能夠踴躍發(fā)言討論、評價、積極研究、思考。培養(yǎng)了學生創(chuàng)造思維及合作交流能力。
二年級的音樂教案 8
教學目的：
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點：
指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。
教學方法：
綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時安排：
三課時
教學過程
第一課時
教學內(nèi)容：
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這么美的.春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計提問：
a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié)：
看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時
教學內(nèi)容：
表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動
教學過程：
一、表演《小樹快長高》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。
4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看
二、編創(chuàng)與活動?
1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
二年級的音樂教案 9
教學目的：
指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
教材分析：
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
教具：
事物投影儀、收錄機、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。
課時：
一課時。
教學過程：
一、律動
隨著《小紅帽》的伴奏音樂進行律動。
二、 新課教學
�。�1）導入新課
師：同學們瞧，今天李老師給大家?guī)硪槐就挄@里面講了很多好聽的.故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個故事描述的是小紅帽給外婆送點心一路上發(fā)生的故事。同學們想去看看嗎？
生：想。
師：好，今天李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請戴好你們的小紅帽準備出發(fā)。
�。�2）律動
�。�3）節(jié)奏
師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。
�。ㄗx節(jié)奏）
師：真不錯。順利過橋接著往前走。
�。蓜樱�
�。�4）哼唱旋律
師：（出示畫面）你們看這是什么？
生：好漂亮的花。
師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。
（5）歌曲學習
師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？
1、聽范唱
2、簡短討論
師：最后的結(jié)果是什么？
生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。
師：小紅帽勇敢嗎？
生：勇敢。
師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？
生：有。
師：光說可不行，要看你們的行動。
3、讀歌詞
4、唱詞
5、情緒處理
師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。
6、歌表演
師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？
生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進。
7、個別表演
一名演大灰狼一名演小紅帽 四名演花草
8、學生自評
9、老師給予鼓勵
�。�6）律動結(jié)束。
二年級的音樂教案 10
教學目標：
1、通過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。
2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。
3、拓寬學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。
4、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，創(chuàng)編歌詞等音樂實踐活動。
教學重點：
1、在活動中培養(yǎng)學生珍惜時間、愛惜時間的精神。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。
教學用具：
鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。
教學過程：
1、準備活動：伴隨著《在鐘表店里》音樂做動作。（利用多媒體課件，營造出一個鐘表王國）
2、審美感受：感受鐘表的聲音。
教師：同學們，聽！這是什么聲音？（音樂中的鐘表聲音）
學生：音樂盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等
教師：聽！這又是什么聲音？（一個被裝在盒子里的小鬧表，由學生聽聲音并來猜一猜它是什么？）
學生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。
學生：模仿。
教師：伴隨著學生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進行伴奏。
教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）
學生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鐘發(fā)出的聲音）
教師：用琴伴奏，學生一起模仿寺廟大鐘"咣-"的聲音。
教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎？
學生：模仿。
階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學生機械地讀節(jié)奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學歌譜模式中。這里教師結(jié)合學生實際生活體驗，利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學工具，讓學生通過欣賞感受并用各種鐘表走動的聲音讀節(jié)奏，在快樂的學習中完成了讀節(jié)奏，即保持了學生的學習興趣，又很好地完成了教學任務(wù)，在活動中見成效。
3、音樂與相關(guān)知識：
教師：介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表，學生觀察它們的發(fā)展變化。（教師結(jié)合多媒體演示，從中國古老的"水運儀象臺"這種能夠報時的儀器開始介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的.鐘以及清代乾隆年間外國人進奉的西洋鐘等，同時也讓學生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表）
學生：討論。
教師：同學們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。
學生：根據(jù)自己的實際列舉鐘表給人們?nèi)粘Ｉ顜淼姆奖愫妥饔谩?/p>
教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認識一個小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。
4、情感體驗：
教師：講故事。（結(jié)合多媒體演示并結(jié)合教師的語言，在學生面前出現(xiàn)了這樣一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說，"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來，"明明，明明，再不起床，上學要遲到了"。"哼，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"�？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應該怎么辦？同學們，你們想不想幫助他？）
�。ü适轮械母鞣N畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。）
學生：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）
5、學習體驗：
教師：今天，我們就一起來學習一首關(guān)于珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。
教師：示范演唱《時間像小馬車》。
學生：聽歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。
教師：朗讀歌詞。
學生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。
教師：在相同的時間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？
學生：不一樣。
教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自做什么？
學生：隨著《時間像小馬車》的音樂并根據(jù)教師模仿的鐘表的時間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。
教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針--早上九點、十點、中午十二點、下午三點等。
學生：模唱學習歌曲旋律。
學生：輕聲演唱歌曲。
分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。
二年級的音樂教案 11
教學目標
1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。
教學重難點
1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
教學準備
電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學過程
復備
一、組織教學
1、教師彈琴師生問好
師：同學們好！生：你好！你好！張老師你好！
2、教師彈奏音樂
發(fā)聲練習
lu.-lu.lu-la.la.la-wu.lu.-lu.wu.lu-.lu.wu.-lu.-lu-
3、復習敲打樂曲《小星星》
師：好！同學們，我們來復習一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學打的《小星星》，誰來敲打？
生：學生敲打
二、問答式導入、師生問答互動
1、說說自己認識的民族樂器
師：好！同學們敲打的很好！這是我們自己做的樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學們，我們中國的民族樂器很多，誰能給我們講一下你了解認識幾件樂器？生1：有笛子，生2：葫蘆絲，生3：二胡
師：我們中國的民族樂器很多，除了剛才同學們講到的，像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等，好多好多的。今天呀我?guī)砹艘患䴓菲鳎?/p>
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】
師：誰知道這是件什么樂器？生1：笛子，生2：簫
師：好！簫、回答對了。
師：有的學生說是簫，有的學生說是笛子、不好辨認，【教師出示笛、簫實物】
師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂
1、教師現(xiàn)場演奏簫
師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣？生：好聽！
師：它的音色是什么樣的`？生：是低沉的。
2、教師現(xiàn)場演奏笛子
師：好！下面同學們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】生：真好聽！
師：笛子的音色是怎樣的？生：明亮、快捷
師：好！明亮快捷，回答的很好！
3、出示課題，學生試吹
師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片
師：下面請哪位同學來試吹一下，生：學生試吹笛、簫。
師：好！有問題，剛才前面幾位同學沒吹響、而后面的一個同學吹響了、為什么？誰來告訴我？生：方法不對
師：對了！主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細心和耐心。
4、介紹“簫”
師：同學們！笛、簫是同族同源、都是源于遠古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》
師：接下來我給同學們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時候、隨著微風會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學吹簫，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠渡重洋去了外國學習音樂，學成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。
6、說說自己的感受
師：同學們通過冼星海的學吹簫的故事，你們有什么感想？生：冼星海很堅定。
師：對！冼星海從小就樹立了遠大的理想、立志堅定學音樂當音樂家，經(jīng)過不斷的努力實現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學習導入
師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學們喜歡不喜歡？生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽歌曲
師：好聽不好聽？生：好聽！
3、按節(jié)奏讀歌詞、學唱歌曲
師：同學們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準口，口兒對準簫，簫中吹出時新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學會了。生：（1）、引導學生按節(jié)奏讀歌詞
�。�2）、教師用琴彈奏歌曲旋律，學生按節(jié)奏讀歌詞
�。�3）、教師引導學生學唱歌曲
4、處理重難點部分；教師范唱并引導學生練唱
師：同學們在演唱中，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學生模唱。
五、復習歌曲
師：好！同學們演唱的很好，接下來我們復習一下上節(jié)課我們學過的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢！教師播放課件歌曲《打花巴掌》生：邊唱邊舞
六、教師小結(jié)
師：好！同學們這節(jié)課上的很好、了解認識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！
板書設(shè)計 《簫》
作業(yè)設(shè)計 基礎(chǔ)
拓展
二年級的音樂教案 12
教學目標：
1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學習通過音樂（演唱歌曲和律動）的方式表達自己喜悅的心情。
2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。
教材分析：
《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法�！杜�，十分鐘》唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。
教學重點：
能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達自己對課間十分鐘的歡迎。
教學難點：
掌握前八后十六節(jié)奏（x xx）、帶休止符的切分節(jié)奏（0 4 3）和唱準歌曲中兩個不同的結(jié)尾部分。
教學過程：
一、導入。
同學們，課間活動剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來做，你來猜。并把相應的節(jié)奏讀出來。
二、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。
1、哇，華僑城小學的同學們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。
2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當中多次出現(xiàn)的一句旋律。
（再聽全曲，教師隨機板書這一旋律。）
3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。
三、分樂段學唱歌曲。
下面，我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因為你剛才已經(jīng)唱的很好了。
1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學生解決旋律。）
2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。
3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。
4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。（根據(jù)學生完成情況，出示前八后十六的節(jié)奏型旋律，重點練習。）
5、完整演唱第一樂段。
我想知道同學們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導學生用正確的情緒演唱歌曲。）
6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。
7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。（引導學生做律動學唱第二樂段。）
8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復記號：唱第一段的時候接小房子，唱第二段的時候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難點，請同學們注意這里的小陷阱。
�。ǔ鍪景朔中葜狗┪覀兛梢园堰@個空拍念出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反復練習，力求很好的掌握這一難點。）
9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。
10、完整演唱歌曲第二樂段。
四、歌曲創(chuàng)造。
今天你們的`表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？那給自己一點歡呼聲表達出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。
1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。
2、（根據(jù)課堂完成的實際情況�？梢栽偌由罡枨膭�(chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導學生對歌詞進行改編。把歌詞需要改編的地方�？粘鰜恚寣W生去填唱。讓學生自由大膽的去創(chuàng)造。
五、小結(jié)。
下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！
二年級的音樂教案 13
教學目標：
1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》;
2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發(fā)學生對動物的熱愛之情。
3、通過引導學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學生對音樂學習的好奇心和探索欲。
教學重點：
能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
教學難點：
歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。
教學過程：
一、組織教學。
二、談話引入。
師：同學們平時喜歡猜謎語嗎?學生：喜歡
師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來?
三、出示謎謠，激發(fā)興趣。
1、出示謎面，師問謎面，生回答。
2、初聽歌曲。
師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達的?你們豎起耳朵認真聽。
3、揭示歌曲名。
聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式?(生：唱的方式)——原來的謎語，用唱的方式表達出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。
4、聆聽歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎樣的呢?我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的`，大家跟我一起說輕快活潑。
再次聆聽歌曲。
師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。
過渡：同學們真了不起!一學就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。
有節(jié)奏的讀歌詞
5、解決難點。
(1)出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。
(2)請學生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。
(3)師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。
(4)完整學唱兩個樂句，指導學生用輕快的聲音唱。
(5)師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。
6、學唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式
7、齊唱第一段。
8、自主學唱歌曲第二段。
9、隨琴的伴奏完整齊唱。
10、歌曲處理
(1)跟音樂范唱齊唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、總結(jié)。
學了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。
二年級的音樂教案 14
教學目的
1、情感態(tài)度：讓學生在有趣的音樂故事當中，學會感受春天的美，創(chuàng)造春天的美。引導學生細心觀察大自然，啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然。
2、知識與技能：學會運用四分音符，二分音符，連八音符的實踐意義。通過情景教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的合作意識，表現(xiàn)意識。
3、過程與方法：情境教學的故事導入，引發(fā)學習興趣。合作探究的方法，體會四分音符，二分音符，連八音符的實踐意義。游戲中發(fā)展學生音樂潛能，促進個性發(fā)揮，拓寬知識，開拓視野。
教學重點：
指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。
教學準備：
錄音機、磁帶.
學生情況：
經(jīng)過調(diào)查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、校園藝術(shù)節(jié)、以及一些VcD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)學生都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個學生能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教師把歌曲的第五、六句作為本課的教學難點來設(shè)計。
設(shè)計思路：
設(shè)計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對學生的基本情況進行了廣泛、細致的調(diào)查，根據(jù)教學大綱的指導思想和新的教育教學理論以及學生的實際情況，本著少講精講，把學習的權(quán)利還給學生。讓學生想學、愿學、樂學。并給學生提供想像的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學生的自主學習和創(chuàng)造性。
教學過程
�。ㄒ唬�、師生問好。
（二）、導入新課：
同學們，今天我們的音樂課上來了一位特殊的朋友——小燕子，它想和大家交個朋友，你們愿意嗎？不過，它有一個要求，只和提問題的同學交朋友。
問題：
1、你們知道小燕子怎么叫嗎？
2、你們知道當小燕子叫起來，表示什么嗎？
3、老師現(xiàn)在是小燕子，我在飛翔、在舞蹈，你能跟著動作的節(jié)奏，有節(jié)奏的配上小燕子的叫聲嗎？
（看老師做——思考——回答——評價）
小燕子來了，春天來了，可是春天究竟在哪里？今天，讓我們跟著小燕子去找找春天好嗎？
板書：嘀哩嘀哩
小組討論：春天在哪里？我們身邊的那些變化可以看出春天來了？小組代表交流討論結(jié)果（小草發(fā)芽、樹綠了、花開了）
同學們回答的非常好，為了獎勵大家，小燕子帶來了它家鄉(xiāng)春天的圖畫，瞧，多么美好的春天�。。ㄐ蕾p圖畫：花開了、樹綠了、小草發(fā)芽了、柳樹發(fā)芽……）
1、你能聽到圖中哪些聲音？（燕子的叫聲、黃鸝的叫聲、蜜蜂采蜜的聲音）
2、請你看看黑板上的兩組節(jié)奏，你覺的哪種聲音適合它。
（三）學習歌曲
小燕子還請來了它的好朋友——小黃鸝。小黃鸝很愛唱歌，它歡迎會唱的同學和它一起唱。
1、欣賞范唱
全體學生圍做坐成一個圈。教師先引導同學們專心的聽一遍歌曲《嘀哩嘀哩》然后談感受。
2、聽第一段，請跟著旋律模仿尋找春天的動作。
3、學習第一段
剛才我們在欣賞歌曲的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段
4、提出要求，進一步鞏固。
歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？對，應用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。師范唱后，學生演唱。
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歌曲的名字是什么呢？你能為它起個名字嗎？
學生討論：（在這里教師應盡量的鼓勵學生踴躍發(fā)言）
學生發(fā)言后，教師小結(jié)：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》這樣的.歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《春天在哪里》。
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請同學打開課本，自讀第二、三段歌詞，找找哪些地方和第一段不同。教師提問后，要求學生用最快的速度背過這幾句歌詞。
完整演唱歌曲。老師提兩個小小的要求：①演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？②用什么樣的表情？
教學延伸：創(chuàng)編歌詞（9分鐘）
1、下面讓我們走進春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？
2、請同學們根據(jù)剛才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中觀察到的春天的景色，編成歌詞唱一唱。下面我們分組討論，比一比哪一組的同學創(chuàng)編的歌詞最動聽。
3、分組表演，展示成果。
請部分同學演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
4、學生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換下原來的三段歌詞。請三個同學分別來演唱創(chuàng)編的部分，其它部分由同學們齊唱。
教師小結(jié)
春天里處處有美景，只要同學們細心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。
二年級的音樂教案 15
教學內(nèi)容：
歌曲：秋
教學目標：
指導學生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學生熱愛生活、熱愛勞動。
教學重難點：
以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、發(fā)聲練習：綜合訓練一
二、檢查復習：
教師在黑板上出示幾條反復記號樂句，請學生說說怎樣運用。
三、學唱歌曲。
1、導入：同學們，一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？誰能說說秋天是什么樣的嗎？（用自己找到的'材料說明）
同學們說的都美極了，今天我們就來學習《秋》這首歌。
2、聽錄音范唱，請同學們說說有什么感受？
3、聽唱法學歌曲。
4、處理：
�。�1）都描繪了哪的景色？（東西南北四個山坡的景色）都描繪了什么？
以小組為單位，分別將四個山坡的美景畫出（教師指導）
�。�2）將同學們畫的圖畫展出，啟發(fā)同學們背唱歌曲。
�。�3）歌曲中還描繪了哪些動物，它們在干什么？
請同學們將這幾個動物的動作做一做。
（4）表演歌曲
5、同學們，大自然是美麗的我們要熱愛大自然。
二年級的音樂教案 16
教學目的：
1、通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。
2、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。
3、能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。
教學重點：
學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》
教學難點：
感受音樂情緒教學方法：動感教學法教具準備：鋼琴，多媒體課時安排：三課時第一課時教學內(nèi)容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。
教學過程：
第一課時
一、聆聽《玩具交響曲》
1導入師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”
師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂]
2引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。
3復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。
4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。
二、聆聽《出發(fā)》
1導入師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文]
2初聽音樂提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的.？你仿佛聽到什么？
3復聽時，學生隨樂曲進行表演。
三、課堂小結(jié)
第二課
教學內(nèi)容：學唱《打花巴掌》
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、學習新課《打花巴掌》
1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×
2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。
3、學唱《打花巴掌》
a、導入師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]
b、提問：他們都拍出什么花？
C、通過聽唱法學唱歌曲。
d、歌曲基本學會后做拍手游戲。學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。
e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
a、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
三、課堂小結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容
1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、學習節(jié)奏0x0x∣0xx‖為歌曲伴奏。
3、創(chuàng)編活動。教學過程：一、故事導入師：“小朋友們有沒有看見過蝸�！盵出示蝸牛圖]同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
二、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧�。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W唱這首歌曲吧。
�。�、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個表情好的同學做示范。）
�。病⒏蠋煹匿撉俪�，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學生能得到提高。
�。�、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。
三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）
1：oxox|oxx‖
2：xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏
2、同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。
3、練習節(jié)奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。
四、創(chuàng)編活動師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧�。ɡ蠋熝惨暎�。
１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動.
�。�、對學生進行指導.
3、學生展示舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。
4、相互評價
五、德育滲透師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）
六、課堂小結(jié)：師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)
意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。
二年級的音樂教案 17
【教學內(nèi)容】
學唱歌曲《小紅帽》
【教學目標】
1.跟著老師模唱歌譜，根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導學生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲，背唱這首歌曲。
2.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。
【教學重難點】
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學過程】
一、導入
大家知道《小紅帽》的故事嗎?可請了解的同學簡要介紹《小紅帽》的故事內(nèi)容。
二、學唱《小紅帽》
(一)感受歌曲
1.教師范唱，了解歌曲內(nèi)容。
2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。
(二)學唱歌曲
1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點，進行對比。
2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。
3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。
4.歌曲處理
(1)解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。
設(shè)計說明：
1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學生找到六個樂句的.異同點。
2、歌曲中的有些詞語學生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學生共同理解這個詞的意思，并啟發(fā)學生唱好三、四樂句。
【設(shè)計思路】
孩子們都喜歡童話，在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計時，結(jié)合教材的特點，根據(jù)學生的喜好，由“童話”這個主題入手。始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學生在音樂中品味童話，在童話中學習音樂。
二年級的音樂教案 18
一、 教學目的
1、通過對歌曲的學習、理解和想象，體會歌曲所表現(xiàn)的春的意境。
2、啟發(fā)和引導學生運用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗，多角度地對學生進行綜合藝術(shù)的啟迪。
3、讓學生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。
二、 教學準備
1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。
2、塑料袋若干。
3、沙球、圓舞板等打擊樂器。
4、自制打擊樂器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。
三、 教學過程
�。ㄒ唬�、組織教學
1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進教室，在教師的帶領(lǐng)下做律動。
2、師生問好。
�。ǘ⑿抡n教學
1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。
2、播放配樂朗誦。
3、師：小種子說的.話可真好聽，讓我們一起來學一學。
4、學生有感情地朗讀歌詞。
5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。
6、教師彈琴范唱。
7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。
8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的 ？（沙沙沙）
9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報紙、塑料袋。問：請小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。
10、請個別學生演示。
11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地搖，讓學生猜猜里面裝的是什么，并請猜對的學生做小老師，教大家自制打擊樂器。
12、師：今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個別同學表演下雨、男同學模仿小雨的聲音、女同學拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）
13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學們來幫助老師畫上去吧。（學生依次畫小苗苗，下面的學生唱歌。）
�。ㄈ�、小結(jié)
春天是美麗的季節(jié)，是播種的季節(jié)，人們都說“一年之計在于春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。
�。ㄋ模�、師生告別。（音樂《小雨沙沙》）
二年級的音樂教案 19
【教學目標】：
1、知識點教授：學會本課生字和由這些字組成的詞語，理解課文內(nèi)容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。
2、技能運用：利用多媒體教具進行優(yōu)化教學，使學生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學生聽、想、說、寫的綜合能力；練習有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)情感：通過閱讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗讀，并能背誦喜歡的文段增強學生對葡萄溝的向往及對家鄉(xiāng)的熱愛。
【教學重點】：
理解葡萄溝為什么是個好地方。
【教學難點】：
理解葡萄溝為什么是個好地方。
【教學準備】：
多媒體課件，音樂視頻《嘗葡萄》，一些葡萄干。
【教學過程】：
一、復習生字。
1、師：同學們，今天我們繼續(xù)到《葡萄溝》去做客，誰能正確地把這些生字讀一讀？（開火車，小組讀、全班讀）
2、師：你們讀詞的聲音真響亮�，F(xiàn)在，讓我們一起做練習，比一比再組詞。
2、師：同學們齊讀課文，葡萄溝給你留下怎么印象？
【設(shè)計意圖】：采用讀寫形式鞏固生字詞，通過朗讀課文加深對課文的理解。
二、學習課文。
�。ㄒ唬┏踝x課文。
1、師：葡萄溝是個怎樣的地方。為什么說葡萄溝是個好地方呢？請同學們自由地把課文讀一讀。
【設(shè)計意圖】：整體感知課文內(nèi)容，明白課文從幾方面描寫葡萄溝，初步了解為什么葡萄溝是個好地方。
（二）學習第一段。
1、師：葡萄溝出產(chǎn)那些水果？（學生說一個，教師出示一個水果圖片）
2、師：你們看，葡萄溝的水果真豐富呀！寫水果的時候是按什么順序?qū)懙�？有感情朗讀有關(guān)句子。
3、從你們的朗讀中，我感受到葡萄溝的'水果真豐富呀�。┢咸褱铣霎a(chǎn)這么多的水果，怪不得說：葡萄溝真是個好地方！
【設(shè)計意圖】：圖文結(jié)合，了解葡萄溝除了葡萄出名外，原來還有這么多的水果，通過朗讀，不由得發(fā)出贊嘆：葡萄溝真是個好地方。
三、學習第二段
1、師：人們最喜愛的葡萄成熟了，我們一起到葡萄園去看看。葡萄種在哪里呀？（出示山坡梯田）一起把這句話讀出來！
【設(shè)計意圖】：通過圖片的演示，明白到葡萄種植的地方與地形。
2、師：同學們，快登上山坡，觀察一下夏天的葡萄長得怎么樣？請你們在書上找一找吧�。ǔ鍪鞠奶斓木渥樱�
3、生說。（書上是怎樣說的，把書上的那句話說出來）
4、師：什么是茂密的枝葉，一兩片葉子那算不算茂密怎樣才算是茂密呢？
5師：這么多的葉子，我們用一個詞怎么說？（茂密）這么茂密的葉子像什么？（綠色的涼棚）這只有一個涼棚嗎？（不是）兩個（不是），那有多少個呀？（很多個）課文用一個詞怎么說？（一個個）小朋友，當你鉆進這綠色的涼棚下，感覺怎么樣？（涼爽）（舒服）
6師：那請你把你那種感覺讀出來。
【設(shè)計意圖】：學生對于“茂密”這一詞語的理解有一定的困難，更何況是對于遙遠的葡萄溝的葡萄，因此，我利用圖片讓學生直觀明白到什么是“茂密的枝葉”�！�
7師：同學們，快透過茂密的枝葉，一家來瞧一瞧秋天的葡萄長成什么樣子呢？請你們自由讀讀第二段。
8師：誰來說說秋天的葡萄長得怎么樣？（生讀）
9師：葡萄的顏色有哪些？哇！你們看，這些葡萄真多呀！一串、兩串、三串、課文用一個詞怎么說的？（一大串一大串）
10、師：你們看，葡萄架上的葡萄真美呀，有紅的，白的、淺綠的，課文用一個詞怎么說——五光十色。（讓學生辨別顏色）
11、課堂練習（我會填）
【設(shè)計意圖：讓明白到課文用詞的精準，為日后寫作有很大的啟發(fā)，也明白到葡萄溝的葡萄是如此的新鮮，從而明白葡萄溝是個好地方�！�
12師：多么美麗、多么五光十色的葡萄呀！誰來讀？
13、師：這五光十色的葡萄美麗極了，要是你們到了葡萄溝，維吾爾族的老鄉(xiāng)會怎樣招待你們呢？請你們自由地讀讀課文第二段，找找答案吧！
15、你們看多熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)呀！所以說葡萄溝真是個好地方！
【設(shè)計意圖】：動畫嘗葡萄，就是讓孩子們感受他們維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，進一步融入到課文中去。
�。ㄋ模W習第三段。
1、葡萄溝的葡萄太好吃了，我們怎樣吃也吃不完，那還有一些葡萄呢怎么辦呢？（學生說）
2、師：想到了把這些葡萄運到陰房里制成葡萄干，你們看，這就是陰房了，它建在山坡上，看起來很想碉堡。（點擊圖片。）
3、師：小朋友，你們想知道葡萄干是怎樣制成的嗎？現(xiàn)在請你們自由地朗讀課文第三段，找一找吧！
4、師：誰來說說葡萄干是怎樣制成的？還有誰也想說的？（大約2名學生）
5、師：孩子們，在平時，我們都吃過葡萄干，那么誰來說說這些葡萄干的顏色怎樣？（鮮）味道怎樣？
6、學生嘗葡萄。
8、擴展：孩子們，在我們的日常生活中，葡萄除了可以制成葡萄干，還可以做什么呢？（葡萄酒、葡萄汁、還有我們有時候做菜時，也有用上葡萄干呢！）
【設(shè)計意圖】：對于小小年紀的孩子們來說，葡萄的作用可能不太了解，讓他們在學習中延伸到生活中。
四、再次點明中心句。
1、師：葡萄溝真是個好地方！
2、夸夸自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
五、總結(jié)全文。
師：同學們今天我們通過學習，知道了葡萄溝是個好地方，其實我們祖國地大物博，還有很多好地方。
【設(shè)計意圖】：葡萄溝只是祖國一處美麗的地方，祖國的美麗河山比比皆是，激起孩子們積極向往的美好情感。
六、作業(yè)
學當小導游把葡萄溝介紹給親戚朋友。
板書設(shè)計：
盛產(chǎn)水果
葡萄多美
10葡萄溝老鄉(xiāng)好客好地方
葡萄干有名
二年級的音樂教案 20
教學目標：
1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。
3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。
教學重點、難點
重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。
難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力，提高學生的審美能力。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、
教學思路：
本教案的設(shè)計，充分滲透新課程的理念，整個教學環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設(shè)計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
教學過程：
一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。
2、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌？
3、（節(jié)奏游戲）
師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請來了小小雞
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，
師：請來了小小鴨
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，
師：請來了小青蛙
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，
師：團結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）
在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂的小熊貓”
1、（觀賞課件）師：誰來說一說：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不高興？我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情？
2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。
3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。
三、體驗強弱記號，師生合作
1、師高興的說：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的`消息，告訴其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？
2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）
四、學唱“小動物唱歌”歌曲
1、教師導語：噢！來了…你們瞧！小動物趕來后，在干什么？（出示課件）對，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學唱好嗎？
2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）
3、（熟悉旋律）師：
�。�1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學生集體念一遍。
5、跟琴學唱歌曲
6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示
1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）
2、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
六、課堂小結(jié)
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧�。牎翱鞓返男游铩备枨�，走出教室）
七、評析
本節(jié)課，教師在設(shè)計教案上總的設(shè)計了一個大的情節(jié)。教學的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學生的學習積極性。
低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。
教師采用音畫結(jié)合的方法，增強了教學形象性和創(chuàng)造性。讓學生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上，急于扮演小動物進行表演，全身心投。
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