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幼兒園托班英語活動《sun》教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園托班英語活動《sun》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園托班英語活動《sun》教案 1
一.活動目標(biāo)：
1.體驗英語活動帶來的樂趣。
2.通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：sun
3.復(fù)習(xí)單詞：Hello
二.活動準(zhǔn)備：
太陽的圖片，太陽頭飾。
三.活動過程：
1.以“新朋友來做客”引入活動，激發(fā)幼兒的`興趣。
師：今天有一個新朋友要來我們做客，我我們一起來請他出來(新朋友新朋友我們大家歡迎你)。
2.“太陽”進(jìn)入活動室，并向幼兒自我介紹。
3.讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S” 的發(fā)音。
(!)提問新朋友的名字叫什么
(2)鼓勵幼兒大膽用Hello跟“sun”問好
4.與幼兒玩“找太陽”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握“sun”的發(fā)音。
幼兒園托班英語活動《sun》教案 2
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步感知英語單詞 “sun”（太陽）的發(fā)音，能在教師引導(dǎo)下跟讀；認(rèn)識黃色，知道太陽的基本外形特征。
能力目標(biāo)：通過游戲、歌曲等環(huán)節(jié)，鍛煉肢體表現(xiàn)力和聽覺反應(yīng)能力。
情感目標(biāo)：感受英語活動的樂趣，愿意參與集體互動，萌發(fā)對自然現(xiàn)象的好奇心。
二、活動準(zhǔn)備
教具：黃色圓形太陽頭飾（教師 1 個、幼兒每人 1 個）、太陽形狀卡片（大小各 10 張）、黃色紗巾（每人 1 條）、“sun” 發(fā)音音頻及配套兒歌《You Are My Sunshine》（片段）。
環(huán)境布置：在活動室墻面貼滿黃色太陽貼紙，地面用黃色膠帶貼出太陽輪廓，營造 “太陽樂園” 氛圍。
三、活動過程（總時長：15 分鐘）
�。ㄒ唬┡瘓龌樱骸疤枌殞殎韴蟮健保�3 分鐘）
教師戴上太陽頭飾，播放輕快音樂，邊拍手邊走進(jìn)活動室：“Hello, babies! I’m Sun Mama! （小朋友們好！我是太陽媽媽�。�
給每位幼兒分發(fā)小太陽頭飾，引導(dǎo)幼兒觸摸頭飾：“This is sun! （這是太陽�。� 帶領(lǐng)幼兒跟著音頻跟讀 “sun”，糾正發(fā)音時輕摸幼兒臉頰，用夸張的口型示范。
播放《You Are My Sunshine》片段，教師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏晃動身體，邊晃邊念 “sun, sun, bright sun”（太陽，太陽，明亮的太陽）。
�。ǘ┱J(rèn)知探索：“找太陽，認(rèn)顏色”（5 分鐘）
游戲 1：太陽躲貓貓：教師將大小太陽卡片藏在活動室角落（如玩具架后、椅子下），說：“Let’s find the sun! （我們來找太陽吧�。�
幼兒找到卡片后，教師引導(dǎo)其說出 “sun”，并舉起黃色紗巾：“Sun is yellow! （太陽是黃色的�。� 讓幼兒觸摸紗巾，感受顏色。
收集所有太陽卡片，在地面太陽輪廓內(nèi)擺放，帶領(lǐng)幼兒圍著輪廓走圈，邊指卡片邊重復(fù) “sun, yellow sun”。
�。ㄈ﹦�(chuàng)意表達(dá)：“我是小太陽”（5 分鐘）
教師示范 “太陽發(fā)光” 動作：雙臂張開，慢慢向上舉起，嘴里念 “Sun shines! （太陽發(fā)光啦�。�，同時抖動黃色紗巾。
鼓勵幼兒模仿動作，教師逐個指導(dǎo)，對做得好的.幼兒說：“Good sun! （好棒的小太陽�。�
播放兒歌片段，全體幼兒戴著頭飾、拿著紗巾，跟著音樂做 “太陽發(fā)光”“太陽轉(zhuǎn)圈” 動作，教師在旁用英語引導(dǎo)：“Sun is happy! （太陽很開心�。�
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：“太陽回家”（2 分鐘）
教師說：“Sun is tired, let’s send it home! （太陽累啦，我們送它回家吧�。� 引導(dǎo)幼兒將頭飾、紗巾、卡片放回指定位置。
給每位幼兒貼一張小太陽貼紙，說：“Goodbye, sun! （再見，太陽�。�，幼兒揮手回應(yīng)，活動結(jié)束。
四、活動延伸
區(qū)域活動：在美工區(qū)提供黃色蠟筆和畫紙，讓幼兒畫太陽，教師用英語提問：“Is this sun? （這是太陽嗎？）”
日常生活：晴天時帶幼兒到戶外，指著太陽說 “Look, it’s sun! （看，那是太陽�。�，鞏固單詞記憶。
幼兒園托班英語活動《sun》教案 3
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：能辨別 “sun” 的發(fā)音，嘗試主動說出單詞；知道太陽會發(fā)光、帶來溫暖。
能力目標(biāo)：通過觸摸、觀察、傾聽，發(fā)展感官感知能力；能配合教師完成簡單指令。
情感目標(biāo)：在輕松的氛圍中喜歡說英語，愿意與同伴一起參與活動。
二、活動準(zhǔn)備
教具：充氣太陽模型（直徑 50cm）、黃色毛絨布（裁剪成太陽形狀）、暖光燈（模擬陽光）、“sun” 單詞卡片、舒緩版《Sun Song》音頻。
材料：黃色棉花（每人一小團(tuán)）、透明密封袋（內(nèi)裝黃色亮片，模擬陽光）、小鏡子（每人一面）。
三、活動過程（總時長：15 分鐘）
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：“太陽寶寶起床啦”（3 分鐘）
活動室拉上窗簾，開啟暖光燈，教師抱著充氣太陽模型輕聲說：“Wake up, little sun! （小太陽，起床啦！）”
慢慢拉開窗簾，讓自然光進(jìn)入，同時舉起太陽模型：“Look! It’s sun! （看！這是太陽！）” 重復(fù) “sun” 發(fā)音，讓幼兒觀察模型的顏色和形狀。
分發(fā)黃色毛絨布，讓幼兒觸摸：“Sun is soft? （太陽軟軟的嗎？）” 引導(dǎo)幼兒感受材質(zhì)，加深對太陽的印象。
�。ǘ└泄偬剿鳎骸疤柕男∶孛堋保�6 分鐘）
觸覺體驗：給幼兒分發(fā)黃色棉花，教師說：“This is like sun’s hair! （這像太陽的頭發(fā)！）” 讓幼兒捏一捏、揉一揉，教師同步念 “sun, soft sun”。
視覺體驗：分發(fā)透明亮片密封袋，說：“This is sun’s light! （這是太陽的光�。� 帶領(lǐng)幼兒晃動袋子，觀察亮片閃爍，同時播放 “sun” 發(fā)音音頻，讓幼兒邊看邊跟讀。
溫度體驗：打開暖光燈，讓幼兒伸出手感受燈光的`溫暖，教師說：“Sun is warm! （太陽暖暖的�。� 再到窗邊感受自然光，對比兩種 “溫暖”，強(qiáng)化認(rèn)知。
�。ㄈ┯螒蚧樱骸白分柵堋保�4 分鐘）
教師舉起太陽模型，在活動室緩慢移動，說：“Follow the sun! （跟著太陽跑�。� 鼓勵幼兒追逐模型，邊追邊說 “sun”。
播放《Sun Song》音頻，教師停下時舉起單詞卡片，幼兒圍過來指認(rèn)卡片，教師帶領(lǐng)幼兒大聲念 “sun”。
分發(fā)小鏡子，讓幼兒對著陽光（或暖光燈）反射光斑，說：“Sun’s light is here! （太陽的光在這里�。�，體驗 “陽光移動” 的樂趣。
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)：“太陽的禮物”（2 分鐘）
教師說：“Sun gives us a gift! （太陽給我們送禮物啦�。� 給每位幼兒分發(fā)印有太陽圖案的小餅干（提前準(zhǔn)備無過敏風(fēng)險的餅干）。
幼兒品嘗餅干時，教師說：“Thank you, sun! （謝謝太陽！）”，引導(dǎo)幼兒模仿表達(dá)，活動結(jié)束。
四、活動反思與調(diào)整
若幼兒對暖光燈感到害怕，可提前降低燈光亮度，用輕柔的語言安撫。
對于發(fā)音困難的幼兒，可通過手勢輔助（如指太陽、做 “發(fā)光” 動作），幫助其理解單詞含義。
幼兒園托班英語活動《sun》教案 4
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步感知英語單詞 “sun”（太陽），能跟著發(fā)音模仿。
能力目標(biāo)：通過兒歌互動，提升肢體協(xié)調(diào)性與語言模仿能力。
情感目標(biāo)：喜歡參與英語活動，感受太陽帶來的溫暖氛圍。
二、活動準(zhǔn)備
教具：太陽形狀手偶 1 個、紅色圓形卡片（代表太陽）若干、《Hello, Sun!》兒歌音頻。
環(huán)境：墻面貼太陽貼紙，地面鋪黃色地毯（模擬陽光）。
三、活動過程
暖場互動（5 分鐘）：教師戴太陽手偶，用中文打招呼：“小朋友們好！今天來了一位明亮的'朋友，它會發(fā)光發(fā)熱，是誰呀？” 引導(dǎo)幼兒說出 “太陽”，再出示手偶說：“它的英語名字叫‘sun’，跟我念：s-u-n，sun！” 反復(fù)帶讀 3 次，鼓勵幼兒伸手觸摸手偶。
兒歌學(xué)習(xí)（10 分鐘）：播放《Hello, Sun!》兒歌（歌詞：Hello, hello, sun! Bright and warm. Hello, hello, sun! Shine on me!），教師跟著音樂做動作：念 “sun” 時雙手舉過頭頂比圓形，“bright and warm” 時拍手，“shine on me” 時手做 “陽光灑落” 手勢。帶領(lǐng)幼兒逐句跟唱、模仿動作，重復(fù) 2-3 遍。
游戲 “找太陽”（8 分鐘）：將紅色圓形卡片藏在教室角落，說：“Sun is hiding! Let’s find it!（太陽藏起來啦！我們?nèi)フ宜。�，請幼兒找到卡片后，拿著卡片說 “sun”，教師及時表揚(yáng)：“Great! You found the sun!（真棒！你找到太陽啦�。�。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識了太陽的英語名字‘sun’，還唱了好聽的兒歌，下次我們再和 sun 做游戲吧！” 帶領(lǐng)幼兒揮手對 “太陽手偶” 說 “Goodbye, sun!”。
四、活動延伸
回家后請幼兒和家長一起畫太陽，并用英語說出 “sun”。
幼兒園托班英語活動《sun》教案 5
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：鞏固 “sun” 的發(fā)音，初步感知 “red”（紅色）、“yellow”（黃色）與太陽的關(guān)聯(lián)。
能力目標(biāo)：通過顏色配對游戲，提升觀察力與英語反應(yīng)能力。
情感目標(biāo)：在游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，愿意主動參與互動。
二、活動準(zhǔn)備
教具：超大太陽輪廓圖（貼在黑板上）、紅色 / 黃色蠟筆若干、“red”“yellow” 單詞卡片、太陽形狀小籃子 2 個。
其他：播放輕柔的'陽光主題純音樂。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：教師出示太陽輪廓圖，問：“Look! What’s this?（看！這是什么？）” 引導(dǎo)幼兒回答 “sun”，帶讀單詞后說：“The sun is not colorful. Let’s color it!（太陽沒有顏色，我們來給它涂色吧�。保鍪炯t色、黃色蠟筆，分別教 “red”“yellow”，通過指認(rèn)蠟筆反復(fù)練習(xí)發(fā)音。
游戲 “顏色小幫手”（12 分鐘）：將幼兒分成 2 組，每組發(fā)放紅色、黃色蠟筆。教師舉起 “red” 卡片說：“Find red! Color the sun!（找到紅色！給太陽涂色�。保瑑山M幼兒快速用紅色蠟筆給太陽輪廓涂色；再舉 “yellow” 卡片重復(fù)游戲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音的同時鼓勵幼兒大膽涂色。
分享環(huán)節(jié)（6 分鐘）：請每組選 1 名幼兒展示涂色后的太陽，說：“This is sun. It’s red/yellow.（這是太陽，它是紅色 / 黃色的。）”，其他幼兒鼓掌，教師獎勵小貼紙：“You’re a good painter!（你是很棒的小畫家�。�。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：一起唱改編版《小星星》（替換歌詞：Twinkle, twinkle, little sun. Red and yellow, bright and fun.），結(jié)束活動。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放太陽輪廓圖與彩色蠟筆，供幼兒自由涂色并練習(xí)英語單詞。
幼兒園托班英語活動《sun》教案 6
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：熟練說出 “sun”，能結(jié)合手工動作理解 “make”（做）的含義。
能力目標(biāo)：通過粘貼手工，鍛煉手部精細(xì)動作與動手能力。
情感目標(biāo)：在創(chuàng)作中感受成就感，喜歡用英語表達(dá)自己的作品。
二、活動準(zhǔn)備
材料：黃色圓形卡紙（每人 1 張，作為太陽主體）、橙色紙條（剪成長短不一的條狀，作為太陽光芒）、固體膠、黑色馬克筆、“sun”“make” 單詞卡片。
范例：教師提前做好的 “太陽手工” 成品 1 個。
三、活動過程
情境導(dǎo)入（4 分鐘）：教師出示手工范例，說：“Look! I made a sun. It’s my little sun.（看！我做了一個太陽，它是我的小太陽。）”，帶讀 “make”“my little sun”，引導(dǎo)幼兒觸摸范例，感受手工質(zhì)感。
手工教學(xué)（15 分鐘）：
教師分步示范：“First, take the yellow paper. This is the sun’s face.（第一步，拿起黃色卡紙，這是太陽的臉。）”，幼兒跟著拿卡紙；
“Then, use glue to stick the orange paper. These are the sun’s rays.（第二步，用固體膠貼上橙色紙條，這些是太陽的光芒。）”，指導(dǎo)幼兒粘貼，提醒注意安全；
“Finally, draw eyes and a mouth with a marker.（最后，用馬克筆畫上眼睛和嘴巴。）”，鼓勵幼兒畫出不同表情的太陽。
作品展示（4 分鐘）：請幼兒舉起自己的手工，跟著教師說：“I made a sun. This is my sun.（我做了一個太陽，這是我的.太陽。）”，教師逐一夸贊：“Your sun is so cute!（你的太陽真可愛�。薄�
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：將幼兒的太陽手工貼在教室 “陽光角”，一起對著手工說：“Hello, our suns!（你好，我們的太陽們�。�。
四、活動延伸
請幼兒把手工帶回家，向家人介紹 “sun”，并說說自己做太陽的過程。
幼兒園托班英語活動《sun》教案 7
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解 “morning”（早上）、“afternoon”（下午）與太陽的關(guān)系，鞏固 “sun” 的用法。
能力目標(biāo)：通過繪本畫面，提升觀察力與語言理解能力。
情感目標(biāo)：喜歡聽英語繪本故事，感受太陽一天的變化。
二、活動準(zhǔn)備
繪本：自制簡易繪本《The Sun’s Day》（共 4 頁：第 1 頁 “Morning: Sun rises.（早上：太陽升起。）” 畫太陽從山后出來；第 2 頁 “Afternoon: Sun shines.（下午：太陽照耀。）” 畫太陽在天空中間；第 3 頁 “Evening: Sun sets.（傍晚：太陽落下。）” 畫太陽下山；第 4 頁 “Goodnight, sun.（晚安，太陽。）” 畫月亮出來）。
教具：對應(yīng)繪本場景的太陽圖片（早上、下午、傍晚）、“morning”“afternoon”“evening” 單詞卡片。
三、活動過程
故事導(dǎo)入（3 分鐘）：教師說：“The sun has a busy day. Let’s read a story about it.（太陽有忙碌的一天，我們來讀關(guān)于它的故事吧！）”，出示繪本封面，帶讀標(biāo)題《The Sun’s Day》。
繪本閱讀（15 分鐘）：
讀第 1 頁：出示 “morning” 卡片，說：“Morning! The sun rises. Look, the sun is up!（早上！太陽升起了，看，太陽起來啦�。保龑�(dǎo)幼兒做 “太陽升起” 的手勢，帶讀 “morning”；
讀第 2 頁：出示 “afternoon” 卡片，說：“Afternoon! The sun shines. It’s warm!（下午！太陽照耀著，好暖和呀！）”，請幼兒摸一摸自己的臉，感受 “warm”；
讀第 3 頁：出示 “evening” 卡片，說：“Evening! The sun sets. It’s time to go home.（傍晚！太陽落下了，該回家啦！）”，做 “太陽下山” 的手勢，帶讀 “evening”；
讀第 4 頁：一起說 “Goodnight, sun!”，做 “睡覺” 的`動作。
故事回顧（5 分鐘）：打亂太陽場景圖片，請幼兒按 “morning→afternoon→evening” 的順序排列，邊排邊說對應(yīng)的單詞，教師協(xié)助糾正。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：播放輕柔的晚安音樂，帶領(lǐng)幼兒對著 “太陽圖片” 說 “Goodnight, sun!”，結(jié)束活動。
四、活動延伸
在閱讀區(qū)投放繪本，供幼兒自由翻閱，鼓勵幼兒互相講述 “太陽的一天”。
幼兒園托班英語活動《sun》教案 8
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí) “warm”（溫暖的），結(jié)合感官體驗理解單詞含義。
能力目標(biāo)：通過觸摸、感知，提升感官感知能力與語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：在感官體驗中感受英語與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、活動準(zhǔn)備
教具：加熱后的暖手寶（溫度適宜，避免燙傷）、太陽形狀毛絨玩具、“sun”“warm” 單詞卡片、陽光主題圖片（沙灘、向日葵）。
環(huán)境：若天氣晴朗，可在戶外開展部分環(huán)節(jié)；若陰天，用暖光燈模擬陽光。
三、活動過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：教師抱著太陽毛絨玩具，說：“Look, this is sun. On a sunny day, the sun makes us warm.（看，這是太陽。晴天的時候，太陽能讓我們變暖和。）”，出示 “warm” 卡片，帶讀單詞后，讓幼兒輕輕觸摸暖手寶，說：“Feel it! It’s warm, like the sun.（摸一摸！它暖暖的，就像太陽一樣。）”，引導(dǎo)幼兒重復(fù) “warm”。
戶外體驗（10 分鐘，晴天開展）：帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓陽光曬在手上，說：“Put your hands in the sun. Is it warm?（把小手放在陽光下，暖和嗎？）”，鼓勵幼兒回答 “yes” 并說 “warm”；指著陽光下的向日葵圖片說：“The sun makes the flowers warm.（太陽讓小花變暖和。）”，帶幼兒觀察周圍事物，用 “sun is warm” 描述。
室內(nèi)游戲（8 分鐘，陰天開展）：用暖光燈模擬陽光，在地面投射太陽光影，說：“This is the sun’s light. It’s warm.（這是太陽光，它暖暖的。）”，請幼兒追著光影跑，跑到光影里時說 “warm, sun!”，教師及時回應(yīng)：“Yes! You’re in the sun!（對！你在太陽里啦！）”。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：回到教室，一起總結(jié)：“Today we know the sun is warm. We love the warm sun!（今天我們知道太陽是暖和的.，我們喜歡暖暖的太陽！）”，帶讀 “sun is warm” 3 次。
四、活動延伸
請幼兒回家后和家長一起感受陽光，說說 “sun is warm”。
幼兒園托班英語活動《sun》教案 9
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí) “flower”（花）、“bird”（小鳥）等與太陽相關(guān)的單詞，能簡單對話。
能力目標(biāo)：通過角色扮演，提升語言表達(dá)能力與表現(xiàn)力。
情感目標(biāo)：喜歡參與角色扮演，感受團(tuán)隊合作的'快樂。
二、活動準(zhǔn)備
道具：太陽頭飾（1 個）、花朵頭飾（若干）、小鳥頭飾（若干）、“sun”“flower”“bird” 單詞卡片、《You Are My Sunshine》歌曲音頻。
場景：教室中間留出表演區(qū)，貼花朵、小鳥貼紙布置場景。
三、活動過程
角色認(rèn)知（5 分鐘）：教師出示頭飾，說：“Today we’ll be sun, flowers and birds.（今天我們要扮演太陽、花朵和小鳥。）”，分別出示 “sun”“flower”“bird” 卡片，帶讀單詞，讓幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴上，分組熟悉角色。
對話練習(xí)（10 分鐘）：
教師戴太陽頭飾，對花朵組說：“Hello, flowers! I’m sun.（你們好，小花們！我是太陽。）”，引導(dǎo)花朵組回答：“Hello, sun!（你好，太陽�。�；
教師繼續(xù)說：“I give you warm.（我給你們溫暖。）”，花朵組做 “開花” 動作說：“Thank you, sun!（謝謝你，太陽�。�；
邀請小鳥組加入，教師說：“Hello, birds!（你們好，小鳥們�。�，小鳥組做 “飛” 的動作回答：“Hello, sun! We like you!（你好，太陽！我們喜歡你�。�。
角色扮演（8 分鐘）：播放《You Are My Sunshine》歌曲，太陽角色站在中間，花朵角色圍在周圍做 “開花” 動作，小鳥角色在旁邊 “飛”，邊做動作邊重復(fù)對話，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：所有幼兒一起說：“Sun and friends are happy!（太陽和朋友們都很開心�。�，取下頭飾，鼓掌表揚(yáng)自己。
四、活動延伸
在表演區(qū)保留頭飾，供幼兒自由開展角色扮演游戲，鞏固所學(xué)單詞。
幼兒園托班英語活動《sun》教案 10
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合 “sun”（太陽）學(xué)習(xí) “shadow”（影子），初步了解太陽與影子的關(guān)系。
能力目標(biāo)：通過觀察影子變化，提升科學(xué)探索能力與觀察力。
情感目標(biāo)：對科學(xué)探索感興趣，愿意用英語表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
教具：太陽形狀手偶、“sun”“shadow” 單詞卡片、手電筒（模擬太陽）、小玩偶（如小熊，用于制造影子）、白色幕布（或白墻）。
環(huán)境：選擇光線較暗的'教室角落，布置 “影子觀察區(qū)”。
三、活動過程
問題導(dǎo)入（4 分鐘）：教師出示太陽手偶，說：“On a sunny day, we can see something behind us. What is it?（晴天的時候，我們身后會有一樣?xùn)|西，是什么呀？）”，引導(dǎo)幼兒說出 “影子”，出示 “shadow” 卡片，帶讀單詞，用手電筒照小玩偶，在幕布上出現(xiàn)影子，說：“Look! This is shadow. The sun makes shadow.（看！這是影子，太陽制造影子。）”。
探索實驗（12 分鐘）：
教師移動手電筒（模擬太陽位置變化），說：“Sun moves. Look at the shadow!（太陽動了，看影子！）”，引導(dǎo)幼兒觀察影子長短、方向的變化，說：“Shadow is long/short.（影子變長了 / 變短了。）”；
請幼兒上臺，用手電筒照自己的手，做出不同手勢（如兔子、小鳥），在幕布上形成不同影子，說：“My hand makes shadow. It’s a rabbit/bird.（我的手制造影子，它是兔子 / 小鳥。）”，教師帶讀對應(yīng)的單詞。
分享發(fā)現(xiàn)（7 分鐘）：請幼兒分享自己的觀察：“What did you see about sun and shadow?（關(guān)于太陽和影子，你看到了什么？）”，鼓勵幼兒用簡單英語回答，如 “Sun makes shadow.”“Shadow is long.”，教師及時肯定。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：總結(jié)：“Today we know sun makes shadow. It’s so interesting!（今天我們知道太陽會制造影子，真有趣呀�。�，帶讀 “sun and shadow” 3 次。
四、活動延伸
晴天時帶幼兒到戶外，觀察自己的影子，用英語描述影子的變化。
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