幼兒園數(shù)學教案：花兒朵朵
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園數(shù)學教案：花兒朵朵，希望對大家有所幫助。
幼兒園數(shù)學教案：花兒朵朵 篇1
活動目標：
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、教具--花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。
2、學具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。
活動過程：
一、感知圖片數(shù)量，認識點子標記。
1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師：(出示點子標記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點?
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。;本文現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
三、交流活動：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的.有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園數(shù)學教案：花兒朵朵 篇2
活動目標：
1、養(yǎng)成認真、有序觀察的習慣。
2、能正確分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量，初步理解“7”以內(nèi)數(shù)的守恒。
3、能用所學知識解決游戲中簡單的數(shù)學問題。
活動準備：課件、點子卡片、標有點子的汽車模型
活動過程：
1、和幼兒一同回憶上次活動中尋找的“春天的變化”。
教師：“你們都看到了什么？”
幼兒自由講述。
2、利用課件感知“3”以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一對應的關系。
�。�2）調(diào)整“蜜蜂”的間隔，再次感知他們一一對應的關系“。
�。�3）小結：雖然蜜蜂排得隊伍長一些，蝴蝶排得隊伍短一些，但它們都是3只，所以它們一樣多。
3、利用課件感知“5”以內(nèi)的數(shù)量。
（1）大小、顏色不同時，感知數(shù)量5的守恒。
�。�2）排列方式、形狀不同時，感知數(shù)量6的守恒。
�。�3）排列方式，形狀、顏色不同時，感知數(shù)量7的守恒。
4、游戲“春游”。
�。�1）介紹游戲規(guī)則。
�。�2）幼兒觀察自己車票上的'數(shù)量。
�。�3）幼兒乘車，分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量。
（4）幼兒交換車票，分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量。
�。�5）更換車頭上的數(shù)量，再次游戲。
5、帶幼兒到戶外去春游，結束活動。
延伸活動：
1、在數(shù)學角落中，完成幼兒用書上的《比比連連》。
2、在幼兒能熟悉分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量后，可啟發(fā)幼兒用多種排列方式制作7以內(nèi)的數(shù)量卡片。
幼兒園數(shù)學教案：花兒朵朵 篇3
活動目標：
1、在半球體的基礎上運用線條組合的方式建構花瓣，表現(xiàn)不同的花朵。
2、能夠找到合適的連接點，耐心建構。
3、樂意與他人分享自己建構的花朵，體驗建構成功的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒繪畫過各種常見的花，會建構半球體。
物質(zhì)準備：ppt、場景、底板、各色雪花片、半成品、音樂等。
活動過程：
1、導入，激發(fā)興趣
�。�1）師：“咦，這里是哪里？花園里會開哪些花呢，你都知道嗎？”
（2）幼兒自由討論。
2、觀察ppt、感知不同種類的花
�。�1）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”
師：“像馬蹄蓮這樣有一整片花瓣的花還有——喇叭花�！�
（2）師：“這是什么花？它的'花瓣有什么特點？長在什么地方？像什么？”
師：“向日葵和馬蹄蓮的花瓣有什么區(qū)別？”
師：“像向日葵這樣有一圈花瓣的花還有——小太陽花、梅花�！�
（3）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”
師：“荷花和向日葵的花瓣有什么區(qū)別？”
師：“像荷花這樣有許多層花瓣的花還有——睡蓮、玫瑰�！�
（4）找一找
師：“這里有許多花，請你找一找哪種是單層花，哪種是多層花，哪種是一整朵花瓣的花？”
（5）教師小結：花園里有許多漂亮的花，正因為花瓣的樣子不同，所以才感覺那么漂亮，有的是像馬蹄蓮一片完整的花瓣的花；有的花是單層花瓣，比如小太陽花，看起來很舒服、清爽；有的花是多層的，看起來很大、很豐滿。
3、啟發(fā)幼兒思考花朵的建構方法，大膽建構
�。�1）師：“小朋友們看，這里是我們的花園，我們用雪花片插出各種各樣的花打扮我們的花園，好嗎？”
�。�2）師：“周老師這里有建構好的花托，他是什么體？（半球體）你想在它上面插出什么樣的花瓣，把它變成一朵什么花？和你的好朋友輕輕說一說�！�
（3）教師小結：“有的小朋友想建構單層次花瓣的**花，有的小朋友想建構多層次的**花，現(xiàn)在請想好的小朋友輕輕到后面坐下來，開始建構�！�
4、幼兒建構，教師巡回指導
�。�1）引導幼兒觀察、比較，注意充分利用半球體建構多層次花瓣的花。
�。�2）引導幼兒用漂亮的顏色建構并加上花梗和葉子。
5、展示作品，交流、評價
�。�1）師：“花園里的花真漂亮，我們一起坐下來欣賞一下吧。”
�。�2）鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，互相介紹。
�。�3）師：“今天我們有這么多小朋友介紹了自己的建構方法，你還有別的方法嗎？”
6、延伸活動
啟發(fā)幼兒運用不同的方法建構花朵。
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