滬教版四年級上冊《逆推》數(shù)學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的滬教版四年級上冊《逆推》數(shù)學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學準備
1.教學目標
1、利用樹狀算圖理解逆推，運用逆推算出原來的數(shù)。
2、經歷倒過來想問題的過程，培養(yǎng)學生逆推的思考方法。
3、在游戲中激發(fā)學生學習的興趣。
2.教學重點/難點
利用樹狀算圖理解逆推，運用逆推算出原來的數(shù)。
經歷倒過來想問題的過程，培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生有條理思考。
3.教學用具
教學課件
4.標簽
教學過程
一、新課導入：
①師：上節(jié)課我們學習了《正推》。先讓我們一起來復習一下好嗎？
復習：先用樹狀算圖表示，再寫出算式。
②揭示課題
師：我們知道用正推可以求出一個輸入數(shù)按一定的指令變化后的輸出數(shù)，那么根據(jù)指令和變化結果能否求出輸出數(shù)呢？這節(jié)課我們來學習《逆推》。
二、新課探索：
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一個數(shù)球通過計算通道后顯示的數(shù)是78，你知道這個數(shù)是幾嗎？（原數(shù)用？代替）
[設計說明：由兩步正推到兩步逆推，計算步驟相同，關鍵使學生對比感知先知道結果再求原來的數(shù)叫逆推；逆推也可以通過畫樹狀算圖表示原來的計算方法，再倒過來用樹狀算圖來列式想計算方法。]
1）師：你能根據(jù)給出的圖畫出樹狀算圖嗎？
2）師：你覺得要求出原數(shù)該先求出那個數(shù)？怎么求？
3）師：我們來看看小胖是怎樣想的？（出示小胖的解題思路，并分析）
4）師：請列出算式。
師：像這樣根據(jù)結果和原來的計算過程，倒過來想求出原數(shù)的方法就是逆推，下面我們就用逆推的方法來解題。
探究一練習：
1、一個數(shù)球通過計算通道后顯示的數(shù)是48，你知道這個數(shù)是幾嗎？（原數(shù)用？代替）
1）師：請根據(jù)自己畫的樹狀算圖介紹一下你是如何想的？
2）師：誰來列出算式？
②探究二：
[設計說明：學生在這里進一步接觸三步逆推，雖然計算步驟多一步，但由于計算方法相同，學生還是可以遷移探究一學會的方法先畫樹狀算圖，再一步一步倒過來用樹狀算圖來列式想計算方法。這里教師可以強調一下在三步計算中小括號的正確使用。]
1）師：先畫出樹狀算圖。
2）師：誰來說說這題倒過來該如何想？
3）師：請列出算式。
師：掌握了逆推的方法，我們就可以解答較復雜的題目了
課堂小結
一、本課小結
在解決逆推問題時，可以先用樹狀算圖表示原來的計算過程，再倒過來想計算方法。
課后習題
一、課后作業(yè)
練習冊P/38～41
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