一年級數學《猜數游戲》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的一年級數學《猜數游戲》教案，希望能夠幫助到大家。

一年級數學《猜數游戲》教案1

　　教學目標 ：

　　1、在游戲活動中，讓學生掌握有關6的加減法。

　　2、在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學生有序思維的能力。

　　3、在游戲活動中，使學生不斷積累經驗，發(fā)展他們的'數感。

　　重點難點 ：

　　1、掌握6和的加減法。

　　2、培養(yǎng)學生有序思維的能力。

　　教學過程：

　　一、呈現目標，任務導學

　　1、能夠正確計算有關6和的加減法；

　　2、在具體活動中理解數的具體意義。

　　二、互動探究，合作求解

　　活動一：師生進行猜數游戲 猜數2或4

　　1、教師談話：我們一起玩一個猜數游戲好不好？

　　2、學生猜數，并說出簡單的理由。

　　3、教師提問：你能用數學算式表示嗎？ 2＋4＝6 4＋2＝6

　　4、教師：還想不想再玩一次？并用數學算式表示出來。6－2＝4 6－4＝2

　　5、猜數3，我們還用這6個小磁珠，換個玩法好不好？ 猜猜老師用手捂住了幾個？用數學算式表示出來。 3＋3＝6 6－3＝3

　　6、猜數1和5，還是這6個磁珠，誰愿意當小老師帶大家玩一玩，猜一猜他捂上了幾個？ 1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1

　　活動二：生生進行猜數游戲

　　1、教師談話：同學們從學具盒里數出7個小珠子，看誰數得快！

　　2、教師說明游戲規(guī)則

　　3、小組活動．

　　活動三

　　3＋3＝

　　6－4＝

　　6－3＝

　　6－5＝

　　1＋5＝

　　2＋4＝

　　6－3＝

　　6－1＝

　　6－6＝

　　4＋2＝

　　3＋3＝

　　1＋5＝

　　找朋友： 出示小黑板：連一連

　　強化訓練

　　當堂達標 好啦，現在我們去檢查一下我們學得怎么樣

　　1、獨自完成課本35頁練一練中第1、2、3題后小組內訂正。

　　2、獨自完成課本35頁練一練中第4、5、6題后全班訂正。

　　課后反思：

　　預習先行 觀察課本36頁情境圖背土豆。

一年級數學《猜數游戲》教案2

　　課題：

　　猜數游戲

　�。ü�1課時，第1課時）

　　教學目的：

　　1．經歷觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義。

　　2．能正確計算得數是6的加法及相應的減法。

　　3．能應用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　教學重難點：

　　重點：能正確計算得數是6的`加法及相應的減法。

　　難點：能應用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　教具準備：

　　棋子，課件。

　　教學日期：年月日

　　教學過程：

　　一情境導入

　　師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個小游戲?看誰最聰明。(板書課題：猜數游戲)

　　師：看老師手里有多少顆棋子?(讓學生數一數)老師拿出了幾顆，你們猜猜老師手里現在有幾顆棋子?

　　(根據學生的回答，提示學生“還少了一些”或“多了些”引導學生猜數)

　　設計意圖：由于學生學習10以內的數時間不長，對數的認識及數數均不是十分熟悉，因此這樣安排單手猜數的游戲活動，既可以復習10以內的數，又可以活躍課堂氣氛，調動學生的積極主動性。

　　師：剛才同學們很投入啊，做得很好!現在老師拿了一些棋子放在兩只手里，你們看看發(fā)現了什么?

　　生：一只手有4顆棋子，另一只手有2顆棋子。

　　師：現在老師把兩只手握在一起了，你說一共有多少顆棋子呢?說說你是怎么想的

一年級數學《猜數游戲》教案3

　　一，教學內容

　　猜數游戲

　　教材第94 ，95頁的內容

　　二，教學目標

　　1． 通過猜數游戲等活動，學會有方程解答簡單的應用題。

　　2． 通過解決問題，進一步理解方程的意義。

　　三，重點：進一步理解方程的含義。

　　難點：能夠用方程解答簡單的應用題。

　　四，教具準備

　　教師準備投影。

　　五，教學過程

　　（一） 導入

　　上節(jié)課我們學習了解方程的方法，今天這節(jié)課我們就來一起做&ldqu;猜數游戲&rdqu;，你們認為如何？

　　教師進行板書；猜數游戲

　�。ǘ�） 教學實施

　　1，教師和一名學生一起做游戲。

　　教師：請你在心里面想好一個數，想好了嗎？

　　教師；請你把 你心里想好的數乘2，然后再加上20，告訴我和同學們等于多少。

　　教師根據學生的答案，猜出他心里面所想的數。

　　教師提問；怎么樣，我猜對了吧！

　　教師在請幾名學生與老師共同進行游戲。

　　2，教學解方程的方法。

　　教師：你們想不想知道我是怎么猜出答案的呢？

　　教師；你認為設哪個數為未知數X呢？（設心里想的數X）。

　　教師；你可以列出方程并進行解答嗎？

　　學生；在投影下展現自己的寫法。

　　教師；請學生打開教材第94頁，觀察方程的書寫格式，并說一說自己的.方與教材中介紹的方法有哪些不同？

　　教師提問；現在你們該知道老師用的什么秘密武器了吧！

　�。ㄈ�） 課堂作業(yè)新設計

　　1．解方程。

　　5x+23=156 16a-44=156 4x+14X20=986.4

　　9x-3.2=6.7 3b+1.2=36 6.2+8.4=6.2

　　教師請學生做完后，說一說運算順序。

　　2．解決實際問題。

　�。�1） 光明小學有一塊長方形草坪，他的長是20米，寬比長少了3米。草坪

　　的面積是多少平方米？

　�。�2） 李村要修一條長324米的馬路，計劃16天修完，結果7天修了84米，剩下的要在6天之內完成，平均每天修多少米？

　　（3） 有一塊正方形的菜地，邊長是54米，他的周長是多少米？他的面積是 多少平方米？

　�。ㄋ模� 思維訓練

　　高尚今年12歲，他的媽 媽今年36歲，多少年前媽 媽的年齡是高尚的5倍？

　�。ㄎ澹� 小結

　　通過今天的學習，你又有了哪些收獲？對你有了哪些啟發(fā)？

　　（我們進一步地掌握了解方程的方法。）

一年級數學《猜數游戲》教案4

　　【教學內容】：猜數游戲（6的加減法）。

　　【教學目標】：

　　1、知識與技能：能正確計算得數是6的加法及相應的減法。

　　2、過程與方法：經歷觀察和操作等學習活動，進一步理解加減法的意義。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：能應用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　教學重點：能正確計算得數是6的加法及相應的減法。

　　教學難點：能應用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　教具準備：棋子。

　　教學過程：

　　一、情境導入。

　　師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個小游戲?看誰最聰明。(板書課題：猜數游戲)

　　師：看老師手里有多少顆棋子?(讓學生數一數)老師拿出了幾顆，你們猜猜老師手里現在有幾顆棋子?

　　師：剛才同學們很投入啊，做得很好!現在老師拿了一些棋子放在兩只手里，你們看看發(fā)現了什么?

　　生：一只手有4顆棋子，另一只手有2顆棋子。

　　師：現在老師把兩只手握在一起了，你說一共有多少顆棋子呢?說說你是怎么想的?

　　學生可能會說：

　　1、2、3、4、5、6，一共有6顆棋子。

　　4之后是5、6，一共有6顆棋子。

　　4+2=6，可以畫圖形數出來。

　　師：同學們說得很好。今天這節(jié)課我們就一起來研究跟6有關的問題的`解決辦法。(板書課題：得數是6的加法和相應

　　的減法)

　　二探究新知

　　1、猜一猜。

　　師：現在老師的兩只手里一共有6顆棋子，請同學們數一數老師的這只手里有幾顆棋子(3顆)，那么老師的另一只手

　　握著幾顆棋子?你是怎么知道的?

　　學生可能會說：

　　先擺6顆棋子，再拿走其中的3顆棋子，就還剩3顆棋子。

　　先畫6個圓表示這6顆棋子，劃掉其中的3個圓表示拿走了3顆，就還剩下3顆。

　　可以列式算出來：6

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