蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《解決問(wèn)題的策略練習(xí)1》數(shù)學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《解決問(wèn)題的策略練習(xí)1》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第61～62頁(yè)練習(xí)九第7～12題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)先求一個(gè)單位的數(shù)量、再求問(wèn)題結(jié)果，及先求總數(shù)量、再求問(wèn)題結(jié)果的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)，了解并掌握相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，正確列式解答。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般步驟，能靈活運(yùn)用策略和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)分析數(shù)量關(guān)系、解答實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)相關(guān)聯(lián)的數(shù)量之間的變化規(guī)律，感受數(shù)學(xué)思維的基本方式，發(fā)展分析、推理等思維能力，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生能主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決現(xiàn)實(shí)生活里的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)、方法的應(yīng)用性，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用策略解決先求一個(gè)單位的數(shù)量(歸一)或總數(shù)量(歸總)，再求問(wèn)題結(jié)果的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題
1、根據(jù)下面條件提出問(wèn)題。
(1)①栽了3行樹(shù)，一共24棵；
�、�6頭牛吃了18千克飼料。
(2)①一批樹(shù)栽了3行，每行24棵；
�、谟�6頭牛，每頭吃了18千克飼料。
讓學(xué)生根據(jù)條件提出問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)兩組條件提出的問(wèn)題有什么不同。
指出：根據(jù)數(shù)量的聯(lián)系可以提出相應(yīng)的問(wèn)題，這里提出的問(wèn)題可以分為兩類，一類是求一個(gè)單位的數(shù)量是多少，比如一行樹(shù)多少棵，一頭牛吃了多少千克}另一類是求總數(shù)量，比如一共栽了多少棵，一共吃了多少千克。
2、根據(jù)下面的問(wèn)題先說(shuō)數(shù)量關(guān)系式，再說(shuō)說(shuō)需要補(bǔ)充什么條件。
(1)8行樹(shù)有多少棵？
(2)56棵樹(shù)可以栽成幾行？
(3)每頭牛吃12千克，這些飼料可以分給幾頭牛？
讓學(xué)生按要求說(shuō)出關(guān)系式及需要補(bǔ)充的條件。(教師板書(shū)關(guān)系式，畫出要補(bǔ)充的數(shù)量)
3、引入課題。
二、鞏固熟練
1、回憶解題步驟。
提問(wèn)：回憶一下，解決實(shí)際問(wèn)題的_般步驟是怎樣的？(學(xué)生交流)
2、做練習(xí)九第7題。
(1)整理、分析。
讓學(xué)生閱讀第7題，找找有哪些條件和求哪些問(wèn)題。
要求：每個(gè)同學(xué)先用自己的方式整理題里的數(shù)量，然后分析數(shù)量關(guān)系，想想要先求什么、再求什么，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
(2)列式解答并檢驗(yàn)。
讓學(xué)生列式解答，檢驗(yàn)結(jié)果。(指名板演)
交流：第一個(gè)問(wèn)題先求的什么，再求的什么？第二個(gè)問(wèn)題呢？
(3)比較異同。
3、解答補(bǔ)充題并比較。
(1)栽了3行樹(shù)，一共24棵，照這樣計(jì)算，栽8行樹(shù)有多少棵？
(2)6頭牛吃了18千克飼料，照這樣計(jì)算，60千克飼料可以分給幾頭牛吃？
提問(wèn)：這兩道題，各要先求什么，為什么？哪一步的計(jì)算方法不同？
三、拓展提高
1、做練習(xí)九第8題。
(1)完成第(1)題。
提問(wèn)：題里已經(jīng)告訴我們什么條件，讓我們填寫哪些問(wèn)題？
讓學(xué)生計(jì)算、填表。
交流：表里數(shù)據(jù)怎樣填的？(板書(shū)呈現(xiàn))填寫這四個(gè)結(jié)果都要先知道什么新的條件？
(2)完成第(2)題。
讓學(xué)生了解題意。
提問(wèn)：如果每箱裝24個(gè)，要先求出什么新條件？
比較：計(jì)算這兩個(gè)表格里的數(shù)據(jù)時(shí)，第一步的計(jì)算有什么不同？為什么不同？
2、做練習(xí)九第9題。
讓學(xué)生閱讀題目，找出相應(yīng)的數(shù)量并列表整理。
提問(wèn)：你是怎樣整理?xiàng)l件和問(wèn)題的？(呈現(xiàn)學(xué)生的整理或根據(jù)交流板書(shū)整理結(jié)果)
交流：這里先求的什么、再求的什么？
3、做練習(xí)九第11題。
讓學(xué)生讀題，想想每題分別要先求什么，和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后獨(dú)立解答。(指名兩人板演)
提問(wèn)：這兩道題最后都是求的一雙鞋多少元，為什么在計(jì)算上會(huì)完全不一樣？四、課堂總結(jié)
提問(wèn)：回顧這節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容和解決問(wèn)題的過(guò)程，你有哪些收獲？
教學(xué)反思：
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