幼兒園小班科學(xué)教案匯編15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班科學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過操作活動，復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后的概念。

　　2、能辨別自己或他人的前后位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每個幼兒椅子下面放一樣玩具。

　　活動重點(diǎn)：

　　能通過活動，以自我為中心區(qū)別前后。

　　活動過程：

　　一、引題：以自我為中心區(qū)別前后

　　1、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置。

　　2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?

　　3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在

　　自己的后面。

　　二、鞏固：以實(shí)物為中心，讓幼兒辨別前后

　　1、請一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋

　　友的前后。

　　2、以開火車的形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的`前面，站對了

　　全體幼兒說：“對，對，你們的火車可以開�！�

　　3、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著，用以上方法進(jìn)行游戲。

　　幼兒們站對了的話，請幼兒們根據(jù)教師的要求進(jìn)行開火車，如教師說：你

　　們的火車向前開，幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。

　　三、游戲《看誰站得對》

　　1、教師在前面放了好幾樣玩具，然后說站在某樣玩具的前面或后面，

　　看誰站得正確，正確的幼兒給予表揚(yáng)。

　　2、繼續(xù)游戲。

幼兒園小班科學(xué)教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋娃娃。

　　2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。

　　2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師講述： 今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？

　　（蛋娃娃）

　　丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。

　　可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）

　　丁丁傷心地哭了起來。

　　二、護(hù)蛋任務(wù)

　　1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？

　　蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？

　　我們用力攥她時會破嗎？

　　2、教師小結(jié)：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的'時候也會破。

　　你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎？

　　三、討論：護(hù)蛋方案

　　1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。

　　誰能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋娃娃，不讓它破了呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋娃娃。

　　幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。

　　3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

　　四、游戲活動：護(hù)蛋行動

　　1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。

　　為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋娃娃想和我們一起玩一個游戲。

　　2、講解游戲規(guī)則

　　幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內(nèi)。

　　3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。

　　五、結(jié)束

　　教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！

幼兒園小班科學(xué)教案3

　　活動意圖：

　　小班幼兒平時生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，對小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動。綠色，溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。

　　2.認(rèn)識小草的種類。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)探索自然的.興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

　　活動過程：

　　一、戶外拔草

　　小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。

　　二、游戲：播放音樂，找不同

　　1.找一個好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。

　　2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。

　　3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。

　　三、再次觀察，交流結(jié)果

　　1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?

　　2.看一看，你的小草根長什么樣?

　　3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

　　4.摸一摸小草，你有什么感覺?

　　四、結(jié)束部分

　　師幼一起回教室。

　　活動反思：

　　幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)�；顒映錆M趣味性。

　　不足之處：

　　游戲的時間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。

幼兒園小班科學(xué)教案4

　　活動一：

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。

　　準(zhǔn)備：望遠(yuǎn)鏡

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、晚上，帶幼兒觀察天空。

　　2、讓幼兒拿著望遠(yuǎn)鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

　　3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機(jī)會。

　　4、請小朋友看看天上的星星像什么?

　　5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。

　　集體活動二

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　知道星星離我們很遠(yuǎn)，感受到天空的神秘，增進(jìn)好奇心。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠(yuǎn)?

　　2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。比鄰星是離我們地球最近的.星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

　　3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、讓幼兒說說， 自己長大后如何與星星交朋友。

幼兒園小班科學(xué)教案5

　　活動目的

　　1.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2.鍛煉小肌肉的活動能力。

　　3.加強(qiáng)對“大”和“小”的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。盒子。

　　活動過程

　　1.出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。

　　2.老師可與幼兒一起進(jìn)行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。

　　3.把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內(nèi)，請幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動。

　　4.老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動時間自由練習(xí)。

　　總結(jié)分享

　　1.請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。

　　2.請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發(fā)生什么事情。

　　活動評價

　　1.能找到相配的瓶子和瓶蓋。

　　2.能擰緊瓶蓋。

　　活動建議

　　1.請幼兒為相對應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。

　　2.在益智區(qū)投放大小不一的.鎖和相對應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對應(yīng)的能力。

　　3.在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。

幼兒園小班科學(xué)教案6

　　一、設(shè)計意圖

　　水對于每位幼兒來說對非常的喜歡玩，一次幼兒在洗手的時候，發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，于是我設(shè)計了本次活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

　　2、對海綿的`特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　一盆水，空盆，海綿

　　四、活動過程

　　(一)猜謎，引出主題。

　　摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)

　　(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

　　1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

　　·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

　　·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

　　2、猜測今天拿海綿來做什么?

　　(三)出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。

　　1、提出疑問，幼兒猜想。

　　誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

　　2、提供材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

　　不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎?

　　3、幼兒嘗試操作，并說出辦法。

　　幼兒操作時，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　　4、教師小結(jié)。

　　將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

　　(四)海綿的其他用途生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

幼兒園小班科學(xué)教案7

　　活動意圖：

　　觀察能力是一種有目的、 有計劃、 比較持久的感知活動, 是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點(diǎn),又是 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作，都始于對自然和 社會現(xiàn)象的精細(xì)觀察。

　　活動名稱：

　　科學(xué)《找尾巴》

　　活動目標(biāo)：

　　1、 訓(xùn)練幼兒觀察力比較，分析的能力。

　　2、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、 在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。

　　活動過程：

　　1、 導(dǎo)入活動：剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌，現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴，那我要小朋友來幫他們找一找。

　　2、 展開活動

　　1） 小朋友你們看這是什么呀（蝌蚪）對了，小蝌蚪的尾巴不見了，老師來幫她找找，是這條嗎？（不對）再試試，這條對了。

　　2） 小朋友你們想試試嗎，請每個小朋友到老師這里須操作材料，你們和媽媽一起來找一找，請媽媽用老師剛才的'方法引導(dǎo)自己的孩子做。

　　3、 結(jié)束活動：小朋友都不錯，媽媽都獎勵自己寶寶一個，呱呱。

　　活動延伸：

　　媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。

　　活動反思：

　　觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)知世界的眼睛，通過幼兒良好的觀察力，可以主動獲取知識，滿足好奇心、求知欲。

幼兒園小班科學(xué)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

　　2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

　　3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

　　二、活動重難點(diǎn)：

　　1、活動重點(diǎn)：掌握感知的方法。

　　2、活動難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：

　�。�1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；

　�。�2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

　�。�3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┟�一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

　　1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？

　�。ń處煱褨|西從神秘袋里拿出來）

　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

　�。ǘ�）分一分，用不同的.感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

　　1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

　　2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

　　3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

　　4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。

　　小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

　　（三）鞏固：游戲"送玩具寶寶回家"，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

　　游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

　　（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的

　　反思：

　　幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

　　活動過程中，以分組實(shí)驗(yàn)D檢驗(yàn)D交流討論為主線。

　　首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識�！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

　　教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

　　科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

　　<小馬過河》 彭文席

　　馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說："你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？"

　　小馬連蹦帶跳地說："怎么不能？我很愿意幫您做事。"老馬高興地說："那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。"

　　小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，

　　心想：我能不能過去呢？

　　如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是離家很遠(yuǎn)了。他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，

　　小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道："牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？"老牛說："水很淺，剛沒小腿，能過去。"

　　小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫："小馬！別過河，別過河，

　　河水會淹死你的！"小馬吃驚地問："水很深嗎？"松鼠認(rèn)真地說："當(dāng)然啦！昨天，我的一個伙伴就掉在這條河里淹死的！"

　　小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說："唉！還是回家問問媽媽吧！"

　　小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問："怎么回來啦？"小馬難為情地說："有一條河擋住了去路，過……過不去。"

幼兒園小班科學(xué)教案9

　　活動目標(biāo)

　　1．發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。

　　2．幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3．體驗(yàn)快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

　　(這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

　　二、撿花

　　1．走進(jìn)“萬花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

　　(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)

　　2．感知1和許多

　　師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

　　幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

　　3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上

　　(讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的'數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

　　(鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認(rèn)識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。)

　　三、送花兒回家

　　1．師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……

　　2．幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。)

　　四、找朋友

　　1．引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

　　引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個圓點(diǎn)。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對練習(xí)。)

　　五、回家，活動結(jié)束

　　師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

　　播放音樂《郊游》，原路返回。

　　(結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。)

幼兒園小班科學(xué)教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。

　　3、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。

　　4、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的'好奇心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《可愛的兔子》PPT。

　　2、音樂《兔子舞》。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　點(diǎn)擊“小兔謎語”按鈕進(jìn)入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“？”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語）

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：你們喜歡小兔嗎？

　　2、請幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

　　4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣？”表格進(jìn)行小結(jié)。

　　三、游戲《找小兔》。

　　師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出 ，鞏固對小兔外形特征的認(rèn)識。

　　四、游戲《喂小兔》。

　　1、提問：小兔喜歡吃什么？

　　2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

　　（在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達(dá)對小兔的喜愛。）

　　3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

　　五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。

幼兒園小班科學(xué)教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

　　2、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

　　1、教師（指著北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景？為什么？

　　2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的.穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛煉身體；河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎？

　　3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來看看吧�。ń處熓种改戏蕉�天的場景，請個別幼兒說一說。）

　　4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。

　　三、活動結(jié)束。

　　表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。

　　小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一、十二”三個月。

幼兒園小班科學(xué)教案12

　　活動意圖：

　　好奇心和探究欲望是人類認(rèn)識活動必不可少的主觀前題，是探究和學(xué)習(xí)的原動力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對聲音特別敏感與好奇，發(fā)現(xiàn)用不同的材料會發(fā)出不同的聲音，他們對制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計了此次活動“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1．借助各種材料制造聲音。

　　2．感知材料與聲音的關(guān)系。

　　3．感受自制聲音的樂趣。

　　4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大�。�、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。

　　活動過程：

　　一、聲音的秘密

　　1．出示：瓶子、豆子。

　　2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

　　3．想辦法使他們發(fā)出聲音？

　　二、聲音的產(chǎn)生

　　第一次嘗試操作驗(yàn)證：

　　1．分組操作，教師指導(dǎo)。

　　2．怎樣制造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）

　　三、聲音的不同

　　出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大�。�、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看）

　　辨析探究聲音的`特點(diǎn)：

　　1．撕紙（有的聲音長，有的聲音短）

　　2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨，象打雷）

　　活動反思：

　　孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗(yàn)到了成功與快樂。

　　不足之處：

　　活動中沒能關(guān)注每個孩子，以至使孩子注意不集中。

幼兒園小班科學(xué)教案13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；

　　2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力；

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

　　三、活動過程：

　�。�1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在

　　1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

　�。ū�子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

　　師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

　　師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

　　2、幼兒操作：

　�。�1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

　�。�2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

　�。�3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

　　師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

　　幼兒根據(jù)自己的操作回答。

　　師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

　　師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣�？諝馐鞘裁礃幼拥�？

　　四、通過嘗試感受空氣的特點(diǎn)：

　　師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)�“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

　　總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

　　師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)�“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的.小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

　　生：涼颼颼的感覺（甚至?xí)�痛�?/p>

　　師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

　　生：里面的空氣溜出來了。

　　師：對了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜砹耍�而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

　　小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

　　結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

幼兒園小班科學(xué)教案14

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。

　　【活動過程】一、手指游戲?qū)�入�?/strong>

　　一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；

　　兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；

　　三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；

　　四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；

　　五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙

　　（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）

　　二、出示一杯水，引出課題。

　　小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水啊？它可以用來干什么呢？

　　水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）。

　　活動中：幼：把盆端過去。

　　師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？

　　幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

　　小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。

　　下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。

　　三、選擇工具第一次運(yùn)水。

　　小朋友過來取工具吧。

　　1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

　　2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。

　　活動中：

　　師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的.��？（漏勺、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？

　　幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會漏下去。

　　師小結(jié)：因?yàn)樗�選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。

　　四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。

　　1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。

　　師：這次我們在運(yùn)水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時要注意不要把水寶寶漏出來了……

　　幼：漏出水會滑到人。

　　2、鼓勵孩子在運(yùn)水過程中，要有合作精神。

　　活動中：

　　最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。

幼兒園小班科學(xué)教案15