大班科學(xué)《螞蟻》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)《螞蟻》教案，歡迎大家分享。
大班科學(xué)《螞蟻》教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)，并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍三色粗細筆。
2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。
3、展示板背景：螞蟻過冬。
活動過程：
一、導(dǎo)人情景
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，動物們開始準(zhǔn)備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊，一起走到地下去訪問小螞蟻。
二、欣賞討論
1、出示背景"螞蟻過冬"。
小螞蟻的家在地下的洞里，一個螞蟻洞有許多洞穴，四通八達，進出非常方便�，F(xiàn)在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看，好嗎？
2、打開一號家。
這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢？（工蟻們在搬一顆花生）小螞蟻搬的花生怎么這么大？（因為我們?nèi)撕艽螅瓷先ミ@顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大）這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢？（有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉）你認(rèn)為哪個工蟻用的力氣最大？（用頭頂?shù)墓は仯ń處熯呇菔具吿釂枺┪浵伒纳眢w哪一部分不是用圖形來畫的？（身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的'）螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣；第二對足是從腰間長出來的；第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎？（彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。）大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢？（蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等）現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。
3、打開二號家。
這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢？（它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒）坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢？（坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的，站著的是平平的）（演示頭和第一段身體）畫第二段身體老師也覺得有點難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢？（幼兒：該把身體橫過來畫）兵蟻的家里真熱鬧。
4、打開三號洞穴。
蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢！蟻后、螞蟻過冬。
大班科學(xué)《螞蟻》教案2
活動設(shè)計背景
幼兒用書中有音樂活動《螞蟻搬豆》，孩子們對小螞蟻非常感興趣。有一天，在戶外活動中，有一個孩子大聲的喊：快來看呀，好多小螞蟻呀！孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，議論開來。我就想：利用孩子們好奇心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。
活動目標(biāo)
1、對小螞蟻的外形特點、生活習(xí)性等有一定了解。
2、讓孩子知道團結(jié)起來力氣大的道理。
教學(xué)重點、難點
重點：了解螞蟻的生活習(xí)性，知道團結(jié)起來力量大。
難點：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察螞蟻。
活動準(zhǔn)備
活動前引導(dǎo)幼兒對螞蟻進行觀察；螞蟻圖片；ppT課件；歌曲《螞蟻搬豆》
活動過程
一、組織幼兒，準(zhǔn)備活動。
在音樂《螞蟻搬豆》的樂曲聲中。組織幼兒進活動室。
二、基本活動。
1、出示螞蟻圖片，幼兒觀察螞蟻外形特征。
2、回憶自己觀察到的螞蟻特點。
3、看ppT課件，對螞蟻進一步了解。
�。ㄖ攸c：團結(jié)起來力量大。）
討論：螞蟻精神！
三、結(jié)束活動：
游戲：我是一只小螞蟻。
四、延伸活動：
繪畫《螞蟻精神》。（畫出自己看到的螞蟻精神）
教學(xué)反思
在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，也發(fā)展了幼兒的.探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導(dǎo)幼兒觀察的時候，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的？對幼兒的觀察，應(yīng)該進行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。
大班科學(xué)《螞蟻》教案3
[設(shè)計意圖]
這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著"運糧"，準(zhǔn)備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細地認(rèn)識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進了昆蟲盒。并設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。
[活動目標(biāo)]
1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
[活動準(zhǔn)備]
1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻，放進昆蟲盒。
4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。
[活動過程]
一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。
教師提問：
�。�1）你從哪兒找到了小螞蟻？
�。�2）螞蟻長得什么樣？
�。�3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時進行鼓勵和指導(dǎo)。
三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。給幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。
四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團結(jié)起來，人多力量大的道理。
七、游戲："螞蟻搬豆"，鞏固認(rèn)識。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。
游戲開始，教師說："孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！""小螞蟻"自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復(fù)進行，直到把豆全搬完。
[活動延伸]
1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾"有趣的蟲子"中。
2、在日�；顒又�，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗。
3、師幼共同進行小實驗：把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的"地道。
教學(xué)反思
在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導(dǎo)幼兒觀察的時候，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的？……對幼兒的觀察，應(yīng)該進行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。
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