大班科學教案實用（15篇）
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學教案1
目標：
1、運用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性，初步建立科學概念：鐵制品能被磁鐵吸引。
2、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的特性。
3、嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。
4、培養(yǎng)樂于探究的品質，體驗探索的樂趣。
準備：
各種形狀大小不同的磁鐵積木回形針積塑飲料瓶樹葉小剪刀鑰匙鐵夾子鐵盒子小鐵環(huán)鏍絲釘沙箱水瓶木板紙布。
集體記錄表一張，彩色水筆標簽。
有關科學詞匯：
吸引、磁鐵、磁性。
過程：
一、引導幼兒通過預測、實驗的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性
1、引導幼兒進行預測，猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。
2、讓幼兒通過實驗驗證預測的結果。
3、引導幼兒觀察了解材料的質地，幫助幼兒總結科學概念。
教師小結：磁鐵可以吸引鐵做的東西，還可以吸引鐵之外的一些金屬。
二、提供各種材料，擴展幼兒探索的.廣度、深度，引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。
1、交待任務，提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它神奇的本領。要求幼兒把自己的科學發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。
2、幼兒自由實驗，教師觀察記錄幼兒實驗情況。
3、讓幼兒交流分享科學發(fā)現(xiàn)。
三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應用。
交待任務：磁鐵能幫助我們做什么事情？
大班科學教案2
活動目標
1.了解面巾紙的纖維走向特性。
2.感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣。
3.培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
面巾紙若干，帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個
活動過程
一、游戲：拎一拎
1.教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?
2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。
4.幼兒再次游戲。
5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的.時候面巾紙就斷了呢?
6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。
7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)
二、游戲：撕一撕
1.教師：為什么用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。讓幼兒從詩歌中感受大自然的美麗。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
2.幼兒游戲，教師巡回指導。
3.組織交流：有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。)
4.揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。
三、游戲：拉大鋸
1.介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找準紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌："拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。"
2.幼兒游戲。
四、聯(lián)系實際，拓展思維
1.師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號。)
2.師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。)
活動反思：
1、提供適宜的材料
材料是幼兒探究和學習的中介，只有主動地與材料互動，才能調動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學知識經驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標和內容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經驗進行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經驗的主動建構，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。
2、設計探究的過程
整個過程設計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學探究的主體性�；顒訌挠變阂延兄R、經驗出發(fā)，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設計“紙條提水”實驗，收集數(shù)據(jù)(記錄表)，進行交流，得出結論，提出新問題，提升經驗，解決問題拓展遷移經驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。
3、要求及時的記錄
實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎上得出結論，有助于幼兒同伴間的交流和經驗分享。
大班科學教案3
活動目標：
通過不同的感知途徑來觀察比較幾種茶葉的異同。
學習簡易的統(tǒng)計方法。
活動準備：
紅茶、烏龍茶、綠茶、花茶
茶壺茶杯數(shù)個，茶的參考彩圖，茶葉種類統(tǒng)計表。
活動過程：
老師講“故事：《茶葉的聚會》”，看看有哪些吃的東西跟茶有關。
問問幼兒，茶葉有許多不同的種類，你聽說過哪些茶？
幼兒小組活動
將不同的'茶葉分別裝在盤中，請幼兒觀察它們之間的異同。
老師將參考彩圖展示出來，鼓勵幼兒找一找，它們各是圖片中的哪一種茶？名字是什么？還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？
將觀察到的情況記錄在統(tǒng)計表中。
延伸活動
將各種茶葉分別裝入透明袋中，并將幼兒討論的結果粘貼在袋旁，以利幼兒繼續(xù)觀察、研究。
家長帶幼兒上茶葉店認識其它品種的茶。
大班科學教案4
活動目標：
1、激發(fā)要保護環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風光。
3、學習用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗解決問題的成就感。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
大班下學期科學教案《美麗的家園》
活動準備：
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
活動流程：猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進行環(huán)保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光——討論——當個環(huán)保小衛(wèi)士
活動過程：
一、開始部分：
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1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看：猴子哭著說“我沒有家了，請大家?guī)蛶臀液脝幔俊?/p>
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1、“猴子為什么沒有家呢？”。讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請你們把想出來的辦法用標記記錄出來，看誰的辦法最多�！�
4、讓孩子們分組畫標記，想辦法幫助猴子。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┳層變赫f說談談自己的好辦法
1、“請你們把自己的好辦法說一說”
2、讓幼兒說各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法。”
�。ǘ┻M行環(huán)保教育，同時介紹猴島及一些美麗的海南風光
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、讓幼兒說出各種原因。
3、放VCD，介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點。
6、我這里也有一些美麗的風光，我們一起來看看吧！
7、讓幼兒了解一些美麗的`海南風光。（放課件）
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
�。ㄈ┯懻摚涵h(huán)境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？
2、為什么會變成這樣呢？我們應該怎么辦呢？
3、讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。
三、結束部分：
1、從今天開始，你們愿意當環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2、那老師給你們發(fā)個小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護環(huán)境，保護小動物。
3、走，出發(fā)吧！
延伸活動：我們應該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班科學教案5
活動目標：
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經驗。
活動準備：
人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。
1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？
2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實驗，并引導幼兒學習記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試 。交流幼兒的.發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。）
3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？
2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。
3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結果記錄下來。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結束。
今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。
大班科學教案6
活動目標：
1、通過動手操作，了解小汽車在不同角度的斜坡上行駛的情況，知道過大的斜坡，會使汽車翻掉。
2、通過實驗記錄養(yǎng)成幼兒尊重事實的科學態(tài)度。
3、培養(yǎng)合作精神。
活動準備：
三人一組、板、積木三塊。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
�。�1） 與幼兒討論小汽車在什么情況下能夠跑的有快又遠。
�。�2） 介紹記錄方法。
2、幼兒進行操作。
3、討論操作結果。
教師：大家看了活動，很有收獲，也有一些想法想和您交流。我們邊回顧邊交流好嗎？
楊：先說說設計這次活動的起因�，F(xiàn)在的孩子不論男孩女孩都有小汽車，都玩過小汽車。從他們擁有的汽車檔次來說有遙控的、裝電池的賽車、最差的也是回力車。車有很多玩法卻很簡單。在玩得過程中也沒有得到多少知識經驗。我希望通過這個活動引起幼兒開動腦筋去玩，同時獲得有關汽車、摩擦力、慣性等方面的經驗。養(yǎng)成記錄總結的習慣。
活動回顧：師生進行討論
教師和小朋友進行討論怎樣使我們的小汽車跑得又快又遠。
生1：用力推小汽車就跑的又快又遠；
生2：在斜坡上小汽車跑得又快又遠。
教師：孩子討論的氣氛特別熱烈，情緒高昂，師生互動起來。
楊：因為，我覺得這個活動內容符合幼兒的年齡特點，幼兒有話可說。在和幼兒課前非正式活動的討論中，幼兒充分表達了自己對這一活動內容的已有認識�，F(xiàn)在，所研究討論的問題正是幼兒自己提出的，也是幼兒很想了解的。
教師：這正是體現(xiàn)了您從孩子的實際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感性趣的事物所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
活動回顧：介紹記錄方法，嘗試記錄
請小朋友把汽車跑得情況記錄下來。
師：沒有到紅線的在紅線上打 √ ，沒有到綠線的在綠線上打 √ ，超過綠線的在紅旗上打 √ 。這個 × 表示什么呢？請小朋友猜一猜。如果這次翻車了，就要在 × 上打 √ 表示翻車。介紹積木的排列方法與記錄結合起來。 紅線 綠線 紅線 綠線
<<<123>>>
教師：說實在的大班小朋友第一次嘗試記錄，大部分就能記錄，很不簡單。
楊： 介紹表格是一個較為重要的環(huán)節(jié)，我在介紹的次序上做了簡單的調整，從第二格紅線開始講起，逐步分析符號的意義，在和幼兒一同分析了前2格符號的意義后，讓幼兒猜猜x符號的意義，增加了游戲的氛圍也調動了情緒。特別是最后介紹圓圈的意義，運用排除的方法，帶幼兒一次一次分析，幫助幼兒尋找最適合最正確的意義。這樣幼兒的印象比較深，比較清晰。在第一次表格（較難）的基礎上進行的修改，更符合幼兒的水平。因此，效果較好。
教師：一定要向您學習，學習您以孩子為中心的工作方法。因為第一次活動時，您發(fā)現(xiàn)了圖表有問題，馬上就進行了第二次修改。雖然部分孩子掌握的不盡如人意，導致我們老師對記錄方法產生不同的意見。從這次活動中，我們發(fā)現(xiàn)只要從實際出發(fā)，挖掘孩子的潛力，就能有針對性的進行再創(chuàng)造。
教師：您現(xiàn)在覺得使用這張圖表還有什么不足的地方嗎？
楊：還有不足，橫線標記，想改成豎線標記
活動回顧：幼兒進行操作
幼兒實際進行操作，教師在每組分別指導孩子，并且隨時提醒幼兒記錄，有問題時互相交流，使每個孩子都充分的活動。
教師：孩子們玩盡興了嗎？愿意跟您回來進行討論嗎？
楊：我覺得幼兒玩得很盡興。因為，我給了他們充分的實驗時間，大約有20 分鐘。在整個實驗過程中沒有打斷過幼兒的活動 。我給了他們活動時的自由空間包括活動空間和心理空間。無論出現(xiàn)什么樣的意外（沒有考慮的）情況，我都沒有給予否定或不理睬。始終是充滿鼓勵地說：“你可以試試”“再去拿一張記錄表”“給你換一輛小汽車�！蔽沂冀K認為教師在科學實驗活動中引導、激發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并努力解決問題才是科學實驗活動的最高目標。即便這個問題是教師自己也沒有想到的。也不知道答案的。
教師：這一過程充分體現(xiàn)了教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又校⑽瓷哺深A，而是以一個合作者的身份加入到幼兒學習的行列中去，成為幼兒忠實的有能力的伙伴，與孩子一起探索、假設、尋求解決問題的方法。這本身就是一種互相學習。我想我們老師都要朝這個方向努力。
活動回顧：集體交流
教師和幼兒一起觀看記錄圖表，讓幼兒指著自己的記錄圖表，說說在幾塊積木上跑的最快最遠。
生1：我是在搭第三塊積木時，車跑得最快。
生2：我是在搭兩塊積木時，車跑得最快。（這種回答最多）
師：如果你們是小司機，喜歡在很高的斜坡
上開車嗎？
生：喜歡。
師：翻車也不怕嗎？
生：（情緒高漲）不怕。
師：我們大班的小朋友都很勇敢，可是從很高的斜坡上掉下來會摔死的，車也會摔壞的。如果你出車禍，爸爸媽媽回傷心的，希望你們珍惜生命，不要在很高的斜坡上開車。
教師：這一段交流促使孩子回顧、比較、梳理深化了記錄活動，激發(fā)了孩子參與本次活動的熱情。
楊：在幼兒充分操作、記錄的基礎上，請幼兒根據(jù)自己的記錄結果進行小結。是希望幼兒把實驗中的感性認識上升成理性的認識。用科學的方法推翻課前的假設——坡子越高車子跑得越快。并能把實驗中獲得的經驗運用到自己今后的.生活動中。
教師：您是否設計了后面的環(huán)節(jié)“在很高的斜坡上開車……”
楊：幼兒的回答大大出乎我的預料，但尊重孩子的想法是我的宗旨，尊重不等于贊同。因此，我首先肯定了幼兒的勇敢精神。再引導幼兒珍惜愛惜生命，進行安全教育。這也是符合新綱要中的整合教育精神。把健康教育自然地結合進科學活動。
教師：您在評價時，沒有因為孩子們未按自己的思路回答問題而打斷或不予理睬幼兒的講述，而是引導幼兒珍惜愛惜生命，把安全教育融入到科學教育活動中。這一點值得我們借鑒。
楊：雖然有這個意識，也進行了嘗試，但畢竟這是公開課中的意外情況，還是擔心話題跑得太遠，求穩(wěn)的心態(tài)還是有的。
教師：其實您還可以引導幼兒討論，如果出車禍了，爸爸媽媽會怎樣？老師同學會怎樣？這又是一個生成活動的好題材。
活動回顧：教師的體態(tài)語
在整個活動過程中教師的語調平穩(wěn)，手勢不多，隨著內容進行有張有弛。請小朋友回答問題時，教師的手勢作邀請狀，而且不停地用手撫摩孩子讓他們平靜下來。
教師：您的手勢運用的特別好，使孩子能感受到愛、尊重。這充分體現(xiàn)您尊重幼兒、平等的對待幼兒的態(tài)度。
楊：課堂氣氛很熱烈，幼兒經過充分的實驗，都有很多信息想和老師、小朋友交流分享。這時請幼兒回答問題，點名已不能控制局面，因此，用幅度較大的手勢，被請到的幼兒知道這請我。不知你們注意了沒有，在我身邊特興奮的幾個，我不聽地摸他們的頭提示他聽聽別人的意見。
大班科學教案7
教學目標：
在認識倒影的基礎上，嘗試用對稱的方法繪畫倒影。
對對稱繪畫感興趣，體驗對稱作品的美。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）有繪畫簡單對稱圖形的經驗。
(材料準備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。
重點：認識倒影，理解認知畫面的對稱 難點：掌握對稱畫法。
教學過程：
一、認識倒影
1、講講說說：生活中的倒影
提問：倒影是什么？你在哪里見到過倒影？
2、請幼兒分組上來在大水盆旁，看看水面中的倒影。
3、結合圖片，欣賞生活中倒影的畫面。
重點討論：倒影是什么模樣的？它和水邊的`景色有什么一樣或不一樣的地方重點小結：倒影是水邊景色的影子，外形和水邊的景色是一樣的，但上下方向不一樣，和水邊的景色上下顛倒了。這樣的畫面就是對稱的畫面。二、學畫倒影
1、出示“水中倒影”范例。
討論：岸上有什么？什么模樣的？屋頂在那里，墻壁在那里？
倒影中的屋子會是怎么樣的？倒影的屋頂在那里，墻壁又在那里，怎樣把它畫出來？
2、個別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點小結：
�。�1）先沿著岸邊，畫出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁；再畫墻壁上方的屋頂。兩邊是對稱的畫面。
�。�2）仔細觀察，看看除了大的東西倒過來對稱，很多細小的東西也倒過來了——門、窗等。
三、幼兒繪畫
1、幼兒操作，教師指導幫助。
提醒幼兒觀察，看清對稱的外形和方位，仔細耐心地繪畫。
2、成功作品展示，感受對稱的美。
大班科學教案8
活動目標：
1.了解動物卵生和胎生的科學常識，并了解自己生命的生長過程。
2.對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。
3.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
氣球15個、圖片：ppt、1——10月胎兒
視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵
活動過程：
一、圖片導入了解胎生與卵生
1.出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生
談話：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生的是什么？
小結：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。
2.談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的？我們人是什么動物？
二、了解自己的生命生長過程。
1．生命的形成
談話：你是怎樣生出來的？你為什么會在媽媽的肚子里呢？要待多久才生出來？觀看“小威向前沖”視頻
小結：爸爸媽媽結婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長大，經歷了九個月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來了。
2.成長經歷
談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么？（觀看視頻：胎兒成長）（胎兒成長照片）了解成長每個階段的情況。
小結：在媽媽肚子里的.九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。
三、體驗
每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。
小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的�；丶液竺课缓⒆佣颊f一句愛媽媽的話
或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養(yǎng)育。
活動反思
1、教學內容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動在幼兒園教育活動中很少有人嘗試，因為進行性教育時既要如實相告。又不能太復雜：既要鼓勵孩子的求知欲，又要把一些具體細節(jié)很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解，這個尺度較難把握。選擇“奇妙的我”這一教育活動，是我們對自己教育實踐的挑戰(zhàn)�；顒咏Y束后，我們認為挑戰(zhàn)較成功。因為通過活動，既滿足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關性科學、性道德和性文明的最初淺的知識。
2、通過多種形式激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。興趣是幼兒主動學習的敲門磚。我們首先通過“找朋友”的游戲調動幼兒對異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對身體器官的探索興趣提到了最高點，從而自主地參與到探索活動中來，積極討論，大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動的主動性保持到了活動結束。
3、教學環(huán)節(jié)清晰。本次活動嚴格遵循幼兒年齡特點，教學環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進、重點突出。從找異性朋友人手，到討論男孩女孩的相同和不同之處，到認識生殖器官，再到如何保護生殖器官。最后運用掌握的知識來判斷是非。過程環(huán)環(huán)相扣，呈螺旋式上升。
4、教師的有效提問支持了幼兒有效的學習。有效的提問能幫助幼兒積極地去思考和主動地探索。在活動的各個環(huán)節(jié)中，我都設置了精煉的提問，以引導幼兒有效思考。例如：“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣保護自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問，讓幼兒很自然地去思考和學習。
5、引導幼兒多維度地思考問題。雖然是健康教育活動，但我們在活動中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個維度思考問題的能力。如在圖片判斷題中，有一幅圖的答案打“√”和打“×”都可以。孩子們在討論這道題目時開始有爭論，有的說錯，有的說對，我請他們分別說出自己的理由后，孩子們停止了爭執(zhí)，因為他們知道了對待同一問題，從不同的角度去思考會有不同的答案。
大班科學教案9
教學目標：
1、能運用已有的動物經驗進行推測和質疑，并能大膽表述自己的想法。
2、在交流質疑中進一步積累動物的經驗，能認真思維積極探索。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動重點：
能大膽表述自己的想法。
活動難點：
能運用已有的動物經驗進行推測和質疑。
教學準備：
一塊大拼板和截片教學課時：1課時教育理論依據(jù)：
《課程指南》中指出：大班的孩子對周圍的世界有著積極的求知探索的態(tài)度，愛學、好問、有強烈的求知欲望，我根據(jù)孩子對動物積極探究的態(tài)度設計了本活動;在活動中滲透了"能根據(jù)周圍事物的屬性進行概括和分類"的學習經驗，因此設計中包含了"四條腿"等一些線索的提供。大班孩子年齡特點中提及"展現(xiàn)生活經驗，交流信息和表達情感"，因此我抓住了幼兒的語言表達特點和學習特點，創(chuàng)設了游戲的情景，為孩子主動探究、質疑、推測創(chuàng)設了空間和環(huán)境。
教學過程：
一、說一說(交流已知的有關動物經驗)1、最近我們一直在研究關于動物的秘密，你們知道動物的哪些秘密?
小結：老師知道你們確實知道不少動物的秘密。
過渡：今天我就想來考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)?(敢)二、猜一猜(根據(jù)線索層層推理，猜測答案)森林圖片4條腿尾巴食草生蛋(一)探討猜測方法(了解箭頭的含義)1、我們要來猜一個動物，這個動物的一些秘密就藏在這些板的后面，怎么來猜呢?
幼：一個一個翻/看著標志，一個一個從開始往下面翻。
小結：是呀，就是根據(jù)箭頭的指示一個一個往下翻。
(二)根據(jù)"大森林"猜動物1、看到了什么?(大森林)2、看到這樣的大森林，你們會想到什么動物?
小結：你們說了這么多的動物都是在森林里的，昆蟲在森林里、空中飛的小鳥在森林里、走獸也在森林里，都是有道理的。
過渡：那么今天猜的是一個動物，看來根據(jù)一條線索還不能確定是哪個動物，怎么辦?
(三)根據(jù)"4條腿"猜動物1、四條腿的動物會想到誰?
小結：有了兩條線索你們現(xiàn)在說的都是四條腿的動物了。
過渡：可是這個答案還是很多還是不好確定是什么動物，怎么辦呢?(繼續(xù)翻第三張)(四)根據(jù)"尾巴"猜動物1、看到這個線索，你覺得象什么?會想到哪個動物?
小結：你們覺得這個是鼻子想到了大象;認為這個是尾巴想到了變色龍，想的'很有道理，它的確是動物身上的一個部分，離答案越來越近了，不要驕傲，繼續(xù)加油!
(五)根據(jù)"吃草的嘴巴"猜動物1、看到吃草的嘴巴會想到哪個動物?
幼：鱷魚/我覺得是恐龍。
2、剛才說了這么多，現(xiàn)在我們就把4條線索連起來看，生活在森林里4條腿身上有這個部位又是吃草的會是什么動物呢?
(幼兒可能猜測恐龍)教師猜測：那我覺得是犀牛，因為可以在森林里，4條腿，這個是犀牛頭上的一個角，它也是吃草的。你們覺得有道理嗎?
(有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質疑)(六)根據(jù)"大蛋"猜動物(教師翻出最后一張)1、你們還認為是恐龍嗎?
幼1：是的，恐龍就是生蛋的。
2、象恐龍這樣生蛋的動物我們叫它卵生動物，那么是不是所有動物都是生蛋的?(不是)小結：看來恐龍是符合這些條件的，我的題目沒有把你們難倒，你們真聰明，那么答案是恐龍，會是什么恐龍呢?想不想知道答案?(想)三、拼一拼(驗證答案)我的這幾個板是在一張大拼圖上截下來的，請幾個小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來了。
(4名幼兒來拼，其他孩子等待)總結：你們真聰明，現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線索就是三角龍身上的5個秘密，再來看看是三角龍的哪些秘密。
四、找一找(激發(fā)幼兒進一步探索恐龍秘密的興趣)師：今天真開心，通過一步步線索來猜動物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個秘密，其實在恐龍家族里還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的秘密，有些秘密是一樣的，有些秘密不一樣，下次我們到班級恐龍樂園里去找找這些秘密，再來研究!
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
大班科學教案10
活動背景
東海縣是新亞歐大陸橋東橋頭堡西行第一縣，聞名中外的“水晶之鄉(xiāng)”，一代偉人毛澤東的水晶棺就是由東海水晶精制而成，為此東海人民無比的自豪與驕傲。幼兒作為一個東�？h的小公民，也目睹了水晶的神奇與美麗。為了豐富幼兒對“水晶”的認識，加深對水晶的進一步了解，更好萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，為此，我設計了大班“美麗的水晶”社會活動。
活動目標
1．認識、了解東海水晶。
2．能積極交流、分享收集的水晶資料。
3．萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動準備
1．教師和幼兒共同收集水晶的各種原料、制品及水晶的有關圖片、資料等，布置出展臺、圖片展板。
2、介紹水晶及東海其他特產的VCD錄像（介紹東海水晶的產量、加工規(guī)模、工藝品種類等。）
活動過程
一、參觀展臺、圖片展板。
1、教師：“這是老師和小朋友們收集來的水晶展覽，請小朋友看看大家都收集了
水晶的哪些資料，小聲地向你的小伙伴講一講哪些東西是你收集的”。
2、幼兒參觀。
二、介紹收集的水晶資料。
1、引導幼兒可拿實物或指圖片介紹。
教師：“請小朋友介紹你帶來了什么？”
2、介紹水晶原石及圖片。
教師：“水晶的原石是從那里來的？有什么顏色？形狀是什么樣的？”
3、 交流水晶制品及圖片。
教師：“水晶有哪些制品？有哪些作用呢？”
4、教師小結：水晶的原石是從地下挖出來的，東海的地下水晶藏量非常大，產量占全國的1/4，東海的水晶原石也比較堅硬，水晶制品很豐富，如：項鏈、手鐲、戒指、耳環(huán)、眼鏡、景石、工藝雕刻品、按摩靠墊等，不僅有可以作為裝飾、美化生活，還有許多保健作用。
三、欣賞介紹水晶的錄像。
1、教師：“請小朋友看介紹東海水晶的VCD錄像，跟小朋友說的有什么不同呢？”
2、教師小結：東海的水晶文明世界，有“中國東海水晶之鄉(xiāng)”之稱，毛主席的水晶棺材就是我們東�？h房山鎮(zhèn)出土的`水晶做成的，這是我們東�？h的驕傲。
四、拓展經驗。
1、教師：“小朋友，今天我們知道了美麗、神奇是水晶，東�？h還有哪些好吃的、好玩的或有名的地方呢？講給大家聽一聽吧�！�
2、教師小結：好吃的有平明的大米、山左口的板栗、黃川的草莓、石良河的葡萄、桃林的燒雞等，好玩的地方有羽山風景區(qū)、西雙湖、李埝狩獵場等，有名的有亞洲第一井、安峰山烈士陵園等，希望小朋友們從小學好本領，長大把我們的家鄉(xiāng)建設得更美麗。
活動延伸
1、幼兒繼續(xù)收集水晶原石及制品，充實自然角，使幼兒更多、更全面地了解美麗的水晶。
2、在美工區(qū)提供水晶珠、線等，穿制水晶項鏈和手鏈等。
大班科學教案11
大班科學課件《水果沙拉》教案PPT課件
課件欄目：
更新時間：20xx-xx-xx
下載點數(shù)：8點
PPT課件簡介:
大班科學課件《水果沙拉》PPT課件+教案
該PPT課件包含配套教案、PPT課件。
活動目標：
1、了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。
2、學習用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。
3、喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。
活動準備：
1、水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等，酸奶若干，水果盆，小勺人手1把。
2、PPT課件。
活動過程：
1、參觀“水果店”。
請幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同伴說說它的`名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。
2、引導幼兒討論：經常吃水果有什么好處。
3、出示水果沙拉PPT課件，請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的？說說自己想用什么水果制作水果沙拉。
……
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大班科學教案12
活動目標
1．幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發(fā)現(xiàn)有些物質會溶解于水，有些物質不能溶解于水。
2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細致的觀察力。
活動準備
每人二只透明杯，小匙一把、彩筆一支。
桌上備有：奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干
教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干
活動流程
一、運用博士爺爺?shù)膩硇�，引起幼兒的嘗試興趣
師：小朋友，博士爺爺又給我們來信了。信中說，他最近又做了一個小實驗，叫“溶解的秘密”。他發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，請小朋友也來試試，好嗎？
二、提供多種多樣的實驗用品，便于幼兒進行嘗試活動
1．教師帶領幼兒參觀每一組的實驗用品。
師：博士爺爺給我們準備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的，現(xiàn)在，我們就一起來參觀
2．參觀后，幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實驗用品的一組坐下。
3．幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。
提問：你的桌上有哪些實驗用品？
4．提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。
三、幼兒初次嘗試
1．請小朋友用小匙取一點實驗品放人你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？
2．幼兒嘗試實驗。
教師巡回指導、觀察。①引導幼兒仔細觀察水的顏色及實驗物在水中的變化
�、趲椭鷤�別能力差的幼兒組織語言說出實驗結果，使其獲得嘗試的喜悅
③對能力強的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結束階段的現(xiàn)象進行對比
3．實驗結果匯報。
提問：在實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些物品不會溶解于水呢？
小結：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。
活動延伸：
還有哪些東西會溶解于水？
溶解于水的物品繼續(xù)增加投放量還會出現(xiàn)什么情況？
還有哪些東西不會溶解于水？
有趣的潛水艇
活動目標：
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學的原理。
2、欣賞有關潛水艇的錄像，進一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活動準備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
活動流程：
1、教師做“紙魚”游泳實驗，引發(fā)幼兒探究興趣。
�。�1）請幼兒討論；魚為什么會游泳。
�。�2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來時就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾里的空氣。
2、引導幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
�。�1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍细�、下沉�?/p>
（2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
3、觀看有關潛水艇的錄像片，進一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現(xiàn)想象中的潛水艇。
�。�1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
�。�2）幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。
�。�3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
（4）插上翅膀，制作會飛的“潛水艇”。
�。�5）安裝四條腿，變成機器人的“潛水艇”。
活動延伸：
了解更多仿生學的相關知識。
小木偶尋寶
活動目標：
1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。
2、學習書寫數(shù)字10，掌握10的正確書寫方法。
活動準備 1、小木偶圖片；1—10的數(shù)字卡片；雪花片
2、幼兒用書第3冊第33頁
活動流程：
一：開始部分
教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個“碰球”的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。“嘿嘿，我的1球碰幾球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式來復習9的'分合式。
二、基本部分
教師以小木偶尋寶的游戲口吻，，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補規(guī)律，啟發(fā)幼兒熟練運用互換、互補規(guī)律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導。
�、�、小木偶說要帶小朋友去數(shù)字王國探險，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？
�。�2）、教師出示雪花片做的花壇，這里是數(shù)字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花，并根據(jù)花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律：分合式左右兩部分分數(shù)的位置可以互相交換，變成兩個分合式。
�、�、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式？(9種) 教師和幼兒小結：一個數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。
�、�、小木偶要給數(shù)字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補規(guī)律：分合式左右兩個部分數(shù)，左邊的數(shù)逐漸增大，右邊的數(shù)就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數(shù)是不變的。
10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力�？从變河脮�，復習10的分解組成。
三、結束部分
學寫數(shù)字10，并向老師展示自己的作品。
教師講解并演示10在田字格的正確寫法：⑴寫在田字格的左半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。
活動延伸：
晨間、區(qū)角活動中引導幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數(shù)的分解組成。
大班科學教案13
活動目標：
1．幼兒能體驗工具的意義，有使用工具的興趣。
2．探索適宜的分出各類豆豆的工具，并能記錄和表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3．通過動手操作活動，有初步運用工具解決問題的意識和嘗試與同伴合作的方法。
活動重點：引導幼兒多次使用工具將綠豆分出來。
活動難點：幼兒合作使用工具快速將各種豆類分開。
活動準備：
1．物質準備：小米、綠豆、胡豆、筷子、盒子、碗、湯勺、漏勺、籃子、蒸隔、淘米籃、大記錄表一份、工具圖片、軟泡沫若干、幼兒自己準備的工具。
2．經驗準備：幼兒嘗試用手分豆豆，發(fā)現(xiàn)手累，速度又慢，使幼兒萌發(fā)自己尋找工具來幫忙的想法。
活動過程：
一、第一次嘗試用工具分胡豆、小米。
1．幼兒自由選擇工具嘗試怎樣分開胡豆和小米。
師：你想用什么工具分出什么豆豆？用這個工具和用手分可能會有什么不一樣呢？
2．請你選擇你認為有用的工具試一試，并記住自己是怎么分的，分時你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．活動小結。
(1)你剛才選的什么工具？你選的工具能又快又好地分出豆豆嗎？你怎么做的？分豆豆時你有什么發(fā)現(xiàn)？
(2)哪些工具適合用來分豆豆，哪些工具不適合用來分豆豆？
(3)看看這些能幫助我們又快又好分出豆豆的工具有什么相同的地方？（有什么好辦法能幫助我們選擇適合分豆豆的工具？）
二、第二次嘗試：用工具分開綠豆、胡豆、小米。
1．廚房的叔叔為小朋友煮綠豆湯，請小朋友想辦法把綠豆分出來。
師：用哪些工具能將綠豆分出來呢？請小朋友說一說
2．幼兒討論、猜想分開綠豆的方法。教師記錄幼兒的討論結果并呈現(xiàn)在黑板上。
師：請小朋友用剛才討論的辦法做一做，并試一試還有沒有其他的辦法？
3．幼兒嘗試用剛才討論的方法分豆豆，重點引導幼兒多次使用工具將綠豆分出來。
師：你們再試一試，哪些工具一起使用可以一次就能將豆豆分開呢？
4.幼兒講述自己分豆豆的方法，教師記錄并呈現(xiàn)在黑板上。
師：我們來看一看，剛才討論的方法和你們分開綠豆的方法一樣嗎？還有沒有不一樣的方法？
三、競賽游戲：看誰分得快？
1．幼兒自由分成4組，比賽哪組最先將混在一起的.豆豆分開。
師：剛才，小朋友用工具很快地將豆豆分開了，現(xiàn)在，就用剛才的工具和辦法進行一個比賽：小朋友四人一組，分成四組，比賽哪組小朋友最先將混在一起的豆豆分開。
2．引導幼兒相互合作分豆豆，了解合作分豆豆的方法：小朋友一起商量如何分豆豆，再分工合作。請小朋友觀察，分得快的那組小朋友是怎樣做的？
3．幼兒相互講述自己組分豆豆的經驗。教師和幼兒一起總結與同伴合作的方法。請1～2組的小朋友介紹自己組分豆豆的經驗。
4．將分出來的綠豆送到廚房，活動結束。
活動反思：
本次活動我認為體現(xiàn)了以下5個亮點。
1．活動內容來自孩子的生活體驗，引發(fā)了幼兒想辦法解決問題的愿望和自由選擇工具的興趣。
2．活動自始至終充滿了自由、輕松、尊重、和諧的氣氛，我設計的猜想——嘗試——求證的過程，尊重和滿足了孩子大膽設想、動手操作、主動探索、學習分享、討論交流的意愿。
3.活動進程清晰明了，層層深入，從孩子的猜想到初步操作，感知到最終探求最快捷的分類方式，精心的設計，力求培養(yǎng)孩子觀察分析、比較、判斷等邏輯思維、求異思維等能力。
4 .活動中，教師注意觀察，關注幼兒的語言、行為，善于捕捉孩子活動時出現(xiàn)的一閃即逝的，有價值的瞬間，引發(fā)幼兒的積極互動。
5．注重幼兒良好行為習慣及品質的養(yǎng)成教育。活動后，收拾材料與場地，分組活動時注重幼兒團結合作能力的培養(yǎng)。
活動中也存在一些不足之處，教師的觀察還不夠細致，有一些重操作結果的傾向，在以后教學中還要不斷改進。
活動評析：
該活動目的明確、層次清楚，孩子們在寬松、和諧的氛圍中，自由的猜想——嘗試—求證，充分尊重和滿足了孩子們大膽改想、動手操作、主動探索、學習分享、討論交流的意愿。實現(xiàn)了《綱要》提出的“既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”；“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”的目的和要求。
活動中孩子們“做”得開心，其主體地位得以充分體現(xiàn)。教師啟發(fā)引導得當，師幼互動積極，培養(yǎng)了孩子的觀察、分析能力。但是教師在活動過程中對孩子們的操作行為和傾聽行為的觀察培養(yǎng)還待加強。
大班科學教案14
活動目標：
1、初步了解江陰的位置和江陰大概的地形特征。
2、通過觀看地球儀、地圖、江陰特色景點的圖片，發(fā)展幼兒的觀察能力和方位感。
3、幼兒喜歡江陰，萌發(fā)愿意積極主動去了解江陰、熱愛江陰的愿望。
活動準備：
1、地球儀一個，多媒體課件（包括世界地圖、中國地圖、江蘇地圖、江陰地圖，以及特色景點和特產的圖片，并且經點擊能相互轉換，同時用小豆豆作為課件的引導人）
2、一張本地游覽圖；一張大四開左右的白紙；骰子和棋子。
3、制作“家鄉(xiāng)旅游棋”作為游戲背景紙，每組一副。
活動過程：
1、引題：
（出示地球儀）“小朋友，你們看看，這個圓圓的東西是什么啊？（幼兒討論）對，這是地球儀，這個球就是把我們生活的地球做成了一個模型，在這里啊有世界上所有的地方呢！你們知道我們的家鄉(xiāng)——江陰在哪嗎？（幼兒討論）今天來了一位好朋友豆豆，他也是我們這的人，他可聰明了，讓他帶我們去找找看吧！”
2、播放課件：
�。�1）（點擊出現(xiàn)小豆豆和世界地圖）
小豆豆介紹世界地圖，介紹世界上的五大洲，并且特別提到我們的`國家中華人民共和國在亞洲。
�。�2）（點擊出現(xiàn)中國地圖）
豆豆：“好了，現(xiàn)在我們來到了中國，這就是我們的中國地圖”。豆豆來介紹中國，知道我們的國家有五十六個民族，有很多很多的省，而且中國是世界上那么多國家里第三大的國家，可厲害啦！
�。�3）（點擊出現(xiàn)江蘇地圖）
豆豆：“在我們的中國里，有一個江蘇省，我們的家鄉(xiāng)呢就在江蘇省的江陰市，你們看，這就是我們的江陰，我們小朋友就在這個地方（用鼠標點出江陰的所在）。我們江陰是一個非常了不起的城市，歷史悠久，現(xiàn)在開發(fā)了很多好玩的地方，有中華恐龍園、有天寧寺、有天目糊……；（依次出現(xiàn)圖片）還有很多好吃的，有大麻糕、芝麻糖、蘿卜干等等。
�。�4）看本地游覽圖。請幼兒說出本地的著名景點、主要建筑、街道，教師在地圖上找出并指給幼兒看。師生輪換，使幼兒初步學會看地圖。
3、游戲：小小旅行家
�。�1）以棋子代替小朋友，做個“小小旅行家”，從幼兒園出發(fā)游覽名勝，邊旅行，邊向其它幼兒講解自己的“見聞”。大家輪流做講解。
�。�2）下棋。玩法：兩人一組，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己�！板N子——剪子——布”，贏者先走，擲骰子決定走步正巧遇“亂扔果皮倒退四步”，便要停在出發(fā)點不動。先到終點者為贏。
活動建議：
1、“家鄉(xiāng)游覽圖”以教師為主繪制，幼兒向教師提供景點名稱及大致方位，可為圖上增添剪貼圖片。
2、在畫家鄉(xiāng)游覽圖的基礎上繪制家鄉(xiāng)旅游棋，“家鄉(xiāng)旅游棋”也可和幼兒一起制作，使幼兒在制做過程中大體了解進退棋規(guī)則。做法：
�。�1）在景點之間適當增加些新點，寫上旅游行為及進退棋原則。如“為老人讓座前進三步”，“亂扔果皮倒退四步”、“公園好玩原地停留”，等等。這些規(guī)則由師生討論共同確定。
�。�2）以幼兒園為起點，另選一終點，用雙線將沿途各點連成旅游路線圖。
活動反思：
要讓孩子了解江陰，首先要讓孩子知道江陰在什么地方，從世界地圖開始，再到中國地圖，接著一級一級地讓幼兒了解江陰的位置，使孩子對江陰的愛更有方向性，也更加清晰。本次活動把原本枯燥的看地圖活動通過課件的播放，使多媒體課件與幼兒產生了互動，活動取得了良好的效果。
大班科學教案15
活動目的：
1、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。
2、增進幼兒探求知識的興趣，提高幼兒解決問題的能力。
活動準備：
1、幼兒人手一份不同顏色的圖形，操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。
2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。
3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機及有關錄音帶。
活動過程：
一、幼兒第一次嘗試（探索實物的二等分）
1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的（重復一次，加以強調），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。
2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）
3、反饋嘗試結果。
A．提問：
�、伲ǔ鍪揪I帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）
②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。
�、芴O果你們又是怎么分的（用刀切）,對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全，別傷著手,如果要更準確些就可用天平稱一稱.
B.教師小結:像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學習幾個圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試，教師巡視，引導幼兒可以相互討論。（放音樂）
3、幼兒反饋嘗試結果。
A．提問：
①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）
�、谀男﹫D形不可以二等分？為什么？（因為它們對邊不一樣長）B．比較等分后的結果。
�。ǔ鍪鹃L方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的.游戲，游戲時我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進。
3、游戲結束。X隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結束放音樂）。
四、活動延伸：把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。
活動反思：
隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行練習，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識能力得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都很好，所以以平等的方式教學是每一位教師都應做到的。
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