《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。
活動(dòng)形式：
小組進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時(shí)貼
設(shè)計(jì)意圖
師生互動(dòng)
教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個(gè)不同的季節(jié)都會換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗捴幸舱f到了衣服的不同，我抓住這個(gè)契機(jī)引導(dǎo)幼兒來自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，用各種材料來設(shè)計(jì)服裝。在美工活動(dòng)中來進(jìn)行。 1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼兒可以自由想象他們的用處？
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的.？
4、啟發(fā)幼兒自己來當(dāng)設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)服裝，并鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒說說他們想設(shè)計(jì)什么樣的服裝，用哪些材料？
6、幼兒大膽制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設(shè)計(jì)的用途進(jìn)行評價(jià)。 通過這次活動(dòng)幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計(jì)師的前提下，幼兒提高了對美工活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動(dòng)也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。
《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案 2
大家好！今天我說課的題目是大班美工活動(dòng)《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》，下面我將從以下幾方面對這堂教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行設(shè)計(jì)。
說設(shè)計(jì)意圖
隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。
對于我班的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。本次活動(dòng)我將報(bào)紙與
服裝相結(jié)合，特設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)：《我是環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。
讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
說活動(dòng)目標(biāo)
更具以上設(shè)計(jì)意圖，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
2、學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、體驗(yàn)制作環(huán)保服裝的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報(bào)紙，運(yùn)用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計(jì)、制作服裝。、
說活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的提出和活動(dòng)過程的創(chuàng)設(shè)，我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并收集廢舊的.報(bào)紙。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、課件一份。
2、剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
3、各種廢舊材料：信封、報(bào)紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
4、時(shí)裝表演的音樂、輕音樂。
5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
說活動(dòng)基本流程
課前準(zhǔn)備：發(fā)現(xiàn)廢舊報(bào)紙，整理廢舊報(bào)紙--------觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)--------教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝---------教師提出要求，幼兒想象操作---------幼兒評價(jià)服裝，走秀展示服裝
說教法學(xué)法
一、教法
本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，因而采用制作的課件輔助教學(xué)，在教法上主要采取以下教學(xué)方法：
1、情景體驗(yàn)法：
教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗(yàn)不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的興趣。
2、演示法 ：
教師或?qū)W生對服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式進(jìn)行演示，可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)制作的方法和效果。
二、學(xué)法
主要是利用課件展示服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的知識內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計(jì)的過程，對學(xué)生進(jìn)行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導(dǎo)。
說活動(dòng)過程
一、觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)
1、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報(bào)紙，是森林的動(dòng)物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！
2、上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂�？（想�?/p>
3．邀小朋友們當(dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師。
二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝
1、教師出示作品
欣賞老師設(shè)計(jì)的一套環(huán)保服裝！
2、提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？
�。ㄓ^看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣，多神氣。）
3、教師示范講解
讓孩子們看看，這件衣服的制作方法，以及這件環(huán)保衣，最主要的材料——廢舊報(bào)紙
首先，要把報(bào)紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個(gè)領(lǐng)口。
然后，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報(bào)紙做成的環(huán)保衣更美麗。
三、教師提出要求，幼兒想象操作
1、在制作時(shí)，兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行，一位可以扮成設(shè)計(jì)師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶，一起合作完成。
2、在使用剪刀時(shí)注意安全（注意：幼兒操作時(shí)播放輕音樂）
四、幼兒評價(jià)服裝，走秀展示服裝
1、幼兒穿上衣服，提問：
�。�1）你做得是什么服裝?
2、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動(dòng)物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中（出示課件小動(dòng)物們觀看的場景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們設(shè)計(jì)的服裝（模特兒與設(shè)計(jì)師一起走秀），向森林里的所有動(dòng)物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎！
《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案 3
一活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
三活動(dòng)流程
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演�！�
(播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場)
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)
3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的.小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印�。我們就來�?dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價(jià)。
師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
四活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時(shí)幼兒還能通過本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的`服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書第4冊第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小朋友看了就知道了。
2、看課件"兒童時(shí)裝秀"幼兒欣賞完教師提問：
�。�1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）
�。�2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）
�。�3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計(jì)的嗎？幼兒：設(shè)計(jì)師。教師：對，這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
�。�4）教師：咱們除了知道服裝是由很多不同的面料制作之外其實(shí)服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝�。�
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進(jìn)行提問：
�。�1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤等）
�。�2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。
�。�3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？（想）那咱們在設(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結(jié)：先進(jìn)行測量，在繪圖，然后再裁剪。
�。�4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂）
6、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。
b、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
7、教師總結(jié)：對，老師也希望咱們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來把他們變成有用的東西好不好？
8、結(jié)束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：認(rèn)識服裝的基本組成（衣領(lǐng)、衣袖、衣身、裙擺），學(xué)會用簡單線條勾勒卡通風(fēng)格服裝輪廓，能運(yùn)用 3 種以上色彩搭配裝飾服裝。
過程與方法：通過觀察卡通動(dòng)畫角色服裝、小組討論創(chuàng)意、分步手繪練習(xí)，掌握 “輪廓 + 裝飾” 的服裝繪制方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對服裝設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)想象力與審美能力，樂于分享自己的設(shè)計(jì)理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：服裝基本輪廓的繪制，色彩的合理搭配。
難點(diǎn)：根據(jù)卡通角色特點(diǎn)設(shè)計(jì)貼合形象的服裝細(xì)節(jié)（如動(dòng)物角色的 “毛發(fā)裝飾”、公主角色的 “蓬蓬裙擺”）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：卡通動(dòng)畫片段（《冰雪奇緣》《瘋狂動(dòng)物城》）、服裝基本輪廓模板、彩色馬克筆 / 蠟筆、示范作品；
學(xué)生：畫紙、鉛筆、橡皮、彩色繪畫工具。
四、教學(xué)過程（45 分鐘）
趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
播放 2 分鐘卡通動(dòng)畫片段，提問：“Elsa 的藍(lán)色禮服、 Judy 的警服有什么特別之處？如果讓你給它們設(shè)計(jì)新衣服，會加哪些有趣元素？” 引導(dǎo)學(xué)生觀察服裝特點(diǎn)，激發(fā)設(shè)計(jì)欲望。
知識講解（10 分鐘）
展示服裝基本組成圖，用 “衣服的'‘脖子’（衣領(lǐng)）、‘手臂’（衣袖）、‘身體’（衣身）” 等生活化比喻，幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)；
講解卡通服裝設(shè)計(jì)技巧：夸張輪廓（如超大裙擺、尖領(lǐng)）、趣味裝飾（如亮片、條紋、卡通圖案）、色彩鮮艷（對比色搭配更醒目），并展示 3 幅示范作品，分析設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
實(shí)踐創(chuàng)作（20 分鐘）
分步指導(dǎo)：①用鉛筆輕畫服裝輪廓（可參考模板）；②添加細(xì)節(jié)裝飾（如領(lǐng)口花紋、袖口花邊）；③用彩色工具涂色，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和諧；
小組互助：4 人一組，互相分享創(chuàng)意，教師巡視指導(dǎo)，針對輪廓不清晰、色彩雜亂的學(xué)生單獨(dú)點(diǎn)撥。
作品展示與評價(jià)（8 分鐘）
每小組推選 1 幅作品上臺展示，學(xué)生介紹 “設(shè)計(jì)靈感（如‘給兔子 Judy 設(shè)計(jì)胡蘿卜圖案的外套’）”；
教師評價(jià)：從 “輪廓完整性、創(chuàng)意性、色彩搭配” 三方面點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)（如 “裙擺的波浪線很靈動(dòng)”），提出改進(jìn)建議（如 “若給衣領(lǐng)加個(gè)小蝴蝶結(jié)會更精致”）。
課堂小結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)學(xué)生作品亮點(diǎn)，鼓勵(lì)大家課后觀察生活中的服裝，嘗試設(shè)計(jì)家人的 “專屬衣服”。
五、教學(xué)反思
需關(guān)注低年級學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，下次可準(zhǔn)備更多輪廓模板供選擇；可增加 “貼紙裝飾” 環(huán)節(jié)，降低繪畫難度，提升參與度。
《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解服裝基本款式（如 T 恤、連衣裙、牛仔褲）的特點(diǎn)，認(rèn)識服裝設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)線條（直線、曲線、折線）及其表達(dá)效果。
能力目標(biāo)：能獨(dú)立繪制 1-2 款簡單服裝的款式圖，運(yùn)用不同線條表現(xiàn)服裝的版型風(fēng)格。
情感目標(biāo)：激發(fā)對服裝設(shè)計(jì)的興趣，培養(yǎng)觀察生活中服裝美的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握服裝基本款式的結(jié)構(gòu)特征，正確運(yùn)用線條繪制款式圖。
難點(diǎn)：通過線條差異體現(xiàn)服裝的寬松、修身等不同版型風(fēng)格。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：服裝款式圖 PPT（包含不同風(fēng)格 T 恤、連衣裙案例）、馬克筆、素描紙、直尺、橡皮。
學(xué)具：學(xué)生自備素描本、鉛筆、彩色筆。
四、教學(xué)過程（45 分鐘）
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
提問互動(dòng)：“同學(xué)們每天穿的衣服有哪些不同款式？你最喜歡的衣服是什么樣子的？” 引導(dǎo)學(xué)生觀察自身服裝，分享對服裝款式的認(rèn)知。
展示 PPT：呈現(xiàn) 3-5 款經(jīng)典服裝款式圖（如 oversize T 恤、A 字裙、直筒褲），引出課題 ——“今天我們一起當(dāng)小設(shè)計(jì)師，學(xué)習(xí)繪制服裝款式圖”。
�。ǘ┬轮v授（15 分鐘）
服裝基本款式解析：
結(jié)合 PPT 講解 T 恤（圓領(lǐng)、V 領(lǐng)、落肩袖、插肩袖）、連衣裙（吊帶款、襯衫款、收腰款）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用簡筆畫在黑板示范關(guān)鍵部位（領(lǐng)口、袖口、裙擺）的畫法。
組織學(xué)生分組討論：“不同款式的.服裝適合什么場合穿？”（如運(yùn)動(dòng)時(shí)穿寬松 T 恤，參加活動(dòng)穿收腰連衣裙），強(qiáng)化對款式與場景匹配的理解。
設(shè)計(jì)線條教學(xué)：
介紹直線（表現(xiàn)利落、修身風(fēng)格）、曲線（表現(xiàn)柔美、飄逸風(fēng)格）、折線（表現(xiàn)個(gè)性、工裝風(fēng)格）的特點(diǎn)，在黑板繪制不同線條的服裝輪廓（如直線畫修身牛仔褲，曲線畫百褶裙）。
讓學(xué)生用鉛筆在草稿紙上嘗試畫 3 種線條，教師巡視指導(dǎo)，糾正線條歪斜、粗細(xì)不均等問題。
（三）實(shí)踐操作（20 分鐘）
任務(wù)布置：“選擇 1 種你喜歡的服裝款式（T 恤 / 連衣裙 / 牛仔褲），用合適的線條繪制款式圖，可添加簡單圖案（如條紋、小花朵）裝飾，完成后在作品旁標(biāo)注設(shè)計(jì)思路（如‘這款連衣裙用曲線畫裙擺，適合夏天穿’）�！�
學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助基礎(chǔ)薄弱學(xué)生確定服裝輪廓，提醒線條流暢度；對能力較強(qiáng)學(xué)生，鼓勵(lì)嘗試組合不同線條（如領(lǐng)口用曲線、袖口用直線）。
作品初評：選取 2-3 幅典型作品（如款式清晰、線條有創(chuàng)意的），讓學(xué)生上臺分享設(shè)計(jì)思路，教師點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)方向。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展（5 分鐘）
課堂總結(jié)：回顧服裝基本款式與設(shè)計(jì)線條的核心知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào) “款式服務(wù)于需求，線條傳遞風(fēng)格” 的設(shè)計(jì)理念。
課后拓展：“回家觀察家人的衣服，記錄 3 種不同款式的特點(diǎn)，下次課分享；有興趣的同學(xué)可以嘗試用彩筆給今天的作品上色�！�
五、教學(xué)反思
需關(guān)注學(xué)生線條繪制的熟練度差異，下次課可增加 “線條臨摹練習(xí)” 環(huán)節(jié)；互動(dòng)討論時(shí)可引入更多生活場景案例，提升學(xué)生對服裝實(shí)用性的理解。
《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：掌握服裝色彩搭配的基礎(chǔ)原則（鄰近色、對比色、單色），了解色彩與服裝風(fēng)格（清新、復(fù)古、酷颯）的關(guān)聯(lián)。
能力目標(biāo)：能為 1 款服裝搭配 2-3 套不同色彩方案，說明色彩選擇與風(fēng)格表達(dá)的邏輯。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)對色彩的敏感度，學(xué)會用色彩傳遞個(gè)人審美與設(shè)計(jì)理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解鄰近色、對比色、單色搭配的規(guī)律，能獨(dú)立完成色彩方案設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：通過色彩搭配精準(zhǔn)表達(dá)預(yù)設(shè)的服裝風(fēng)格，避免色彩雜亂無章。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：色彩搭配案例 PPT（含鄰近色搭配的薄荷綠 + 淺藍(lán)連衣裙、對比色搭配的黑色 + 紅色衛(wèi)衣、單色搭配的米白套裝）、色卡、空白服裝輪廓圖（T 恤、半身裙款式）、彩鉛、馬克筆。
學(xué)具：學(xué)生自備彩鉛、馬克筆、筆記本。
四、教學(xué)過程（45 分鐘）
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5 分鐘）
展示圖片：呈現(xiàn) 3 件同款 T 恤（分別為純粉色、粉 + 白條紋、粉 + 黑撞色），提問：“同樣的 T 恤，不同色彩搭配給人的感覺有什么不一樣？” 引導(dǎo)學(xué)生說出 “粉色顯溫柔、粉白顯清新、粉黑顯個(gè)性”。
引出主題：“服裝色彩就像‘魔法’，能改變服裝的風(fēng)格，今天我們就學(xué)習(xí)服裝色彩搭配的秘訣，當(dāng)會用色彩的設(shè)計(jì)師�！�
�。ǘ┲R講解（15 分鐘）
色彩搭配原則：
鄰近色搭配：在色卡上指出鄰近色（如紅 - 橙、藍(lán) - 綠），結(jié)合 PPT 案例（淺藍(lán)襯衫 + 薄荷綠半身裙）講解 “和諧、柔和，適合清新、優(yōu)雅風(fēng)格”。
對比色搭配：展示色卡中的.對比色（如紅 - 綠、黃 - 紫），以 “黑色外套 + 黃色內(nèi)搭” 為例，說明 “醒目、有張力，適合個(gè)性、酷颯風(fēng)格”，強(qiáng)調(diào)對比色搭配需控制面積（如小面積對比色點(diǎn)綴）。
單色搭配：以 “米白色風(fēng)衣 + 米白闊腿褲 + 米白圍巾” 為例，講解 “簡約、高級，適合復(fù)古、極簡風(fēng)格”，可通過材質(zhì)差異（如風(fēng)衣棉麻、圍巾毛絨）增加層次。
色彩與風(fēng)格關(guān)聯(lián)：
分組任務(wù)：每組領(lǐng)取 1 張風(fēng)格卡片（清新 / 復(fù)古 / 酷颯），結(jié)合 PPT 案例討論 “該風(fēng)格常用哪些色彩？”（如清新風(fēng)常用淺藍(lán)、淺綠、白色；復(fù)古風(fēng)常用焦糖色、酒紅色、墨綠色），每組派代表分享。
�。ㄈ⿲�(shí)踐創(chuàng)作（20 分鐘）
任務(wù)布置：“發(fā)放空白服裝輪廓圖（T 恤 + 半身裙套裝），選擇 1 種你想表達(dá)的風(fēng)格（清新 / 復(fù)古 / 酷颯），運(yùn)用今天學(xué)的搭配原則，設(shè)計(jì) 2 套色彩方案，在方案旁寫 2-3 句話說明：‘我用了 XX 搭配原則，XX 顏色組合，想表達(dá) XX 風(fēng)格’�！�
學(xué)生設(shè)計(jì)：教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助學(xué)生解決 “色彩比例失衡”（如對比色面積均等導(dǎo)致雜亂）、“風(fēng)格與色彩不匹配”（如用熒光色表達(dá)復(fù)古風(fēng)）等問題。
小組互評：4 人一組，每人展示自己的色彩方案，組內(nèi)成員評價(jià) “色彩搭配是否符合原則”“風(fēng)格表達(dá)是否清晰”，提出改進(jìn)建議。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸（5 分鐘）
課堂總結(jié)：梳理 3 種色彩搭配原則的適用場景，強(qiáng)調(diào) “色彩搭配沒有絕對對錯(cuò)，關(guān)鍵是服務(wù)于風(fēng)格與穿著需求”。
課后延伸：“觀察商場里的服裝，記錄 3 組你覺得好看的色彩搭配，下次課分享；嘗試用家里的衣服進(jìn)行色彩搭配，拍照片帶到課堂交流。”
五、教學(xué)反思
學(xué)生對對比色搭配的掌握較薄弱，下次課可增加 “對比色面積調(diào)整” 的實(shí)操練習(xí)；可引入更多不同材質(zhì)的服裝案例，讓學(xué)生理解色彩與材質(zhì)的協(xié)同作用。
《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解服裝的基本組成（衣領(lǐng)、衣袖、裙擺），知道不同材質(zhì)（彩紙、皺紋紙）可制作服裝。
能力目標(biāo)：能使用剪、貼、折等技能，設(shè)計(jì)并制作簡單的紙服裝造型。
情感目標(biāo)：感受服裝設(shè)計(jì)的樂趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力與想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握紙服裝的基本剪裁方法，完成服裝主體造型。
難點(diǎn)：根據(jù)主題（如 “動(dòng)物”“節(jié)日”）設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的服裝細(xì)節(jié)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：PPT（展示紙服裝作品）、彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、模特卡紙（紙質(zhì)人體模型）。
學(xué)生：彩筆、安全剪刀、膠水、彩色卡紙。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放動(dòng)畫《小公主的服裝秀》，提問：“小公主的衣服有哪些特別的地方？如果你來當(dāng)設(shè)計(jì)師，想給她設(shè)計(jì)什么樣的`衣服？” 引導(dǎo)學(xué)生觀察服裝細(xì)節(jié)，激發(fā)設(shè)計(jì)興趣。
新知講授（10 分鐘）
�。�1）PPT 展示不同風(fēng)格的紙服裝（如公主裙、背帶褲），講解服裝基本結(jié)構(gòu)：“每件衣服都有‘領(lǐng)口’保護(hù)脖子，‘袖子’蓋住手臂，‘衣身’包裹身體，裙子還有‘裙擺’哦！”
�。�2）示范紙服裝制作步驟：①在卡紙上畫出服裝輪廓（如 A 字裙）；②用剪刀沿輪廓剪下（提醒安全使用剪刀）；③用皺紋紙制作裝飾（如蝴蝶結(jié)、花邊），粘貼在服裝上。
實(shí)踐創(chuàng)作（20 分鐘）
布置任務(wù)：“設(shè)計(jì)一件‘動(dòng)物主題’的紙服裝，比如小兔裙（用白色卡紙做裙擺，粉色紙做兔耳朵裝飾）、老虎外套（黃色卡紙畫條紋）。”
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的學(xué)生確定造型，鼓勵(lì)創(chuàng)意裝飾（如用亮片貼紙點(diǎn)綴）。
展示評價(jià)（8 分鐘）
學(xué)生將作品貼在模特卡紙上，上臺介紹：“我的服裝是小熊外套，領(lǐng)口用棕色紙做了毛絨邊，袖口有小熊爪子圖案�！�
全班投票選出 “最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最美色彩獎(jiǎng)”，教師總結(jié)：“每個(gè)設(shè)計(jì)師的作品都有獨(dú)特想法，你們都是優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師！”
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
回家和家長一起用舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì) “環(huán)保服裝”，下次課展示。
《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案 9
一、說教材
1、教材內(nèi)容：
《做一回服裝設(shè)計(jì)師》是江西版八年級新教材第7章的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的主要內(nèi)容是通過服裝整體風(fēng)格的認(rèn)識以及對著裝美的鑒賞，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。它將美術(shù)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中培養(yǎng)學(xué)生形象思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求以及學(xué)生的實(shí)際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
知識目標(biāo)：
�、拧⒘私饣镜姆b文化。
�、�、了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識。
能力目標(biāo)：
�、�、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞和審美能力。
�、�、運(yùn)用所學(xué)知識嘗試進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)練習(xí)。
發(fā)展目標(biāo)：
�、拧⑴囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
�、啤⑴囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神及合作能力。
情感目標(biāo)：
�、拧⑴囵B(yǎng)學(xué)生積極的生活心態(tài)、生活信息和審美情趣。
�、啤⒃谛蕾p與實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
八年級學(xué)生已具備初步的造型能力和色彩的'基礎(chǔ)知識，形成了自己基本的審美傾向，所以確定本課的重點(diǎn)是：服裝文化的基本知識和設(shè)計(jì)思路。難點(diǎn)是：運(yùn)用所學(xué)知識嘗試進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)練習(xí)。
二、說教法學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，因而采用制作的輔助教學(xué)，在教法上主要采取以下教學(xué)方法：
1、情景體驗(yàn)法：
教師和學(xué)生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗(yàn)不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的興趣。
2、演示法 ：
教師或?qū)W生對服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式進(jìn)行演示，可以讓學(xué)生比較直觀的學(xué)習(xí)用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)制作的方法和效果。
�。ǘ⿲W(xué)法
主要是利用展示服裝設(shè)計(jì)相關(guān)的知識內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計(jì)的過程，對學(xué)生進(jìn)行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導(dǎo)。
三、說教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
首先利用視頻展示時(shí)裝秀片段，讓學(xué)生直觀感受服裝帶來的美感，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。接著過度談話：（服裝，最初是為御寒而出現(xiàn)的，它是一個(gè)社會文明程度的反映，也是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)。服裝通過款式、圖案、色彩、面料和配飾等因素，反映出著裝者的時(shí)代、地域、民族、職業(yè)、生活信念和審美趨向。那么，大家想知道怎樣合理的設(shè)計(jì)制作服裝，才能穿出自己的品位來呢？這節(jié)課就讓我們一起做一回服裝設(shè)計(jì)師吧。）
板書課題：做一回服裝設(shè)計(jì)師
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、感知課文，結(jié)合同學(xué)們收集的資料，并根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行分析、討論。（問題：你喜歡怎樣的服裝？你還了解哪些職業(yè)服裝？）
2、教師利用簡單介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：
�、拧⒎b的款式造型設(shè)計(jì)
�、啤⒎b的色彩搭配設(shè)計(jì)：（同類色、對比色、近似色）
⑶、服裝面料的選擇：（如：棉質(zhì)、柔軟等）
3、教師利用展示用各種材料、形式所表現(xiàn)的服裝效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對本校設(shè)計(jì)服裝的課堂實(shí)踐：
�、拧⑿Ч麍D的繪畫：
�、�、用簡練的線條勾畫人體的輪廓，用碎布或彩紙剪貼服裝。
�、恰⒏鶕�(jù)自己的設(shè)計(jì)稿，利用手中的廢舊才材料進(jìn)行裁剪制作。
�。ㄈ┰u價(jià)與欣賞
收集學(xué)生作品，讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的作品從以下幾方面來評價(jià)：
1、在這次服裝設(shè)計(jì)制作中，你主要側(cè)重哪部分的設(shè)計(jì)？（款式、圖案、色彩、面料和配飾）
2、在這次服裝設(shè)計(jì)制作中，你與同學(xué)的交流和協(xié)作方面有什么感受？
（四）課后延伸
1、辦一個(gè)服裝設(shè)計(jì)作品展或以班為單位進(jìn)行服裝發(fā)布展示表演。
2、能留心觀察周圍人們的著裝，感受服裝的美感。
3、運(yùn)用所學(xué)的知識購買和定做衣服。
四、教學(xué)反思
課外我要求學(xué)生在對學(xué)生裝特色認(rèn)識的基礎(chǔ)上，為我校設(shè)計(jì)校服,使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步升華,更加熟悉掌握本課內(nèi)容,使他們留意并感受生活中的美感。
五、板書設(shè)計(jì)
做一回服裝設(shè)計(jì)師
一、服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：
⑴、服裝的款式造型設(shè)計(jì)
⑵、服裝的色彩搭配設(shè)計(jì)：（同類色、對比色、近似色）
⑶、服裝面料的選擇：
二、服裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式、方法
�、�、效果圖的繪畫：
�、�、用簡練的線條勾畫人體的輪廓，用碎布或彩紙剪貼服裝。
�、歉鶕�(jù)自己的設(shè)計(jì)稿，利用手中的廢舊才材料進(jìn)行裁剪制作。
《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案 10
綜合實(shí)踐課是一門很獨(dú)特的學(xué)科，它具有綜合性，實(shí)踐性，參與性的特點(diǎn)，所以它不僅僅是一節(jié)課，更重要的是通過活動(dòng)加深學(xué)生對社會的了解，學(xué)會獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，邁向社會積極參與調(diào)查研究，開拓視野，積累經(jīng)驗(yàn)豐富自己的業(yè)余生活，實(shí)現(xiàn)與自然、社會及自我的對話與聯(lián)系 。下面我就談?wù)劇缎⌒》b設(shè)計(jì)師》一課設(shè)計(jì)的幾處亮點(diǎn)：
一、課題貼近學(xué)生生活。
在課題選擇上，我選擇學(xué)生熟悉的，貼近他們生活的內(nèi)容，這樣孩子對此產(chǎn)生了興趣，有了興趣，學(xué)生便能更主動(dòng)的去尋找問題，探究問題，解決問題。
這樣也縮短了課題和孩子們之間的距離，在孩子們能力范圍內(nèi)活動(dòng)，孩子們也得心應(yīng)手，便于課題的開展。也培養(yǎng)了孩子們豐富的感情，并學(xué)會了審美。
二、教育向生活回歸。
生活就是教育，就是教育的內(nèi)容，生活的`過程，就是教育的過程。要使孩子真正受到教育，就要讓孩子參與到更多的生活中去。
《小小服裝設(shè)計(jì)師》一課，就是根據(jù)課改的要求，把學(xué)生從學(xué)校解放出去，讓他們到商場中去采訪，到網(wǎng)上查找資料，查找中國服裝歷史，既培養(yǎng)了學(xué)生的社會認(rèn)知能力，交際能力，獲取知識的能力，又進(jìn)行了愛國主義教育。
這樣學(xué)生們走出學(xué)校，走進(jìn)社會，在各種不同的生活中，用眼睛去觀察生活，用心靈去感受生活，用自己的方式去研究生活，最后，學(xué)會生活！
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣化。
1、實(shí)踐方法多樣化。
《小小服裝設(shè)計(jì)師》一課，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自由分組，自主選材，通過采訪、上網(wǎng)，獲取知識，并在討論 ，評價(jià)，匯報(bào)中團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)行探究，學(xué)生的主體性貫穿活動(dòng)始終，進(jìn)而解決問題，達(dá)到目的。
2、成果展示多樣化。
本課在匯報(bào)成果階段，學(xué)生以繪畫創(chuàng)作、創(chuàng)意改良、低碳生活，個(gè)性飛揚(yáng)四種方式向大家展示，反映了孩子們的綜合性素質(zhì)，進(jìn)行了環(huán)保教育，又給他們的想象力、創(chuàng)造力、表演力、動(dòng)手操作能力，搭建了展示的平臺。
好孩子是夸出來的！一次次鼓勵(lì)的掌聲，是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，既樹立了信心，又激發(fā)了他們求知探索的欲望。然而教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，本節(jié)課還存在不足：比如學(xué)生到商場去采訪的錄像中可以看出來，學(xué)生和服務(wù)員的溝通不是很好，導(dǎo)致錄像的聲音不是很理想，這還有待多學(xué)多練。
古人云：授之以魚，僅供一餐之需，授之以漁，方可終身受益！我希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生能多元發(fā)展，真正終身受益！
《我是服裝設(shè)計(jì)師》教案 11
小小服裝設(shè)計(jì)師的教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒積極參與服裝設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣；
2、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作富有創(chuàng)意的服裝，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
組織幼兒觀看課件，欣賞各種服裝。
二、基本部分：
1、幼兒分組進(jìn)行討論：說出自己喜歡身上衣服那些地方；
2、教師進(jìn)行總結(jié)（了解衣服不同款式、顏色、面料）；
3、教師對自己的衣服進(jìn)行設(shè)計(jì)、修改，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣；
4、讓幼兒設(shè)計(jì)出自己最喜歡的衣服，教師巡回指導(dǎo)；
5、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
三、結(jié)束部分：
開展“小小設(shè)計(jì)展覽會”幼兒相互交流，教師進(jìn)行總結(jié)。
-----------------------
“小小服裝設(shè)計(jì)師”教學(xué)反思
“小小服裝設(shè)計(jì)師”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)上下來，發(fā)現(xiàn)有好多值得探究的問題，：1、如何讓幼兒更科學(xué)、更準(zhǔn)確地量出衣服、褲子的數(shù)量？2、是一個(gè)幼兒操作呢還是一組幼兒操作為好？3、準(zhǔn)備給幼兒的材料為一張好呢還是人手三份？帶著這些問題我們幾位老師也進(jìn)行了商討，以下是我個(gè)人的一些想法和建議：
1、 我覺得如果讓幼兒一組合作操作的`話，建議讓幼兒手里的衣服放在紙上，象拼七巧板那樣，看看完整地能拼出幾件衣服，褲子和圍巾的方法同樣如此。不要讓幼兒和別的組交換了，這樣比較亂，在每組上多準(zhǔn)備一些花布。
2、 如果讓幼兒個(gè)人操作的話，我覺得因該給他們準(zhǔn)備好三張彩色的紙作為花布，讓他們都動(dòng)動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成。
3、 如何讓幼兒科學(xué)地量出衣服的數(shù)量呢？這個(gè)問題，我想分兩步完成比較好，首先讓幼兒自己來探索，隨便用什么方法，然后等幼兒的結(jié)果都出來以后，老師和他們一起評價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)并教給他們一個(gè)正確的方法，之后，讓幼兒進(jìn)行第二次操作，在正確的方法下統(tǒng)計(jì)出正確的數(shù)量，得到正確的答案。
下次再開展這個(gè)活動(dòng)，我想改進(jìn)方法之后，效果一定會更好 。
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