《被子植物的有性生殖》七年級科學教案
階段
教師活動引入。
學生活動傳粉讀圖、分類、填空、出示蟲媒花和風媒花的圖片和實物標本填空、討論、比較。
引入
由春天的景象引入。
受精
演示花粉的萌發(fā)過程和被子植物的受精過程動畫和幻燈片。
觀察、描述果實和種子的過程并交流討論。
果實、種子的形成。
引導學生觀察
讀花的結構圖、觀察、回憶、認知。
小結
教學過程設計
一、引入：春天來了，大地一片欣欣向榮的景象，到處繁華似錦。請你形容一下你看到的花的形態(tài)，你注意到它每天都在發(fā)生變化嗎？你能說出這些變化嗎？（由花蕾到開放，再盛開，再萎謝。）為什么會這樣？
二、新課
（一）傳粉。
定義：植物開花后，雄蕊中的花粉。
會從花藥中散出來，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉。
分類：看掛圖，了解豌豆花和棉花的傳粉情況，填書上的空。小結：傳粉可分為自花傳粉和異花傳粉。引導學生討論：1。你認為哪種傳粉方式最普遍？說明理由。2。你認為異花傳粉的途徑主要有哪些？教師小結：自花傳粉和異花傳粉也不是絕對的。
蟲媒花：演示一組蟲媒花的圖片及實物標本，引導學生回憶曾經做過的探究：“是什么將蝴蝶吸引到花上的？”談談你認為蟲媒花是靠什么吸引昆蟲的。說說昆蟲是怎樣幫助花傳粉的。
風媒花：演示一組風媒花的圖片及實物標本，引導學生觀察，與蟲媒花比較并討論：說說風媒花有哪些特點。這些特點對植物傳粉有什么作用？
（二）受精和果實、種子的形成
演示被子植物的雌蕊的結構示意圖，引導學生觀察、回憶已形成的表象，建立新的表象。
演示花粉的萌發(fā)過程和被子植物的受精過程動畫或幻燈片，引導學生觀察、認知。
根據學生以往的觀察，引導學生描述果實和種子的形成過程中，花的各部分的變化。教師小結并板書。
教師進一步提出問題：“若水稻、蘋果樹等作物在開花期間傳粉受阻或開花期間出現(xiàn)天氣連續(xù)下雨、刮大風或無風等，對農作物的產量會不會造成影響？為什么？”從而讓學生了解人工受粉，并進行勞動成果來之不易的情感教育。
引導學生討論、交流：說說人們對植物的花、果實和種子的利用情況，并讓學生了解我國對野生植物馴化種植的悠久歷史；暢談當前全球性的大問題：糧食問題，我們還需要做的工作。
（三）教師小結：
通過學習我們知道了被子植物開花后，傳粉、受精與果實和種子的形成密切相關；植物的花、果實和種子與人們的生活和生產有著十分密切的關系，讓我們一起來關心全球面臨的糧食緊缺問題。要求學生不迷信權威，從不同的角度提出不同的或相反的、有一定依據的觀點，進行調查和探究。
教學反思
“雙受精”是綠色開花植物所特有的。它是指：花粉管中的兩個精子進入胚囊后，分別與卵細胞和極核融合的現(xiàn)象。融合后，受精卵和受精極核就要發(fā)生變化，它們變化的同時，也就是子房發(fā)育的過程，子房發(fā)育的結果，就意味著果實和種子的形成。不論是雙受精過程，還是子房發(fā)育的過程，都是動態(tài)的、變化的，而且內容都非常抽象，用了多種教學手段，學生易于接受。書上沒有提到受精極核，也沒有講它的發(fā)育，我認為應讓學生得到全面的知識體系，而不是片面的。有時間可以讓學生討論無籽西瓜和無核蜜橘的形成，了解現(xiàn)代的農業(yè)科學技術。
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