《有幾塊積木》教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊（北師大版）第6~7頁。
教材簡析：
教材通過創(chuàng)設(shè)5個開放性的情境：數(shù)積木、數(shù)參加課外活動的同學(xué)、數(shù)瓶子、小狗送信、數(shù)玩積木的同學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生通過交流、討論，利用自身已有的經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題，加深對乘法意義的理解，體會不同的解題方法，獲得數(shù)學(xué)知識，拓展思維。把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化，建立乘法與生活的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、初步學(xué)會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。
2、能熟練地讀、寫乘法算式，能正確地將加數(shù)相同的加未能算式改寫成乘法算式。
3、知道數(shù)學(xué)知識來源于實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、通過多種形式的練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生勤于動腦、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
相關(guān)資料教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影片。
學(xué)生準(zhǔn)備：
積木若干塊。
教學(xué)重點：
會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。
教學(xué)難點：
能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式，并說出算式的意義。
教學(xué)過程：
一、開門見山談話引入
小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？淘氣最喜歡擺積木了，我們看它擺出了什么圖形？（出示積木圖）
二、合作探究學(xué)習(xí)新知
1．說一說。
①學(xué)生仔細(xì)看圖，指導(dǎo)思考提問：一排有幾塊積木？共幾排一共有幾塊積木？
�、谡垖W(xué)生匯報交流。
�、鄹鶕�(jù)學(xué)生交流問題，選擇一個進(jìn)行引導(dǎo)，例如：橫看，每排7塊，有5排，共有75或57塊。
2、做一做。
�、僮寣W(xué)生獨立解答提出的其余問題，然后進(jìn)行小組交流。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生思考回答：從不同的角度觀察可以得出不同的幾個幾。
三、教學(xué)效果測評
1、看圖寫乘法算式。
小朋友們除了玩積木，還喜歡玩其他的游戲：
�、倌隳芩阋凰阃嬗螒虻囊还灿袔兹藛幔浚〞鳳6．1左圖）
�、谥型荆蠋煘榇蠹宜蛠砹孙嬃�，一共送來了多少瓶呢？（書P6．1右圖）
2、填一填。先讓每位學(xué)生都獨立做，然后指名學(xué)生說自己是怎樣想的，并說出每個算式的意義。如：求5個6的和是多少或求6個5連加是多少等。
3、送信游戲。
教師將全部算式制成算式卡片發(fā)給學(xué)生開展送信游戲。（書P6．3）
四、拓展性練習(xí)
出示書P9．4情境圖，讓學(xué)生看圖提問題，解答后進(jìn)行小組交流。比一比，哪組提的問題又多又好！
教學(xué)反思：
對于乘法意義的理解，一定要結(jié)合具體的情境進(jìn)行，讓學(xué)生通過交流、溝通，在表達(dá)和傾聽的過程中進(jìn)行分析判斷，在具體情境中去感悟，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
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