實用的美術(shù)教案（通用5篇）

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　美術(shù)教案 篇1

　　1、編輯指導(dǎo)思想

　　低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

　　這是一節(jié)動手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

　　課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。

　　2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂

　　b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛

　　⑵、教學(xué)重點與難點

　　重點：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

　　3、學(xué)習(xí)材料

　　廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等

　　二、教學(xué)設(shè)計

　�。�、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

　　⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

　　今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

　�、�、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

　　人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

　　《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

　　《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

　　《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，

　　《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理

　　《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

　　《城堡建筑》游樂場等

　　⑶、欣賞學(xué)生作品

　　剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品：

　�。�、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

　�。�、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

　�、�、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗造型

　　在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……

　　弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的'各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”

　　討論：

　　你認(rèn)為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

　�、�、作業(yè)要求

　　請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

　　作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

　�、�、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)要點：

　�。�、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

　�。�、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）

　　Ｃ、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）

　　⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

　�、切蕾p學(xué)生作品，

　�、戎v故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

　　⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

　�。病⒔鉀Q重點與難點的要點

　　通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

　�。�、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

　�、�、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

　�、啤⒐膭钣枚喾N紙材進行組織畫面。

　�、恰⑿〗M合作，分工要明確。

　�、取⒔處熆蛇m當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

　　三、教學(xué)評價

　　1、（自我評價）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會

　　2、（互相評價）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點評。

　　3、上了這節(jié)課有什么收獲？

　　美術(shù)教案 篇2

　　【課題名稱】：湖南美術(shù)出版社七年級下冊第四課《扮靚生活的花卉紋樣》

　　【課型】：設(shè)計·應(yīng)用課

　　【授課年級】：七年級

　　【教材分析】：

　　本課依據(jù)設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設(shè)計運用作為教學(xué)內(nèi)容。

　　教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學(xué)以致用的觀念。在形式上，設(shè)置了兩個活動，由表及里，由簡到難，都注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。

　　【學(xué)情分析】：

　　七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定。另外，他們的抽象思維開始占相對優(yōu)勢，通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和特點有一定認(rèn)識。這一學(xué)段的學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競爭來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法

　　2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設(shè)計花卉紋樣。

　　過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學(xué)會設(shè)計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設(shè)計。情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。

　　【教學(xué)重難點】：

　　通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等學(xué)具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案等

　　【教學(xué)過程】：

　　一、欣賞美圖，激發(fā)情趣

　　1、多媒體展示自然界中美麗的花，學(xué)生欣賞

　　2、花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過花？

　�。▽W(xué)生回答）

　　3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀鏈接，回答問題:

　　*你認(rèn)為這個紋樣描繪的是哪種花？

　　*結(jié)構(gòu)上如何？用色上如何？表達(dá)了什么愿望？

　　4、為什么這些花會這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的'寓意說開來）（學(xué)生小組內(nèi)交流，回答）

　　因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。

　　4、這花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達(dá)人們的美好愿望的呢？來，一起走近扮靚生活的花卉紋樣。

　　二、、探究設(shè)計方法

　�。ㄒ唬�、通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？

　　1、觀察與寫生:自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細(xì)觀察，注意瓣行，把握總體特征。

　　2、變形：簡化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對荷花的各種變形）

　　3、還可以運用點、線、面來進行裝飾，也可以綜合運用（以樹葉為例演示裝飾過程）

　�。ń處熆偨Y(jié)板書）

　�。ǘ�）、分層次練習(xí)，掌握方法：

　　1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）

　　*請選擇一種花的寫生稿，嘗試運用簡化、添加、夸張、幾何化進行

　　花卉外形變形。

　　*嘗試用學(xué)案上的輪廓運用點、線、面或點線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

　　3、作業(yè)展示評價（自評、互評）

　　（三）、進一步探究：

　　1、剛才我們完成的小訓(xùn)練就是單獨紋樣的雛形。

　　2、制作紋樣首先要確定骨式（定義），展示兩個單獨紋樣，對比觀察一下在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？

　�。▽W(xué)生回答）均衡式和對稱式

　　3、接下來，我們就以對稱式和均衡式的骨式來進行紋樣設(shè)計。*教師示范對稱骨式的紋樣設(shè)計：

　　*了解紋樣的色彩和搭配方案

　　三、自主設(shè)計

　　1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱式或均衡式的單獨紋樣（任選其一完成）

　　填充在學(xué)案紙上物品輪廓的合適位置

　　畫在道具上（手套、紙杯、圓筒等）

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

　　3、作品展示，提出寶貴意見

　　四、拓展延伸

　　把你設(shè)計的單獨紋樣連續(xù)的擺在一起，會是什么？

　　美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、縐紙、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥關(guān)燈、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案，大小不同的傘面底版。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：觀賞“傘的'世界”師說：“看到這些傘，你有什么感覺？你最喜歡哪一頂小花傘？”幼兒觀察討論。

　　二、基本部分：討論、演示。

　　1、出示幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”

　　2、學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線仔哪里？”

　　3、請個別幼兒演示用有規(guī)律地排隊的方法裝飾傘面邊線：重點一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

　　三、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、介紹其他材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作；

　　2、鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

　　活動結(jié)束：

　　展示作品：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

　　美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。

　　難點：巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

　　生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來了嗎？你們能象老師這樣把它撕開嗎？（教師撕時，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時候要注意安全，不要對著自己和別人。）

　　2、讓學(xué)生練習(xí)撕瓦楞紙。

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生收集瓦楞紙，知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙，初步體驗撕的樂趣。）

　　3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請你們用手去摸一摸，感覺它和我們

　　平時的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它叫做瓦楞紙。

　　4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的。你們的呢？平時你

　　們是怎么來處理這些紙箱的？

　　5、如果扔掉多可惜��！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些

　　有趣的東西你們想不想看我變一變？

　　二、嘗試階段

　　師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10數(shù)到1，看誰撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。

　　1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù)。

　　2、教師和學(xué)生一起對作品進行簡單的評析。（鼓勵并表揚學(xué)生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。）

　　3、小朋友，現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙，經(jīng)過自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現(xiàn)在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動動手，哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會發(fā)現(xiàn)它的美麗。

　　三、欣賞階段

　　過渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？

　　1、撕 （范圖）

　　講解兩種撕法。（學(xué)生和教師各示范一種）

　　2、剪、貼（范圖）

　　講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢，并且要注意安全。）

　　講解貼的幾種方法。（師生共同示范。）

　　3、卷（范圖）

　　學(xué)生上臺演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法）你卷的這個可以做什么用？

　　4、刻、畫、戳（范圖）

　　教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫幾筆。（粉筆）

　　學(xué)生示范戳。

　　5、紋路粗細(xì)對比、顏色對比（課件）

　　我們再來看電腦中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來他們是用好幾種方法綜合起來做成的。請小朋友比較一下，這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個粗哪一個細(xì)？為什么不全做成豎的或全做成橫的？

　　6、背景對比（課件）

　　背景圖和單獨圖進行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得哪一幅美，為

　　什么？我們在制作的時候也可以這樣巧妙地運用瓦楞紙的反面。

　　7、立體圖（課件）

　　這幅圖做的是什么？你會做這個橋嗎？（生示范）這是一幅有趣的立體畫，四邊都看得見。

　　8、抽象圖（課件）

　　前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥……這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你覺得它漂亮嗎？喜歡這種畫的小朋友也可以動手試一試，說不定有意外的效果呢！

　　除了這些方法，還有沒有其他新的方法呢？一會兒小朋友制作的時候可以自己發(fā)明創(chuàng)造。

　　四、實踐階段

　　1、過渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來做一個？你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨做。在做之前你們討論一下：要做什么？用什么方法做？除了剛才的.幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？

　　2、教師交代學(xué)生制作的時候要注意安全。

　　學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、延伸階段

　　1老師選一幅有代表性的作品進行簡單的評析。叫作者上臺介紹自己的作品，用了什么方法？你還用了什么材料？其他小朋友評：用這個材料好不好？

　　2、原來你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習(xí)用這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。

　�。ń處熃行∨笥训郊埾渲袑ふ疫m合自己作品的廢舊材料進行裝扮。）

　　六、評析階段

　　1、（舉起作品），感覺好的學(xué)生上臺自評（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？

　　2、有許多小朋友想上臺，我們可以拿著作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺得他的作品好在什么地方？你給他提些建議好不好？

　　教師作扼要的點評。

　　小朋友，今天，老師覺得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細(xì)觀察，多動手，多動腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品，來裝飾你的房間。

　　美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。

　　2、感受泥工活動的樂趣。

　　3、激發(fā)孩子喜歡小動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一團彩泥。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　春天到了，許多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢？

　　二、示范講解：

　　請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的.？

　　小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）

　　注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。；本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

　　三、幼兒操作

　　提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

　　鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。

　　四、欣賞

　　請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

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