精選美術教案模板集錦7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美

　　2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂

　　3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間

　　活動準備：

　　1．圖片"星空"

　　2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"

　　1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的`天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"

　　2、師："那畫上什么最亮呢？

　　二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品

　　1、從顏色上觀察作品師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？

　　梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

　　2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"

　　三、引導幼兒整體感受作品師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

　　四、 合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空

　　1、小組合作的方法師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？

　　師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

　　五、作品展示、交流分享師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、體驗滾畫的作畫方式，感受不同的肌理效果。

　　2、享受游戲的快樂，培養(yǎng)對美術活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　各種小球(乒乓球、網球、玩具足球等)、大小不一的紙、顏料

　　活動過程：

　　1、預熱階段。

　　教師和幼兒一起玩音樂游戲《捕魚》。

　　2、圖形刺激。

　　1)教師出示各種球，引導幼兒說出球名和球的肌理。

　　“這是什么球，它摸上去是什么感覺的?”

　　2)教師和個別幼兒合作示范：“我們將小球來做魚，再來完捕魚游戲，好嗎?”

　　方法：視紙的大小，兩人或四人組合，在紙上利用球滾上顏料當作小魚，一起拿紙搖擺。

　　3、創(chuàng)作表現。

　　鼓勵自由組合進行游戲，感受不同的畫面肌理效果。

　　4、評價作品。

　　活動反思：

　　不僅體驗到制作的快樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

美術教案 篇3

　　畫情緒

　　教學目標：

　　認知：通過有趣的美術表現方式及欣賞活動，培養(yǎng)學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。

　　操作：能用不同的色彩、點線來表達特定的情緒。

　　情感：通過欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

　　教學重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點線變化的豐富，感受藝術元素所帶來的特有表現力。

　　教學難點：用不同的色彩、點線表達特定情緒。

　　教學準備：圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。

　　作業(yè)要求：用簡短文字寫出特定的情緒，并且用色彩、點線表達。[注：線條的粗細變化、冷暖色塊的搭配。]

　　教學過程：

　　一、感知與體驗

　　1.今天我們來學習第13課《畫情緒》。板書課題：畫情緒

　　2.情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒？…常見的有喜、怒、哀、樂。

　　3.你能找出和畫面相同的情緒嗎？[課件]

　　這些畫中畫了些什么？[點、線、面、色]。師小結：這些畫沒有直接畫出大家的表情，而是用點線面色的組合表現了人物的情緒，今天我們就一起來學習新課。[板書課題：畫情緒]

　　二、創(chuàng)作與表現

　　1.哪些色彩、點線和形狀可對應哪些情緒？進行討論。[見課件]在視覺刺激中，色彩最直接地…

　　2.欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應哪些情緒？

　　3.畫一畫。聽一段音樂想想作者表現的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂（江河曲），你又是用怎樣形狀的點線面？師生交流：說說畫的點線面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的）

　　4.情緒是一種個性的，自由的`，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫面來表現�，F在就讓我們去感受一下大師是如何來表達自己

　　內心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師：畫中表現的是什么？是用什么顏色來表現的？你能感受到畫家是怎么樣的心情？生：不安、恐懼、旋轉的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預感。[見課件]

　　5.教師師范技法。

　　6.學生練習，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）

　　三、反思與評價

　　1.作業(yè)展示，師生共同評價。

　　2.作品交流，為什么有的作品缺乏表現力？

　　拓展：1.來自大自然的色彩、點線面。[課件]

　　2.嘗試用電腦繪畫等方法來表現情緒。

美術教案 篇4

　　一、 教材分析

　　1.教學目的

　�、� 了解美術鑒賞的對象、范圍及中國與西方美術門類的同與異。

　�、� 了解進行美術鑒賞應具備的知識與修養(yǎng)。

　�、� 培養(yǎng)學生對美術的興趣和理解能力。

　　2.內容結構

　　① 美術的主要門類，中西美術領域的同與異；美術領域隨時代而變化、發(fā)展。

　　② 進行美術鑒賞應具備的知識：中外美術發(fā)展史的常識；各種美術門類的語言特點；古今重要美術理論著作的代表性論點；與兄弟藝術門類的參照比較。

　　③ 對具體作品的鑒賞應當掌握的必要條件：作者情況，作品創(chuàng)作的時代、文化環(huán)境，作品的主題、表現技巧特點。

　�、� 通過著錄練習，訓練學生對美術作品的觀察、記錄、表述能力。

　　3.重點和難點

　�、� 本課為美術鑒賞教材的引言，學生在未接觸到教材所涉及的豐富中外美術內容時，會感到枯燥乏味。本課的內容要點可在陸續(xù)授課過程中反復提示，使學生加深印象。

　�、� 學生在鑒賞美術作品時容易感到惶惑的是對于現代美術創(chuàng)作中一些觀念性的、試驗性的，以及行動藝術等現象，可以留在講外國美術鑒賞第八課《新的探索──現代繪畫、雕塑和工業(yè)設計》等課程中說明，但不必強調取得共識。

　　二、教學過程

　　（一）美術作品欣賞

　　1、巖畫

　　古人鑿刻或繪制在山崖巖壁上的圖畫，在世界各地多有發(fā)現。中國巖畫分布區(qū)域遍及12個省、自治區(qū)的40個以上的縣（旗）。

　　巖畫制作有刻、繪兩種。北方巖畫多為磨刻、敲鑿與線刻，風格粗獷、簡明。南方巖畫多以紅色涂繪，可能為赤鐵礦粉調和牛血等調和料，色彩穩(wěn)定，經久不變。巖畫作品反映了人類童年時代某種幼稚的幻想和愿望。善于敏銳地抓住人和各種動物的基本形體、動態(tài)，在粗簡的圖形中顯示出活躍的生命力。

　　2、（戰(zhàn)國）宴樂采桑狩獵攻戰(zhàn)紋壺

　　春秋中期以后開始出現青銅器鑲嵌圖像。

　　在銅器表面的紋飾凹槽中，嵌入紅銅或鉛類金屬，構成裝飾。

　　戰(zhàn)國以后，出現采桑、習射、宴樂、水陸交戰(zhàn)、弋射等直接描寫社會生活景象的圖畫。

　　圖中人物、器具、走獸等都取剪影形式，動作特征鮮明，敘事清晰。

　　婦女在樹上采桑的情景表現得富于抒情色彩。

　　弋射（箭尾帶繩，便于收回獵物和箭）場景，生動地表現了射雁的不同時間過程。

　　水陸攻戰(zhàn)表現在攻城和水戰(zhàn)中異常激烈的戰(zhàn)爭場景。

　　3、長沙楚墓帛畫

　　中國戰(zhàn)國時期楚國帛畫。是迄今發(fā)現時代最早的以白色絲帛為材料的繪畫，出土于戰(zhàn)國中晚期楚地，是湖南長沙出土的保存完整的.兩幅帛畫。

　　《人物龍鳳》1949年出土于長沙陳家大山楚墓，縱31厘米，橫22.5厘米。

　　畫面中部偏右下方繪一側身佇立的婦女，其身著綴繡卷云紋的寬袖長袍，袍裾曳地狀如花瓣，發(fā)髻下垂，頂有冠飾。在她的頭部前方即畫的中上部，有一碩大的鳳鳥引頸張喙，雙足一前一后，作騰踏邁進狀，翅膀伸展，尾羽上翹至頭部，動態(tài)似飛。畫面左邊自下而上繪一只張舉雙足、體態(tài)扭曲向上升騰的龍。

　　《人物御龍》1973年重新清理20世紀40年代被盜的湖南長沙子彈庫楚墓時出土，縱37.5厘米，橫28厘米。畫面正中繪一側身執(zhí)韁的男子，頭戴高冠，身穿長袍，腰佩長劍，正駕御著一條狀似舟形的長龍。龍首高昂，龍尾上翹，龍身平伏供男子佇立，龍尾上部站著一只長頸仰天的鶴，龍首下部有一向左游動的鯉魚，人物上方正中畫一華蓋。

　　兩幅帛畫的功用、主題、造型觀念和方式都較接近，表明它們是當時楚國繪畫的一種普遍樣式。在中國美術史上，它們是迄今所見最早、最完整的繪畫作品。

美術教案 篇5

　　教學目的：

　　1、回憶看過的電視畫面，用線描和色彩的手段表現出來；

　　2、培養(yǎng)觀察、記憶、創(chuàng)作的能力；

　　3、完成作業(yè)的鉛筆稿

　　教學重點：

　　表現電視畫面中的主要人物、環(huán)境、氣氛等

　　教學難點：

　　通過回憶、想象、用線描和色彩表現稍縱即逝的畫面

　　教具準備：

　　教師：經典動畫片《貓和老鼠》，多媒體課件

　　學生：水彩筆、油畫棒

　　課時安排：

　　二課時（第一課時）

　　教學過程：

　　一、激發(fā)

　　同學們經�？措娨晢�？喜歡看電視嗎？

　　想不想把我們電視里的精彩的內容畫下來？

　　我們今天就來學習怎樣表現《難忘的電視畫面》。

　　（板書課題）

　　二、嘗試

　　1、談話

　　電視畫面是活動的，而我們的畫面卻是靜止的，我們該怎樣做呢？

　�。▽W生回答）

　　應該畫出覺得最有趣的畫面；

　　應該畫出覺得最難忘的畫面；

　　應該畫出覺得最精彩的畫面；

　　應該畫出覺得最感動的畫面。

　　（教師板書）

　　有學生提到動畫的制作方法，教師委婉地予以更正：

　　動畫的制作方法我們以后會學的，如果我們今天只能用一個畫面來表現呢？

　�。ò鍟�：“一個畫面”）

　　2、欣賞，發(fā)現記憶重點

　�。ń處煵シ拧敦埡屠鲜蟆冯娨暺瑪啵�

　　請同學們仔細觀看這個片斷，看的時候想一想，哪一個畫面是你認為最喜歡、最難忘、最精彩、最感動的畫面？

　�。▽W生欣賞片斷，回答他喜歡的畫面）

　　這個畫面你記得清楚嗎？我來考考你。

　　這個畫面里有那些人物？

　�。═om，Jerry，小老鼠）

　　這個畫面發(fā)生在什么地方？

　�。ㄈ鐚W生無法準確回答則提示“為什么小老鼠本來是要打Tom的，卻總是打到了Jerry？

　　這是因為在墻角邊這個特殊的環(huán)境里）

　　這個畫面的氣氛怎樣？是緊張、歡快、還是輕松？

　�。ňo張）

　�。ń處熯呎f邊板書，學生回答）

　　不僅要畫出你最喜歡的電視畫面里的人物，還要畫出畫面里的氣氛。大家記憶畫面的時候，也不僅要記住畫面里的人物，還要記住畫面里的環(huán)境怎樣。

　　3、欣賞，鞏固記憶重點

　　電視畫面實際上是有許許多多的靜止畫面組成的，只是因為這些畫面改動得非�？欤�每秒鐘有25個畫面，由于我們的眼睛有一種“視覺暫留”的特性，對于看過的畫面在大腦中不會立刻消失，所以上一個影像還沒有消失的時候，下一個影像已經出現了，這樣，我們的'電視畫面就動起來了。

　　（再一次慢放一遍剛才的片斷）

　　我們已經看過一遍這個片斷了，第二遍觀察的時候，老師把放映的速度從每秒鐘25張畫面調整到每秒鐘10張，大家就不僅要注意你喜歡畫面里的人物、還要注意環(huán)境，有的同學如果記清楚了，還可以注意人物的細節(jié)，比如說貓的胡子有多長，當時的表情怎樣？

　　（請剛才沒有答出的學生回答，將他剛才沒有回答的答案補充完整）

　　三、運用

　　要求：要畫出電視機的形象，表明這是電視畫面。

　　學生起稿，教師巡視指導

　　四、體驗

　　展示學生作業(yè)、布置下節(jié)課繪畫工具

美術教案 篇6

　　浙美版第6冊實驗教材的編寫，以國家一系列有關教改的文件為指針、依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征和美術教材新體系。

　　本教材的注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合三年級學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課，分為時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術瑰寶六個單元，內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域，其中造型·表現和設計·應用占有較大比重，欣賞·評述有專題欣賞，但大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。

　　本冊教學內容中的美術知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。漸進關系如下：“造型·表現”課內容安排一般為：欣賞→觀察寫生或記憶畫→制作或想象畫；“設計·應用”課內容安排一般為欣賞→分析→局部設計→整體設計。

　　本冊單元及課節(jié)教學內容中，人文教學內容也有一定的遞進關系，如：《家鄉(xiāng)的橋》一課中按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋→現代的橋→未來的橋。

　　本冊單元及課節(jié)教學內容除遞進關系之外，也有并列的內容，如《家鄉(xiāng)的橋》與《新老廚房》、《我的喜怒哀樂》與《幽默大師》、《照貓畫虎》與《我愛大熊貓》等。因此，教師在安排教學時，課序可以根據季節(jié)、學校及學生的實際情況而做一定的調整。

　　本冊教學計劃:

美術教案 篇7

　　設計思路：

　　本課是以美術切入的藝術課，溶音樂、表演、語言表達、繪畫、剪貼為一體，以故事相聯(lián)系，將孩子們帶入一個美麗的童話世界，引導他們去感受去體驗去表現，在愉快的學習中激發(fā)他們心中的真善美，讓孩子們在活動中得到美的熏陶，懂得環(huán)保知識。

　　教學目的：

　　一、 了解小土粒的作用，學會珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學會用簡單的表情表達情緒，傳遞情感。

　　二、 引導學生扮演不同的角色，培養(yǎng)學生的表演能力，讓他們在愉快的活動中主動學習。

　　三、 讓學生通過繪畫、剪貼等形式表達自己的思想感情，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

　　教學重點：感受小土粒的不同心情，繪制出相應的表情。

　　教學難點：激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)保護美化家園的意識。

　　教具準備：錄音機、教學磁帶、表情面具、電風扇、小紙片、范畫（一片樹林）、雙面膠。

　　學具準備：圖畫紙、彩色筆、剪刀

　　教學過程（）：

　　一、 導入新課：

　　1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”，說它是老朋友是因為我們天天都見到，說它陌生是因為我們很少注意到它。（出示一杯土）它是誰？

　　2.土有什么作用呢？引導學生了解人們的生活離不開土。

　　3.引出新課：今天我們就來聽一聽小土粒的故事。（板書課題）

　　二、講授新課：

　　1.音樂故事《小土粒的煩惱》，講述過程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具，播放不同情感的音樂，讓學生更好地體會小土粒的感受。

　　故事梗概：在一片美麗的樹林里，小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活，每天看著花草跳舞，聽著昆蟲歌唱�？墒牵�自從伐木工人來了以后，小土粒失去了安靜美好的生活，每天聽著嘈雜的電鋸聲，看到樹公公痛苦地倒下，動物朋友們都走了，美麗的樹林變成了一片荒漠，小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了，它們被狂風吹得到處流浪，成了沒有家的孩子，它多煩惱��！

　　2.孩子們，聽了這個故事，你有什么想法？引導同學們思考能為小土粒做什么？（建個新家）

　　3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（樹林、田野、河邊等）讓

　　我們每個孩子都來當一棵小樹，組成一片樹林，把小土粒留下來。起立，表演樹的姿態(tài)。

　　4.小游戲，給小土粒畫表情：

　�、� 出示一盤小紙片代替小土粒，讓每個同學都接住它們。

　�、� 播放風聲：聽，大風又來了。教師利用風扇將紙片吹向學生，

　　比一比誰先把小土粒接回家。

　�、� 小土粒到了新家可能有那些想法？教師根據回答引導學生看表情面具，了解不同表情的畫法。

　　④ 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

　　⑤ 請學生上臺展示講解自己的.作品（利用實物投影儀）。

　　⑥ 出示范畫（一片樹林），將有表情的小土粒貼在上面。

　　5.表演、繪制可愛的小動物：

　�、� 小土粒在小樹林安家后，小草更多了，小樹長高了，變成了一片大樹林（在范畫上貼上大樹），許多動物朋友都來了，你知道有哪些嗎？

　�、� 你能表演你喜歡的小動物嗎？老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》，學生表演。

　　③ 小動物真可愛，你們想不想畫一只動物，讓它參加在樹林里舉辦的動物狂歡節(jié)呢？

　�、� 學生創(chuàng)作，教師巡視輔導，鼓勵學生。

　　⑤ 請學生將畫好的動物剪下來，貼在范畫上。

　　三、 課堂小結：

　　1. 簡評學生作業(yè)，表揚學生的大膽創(chuàng)作。

　　2. 你用什么方法來保護小土粒，保護大地媽媽？

　　3. 總結：今天，我們認識了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，讓我們一起愛護它、保護它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。

　　四、 教學思路拓展：

　　可組織學生參加學校、社區(qū)的植樹綠化活動，用實際行動保護地球媽媽，觀看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫作品。

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