精選大班美術(shù)教案模板集錦八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：
1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛的情感。
準(zhǔn)備：幼兒用畫紙、范例、筆
過程：
一、談話引出課題。
師：太陽每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)砉饷鳌Ｋ敛恍量喟。?/p>
二、師邊說邊示范。（重點(diǎn)：重疊）
師：太陽實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子），可是太陽那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）
（討論一）咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動(dòng)太陽，第四幢房子也來了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動(dòng)太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來？
�。ㄓ懻摱┓孔颖程栕吡艘徽�，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動(dòng)太陽呢？
教師小結(jié)。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結(jié)后幼兒上色。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結(jié)束課題。
美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）
活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？ 16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評(píng)價(jià) 19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
剪紙活動(dòng)：花兒朵朵
目標(biāo)：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過程：
1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?
幼：桃紅色的`最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗�，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動(dòng)過程：
1、欣賞賀卡
�。�1）請(qǐng)幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
師："今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的？"
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師："你分析賀卡用什么材料制作而成的？"
�。�3）通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
師："你最喜歡哪種賀卡？為什么？"
2、計(jì)劃制作賀卡
（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師："教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？"師："你準(zhǔn)備制作一張什么樣的'賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝福的話？"
3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
（1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。
�。�2）教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、交流賀卡的制作。
5、請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范例一幅
2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙
3、幼兒已會(huì)寫自己的名字。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)你呀真高興
1、小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開心嗎？
我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰會(huì)寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎？一起來讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？
提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？
4、教師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫的'沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方
沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁�條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫 1、小朋友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
四 、作品評(píng)
1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
五、交換卡片
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，
下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。
大班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞民族服飾，感受各民族特點(diǎn)以及民族服飾的美
2、會(huì)用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾
3、能較協(xié)調(diào)的搭配色彩教學(xué)準(zhǔn)備各民族娃娃的圖片，彩紙 剪刀，膠水，皺紋紙、 白紙教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)選擇合適材料，運(yùn)用各種方式制作民族服飾教學(xué)方法與手段直觀感知法、講解演示法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞民族服飾師：我們中國是一個(gè)很大的國家，她有56個(gè)兄弟姐妹。今天我?guī)砹撕芏鄨D片，你知道這些服裝是哪個(gè)民族的嗎？
師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。
請(qǐng)你仔細(xì)看看，他們的服飾上最大的特點(diǎn)是什么？你最喜歡哪個(gè)民族的服飾？為什么？
引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
分別大膽地猜測(cè)這是什么民族的服裝先感受民族服飾的特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)制作服飾做鋪墊。
二、嘗試制作民族服裝。
1、請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己最喜歡的民族服飾。
師：“今天我要請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一種你喜歡的民族服飾，今天我們要做一件民族服裝。你來說說看你想做哪個(gè)民族的服裝？”
2、教師示范操作師：“這里有很多材料，這是什么？你覺得可以做什么？”
教師一邊問一邊簡(jiǎn)單地示范操作。
3、提供材料，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)1、說說自己想做哪個(gè)民族的服裝，用什么材料，通過什么方式。
2、仔細(xì)觀看老師的制作步驟。
3、自由操作。
通過欣賞圖片，獲得直觀印象，然后組織討論有利于孩子們更仔細(xì)的觀察到民族服飾的特點(diǎn)，對(duì)接下來的教學(xué)開展提供幫助在認(rèn)識(shí)材料的基礎(chǔ)上，有目的的選擇自己需要的材料，通過教師的示范操作，降低操作難度。
三、展示制作成果。
師：“小朋友做的都非常用心，下面我要請(qǐng)你們來介紹一下你做的民族服飾�！�
師：“你做的是什么民族的服飾？你用了什么方法做的裙子？……幼兒將布置好的民族服飾進(jìn)行介紹，相互欣賞，并隨著民族音樂跳民族舞蹈。
說說自己做了什么，怎么做的。
通過幼兒與教師一起布置，幼兒不再是觀看老師布置環(huán)境，而是與同伴相合作，一起來完成展覽。
音樂舞蹈的方式讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。
教案反思：
1、 最主要的'問題在于我作為教師，上課的時(shí)候自身沒有設(shè)定好一個(gè)清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經(jīng)常內(nèi)容重復(fù)，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂??，上課的效果就不是很好了。
在上課過程中，前面時(shí)段教師可做一個(gè)“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點(diǎn)的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個(gè)后，后面階段就可以請(qǐng)幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動(dòng)腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
2、 作為延展活動(dòng)的民族服飾拼圖難度設(shè)計(jì)過大，不適合大班孩子操作。我在設(shè)計(jì)拼圖的時(shí)候，將拼???切成12塊左右，這對(duì)于大班孩子實(shí)在難度過大。有些組操作的時(shí)候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設(shè)置拼圖環(huán)節(jié)的教學(xué)目的沒有很好的達(dá)到。
3、 我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動(dòng)或是討論問題的時(shí)候，我很難控制住局面，常常是他們?cè)谀抢镎f話或是做些小動(dòng)作。而我在上課的時(shí)候也出現(xiàn)了問題：很少和幼兒互動(dòng)。幼兒需要老師的回應(yīng)才能有動(dòng)力繼續(xù)關(guān)注老師所講的課，希望得到老師的關(guān)注和表揚(yáng)，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會(huì)脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關(guān)的小朋友的回答，進(jìn)而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了。看來，教師及時(shí)對(duì)幼兒的回應(yīng)，對(duì)整個(gè)課的效果有著很重要的作用。
4、 課程環(huán)節(jié)設(shè)置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對(duì)內(nèi)容更有興趣，也使認(rèn)知目標(biāo)能更好地完成。
5、 教師指令一定要簡(jiǎn)潔明白，在開展活動(dòng)前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓幼兒有個(gè)意識(shí)。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當(dāng)時(shí)先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個(gè)原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。
第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在這些經(jīng)驗(yàn)和老師對(duì)我的幫助之下，我會(huì)有進(jìn)步
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣。
2.能夠保持畫面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。
3.學(xué)會(huì)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料，白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入
師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢？
教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。
師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法
師：我們認(rèn)識(shí)了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。
師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕地滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們?cè)儆糜沂质持赣∩嫌∧�，點(diǎn)出梅花。（講明制作過程）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
師：在制作之前呢，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友注意。一定不要弄太多的顏料，不要將顏料吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈�，F(xiàn)在開始作畫吧！
幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的'方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作畫，享受成功的快樂。
四、作品講述
幼兒講述自己的作品。
活動(dòng)延伸：
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。
2．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚
材料準(zhǔn)備：“報(bào)紙魚”范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。
活動(dòng)過程：
一、出示報(bào)紙，引出課題。
1．（出示一條“報(bào)紙魚”）看，老師今天帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢？
2．誰想來摸一摸這條報(bào)紙魚呢？（請(qǐng)小朋友來摸一摸魚的外輪廓）
3．你摸到了什么！這是魚的什么？
�。ㄟ@是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）
二、師示范講解：
1．師講解操作方法
魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
對(duì)了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！
做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開始制作報(bào)紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚的`外形做好啦！
魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài))
魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢？對(duì)了，我們要來為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
2．老師導(dǎo)入操作情景
看，誰來啦？（大海媽媽）
大海媽媽想念他的魚寶寶，你們?cè)敢鈦韼椭蠛寢寔碚业剿聂~寶寶嗎？
3．引出難題
(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”(眼睛)
(2)“魚的眼睛可以怎么做?”
(3)“報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”
(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。”
4．老師講解操作要求：
�。�1）卷魚的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
�。�2）在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。
�。�3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
三、幼兒操作：
1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。
4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
四、講評(píng)
1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！
2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？
你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？
誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的？
3．大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……（音樂）
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，能表達(dá)出自己對(duì)過節(jié)的快樂感受。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3、掌握仰面人物的畫法，運(yùn)用遮擋關(guān)系合理安排畫面布局。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師范畫
2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。
活動(dòng)過程
一、談話引入主題，激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。
教師：快快樂樂的新年過完了，小朋友們玩的高興嗎?
有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?
小朋友向?qū)W一學(xué)，你是怎樣看花燈的?
(啟發(fā)幼兒，了解抬頭仰面看花燈。)
二、出示仰面人物的范畫
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。
教師：這是一個(gè)抬頭向上看的小朋友，你們仔細(xì)看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?
2、小結(jié)：頭發(fā)在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。
三、請(qǐng)幾名幼兒到前面做模特
請(qǐng)其他幼兒觀察這幾位小朋友，看看他們背面有什么不一樣的地方?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動(dòng)作等方面進(jìn)一步觀察仰面人物。
四、教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的前后位置關(guān)系
啟發(fā)幼兒思考：看花燈的人很多，街道上很擁擠，這可怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒用遮擋關(guān)系表現(xiàn)人多。
五、幼兒動(dòng)手繪畫，教師逐步指導(dǎo)。
1、教師：今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫，把你看花燈的熱鬧場(chǎng)景畫出來，花燈可以是任意形狀的。
2、繪畫提示
(1)注意區(qū)分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。
(2)運(yùn)用遮擋關(guān)系表人出人多，合理安排畫面布局。
(3)注意色彩的協(xié)調(diào)搭配以及仰面人和背景之間的遠(yuǎn)近、主次關(guān)系。
六、結(jié)束
表揚(yáng)幼兒在作畫過程中的良好習(xí)慣，對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作，并添畫相關(guān)背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教具一套（內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）
2.幼兒繪畫工具材料人手一份。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯^察導(dǎo)入——尋找了解兔子的主要特征
師：今天我們班里有一位小動(dòng)物。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿�？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他是誰呢？
幼：通過觀看、自由猜測(cè)是什么小動(dòng)物的腿。
師：哦！你們認(rèn)為是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。
師：哦！你們認(rèn)為是小貓，我們來看看他到底是誰呢？呦！他又把他的小門牙也露出來了。
幼：（幼兒異口同聲的回答）是兔子。
師：你們是從哪里看出來的？
幼：兔子的三瓣嘴。
師小結(jié)：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵）。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧！
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒表演兔子的動(dòng)作
師：剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識(shí)了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的？
幼：上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。
師：哦！你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動(dòng)作呢？（哦！他是這樣擺的`，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動(dòng)呢。）
師小結(jié)：原來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。你覺得兔子還會(huì)做什么有趣的動(dòng)作呢？
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。
師：你覺得兔子會(huì)跳，那你來擺擺看。
師：哎呀！他擺的兔子很開心的跳了起來！兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。
師小結(jié)：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動(dòng)作。那你們想想看，兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳，還會(huì)做什么動(dòng)作呢？（師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時(shí)是什么樣子的？）
師：哦！他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣！想想看，兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯幼鲞\(yùn)動(dòng)呢？
師：原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽ⅲ∫舱嬗腥ぐ。∧悄銈冊(cè)傧胍幌�，兔子累了他�?huì)想干嘛呢？
幼：想躺下來休息一會(huì)。（擺出兔子休息時(shí)會(huì)做出的有趣動(dòng)作。）
師：我們一起來看兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！兔子休息的時(shí)候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。
師小結(jié)：要想兔子做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的是移動(dòng)它的四肢來改變動(dòng)作，這樣兔子就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作！那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎？
（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)
師：你們?cè)诋嬐米拥臅r(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來，這樣你畫出的兔子才會(huì)更有趣。（此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動(dòng)作。）
（四）欣賞交流——說說兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎）
師：你的兔子在干嗎？
幼：我的兔子在跳舞。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
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