【實(shí)用】美術(shù)教案三篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　課型:綜合課

　　授課教師：洪英華

　　課時：2課時

　　教學(xué)方法:欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。

　　一、教學(xué)目的

　　1、通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。

　　2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法,提高設(shè)計能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn):盒面的裝飾和配色。

　　2、難點(diǎn):紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計。

　　三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

　　1、教具:各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。

　　2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。

　　四、教學(xué)步驟

　　本課按排為二節(jié)課,第一課時主要介紹紙盒包裝的作用 、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。

　　第二課時講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。

　　第一課時:

　　一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,按定情緒。

　　二、課前談話導(dǎo)入新課。

　　(一)包裝設(shè)計的作用:

　　同學(xué)們,當(dāng)你們走進(jìn)商店購物時,你一定會被那設(shè)計精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設(shè)計能吸引購買者的注意,能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今,由于生產(chǎn)力 的發(fā)展,商品在銷售市場中引起了激烈的.競爭。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。

　　(二)包裝設(shè)計的特點(diǎn):

　　商品的“外衣”就是設(shè)計家為它設(shè)計的“商品包裝”,一個好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢?

　　1、包裝既能保護(hù)商品,便于儲藏、運(yùn)輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致�！盎疱伆�裝”便于開啟。

　　2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡易、明確,封面構(gòu)圖易辨,購買者一看便知道是“鐘”的包裝。

　　3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的風(fēng)格,使購物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。

　　4、與同類商品在市場上競爭時,具有比較鮮明的識別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。

　　5、能刺激購買者的購買欲。

　　6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合,達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。

　　(三)包裝設(shè)計的形式:

　　商品包裝的形式 很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計分為結(jié)構(gòu)設(shè)計和裝潢設(shè)計,兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。

　　1、結(jié)構(gòu)設(shè)計:

　　常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。

　　2、裝潢設(shè)計:

　　文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計中的四大形式要素。

　　a. 盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法,字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計標(biāo)志用,也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計中完全用文字表現(xiàn),也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。

　　b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致,發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計等手段,也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色,如用中國畫,中國書法,使我們 的包裝設(shè)計具有民族風(fēng)格。

　　c. 標(biāo)志的設(shè)計既要使人有記憶感,容易辨認(rèn),容易記住,還要有聯(lián)系感,商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系,使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。

　　d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場上,商品包裝設(shè)計中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快,引人注意。成功的色彩應(yīng)用,能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺印象,從而產(chǎn)生購買的欲望。

　　(四)紙盒包裝設(shè)計的步驟:

　　1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。

　　2、確定哪個面是主要的,哪個面最易被觀眾注意;哪個面是次要的;哪個面是裝飾;哪個面不要裝飾。

　　3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾,紋樣要簡練、切題,文字要明確、清楚,安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng),并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說明等,可按排在其他幾個面上。

　　(五)構(gòu)思設(shè)計紙盒包裝:

　　要求學(xué)生設(shè)計一只簡單的紙盒,并在紙盒展開圖上畫盒 面的鉛筆稿,要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié):教師巡堂指導(dǎo)并講評小結(jié),指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計過程中存在的不足,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

美術(shù)教案 篇2

　　[教材版本]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書《美術(shù)》七年級上冊，人教版

　　[教學(xué)對象]初中一年級學(xué)生

　　[授課時間]45分鐘

　　[課 型]綜合、探索。

　　[教 案]

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）認(rèn)知：

　　了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　�。ǘ�）技能：

　　1。通過欣賞、評述，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝，體會從不同角度分析學(xué)生裝。

　　2。運(yùn)用服裝設(shè)計的基本知識，嘗試設(shè)計學(xué)生裝練習(xí)。

　�。ㄈ�）情感：

　　通過對學(xué)生裝的設(shè)計制作活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：服裝設(shè)計中的款式、色彩以及搭配的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“學(xué)生裝”的設(shè)計和制作。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備

　　（1）學(xué)生裝設(shè)計作品欣賞多媒體。

　�。�2）請數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝。。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備

　　（1）搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計效果圖、照片、圖片等資料。

　�。�2）鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。

　　四、教學(xué)設(shè)想：

　　美于生活，服裝也是如此，從學(xué)生生活說起，引起學(xué)生的興趣，也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計這個主題。

　　這堂課容量很大，有很多服裝款式設(shè)計知識必須讓學(xué)生明白，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為學(xué)生掌握本課知識點(diǎn)的掌握爭取了時間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來，這一點(diǎn)也極為重要，教學(xué)活動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法，最后就以學(xué)生帶著問題學(xué)，活動中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助，同時輔助以某一活動或小游戲，使設(shè)計的理論知識得以進(jìn)一步加深和理解。

　　在模擬制作時，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開，在感受不同的學(xué)生裝的同時，學(xué)生更能有針對性地評說，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作，又無意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響，使構(gòu)思更豐富，更精彩，同時能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。

　　同學(xué)間的互相評價，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣，同時讓自己的作品更成熟，也更完美。

　　五、教學(xué)活動設(shè)計

　　活動一：

　　新課導(dǎo)入

　　校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝，不僅能使學(xué)生們顯得更精神，而且對于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。試想，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢？讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩。

　　導(dǎo)入課題：我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計

　　活動二：

　　1、談?wù)勎覀兊姆�裝，你喜歡嗎？為什么？

　　2、看看別人設(shè)計的學(xué)生裝。

　　教師演示學(xué)生裝設(shè)計作品。

　　學(xué)生適當(dāng)評述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計作品。

　　活動三：

　　如果你是設(shè)計師，你覺得設(shè)計學(xué)生裝有哪些注意點(diǎn)？

　　學(xué)生討論（時間約2分鐘）

　　教師歸納總結(jié)：

　　1、款式：特點(diǎn)（簡潔流暢、樸實(shí)大方、活潑新穎）如制服、運(yùn)動服、休閑裝、牛仔裝等。

　　2、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。

　　一般服裝的色彩設(shè)計主要是色調(diào)設(shè)計。如暖色調(diào)、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計時，通常是以一種色調(diào)為主，配以1~2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果，這種以色調(diào)為主的設(shè)計比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。

　　（1）在服裝設(shè)計中，不同色彩給人的感覺是不同的。

　　紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的`顏色是白色、黑色、和灰色。

　　橙色：表現(xiàn)華貴、活潑、任性，給人愉悅感，在眾多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于點(diǎn)綴，如帽子、圍巾。

　　藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格，給人以沉靜、深遠(yuǎn)、活潑的感覺，是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。

　　紫色：是高貴的顏色，呈現(xiàn)出威嚴(yán)，有神秘冷艷、幽雅夢幻的感覺，不過稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。

　　（2）服裝色彩的巧妙搭配

　　我們常常買回一些單件的衣服，然后自己配穿。其實(shí)這種搭配行為就是一種創(chuàng)意，因此從某種意義上說，我們也是一名設(shè)計師。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計師”必須了解有關(guān)的知識，從以下幾個方面考慮，是學(xué)會搭配服裝的捷徑。

　　同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。

　　臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍。

　　對比色搭配：色彩效果對比強(qiáng)烈、耀目，搭配時注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會和諧。

　　3。面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。（略）

　　校服設(shè)計的原則：實(shí)用與美觀相結(jié)合。

　　活動四：構(gòu)思制作

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計的知識，怎樣才能將你的想法展示給大家呢？我們可以畫出服裝效果圖。

　　展示不同的服裝效果圖。

　　教師示范繪制步驟。

　　活動五：你來試一試

　　請你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計一套你喜歡的學(xué)生裝。

　　展示學(xué)生設(shè)計練習(xí)，進(jìn)行自評、互評。

　　活動六：課堂小結(jié)

　　看了同學(xué)們設(shè)計的學(xué)生裝，我覺得設(shè)計得都很好。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計的學(xué)生裝走在二十四中的校園里。

美術(shù)教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：感知巨人與小矮人的視覺形象對比與角色變化的想象力；學(xué)會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

　　2、過程與方法：分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；從不同的角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　積極收集與講述相關(guān)的童話故事；共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評活動。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　擴(kuò)大想像的空間，增大奇思異想的力度。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何以周圍的環(huán)境襯托出自己變大或變小。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、彩色筆

　　2、有關(guān)“巨人和小矮人歷險記”的課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天我們來學(xué)習(xí)《巨人和小矮人歷險記》，從小我們就聽過很多巨人和小矮人的故事。今天有一個巨人來到了我們的教室，大家發(fā)現(xiàn)沒有？能看出他是“巨人”嗎？誰來形容一下他到底有多大。

　　二、欣賞感知

　　1、欣賞課本中的`卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。

　　2、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。

　　3、誰變大了，誰變小了，他們在干什么?

　　4、課件展示“巨人”照片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己變成巨人會發(fā)生什么有趣的事情。

　　5、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強(qiáng)烈的色彩。

　　6、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？

　　7、課件展示“小矮人”照片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己變成小矮人會發(fā)生什么有趣的事情。巨人和小矮人歷險記(2課時)

　　8、欣賞學(xué)生作品，感受變成巨人或小矮人可以做許多有趣的事情。

　　9、總結(jié)：在繪畫創(chuàng)作中通過改變周圍環(huán)境來襯托出自己變大或變小后的奇遇。

　　一、故事導(dǎo)入：

　　“巨人和小矮人歷險記”的童話故事在古今中外都廣為流傳，播放課件讓學(xué)生欣賞這個童話故事。

　　二、提出問題

　　1、假如你變大或變小了，你周圍的環(huán)境會發(fā)生怎樣的變化？你有這方面的體驗嗎？(提示：如站在高樓上看地面，游覽世界之窗的感受等等。)

　　三、說一說

　　把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給同桌聽聽。

　　四、作業(yè)要求

　　用線條、色彩畫出你變大或變小后發(fā)生的有

　　趣的事！

　　五、作品展評

　　自由展示作品，評一評：

　　（1）誰的想象力最豐富、最新奇？

　�。�2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？

　�。�3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

美術(shù)教案01-27

美術(shù)的教案06-14

(經(jīng)典)美術(shù)教案12-11

[經(jīng)典]美術(shù)教案12-14

美術(shù)教案08-07

美術(shù)的教案12-04

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案最新06-19

美術(shù)中班教案10-15

大班美術(shù)教案08-08

小班美術(shù)教案08-13