【熱門(mén)】大班美術(shù)教案合集10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，老師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鳥(niǎo)兒的圖片、視頻、歌曲、小鳥(niǎo)的故事、試用本教材。
2、鉛筆，橡皮、勾線(xiàn)筆，素描紙。
教學(xué)過(guò)程
一、 過(guò)提問(wèn)，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥(niǎo)呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）
2、 那我們一起來(lái)看一看，這圖片上還有哪些小鳥(niǎo)？它們是什么樣的？
教師小結(jié)：這些鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說(shuō)話(huà)哩，真有趣。
今天老師把這位朋友請(qǐng)到了教室里，會(huì)是誰(shuí)呢？播放視頻，《憤怒的小鳥(niǎo)》調(diào)動(dòng)孩子們的氣氛。
小鳥(niǎo)漂亮嗎？那今天我們就把小鳥(niǎo)留在我們的畫(huà)紙上。
引導(dǎo)：①小朋友剛剛看到幾種顏色的小鳥(niǎo)�。� 一一分析，一起進(jìn)入狀態(tài)，6種小鳥(niǎo)。
�、趲追N不同形狀的小鳥(niǎo)��？一一分析，圓形、水滴形、三角形、橢圓形等。
二、 學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)小鳥(niǎo)呢？
1、 教師示范講解
教師：①紅色造型的小鳥(niǎo)–我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭（圓圓的腦袋），非常明顯的一個(gè)特征—————眉毛，憤怒的表情，眼睛，眼珠子，然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴。最后，我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。
教師：現(xiàn)在啊，一只小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒服，覺(jué)得小鳥(niǎo)身上空空的，不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢？
②黃色造型的小鳥(niǎo)————頭———三角形，眉毛，眼睛，眼珠子，然后在畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，最后，我們加上尾巴和鳥(niǎo)的.頭發(fā)。
教師：巡視一下教室四周，看看有沒(méi)有寶貝畫(huà)的有問(wèn)題，分別指導(dǎo)。
�、劬G色造型的小鳥(niǎo)————非常明顯的特性，像啄木鳥(niǎo)。大嘴巴的旅鳥(niǎo)。圓形，眉毛、眼睛、眼珠子（一定要記得畫(huà)哦，要不小鳥(niǎo)沒(méi)有神）大嘴巴像什么啊？像啄木鳥(niǎo)，形狀像什么��？像香蕉、月牙。尾毛和鳥(niǎo)的頭發(fā)。
課件休息10分鐘———教師來(lái)回和家長(zhǎng)交流以及顧及到周邊的孩子，巡回指導(dǎo)。播放相關(guān)主題的《童心就小鳥(niǎo)》兒童歌曲，讓孩子休息休息。
接小來(lái)，繼續(xù)畫(huà)以下3種造型的小鳥(niǎo)
�、芩{(lán)色造型的小鳥(niǎo)、黑色造型的小鳥(niǎo)、白色造型的小鳥(niǎo)。
2、 嘗試用線(xiàn)條來(lái)裝飾鳥(niǎo)
教師：那我們用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾吧！
注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）
六只小鳥(niǎo)，老師和孩子們一起完成，現(xiàn)在小朋友趕緊拿起自己手里的勾線(xiàn)筆，將我們畫(huà)的美麗的小鳥(niǎo)們，勾畫(huà)的更清楚，記得勾線(xiàn)的時(shí)候要一筆順暢的下去，盡量別停頓，停頓的越厲害，我們的線(xiàn)條就越不流暢。
3、 教師提繪畫(huà)要求
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫(huà)的時(shí)候該怎樣畫(huà)�。堪舶察o靜，坐端正了畫(huà)，那就行動(dòng)吧！
4、 幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
5、拓展：一邊引導(dǎo)一邊插播視頻《憤怒的小鳥(niǎo)2》讓孩子自己自由的發(fā)現(xiàn)很多漂亮的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子自由觀察。
教師啟發(fā)：對(duì)了，我們只有6只光光的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是生長(zhǎng)在哪里�。繕�(shù)上！
那小鳥(niǎo)在那飛呢？天空。
那小樹(shù)有生長(zhǎng)在哪里呢？小草上，泥土里
好，現(xiàn)在寶貝們拿起自己手里的畫(huà)筆，開(kāi)始給我們美麗的小鳥(niǎo)，加上美麗的背景，樹(shù)、土地、小草，天空、可以直接用顏色表示。
教師：只有風(fēng)景漂亮，才能留住我們的小鳥(niǎo)，對(duì)吧？
三、展示幼兒的作品，互相欣賞
播放一曲兒童故事《貓頭鷹搬家》
讓孩子知道，鳥(niǎo)兒不僅僅可以在白天活動(dòng)，也有一種鳥(niǎo)兒是晚上活動(dòng)的，將學(xué)到的故事回家講給自己的爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。
四、課堂總結(jié)
教師：寶貝們，今天我們學(xué)了什么�。�
學(xué)生：憤怒的小鳥(niǎo)
教師：幾種顏色的小鳥(niǎo)��？幾種造型的小鳥(niǎo)？
學(xué)生：6中顏色的，4種形狀的。
學(xué)生：還加了背景和樹(shù)等
今天我們的課就到這里，小故事要記得在回家的路上講給爸爸媽媽聽(tīng)，現(xiàn)在將我們的畫(huà)畫(huà)材料等收起來(lái)，哪里拿的放回哪里去，整理好我們的畫(huà)畫(huà)工具，做一個(gè)乖孩子。
大班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
1、對(duì)孩子現(xiàn)有繪畫(huà)水平的分析。對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫(huà)水平有了一定的提高，會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線(xiàn)描畫(huà)這種作畫(huà)形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫(huà)方面缺少經(jīng)驗(yàn)。
2、大班的幼兒年齡特點(diǎn)的分析。他們有了一些獨(dú)立的想法，在這時(shí)我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)中，我在欣賞作品、講評(píng)環(huán)節(jié)都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)多媒體課件、同伴互助動(dòng)策略，來(lái)引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自身的繪畫(huà)中。
3、對(duì)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美�！本�(xiàn)描畫(huà)作品就有一種獨(dú)特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線(xiàn)描畫(huà)就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計(jì)各種各種的手套。
�、�、結(jié)合本次作業(yè)，以春夏秋冬四季中的一個(gè)季節(jié)為主題，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫(huà)的主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞線(xiàn)描畫(huà)，了解線(xiàn)描畫(huà)設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特美感。
2、能大膽想象，嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的.審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：手套的PPT課件（一些線(xiàn)描畫(huà)的手套作品）
2、學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號(hào)筆、一張畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導(dǎo)入——生活中的手套
1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套）
2、你見(jiàn)過(guò)什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）
�。ǘ┬蕾p線(xiàn)描畫(huà)——手套
1、今天，老師也畫(huà)了一幅手套，請(qǐng)你看一看。（教師播放線(xiàn)描畫(huà)的手套）看了這一幅手套，你感覺(jué)怎么樣？
2、它的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？
3、小結(jié)：原來(lái)這種用黑白灰顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線(xiàn)條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線(xiàn)描畫(huà)，線(xiàn)描畫(huà)給我們很特別的美。
4、老師這里還有一些用線(xiàn)描畫(huà)裝飾的手套，我們一起來(lái)看一看。
5、（繼續(xù)欣賞線(xiàn)描畫(huà)手套）你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細(xì)線(xiàn)條、點(diǎn)、線(xiàn)、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察）
6、小結(jié)：所以在畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)時(shí)一定注意要用粗線(xiàn)條和細(xì)線(xiàn)條搭配來(lái)裝飾，只用一種線(xiàn)條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫(huà)面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫(huà)更加有立體感。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)我的手套
1、先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？
2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。
�、从變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�、講評(píng)：
1、小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客）你們覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）
2、評(píng)選“最漂亮的手套”，用投票的形式來(lái)評(píng)選。幼兒每人一顆小星星，評(píng)選時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。
3、找優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設(shè)計(jì)的好，我們可以學(xué)習(xí)的？
活動(dòng)反思：
綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱(chēng)。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫(huà)，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。
大班美術(shù)教案 篇3
教材簡(jiǎn)解
秋天是豐收的季節(jié)，和孩子一起來(lái)到漂亮的蘋(píng)果園里，綠色的大樹(shù)，紅色的蘋(píng)果，在這畫(huà)般美麗的果園里一起摘蘋(píng)果是一件多么快樂(lè)的事情，我們和孩子一起用畫(huà)筆將這美麗的自然景色搬進(jìn)我們的教室中。
設(shè)計(jì)思路
在開(kāi)展《大自然的語(yǔ)言》這個(gè)主題時(shí)，帶著孩子一起散步，在學(xué)校旁邊正好有一片果林，孩子們對(duì)這片果林產(chǎn)生了興趣，大家討論著這里有些什么樹(shù)，這些樹(shù)上長(zhǎng)了哪些水果，秋天的果園里掛滿(mǎn)了五顏六色的水果，真漂亮。一個(gè)孩子說(shuō)：“好想去摘一個(gè)吃吃呀�！焙⒆觽円呀�(jīng)被這美麗的自然風(fēng)景吸引住了，這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)呀，在美術(shù)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題《秋天的蘋(píng)果樹(shù)》，怎么樣才能讓孩子對(duì)這個(gè)繪畫(huà)感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來(lái)，活動(dòng)中回憶起這個(gè)畫(huà)面一定會(huì)引起孩子的興趣。在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分體現(xiàn)孩子的自主性，教得痕跡很少，主要讓孩子運(yùn)用自己累計(jì)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫(huà)面的構(gòu)圖布局等。最后，我們一起欣賞蘋(píng)果樹(shù)的四季變化，讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。
活動(dòng)目標(biāo)
1．畫(huà)一畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，感受蘋(píng)果樹(shù)中紅蘋(píng)果與綠色大樹(shù)的顏色對(duì)比美，感受點(diǎn)與面的組合美。
2．注意畫(huà)面中蘋(píng)果的布局，體驗(yàn)油墨分離的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
3．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：用油墨分離的方式畫(huà)一畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)，感受顏色對(duì)比，刷顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。
2.難點(diǎn)：畫(huà)蘋(píng)果時(shí)注意畫(huà)面布局。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗貞浬⒉綀�(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
T：“看我?guī)?lái)了什么呀？”，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？秋天到了，果子都熟了，這個(gè)蘋(píng)果是我去果園里摘的哦。”(教師播放前幾天散步拍下來(lái)的照片)
T：“看看，這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的，還記得我們看到什么了嗎？”（和幼兒一起回憶散步情景，一起討論果園）
�。ǘ┬蕾p蘋(píng)果樹(shù)，引起幼兒繪畫(huà)興趣
出示PPT秋季的紅蘋(píng)果樹(shù)，欣賞蘋(píng)果樹(shù)。
T：“這棵樹(shù)是我去這片果園里拍下來(lái)的，誰(shuí)來(lái)用美麗的'語(yǔ)言描述一下這顆樹(shù)？”
T：“這顆蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)冠怎么樣？（茂盛，很大，長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)葉）
T：“樹(shù)上有多少蘋(píng)果呀？他們是什么樣子的？（樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果，紅色的大蘋(píng)果）
T：“我很喜歡這顆蘋(píng)果樹(shù)，我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來(lái)怎么辦？那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
（三）和孩子一起畫(huà)一畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)
T：“今天我們要來(lái)畫(huà)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)啦，想一想，首先，我們應(yīng)該畫(huà)什么？” （樹(shù)干輪廓）
T：“然后畫(huà)上什么呀?”（大大的樹(shù)冠輪廓）
T：“接下來(lái)我們應(yīng)該畫(huà)什么呢？是蘋(píng)果還是樹(shù)葉呢？”（先畫(huà)樹(shù)葉的畫(huà)我們要等干了才能畫(huà)蘋(píng)果，所以先畫(huà)蘋(píng)果）
T：“今天我有一種神奇的繪畫(huà)方式與你們分享。老師用蠟筆在樹(shù)冠上畫(huà)上一些紅色的大蘋(píng)果，然后畫(huà)上柄。”
T：“蘋(píng)果畫(huà)好了，蘋(píng)果除了在樹(shù)上，你覺(jué)得它還會(huì)在哪里？（有的熟透了掉下來(lái)，有的滾到了一邊去，注意蘋(píng)果的畫(huà)面布局美。）畫(huà)好蘋(píng)果了還要畫(huà)什么呀？”（樹(shù)冠的顏色）
T：“我來(lái)刷一刷，咦，什么奇妙的事情發(fā)生了呀？”（樹(shù)冠變綠了，紅蘋(píng)果漏了出來(lái)。）
T：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)刷一刷，刷的時(shí)候注意從左到右，或者從上到下朝著一個(gè)方向。”
T：“最后看看哪里沒(méi)有上色畫(huà)完就可以了�！�
T：“教師出示畫(huà)好的范例，讓幼兒欣賞�！�
T：“你們想來(lái)試一試嗎？”
�。ㄋ模┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
a.指導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候注意畫(huà)面的布局。
b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。
�。ㄎ澹┲v評(píng)
T：“把畫(huà)好的作品展示在黑板上�！�
T：“小朋友們的蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)的真好呀，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的蘋(píng)果樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這么多的蘋(píng)果樹(shù)放在一起有什么感覺(jué)？”（很多，很漂亮，好像組成了一個(gè)蘋(píng)果園，好像把果園搬進(jìn)了教室啦，很想去果園里摘蘋(píng)果等）
T：“很多小朋友都忍不住想去摘蘋(píng)果啦，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最想去摘哪棵樹(shù)上的蘋(píng)果呀？為什么？”（從樹(shù)冠又大又茂密，顏色均勻，蘋(píng)果又紅又圓等方面進(jìn)行講評(píng)）
T：“誰(shuí)的蘋(píng)果樹(shù)最特別呀？”（從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
T：“教師總結(jié)：“在茂盛的綠色蘋(píng)果園子里，又圓又大的紅蘋(píng)果掛在樹(shù)枝上，美麗的像一幅畫(huà)，讓人忍不住想去果園摘蘋(píng)果�！�
T：“我這里還有一些蘋(píng)果樹(shù)，我們一起來(lái)欣賞一下，如果你們有興趣，我們?cè)趨^(qū)域游戲的時(shí)候來(lái)畫(huà)畫(huà)好嗎？”
�。┭由旎顒�(dòng)：教師播放PPT，欣賞蘋(píng)果樹(shù)一年四季變化。
活動(dòng)反思
幼兒與大自然有緊密的關(guān)系，親密大自然，感受大自然的變化為幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的享受和樂(lè)趣。蘋(píng)果是孩子生活中隨處可見(jiàn)的水果，選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受蘋(píng)果樹(shù)中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫(huà)面美感，對(duì)比色對(duì)于視覺(jué)帶來(lái)的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線(xiàn)面組合帶來(lái)的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感，也能感受到相近色、對(duì)比色等多方面顏色對(duì)比帶來(lái)的視覺(jué)效果，最后通過(guò)活動(dòng)也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋(píng)果的情感。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。
2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時(shí)間里，教師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì)在海里？
2、幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師耐心并認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的不同想法教師鼓勵(lì)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想。
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。
4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法、說(shuō)明故事名稱(chēng)、小兔子掉進(jìn)海里的原因、小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣？
5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)編教師用規(guī)范的'正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱(chēng)，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽(tīng)。
6、創(chuàng)編交流活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。
活動(dòng)延伸：
回家后幼兒以繪畫(huà)表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語(yǔ)言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。
游戲：我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢?
在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪(fǎng)他的兔子兄弟!
三、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么?
請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢?大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧!
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
【附故事】
月亮
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來(lái)一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買(mǎi)好多東西!
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂(lè)自由呀!
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的'月亮風(fēng)箏，沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼?zhuān)锇閭兲饸g快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來(lái)跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車(chē)，正好缺了一個(gè)輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪(fǎng)他的兔子兄弟。
大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出要"創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造;提供豐富的材料、工具和物品，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣"。美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。根據(jù)《指南》"藝術(shù)"領(lǐng)域中"表現(xiàn)與創(chuàng)造"目標(biāo)1"喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)"當(dāng)中的5-6歲的目標(biāo)要求"能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象"而設(shè)計(jì)該活動(dòng)。
大班幼兒的手指小肌肉發(fā)展快速，已能自如地控制手腕，正確地使用畫(huà)筆、鉛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)，對(duì)色彩也有自己的見(jiàn)解。葫蘆娃是幼兒熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，通過(guò)"幫助小葫蘆解除魔法"這一游戲化主線(xiàn)，讓幼兒在葫蘆模具上而不是紙張上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、大膽在葫蘆模具上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾元素。
三、體驗(yàn)裝飾繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用多種工具在葫蘆模具上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
葫蘆模具、記號(hào)筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽;葫蘆娃爺爺?shù)念^飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，自然導(dǎo)入：
(一)師：葫蘆娃的爺爺打來(lái)電話(huà)，請(qǐng)小朋友去葫蘆娃家做客。帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)來(lái)到葫蘆娃的家，發(fā)現(xiàn)爺爺在傷心的哭，原來(lái)小葫蘆被蛇精用魔法變成了白色的`，再也醒不過(guò)來(lái)了，所以爺爺很傷心。
(二)提出問(wèn)題：要怎么才能讓小葫蘆蘇醒過(guò)來(lái)呢?
爺爺：我問(wèn)過(guò)土地公公，他說(shuō)給小葫蘆畫(huà)上各種圖案、涂上漂亮的顏色就能解除魔法醒過(guò)來(lái)。
師：爺爺準(zhǔn)備了好多東西，想請(qǐng)小朋友幫助小葫蘆設(shè)計(jì)有各種圖案、各種顏色的漂亮衣服，讓它們蘇醒過(guò)來(lái)。
二、幼兒動(dòng)手操作：
幼兒選擇自己喜歡的工具，在音樂(lè)聲中進(jìn)行繪畫(huà)。老師巡回指導(dǎo)， 提醒幼兒用濕帕子擦手，注意不把顏料涂在自己或別人身上。
三、引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)裝飾元素:
(一)提出問(wèn)題：你給小葫蘆娃設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的衣服上有些什么圖案及顏色，教師記錄。
(二)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的點(diǎn)、線(xiàn)、面：
1.常見(jiàn)的點(diǎn)：圓點(diǎn)、雨點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)等。
2.常見(jiàn)的線(xiàn)：橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)、魚(yú)鱗線(xiàn)、凹凸線(xiàn)等。
3.常見(jiàn)的圖形：圖形在繪畫(huà)中又叫做"面"，常見(jiàn)的有圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。
(三)欣賞作品：
師：中心幼兒園的小朋友也給小葫蘆穿上了漂亮的衣服，我們來(lái)欣賞一下。
四、游戲《擺造型》：
爺爺："小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的衣服很漂亮，救了小葫蘆，謝謝大家�，F(xiàn)在，我們和小葫蘆一起玩?zhèn)�擺造型的游戲，好嗎?。"幼兒拿著葫蘆隨音樂(lè)自由進(jìn)行游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。
2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱(chēng)、色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：長(zhǎng)方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識(shí)：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。
難點(diǎn)：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請(qǐng)幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種？它是怎么制作出來(lái)的？
二、展開(kāi)
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對(duì)折兩次，在不開(kāi)口的.一方剪出一排花紋。將紙打開(kāi)至短邊對(duì)折一次的狀態(tài)。將剪開(kāi)的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對(duì)折的兩面粘貼起來(lái)，粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⒓訂�？剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來(lái)評(píng)出射擊比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒：（1）剪刀的安全使用。
�。�2）用剪刀剪的方向。
�。�3）提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評(píng)。
將幼兒的作品展示到白板上。
�。�1）提包制作的完整性。
�。�2）美觀性。
對(duì)選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣和積極性，通過(guò)兩次操作，孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高，孩子在活動(dòng)中得到了樂(lè)趣和自信。
大班美術(shù)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3．充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，
用燈光打在白布上。
2．黑色顏料，兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙，排筆若干；
3．音樂(lè)《梁祝》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞影子造型舞。
(1)激趣導(dǎo)人。
師：今天有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：讓我們一起來(lái)欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。（一幼兒隨音樂(lè)翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的.眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng))
師：好看嗎？能猜出是誰(shuí)在表演嗎？為什么？
師：我們看到的師人的什么？（影子）
今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。
2．表演影子造型舞。
(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我請(qǐng)一組小朋友做小演員，其余小朋友做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個(gè)影子造型?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么?
幼：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美。
應(yīng)為他的手分得開(kāi)，做的大，看得清楚。
師：對(duì)，我們做造型師，動(dòng)作要做得大，夸張一點(diǎn)，這樣影子造型才漂亮，才能看得清楚。
師：來(lái)，讓我們也來(lái)擺一擺，看看誰(shuí)的動(dòng)作最夸張。
�。�3）師：誰(shuí)還愿意來(lái)表演的？
這次老師要提個(gè)更高的要求：小演員的動(dòng)作要優(yōu)美而且夸張一點(diǎn)。
（4）組織交流
師：你認(rèn)為哪個(gè)造型最優(yōu)美？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己喜歡的影子造型。
3．創(chuàng)作影子造型畫(huà)。
(1)教師示范作畫(huà)。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫(huà)下來(lái)給你們看。
教師在繪畫(huà)紙上畫(huà)影子的輪廓，邊畫(huà)邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿(mǎn)。畫(huà)的時(shí)候，注意不要讓顏料流淌下來(lái)，要保持畫(huà)面的干凈。
(2)幼兒作畫(huà)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友，先相互擺造型，商量好誰(shuí)先在布后擺造型，然后交換，注意看清好朋友的動(dòng)作，把它畫(huà)下來(lái)。
師：快，找個(gè)好朋友商量吧。
�。�3）幼兒自由作畫(huà)。
4．評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。
�。�1）師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?還可以擺一擺，讓好朋友猜猜你擺的市哪個(gè)造型？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)
師：你喜歡哪個(gè)造型？你能擺一擺這個(gè)造型嗎？
�。�3）師：小朋友們畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)帶到教室里，讓其他小朋友也來(lái)猜一猜擺一擺。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在指紋上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使其變成有趣的圖案。
2.嘗試用指紋印畫(huà)，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.故事導(dǎo)入，引起興趣。
1．“今天老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷去別人家偷東西，偷了許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒(méi)有留下什么線(xiàn)索，后來(lái)，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�
2．師：警察叔叔真厲害，利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案，還可以變成許多有趣的畫(huà)。
二．創(chuàng)設(shè)情境，為幼兒想象提供經(jīng)驗(yàn)。
1.動(dòng)腦筋，印指紋。
師：我們每個(gè)人的手指上都有指紋，而且每個(gè)人的指紋都不一樣哦，說(shuō)到指紋，老師還碰到個(gè)難題：我想把我的指紋印到紙上，可不管怎么用力按，紙上還是什么都沒(méi)有，怎么辦呢？小朋友，你們有什么辦法嗎？
師：我們來(lái)試試用印泥，用手指按在印泥上，然后再把印有印泥的手指印在紙上，這樣指紋真的.出來(lái)了。
2．指紋添畫(huà)
師：老師今天給你們帶來(lái)了一些有趣的畫(huà)，你們想看嗎?（出示相關(guān)圖片）
(教師指一個(gè)指紋)呀，你們看，老師這個(gè)指紋變成什么呀？剛才變出來(lái)的是由幾個(gè)指紋組成的？
出示其他圖片依次討論。
總結(jié)：剛才小朋友們說(shuō)的真好，印好指紋后只要用水彩筆簡(jiǎn)單添上幾筆，就變成了一幅漂亮的畫(huà)。
三．幼兒制作指紋畫(huà)。
1．教師出示作畫(huà)材料。
師：小朋友，你們想把指紋變成什么呢？（教師根據(jù)幼兒回答示范添畫(huà)）
師：小朋友們真聰明，變出這么多可愛(ài)的畫(huà)。那你們想動(dòng)手試一試嗎？看誰(shuí)變的多，而且和別人不一樣。老師有一個(gè)小小的要求：變完后一定要把小手擦干凈了。
2．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
3．展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。
剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干，用指紋變了很多好看又可愛(ài)的圖畫(huà)，誰(shuí)愿意把他的畫(huà)和我們分享一下？（出示幼兒作品）
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞線(xiàn)描畫(huà)建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫(huà)，表現(xiàn)人物在家里的活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡(jiǎn)單的人物形象。
3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)，樂(lè)意與同伴分享《我的家》。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線(xiàn)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 音樂(lè)活動(dòng)《家》，引出主題。
——師生共同演唱歌曲《家》。
——教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，你家的房子是什么樣子的?
2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書(shū)《我的家》，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。
——教師：畫(huà)面上的家是什么樣子的.?屋頂是什么樣子的?門(mén)是什么樣子的?房子里面有什么?
——教師：房子里有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
3、 讓幼兒了解繪畫(huà)的重難點(diǎn)。
——教師：小朋友，你的家是怎樣的?
——教師根據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫(huà)出一位小朋友的家。
——教師：你們家有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
——可請(qǐng)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，教師快速地在房子里畫(huà)出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫(huà)的技法。
4、 幼兒線(xiàn)描畫(huà)創(chuàng)作《我的家》。
——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線(xiàn)筆畫(huà)出房子的外形結(jié)構(gòu)，再在房子上進(jìn)行裝飾，最后，畫(huà)出房子里的人物和設(shè)施。
——幼兒操作好活動(dòng)，教師進(jìn)行巡回觀察，并給予語(yǔ)言指導(dǎo)和幫助。
5、展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設(shè)施和家人的活動(dòng)，共同分享家庭的快樂(lè)。
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