實用的美術(shù)教案模板九篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、學(xué)生分析：
二年級學(xué)生在成長過程中，心理的發(fā)展已慢慢地從幼稚走向成熟，他們的心理情緒容易動蕩，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到自己無法克服的阻礙和困難時，極易產(chǎn)生一種緊張、焦急、膽怯的情緒。因此，我將針對該年齡段學(xué)生的身心特點，在《勇敢的我》的美術(shù)教學(xué)設(shè)計中，正面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽地表達自己的心理感受，目的就是為了能使他們認識到：我們每個人在生活中都會碰到一些令自己感到緊張、害怕的事情，這很正常，在人的一生中也在所難免。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，樹立了對生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一個困難。
二、教材分析：
本課作為一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，美術(shù)學(xué)科本體的技法重點主要是采用各種繪畫材料，讓學(xué)生學(xué)會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征，并引導(dǎo)學(xué)生勇敢地把自己的所觀、所想大膽地畫下來。同時，在整個教學(xué)過程中，都以學(xué)生自己的生活經(jīng)驗為切入點，通過師生互動，生生互動的交流探討方式，使學(xué)生在循循善誘中，明白“勇敢”到底是什么，大到見義勇為，不怕犧牲，小到對日常生活中困難的克服。并通過教學(xué)，最終使學(xué)生明白一個道理：沒有人天生就是勇敢者，我們每個人只有通過自己的不斷努力，才會從原本的膽小、懦弱變得勇敢、堅強。所以本課從課目到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作用，讓學(xué)生既獲得知識，又陶冶性情。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過畫一畫勇敢的自己，學(xué)會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。
2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。
四、教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅強勇敢的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)難點：
對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進行大膽夸張和描繪。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣楦袑�(dǎo)入：
1、師生交流，增進了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請大家?guī)兔�，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認為勇敢的同學(xué)請舉手。真不錯，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）
2、師小結(jié)：每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實很正常。可如果不去勇敢地面對它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了；本來可以做得很好的事情，卻達不到好效果�，F(xiàn)在，我們一起來看看一些畫面。
3、好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課《勇敢的我》。
（二）討論評述（欣賞）：
1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開美術(shù)書第14頁，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。）
2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：
解決問題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征。）
仔細觀察勇敢的“我”表情有什么特點？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特征）
3、我們再來看看一些其他的`畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再一次感受自己勇敢時的心情。并提示學(xué)生可以對作品的造型和色彩進行大膽地想像與夸張。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）：
1、學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進行針對性的個別輔導(dǎo)。
2、對有新意的作品及時進行表揚、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。
�。ㄋ模┱故窘涣鳎ㄔu價）：
1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？
2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個上來，給大家介紹自己的作品？（重點介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動態(tài)有什么特點？）
3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。
七、課后總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
本課從課前準備開始到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動貫穿著：探索——感受——體驗——聯(lián)想——表現(xiàn)——評價各個環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對物體的認識。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實的物體充實著他們的形象思維。評價：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的.表現(xiàn)力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。
2.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。
3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。
4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。
三、教學(xué)重點與難點：
1. 重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。
2. 難點：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
學(xué)生分析：
孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動成為他們的特點。課堂上，哪怕有那么一丁點兒令他們希奇的事，便會控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實施美術(shù)課程標(biāo)準的過程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，課堂秩序往往更難調(diào)控。對這種隨時可能出現(xiàn)的情況，如果采取強硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運用教學(xué)的機智、采用隨機教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動中來，使其在富有趣味的活動中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
課時： 1課時
過程設(shè)計 ：
（一）導(dǎo)入新課
課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？
板書課題：《滾動樂園》
（二）聯(lián)想觀察
師：滾動樂園里都有什么呢？
課件展示：滾動樂園里圓形的物體。
師：什么物體可以滾動呢？
（三）對比感受
師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？
實驗：方形物和圓形物的滾動。
小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。
請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？
（四）感知體驗
組織游戲
（五）觀察聯(lián)想
在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？
（六）欣賞作品
課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
（七）愉快表現(xiàn)
提出作業(yè)要求：
畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。
每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。
小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。
教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。
（八）講述評價
略
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法與表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力與創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：
進行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點：
如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。
活動準備：
1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2．教師范作，PPT課件，一段錄像
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段。
放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放�！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱�！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）
二、教師示范講解
教師展示活動的工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在有畫筆的`一面。
三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
通過了解古今中外的燈，豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗，提高審美意識和審美能力。通過描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：感受燈的形式美，體驗參觀、欣賞活動的樂趣。
教學(xué)難點：通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來。
課前準備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
教學(xué)時間：18周
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎？
2．請給它們分分類：
3．你喜歡的有哪些？為什么？
二、欣賞圖片：
1．古代的燈有什么特點？現(xiàn)代的燈呢？
2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。
三、燈是黑暗中的亮眼睛，
燈是夜晚開放的鮮花，
燈是人類文明的.象征。
四、知識窗：
走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點上蠟燭后空氣流動，騎著馬的小人就動起來了。
五、造型設(shè)計與表現(xiàn)：
1．憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。
2．注意各種燈的形狀、色彩、功能。
3．突出主題，可不用添加背景，也可適當(dāng)添加背景。
六、作業(yè)、練習(xí)：
七、展示作品，進行評價：
1．你認為自己畫得怎么樣？為什么？
2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
提高審美哪里，加強學(xué)生的探索性。
教學(xué):重點：認知古今中外的燈的基本知識，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫活動的樂趣。
教學(xué)難點：突出個性，抒發(fā)自己的思想感情。
課前準備：各種制作材料。
教學(xué)內(nèi)容：
一、啟發(fā)導(dǎo)入：
1．上節(jié)課我們畫了燈具，那么你們想不想自己來設(shè)計一盞燈呢？
2．人類已經(jīng)造成了無數(shù)
美麗的燈，還有更美更新奇的燈，
等待小朋友去設(shè)計制造。
二、欣賞作品：
1．（課本圖片欣賞）
你喜歡哪一幅畫？為什么？
2．作品用了什么材料？怎樣制作的呢？
三、不同的制作方法：
1．紙工：選取各式紙張，通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。
2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。
3．泥塑：通過搓、揉、捏、切燈方法來設(shè)計、制作。
四、制作活動：
1．獨立制作或協(xié)同合作
2．選擇不同的材料用自己所擅長的表現(xiàn)手法。
五、展示、評價活動：
1．展示自己的作品，評價自己的作品。
2、發(fā)表對同學(xué)作品的看法。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：了解中外重大節(jié)日的民俗文化．讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂．
認知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗有機結(jié)合．努力體會節(jié)日的文化內(nèi)涵。
操作目標(biāo)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛．抒發(fā)歡快．愉悅的心情．制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
節(jié)日里充滿了美好的事物，通過課前的資料搜集，課堂上感受、交流．體會．讓學(xué)生了解節(jié)日文化，體驗節(jié)日里的幸福和快樂．自主選擇材料，嘗試用不同的表現(xiàn)形式．真實表現(xiàn)自己對節(jié)日的體驗與美好祝愿．
教學(xué)重點：
了解節(jié)日民俗文化，體驗節(jié)日的熱鬧，歡快．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛．
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生將自己對節(jié)日的印象．感受加以升華利用，開拓創(chuàng)造性思維．嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息．
課前準備：
教師準備：搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料，表現(xiàn)·節(jié)日·題材的學(xué)生作品．大師作品若干：多種繪畫工具。
學(xué)生準備：課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片，準備自己喜歡的作畫工具和材料（彩色卡紙。水彩筆，水扮色．油畫棒。宣紙等）．
環(huán)境準備：師生共同用燈籠．彩色拉花．氣球、春聯(lián)等布置教室，營造一個節(jié)日的氛圍．營造快樂的氛圍．播放歌曲《快樂的節(jié)日》師生互相感受。
教學(xué)過程：
1．音樂導(dǎo)入，激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情。
（在歡快的歌曲《快樂的節(jié)日》聲中導(dǎo)入）我們最盼望過節(jié)了．因為節(jié)日里總是有那么多好玩有趣的事，你們想不想把你們在節(jié)日里最好玩的事，告訴我們，讓大家一起來分享你的快樂？
�。▽W(xué)生很有興趣地分組交流）
2．師問：你們知道為什么有這些節(jié)日？節(jié)日里人們通常都是怎樣來慶祝的？人們常做些什么？吃些什么？想些什么呢？
�。▽W(xué)生按課前分好的組進行交流討論）
3．交流完畢，各組推選一名組長，向大家介紹本組選擇的.節(jié)日的由來．習(xí)俗。（其他組的成員可以進行補充）
4．老師邀請文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人，各組準備一個小節(jié)目，進行才藝表演。
5．表演完畢，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的作品，體會小作者的創(chuàng)作思路與表現(xiàn)手法．歸納出作品的藝術(shù)特色：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷、筆觸——歡快、造型——生動．
6．以小組為單位，自主選擇材料，討論構(gòu)思。
7．學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂《快樂的節(jié)日》）。
創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象深刻的事，或是表達一種美好的祝愿。鼓勵學(xué)生采用詩配畫、書法、手工等形 式進行嘗試．
8．作業(yè)展評。
引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料．構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價．討論改進方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》，留做一份美好的回憶。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
（一）綜合分析
人的情感是復(fù)雜多樣的，美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對親人、親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛稱之為“鄉(xiāng)情”，一個人熱愛家鄉(xiāng)，首先是因為有親情與友情，在藝術(shù)活動中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活，如美好的景色、歡樂的節(jié)日、可愛的人、有趣的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞，就會達到理想的效果�！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！敝袊诺湓娫~以深情和精練著稱，詩是無形的畫，畫是有形的詩，詩句具有強烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
①調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛家鄉(xiāng)的未來發(fā)展作規(guī)劃，鼓勵學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。
②結(jié)合自己的生活進行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達自己的思想和情感。
�、墼诿佬g(shù)活動中充分體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果。
二、教學(xué)過程 設(shè)計
（一）課前準備
●師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說、民歌、古詩詞、童謠等。
●準備豐富的繪畫工具和材料。
�。ǘ┙虒W(xué)過程 ：
●請學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。進行小組學(xué)習(xí)，課堂會變得更有生氣。●學(xué)生分享資料，交流：你對家鄉(xiāng)最深的印象是什么？●讓學(xué)生體會：你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對家鄉(xiāng)濃濃的感情？●師生一起體會《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。●同學(xué)們能在較短的'時間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉(xiāng)”嗎？●學(xué)生畫小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。●展示“小草圖”請學(xué)生介紹自己的作品及畫后的感受等。●學(xué)生體會“愛家鄉(xiāng)”的深厚感情。●學(xué)生開始創(chuàng)作：運用形、色、空間等美術(shù)語言表現(xiàn)自己的感受�！窠處熖崾荆豪斫猱嫾覍臻g關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景�！裨u析作品：同伴相互評論是很好的方法，鼓勵資源的共享。
美術(shù)教案 篇7
《趣味折紙》教學(xué)設(shè)計
教師：陶河敏
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握折紙的基本形-----雙三角形的折法，并能運用這種方法創(chuàng)作簡單的折紙作品。
2、通過自主探究、小組合作探究得出折紙的基本方法，動手動腦大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出簡單的折紙作品。
3、通過實踐活動，對折紙產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們對折紙?zhí)剿鞯挠�，提高審美能力，在折紙的過程中，提升學(xué)生合作、創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點：如何折好基本形-----雙三角形。
教學(xué)難點：在折紙的基本技法基礎(chǔ)上學(xué)會舉一反三，自主創(chuàng)作折紙作品。
教具準備：多媒體課件，各種示范作品。
學(xué)具準備：各色正方形彩紙、彩筆、粘膠等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，老師今天遠道而來，給你們帶來了禮物了，看，一瓶插花，喜歡嗎？我聽到許多同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音，說一說：你為什么驚訝？（生：花是用彩紙折的，不是買來的。）
是呀！一張小小的彩紙真能折出這么多好看的花嗎？是的，它們都是用我們靈巧的雙手折出來的。
看到老師的禮物，你是否覺得折紙原來也挺有意思的，想學(xué)嗎？今天我們就一起走進趣味折紙課堂（板書：趣味折紙），一起感受折紙帶給我們的樂趣。（播放課件，讓學(xué)生了解折紙的基本知識，欣賞折紙作品。）
二、合作探究，掌握技法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)基本折法：
同學(xué)們，我們?nèi)绻胝鄢雒烙^漂亮的.折紙作品，就要從學(xué)習(xí)一些基本折法開始。
1.對邊折：
誰說說怎樣折對邊折？(教師演示)
誰知道在折的過程中要注意什么？（邊緣對齊、壓平折痕）
2.對角折：
（1）誰能再到前面來給大家做一個對角折？
（2）你覺得他折的怎么樣？
小結(jié)：折紙最重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細對齊，折痕要壓實，這樣的作品才會工整、美觀。
3、集中折：
（1）那我們再看一種折法——集中折，這次我請兩位同學(xué)到前面來演示集中折的折法，比比誰折的又工整速度又快。
（2）誰來評價一下這兩位同學(xué)折的怎么樣？
引導(dǎo)學(xué)生不僅要折的工整美觀，還要提高折紙的速度。
4、折雙三角形：
�。�1）小組合作探究雙三角形的折法：
你們的小手是不是也想活動活動了？這里還有一種更重要的折法----雙三角形。請大家認真看屏幕：小組合作探究雙三角形的折法：
�、谛〗M成員互相幫助，比比哪個小組完成的最工整。
�。贸鲆粡埐始埿〗M開始探究雙三角形的折法，折完后坐直坐正。）
�。�2）匯報展示：①哪個小組代表愿意到前面來邊說邊演示一下雙三角形的折法。誰看清楚了，能再說說他是怎么折的嗎？（2個同學(xué)）小結(jié)：只有對準、對齊、壓平，折出的雙三角形才工整美觀。③小組互評：剛才聽了大家對這兩個同學(xué)的評價，你想不想聽聽別人對你的雙三角形有什么建議？請大家把折的放在一起，小組內(nèi)互相評價一下。
雙三角形的第二種折法作為學(xué)生了解內(nèi)容，一帶而過，讓學(xué)生課下探究。
師：同學(xué)們，學(xué)會了折基本形，我們學(xué)折紙就容易的多了，下面我們就來學(xué)折小魚、荷花、青蛙。
（二）小魚的折法（自己探究折法）、教學(xué)荷花（視頻展示折法）、學(xué)折青蛙（教師親手師范，展臺展示）。
三、自由創(chuàng)造，交流評價：
1、小組自由創(chuàng)造作品，教師巡視指導(dǎo)。
2、作品展示:
�。�1）把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼到畫面上（貼有雙面膠），裝飾畫面，進行展示。
（2）教師添加背景組成一副完整的畫面。
四、課堂小結(jié)：
（2分鐘）同學(xué)們，一張小小的彩紙，真的很有趣、很神奇，竟然能折出那么多漂亮的作品，來美化我們的生活。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們只要善于動腦思考，勤于動手操作，還會折出更多、更漂亮的作品，讓我們的生活變得更加豐富多彩！
五、課后拓展：
展開想象，利用學(xué)過的基本形創(chuàng)造出新的折紙作品。
六、板書設(shè)計趣味折紙
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計意圖：
自主題活動“房子大觀園”開展以來，孩子們對具有地方特色的民居非常感興趣，尤其喜歡富有江南水鄉(xiāng)韻味的民居。他們會說：“江南水鄉(xiāng)真美呀！ “我喜歡江南水鄉(xiāng)的房子，他們真古老呀！”孩子們還常常用畫筆描繪他看到的水鄉(xiāng)民居。本次活動，旨在拓展孩子的已有經(jīng)驗，讓孩子在多通道的參與和實踐操作中，進一步了解江南水鄉(xiāng)的外形特征和裝飾特色，充分體驗江南水鄉(xiāng)古樸自然、寧靜悠遠的意境。激發(fā)孩子熱愛美好生活的情感。
活動目標(biāo)：
1、多通道感受江南水鄉(xiāng)的.美，進一步了解江南水鄉(xiāng)民居的外形特征、裝飾特點。
2、能用多種材料大膽想象，創(chuàng)造表現(xiàn)水鄉(xiāng)民居的特征。
3、體驗創(chuàng)作過程的愉悅。
活動過程：
一、欣賞音樂《姑蘇行》
1、欣賞音樂，提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好像看到了什么？來到了什么地方？
2、小結(jié)：這段音樂叫《姑蘇行》，說的是人們游覽江南水鄉(xiāng)時看到的美麗的景色。
二、觀看電視短片，欣賞江南美景
1、觀看后提問：剛才你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？
2、幼兒講述，教師略作小結(jié)。
三、聽配樂朗誦，欣賞江南水鄉(xiāng)圖片。
1、聽配樂朗誦（出示圖片）
提問：江南水鄉(xiāng)是怎樣的？請你走近一點仔細的看一看，好嗎？
2、請幼兒說一說。
四、幼兒操作（提供多種材料，幼兒通過剪、折、畫、貼完成作品）
這么美的江南水鄉(xiāng)，你么喜歡嗎？把他請進我們班好嗎？
五、與客人老師的互動
江南水鄉(xiāng)真美呀！
去請一個客人老師和她一起拍照留影吧！
美術(shù)教案 篇9
教 學(xué) 理 念
中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計理念是以大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個教學(xué)設(shè)計理念：
1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗
幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識，在設(shè)計本課過程中，利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。
�。�1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗、折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。
�。�3）通過四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。
2、體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣，體驗美術(shù)活動的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的線）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽聽（故事）說說、畫畫等一系列教學(xué)活動，使孩子們初步感受，認識線的美感及表現(xiàn)力――迫切嘗試用線去表達自己的情感――興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲，培養(yǎng)孩子的興趣，滿足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望；同時他們還體驗了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功，進一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。
3、為孩子提供創(chuàng)造的空間
“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢境”中，思路開闊，充分發(fā)揮了每個人的創(chuàng)造才能。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思，使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個性化的表現(xiàn)。
4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力
鍛煉孩子的語言表達能力貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的夢”時與語文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過程中，通過展示其他同學(xué)聽音樂過程中表現(xiàn)的線描作品，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實處。
教 學(xué) 方 案
[課題]
《我們身邊的線條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊第13課。
[課型]
繪畫課
[課時]
一課時
[教學(xué)目的]
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。
[教學(xué)重點]
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
[教學(xué)難點]
線的組織及變化
[作業(yè)要求]
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，認識線的種類（4分鐘）
1、心情導(dǎo)入新課
老師折電線
師：你們知道老師此時的心情嗎？
生：緊張、亂……
師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
生齊折電線并展示
師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
[上課時隨機設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線游戲并揭題
�。�1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。
生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）
�。�2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題――《我們身邊的線條》
[在孩子們認識各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動興趣，促進師生情感交流，同時也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]
二、授新課――線的`美感及表現(xiàn)力（17分鐘）
1、感受生活中的線
師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？
師生共同找出各類線
2、看課件：自然物和人造物中的線
引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？
師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？
小組討論、記錄，回答。
師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線也能表達各種感情。
[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔嚴肅等不同感受。]
4、線的運用和表現(xiàn)
�。�1） 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感
�。�2） 賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》
師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？
全班分組討論，小組代表回答：……
師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。
�。�3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？
生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴肅、莊嚴的氛圍。
師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
�。�4）賞析李公麟白描人物畫
師：這幅畫在線的運用中有什么變化？
師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
[通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]
�。�5）小游戲
師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。
生畫出并討論
師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。一年級的學(xué)生好動，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]
三、布置作業(yè)(3分鐘)
1、講述“我的夢”（語言描述）
引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。
2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。
[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情�！拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性有了一個飛躍。]
四、學(xué)生作畫（12分鐘）
教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。）
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。
2、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進行具體指導(dǎo)。
3、分組指導(dǎo)：針對小組個別問題及時輔導(dǎo)。
4、對孩子進行個別差異指導(dǎo)。
五、作品評價，課外延伸（4分鐘）
1、展示各組的繪畫作品
（1） 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；
�。�2） 請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。
�。�3） 師進行客觀評價。
[讓孩子學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準來衡量他們，要鼓勵他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]
2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。
師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。
[強調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實處。學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實用，生活化起來，同時學(xué)會讓親人分享自己的勞動成果，又增進了親情。]
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