【精選】美術教案范文匯總六篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　課題：游太空

　　教學目標：引導學生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學生的想象能力；鼓勵 學生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻。

　　教學重點：1、熱愛科學的教育 。

　　2、初步認識太空。

　　3、啟發(fā)學生對太空的想象。

　　教學難點：啟發(fā)學生對太空的想象和幻想。

　　教具準備：幻燈機、圖片、范畫

　　學具準備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。

　　作 業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗。

　　教學過程:

　　一、新課引入：

　　同學們，上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們去游覽一下。（出示課題）

　�。ㄔ谟斡[太空之前，我們先明確一下本節(jié)課的學習目標）

　　二、認定目標

　　1、通過學習初步認識太空。

　　2、設想怎樣“游太空”。

　　三、導學達標（播放圖片，師講解）

　�。ㄒ唬┱J識太空

　　人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，比如我國古代的'天文學家：郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？

　�。ㄊ紫龋�要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等）

　　1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

　　我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星�，F(xiàn)在我們的生活都離不開衛(wèi)星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

　�。ㄐl(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的）

　　2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）

　　火箭是用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船的�！伴L征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運會會旗，圍繞地球飛行１４圈后，于第二天凌晨3時30分回到地面，后來，“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個中國人都感到驕傲，它是我們國家強大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

　　3、了解各種衛(wèi)星、探測器。

　　“風云二號”氣象衛(wèi)星：是對地球及大氣層進行觀測的一種衛(wèi)星

　　能及時、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。

　　實踐一號實驗衛(wèi)星：這是中國第一顆科學探測和技術實驗衛(wèi)星。

　　火星探測器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測器，主要是探測火星上的有關情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

　　先驅者號探測器：主要是探測星球之間的距離。

　　通信衛(wèi)星：它像一個國際信使，收集來自地面的各種“信件”，然后再投遞到 另一個用戶的手里。

　　偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報的衛(wèi)星，它站得高，看得遠，既能監(jiān)視，又能偷聽，是名副其實的超級間諜。

　　資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們肉眼看不到的地下情況。

　　監(jiān)測衛(wèi)星：監(jiān)測空氣質量。

　　海盜控測衛(wèi)星：用來探測火星有無生物。

　　月球號探測衛(wèi)星：世界上第一輛自動月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張月球相片。

　　太陽探測器：可以全方位觀測太陽的有關情況。

　　彗星探測器：探測彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。

　　和平號空間站：是一座太空列車，飛行地球11年，可以在空中進行多項試驗。

　　星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……

　　4、幻燈播放圖片（老師簡單介紹）

　　我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉動，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學家正在進行科學考查。

　�。ǘ�）學生討論怎樣游太空。

　　問：太空景色很美，你準備怎樣游太空？請突出“游”的方法。

　　1、坐上各種飛行器。如：

　　2、穿上太空服（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

　�。ㄈ�）指導構思，引發(fā)奇想。

　　1、在太空見到什么？

　　提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

　　2、看書中的小朋友是怎樣想的？

　�。�1）太空植物研究所，想美化太空世界。

　�。�2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個？）

　　（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個非常熱鬧的世界。

　　四、教師指導學生作畫：

　　1、講解和分析作畫步驟：

　�。�1）、先構思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。

　�。�2）、構草圖。

　�。�3）、添畫細部，上顏色。

　　2、學生作畫，老師輔導。

　　五、達標測評：講評表彰構思好的同學。

美術教案 篇2

　　【教學目標】

　　1、了解迷彩服的特點與作用，學習制作方法，讓學生學會畫并剪的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護

　　作用的迷彩服。

　　2、認識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，

　　學習基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

　　3、通過學習讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們人類的好朋友，如果保護不了他們，就保護不了我們自己，培養(yǎng)學生保護自然，愛護動物的意識。

　　【教學重點】

　　學會給動物“穿上”漂亮又具有保護作用的迷彩服，并剪下來。

　　【教學難點】

　　用點、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。

　　【教學時間】1課時

　　【教具準備】

　　課件、范畫、展示欄、雙面膠等

　　【學具準備】

　　彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀

　　【教學過程】

　　一、導入:

　　1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。

　　2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的.作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護自己,消滅敵人。

　　3、出示課題《迷彩服》

　　二、教授新課

　　1、(出示課件:展示各種動物圖片)

　　以“點” “線” “面” “點、線、面”等為主進行裝飾的各種動物圖片。 2、制作方法: （1）學生討論。

　　（2）教師總結：a、先畫出你喜歡的動物外形b、設計迷彩服圖案并上色c、沿著動物外形剪下來。 （3）師展示松鼠范畫的基本畫法。

　　3、欣賞學生制作迷彩服的作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生興趣。

　　三、學生創(chuàng)作,教師指導

　　1、提出“動物界迷彩服設計大賽”及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評出一、二、三名。

　　2、學生在音樂聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導。 四、作業(yè)展評

　　四、

　　1、學生投票產(chǎn)生一、二、三名。

　　2、學生評價，師總結并評出“最佳評委獎”。

　　3、頒獎。

　　五、拓展

　　1、（欣賞動物圖片）看到這么多可愛的動物們，更加激發(fā)我們要愛護并保護動物，怎樣去做了？最基本從愛護環(huán)境做起，保護好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動吧！

　　2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學會了設計、制作迷彩服，有興趣的同學回去后，平時在生活中就可以運用上。

美術教案 篇3

　　一簡介：

　　本節(jié)課的主題：借助大自然賦予春的氣息，調動學生內心的生活體驗，啟發(fā)學生大膽的想象和聯(lián)想，通過不同的角度感受與表現(xiàn)春天，體驗自然美與藝術美共同的美感與不同表現(xiàn)方式，‘教案’初二美術教案2。

　　1教材是作為出發(fā)點，作為素材來呈現(xiàn)的。依據(jù)《美術課程標準》，創(chuàng)造性的開發(fā)，豐富，使用教材。如：注重學科整合。以播放影視資料春天的生活景色為課堂引入，引發(fā)學生的生活情感和體驗；而民樂合奏《春江花月夜》使學生們享受到了音樂的魅力；文學作品的朗誦，又讓學生們領悟到春天的另一種表現(xiàn)手法，增強了學生的人文意識。

　　2以"欣賞、啟發(fā)--聯(lián)想、情感輸入--交流--拓展"為展開課堂教學的主要途徑和方式。(1)通過直觀欣賞展開藝術思維，通過師生、生生互動等交流方式獲取更多的藝術營養(yǎng)。(2)提供表現(xiàn)參與的機會，創(chuàng)設展開豐富聯(lián)想的空間，引導學生認知、理解、想象和情感移入，為心境共鳴創(chuàng)造條件。

　　二學習者分析：

　　1學生的年齡特點和認知特點：

　　初中一年級的學生，正處于少年期，已具備一定的審美觀，有著豐富的想象力，這一時期的知識面更為擴展，思維由童話式幻想轉向理性、科學的幻想和想象。教材"春天的暢想"主要圍繞自然美和藝術美共同的美感和不同表現(xiàn)方式而展開。在這樣的題材中，學生的許多生活經(jīng)驗和個人情感及愛好都能釋放出來，不同的學生會從中獲得不同的感想和收獲，個人情感也得到升華。因此，以這種教材內容編排作為培養(yǎng)學生美好情感，使之獲得再創(chuàng)造能力的載體，恰當且順應了中學生身心發(fā)展的需要。

　　研究表明，這個階段的學生的感知能力正在發(fā)展，抽象思維正在形成。美感體驗明顯受制于對客觀事物外部特點和內部特征的領會和理解。因此，本節(jié)課老師在各個環(huán)節(jié)盡力通過學生原有的生活經(jīng)驗和審美情趣來發(fā)展他們的賞析及表現(xiàn)能力，使之逐步提高。

　　2在學習本課之前應具備的基本知識和技能：

　　具有較豐富的生活體驗和一定的審美能力；具備初步技能技巧的表現(xiàn)能力。

　　3學習者對即將學習的內容已經(jīng)具備的水平：

　　本課是在學生已有的生活體驗、對藝術作品有一定的審美能力的基礎上，進一步提高學生的鑒賞能力與想象力，培養(yǎng)學生繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)能力。

　　三教學、學習目標及其對應的課程標準：

　　1結合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)、大膽想象和聯(lián)想，充分挖掘大自然提供給我們的藝術素材；欣賞的過程中，體會大自然與藝術間的轉換和交融所帶來的美感。

　　2以學生的生活體驗為基礎，(通過欣賞、分析、交流、聯(lián)想等教學活動)幫助學生感受藝術家們從不同角度、以不同形式對春天的贊美，加深情感體驗。

　　3形成積極參與的交流意識，激發(fā)創(chuàng)作興趣；初步完善創(chuàng)作構思，感受成功體驗。

　　四教學理念和教學方式

　　1教師是學生學習的組織者、促進者、引導者；在本節(jié)的'備課和教學過程中，為學生感受美、體驗美、評價美與合作交流提供機會，搭建平臺；尊重每位學生的感受，贊賞每位學生對欣賞作品時所提供的不同見解；鼓勵學生各抒己見，暢所欲言；幫助學生掌握正確的方向和客觀的評價標準；樹立正確的審美觀。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的美好情操。

　　學生是學習的主人，在教師的引導下，主動的、充滿激情的學習，用情感來體驗，用心靈去感悟，用畫筆去描繪，教案《‘教案’初二美術教案2》。

　　教學是一種人與人之間平等的、和諧的交流與對話，是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。在課堂上共享彼此的經(jīng)驗、知識，交流彼此的情感與觀念。教師要做學生的引路人，不斷鼓勵學生樹立學習信心。

　　2采用"引發(fā)情感--發(fā)展認知--認知鞏固--課后拓展"為模式展開教學。充分挖掘并利用現(xiàn)實生活素材，盡可能的使教學活動更加生動、有趣，利用多媒體課件展示大量的藝術圖片，加深情感體驗；通過豐富多彩的討論，以合作學習促自主探究。

　　3教學評價方式：

　　(1)通過課堂觀察，關注學生在欣賞、分析、想象、交流等活動中的主動參與程度與合作交流意識，及時給予鼓勵、指導。

　　(2)通過參與欣賞和認知鞏固，給學生更多的機會，在寬松的課堂氣氛中，揭示思維過程、賞析能力和技能技巧的掌握情況，使老師可以及時診斷學情，調查教學。

　　(3)通過課后拓展作業(yè)分析，及時了解學習情況，找出問題癥結，確保達到預期的教學效果。

　　(4)生生互評、個人自評與教師點評相結合：以學生互評、自評為主，教師點評為輔，在認知鞏固階段，通過同學間交流，可以更好地促進學生的自主學習，使學生對自己有一個更全面的了解。

　　五教學媒體和教學技術的選用：

　　本次教學需要多媒體課件的輔助。多媒體課件貫穿整個課堂教學的全過程，里面收集了大量有關春天的藝術作品圖片、影視資料、文學作品及音樂、歌曲。它形象直觀生動，信息量大，色彩艷麗，它的使用既增強了教學的趣味性和直觀性，又擴展了學生的視野，更充實和豐富了課堂教學內容。

　　六教學和活動過程：

　　(一)教學準備階段：

　　1準備描繪春天的影視資料及文學作品的音像資料，中外造型藝術家表現(xiàn)春天的作品圖片，

　　表現(xiàn)春天的樂曲《春天奏鳴曲》、民樂合奏《春江花月夜》并納入多媒體課件，新教材的內容設計合理，更貼近現(xiàn)實生活。備課時要注意課堂教學設計的生動、靈活性。這節(jié)課設計的內容親切、自然，使學習的內容與大自然聯(lián)系起來，學生更易接受。同時跨學科的學習需要也提示我們要提高自身的業(yè)務素質和個人的修養(yǎng)水平。

　　2學生準備自己摘錄的描寫春天的文學作品片段，表現(xiàn)春天的藝術作品的圖片及歌曲等，讓學生在準備學具的過程中提前預習本課。

　　(二)整個教學過程敘述：

　　本節(jié)課主要為美術教學活動，教材"春天的暢想"之內容共含五課時。本節(jié)課是其中第一課，需45分鐘完成。

　　本節(jié)課的教學設計注重師生、生生間語言傳遞式的交流方式，主要是以教師引導，學生欣賞為主線，啟發(fā)、討論為手段，師生進行感知交流，思維在交流中得到延伸，感情在交流中得到升華。

　　根據(jù)學生的認知特點，本節(jié)課第二階段講解抽象表現(xiàn)手法時會出現(xiàn)障礙，因此設置聽音樂和色彩置換這一環(huán)節(jié)，便于學生的理解。

　　為順利實施本節(jié)課，教師除應具備相應的專業(yè)技能，教育理念外，還應具備一定的多學科整和能力，會操作多媒體。

　　具體教學過程設計如下，大體分為四個階段來完成：

　　(一)引導階段：

　　1、多媒體展示春天的生活景色，伴隨著春的樂曲，將學生引入春的意境中。

　　(1)自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達了春天到來的信息?

　　(2)春天到了，同學們衣著都有什么變化，可以組織哪些課外活動，?

　　2、學生分組討論，闡述有關春天的特點、景色，談感受。

　　(1)春天可以怎樣來表現(xiàn)?

　　[說明：以情境引入課題，創(chuàng)設良好的情感基調，引發(fā)學生的生活感受，以適應審美心理的情感和愉悅性特征，為本課的展開作好鋪墊]

　　3、欣賞

　　(1)文學作品《春雨后》

　　請同學將自己準備的文學作品有感情的朗讀一遍。

　　(2)歌曲《春天在哪里》

　　請同學傾聽并初步感受音樂美。

　　(3)油畫《花開的果園》

　　請同學賞析畫面帶來的美感。

　　[說明：通過參與欣賞，使欣賞的心理活動逐步展開，]

　　(二)發(fā)展認知階段：

　　[說明：設置問題情境，展開想象空間，對作品進行感性與理性的分析，提高欣賞水平.]

　　1、照片《漓江》與國畫《漓江》的對比展示

　　(1)自然美與藝術美具有哪些共同的美感?

　　(2)自然美與藝術美不同的表現(xiàn)手法?

　　2、屏幕展示多幅作品的對照比較及重點放大展示的方法，進一步認識自然美與藝術美中的春天。(以教材刊登的作品為重點)

　　(1)美術作品的其他表現(xiàn)形式?

　　(2)藝術家是怎樣通過作品傳達信息的?

　　(3)感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點。

　　3、欣賞民樂合奏《春江花月夜》

　　(1)音樂給了我們什么樣的聯(lián)想?抽象的還是具體的?

　　(2)談談感受。

　　(3)能否用色彩來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏感和韻律感?

　　4、屏幕展示蒙得里安的作品《百老匯爵士樂》

　　(1)談談畫面的構圖形式。

　　(2)色彩是如何呈現(xiàn)出來的。

　　(3)現(xiàn)場演示將《百老匯爵士樂》演變成春的樂章。(通過色彩置換完成)

　　(4)感受抽象表現(xiàn)手法的特點。

　　[說明：第二階段是在對情感體驗的基礎上，通過賞析、比較、討論、交流等形式，了解自然美與藝術美的聯(lián)系與區(qū)別及繪畫作品不同的形式語言；了解具象表現(xiàn)、抽象表現(xiàn)、意象表現(xiàn)在春天中的特點。]

　　(三)認知鞏固階段：

　　1、介紹適合學生表現(xiàn)春天的具象、抽象、意象表現(xiàn)手法的三幅藝術作品。請學生分析，談談三種形式的特點。

　　2、要求同學們將自己在生活中發(fā)現(xiàn)和感受春天以及對春天的暢想形成自己的創(chuàng)作構思。

　　3、圍繞自己的感受畫創(chuàng)作草稿，并介紹創(chuàng)作設想。

　　4、同學間相互交流，汲取別人優(yōu)點，完善自己創(chuàng)作構想。

　　[說明：鼓勵學生勇于創(chuàng)新，大膽的描繪心目中的春天，通過互評、自評、點評等教學評價的設置，幫助學生完善創(chuàng)作構思]

　　(四)課后拓展階段：

　　1、結合自己準備應用的表現(xiàn)方式進行相關的技能技巧的練習。

　　2、結合自己的創(chuàng)作搜集相關的創(chuàng)作素材。

　　3、嘗試根據(jù)一首詩、一首樂曲畫出春的意境。

　　七課后反思

　　1、情景設置與生活的密切聯(lián)系，喚發(fā)了學生內心的情感，調動了學習積極性，激發(fā)了學習興趣。

　　2、聽音樂談感受環(huán)節(jié)的設置，便于學生對抽象表現(xiàn)手法的理解和把握。

　　3、自評、互評、點評的教學評價的設置，寬松了課堂氣氛，使學生們敢于各抒己見、互相切磋與交流，形成良好的學習氛圍；學生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水準，同學間的情感在交流中得到升華。

美術教案 篇4

　　《精美的郵票》是蘇少版美術五年級課程，定位是“欣賞與設計”，兩課時。先賞析，后進行郵票的設計。我的教學設計是按部就班，中規(guī)中矩的，可以說只要循序漸進，自然是水道渠成，這應該是一次很順利的美術課堂教學。

　　可是在第一節(jié)例行的“課前小調查”時，我才發(fā)覺我先前的感覺和認識都錯了。每個班都有不少集郵愛好者，而他們對郵票知識和集郵常識的了解卻幾乎是一片空白！這與我先前的“自以為”完全是大相徑庭的，很多學生只知道收集郵票，卻連什么是紀念郵票、什么是普通郵票都區(qū)分不清，更不用說對集郵活動意義的認識了。面對學生這樣的知識層面，我果斷的進行了欣賞內容的.調整，減少郵票圖案的欣賞，重點認識郵票知識，了解集郵常識。

　　于是，我在‘欣賞“這一環(huán)節(jié)中，重點為學生講解了郵票知識以及有關的集郵常識，讓學生認識到了紀念郵票、特種郵票和普通郵票的區(qū)別。期間穿插一些關于郵票的有趣故事，什么“大龍郵票”、“蘇維埃第一張郵票”、“真假郵票”、“錯版郵票”等等，學生們聽的是津津有味。很多學生馬上拿出自己收集的郵票，進行現(xiàn)場分析對照。我們師生一起交流探討，真可謂其樂融融。

　　看到同學們興趣盎然，就順手把“你為什么要集郵”這個話題拋給了學生，通過與其他一些活動的相互比較，特別是與“課間打鬧”、“上網(wǎng)玩游戲”等活動進行對比，同學們才發(fā)現(xiàn)集郵不僅可以增長知識，開闊視野，陶冶情操；還可以通過集郵認識朋友，增進友誼，鍛煉交際能力；同時，集郵也是一項有趣的財力投資活動，可以在交換和買賣中培養(yǎng)敏銳的理財能力。有了這么多的優(yōu)點，很多同學都表示要加入到集郵者的行列，做一件有意義的課外活動。

　　一節(jié)本來規(guī)規(guī)矩矩的美術課，卻因為我的“多事”而憑添了許多“冒險”的成分，這樣的課還是美術課嗎？這一節(jié)課我雖然減少了對圖案美的欣賞，但我教會了孩子們一種生活的常識與技能，并讓他們對在課外活動中自身行動的美的認識統(tǒng)一了起來，這不更貼近學生的生活嗎？看著孩子們興奮的面孔、滿足的眼神，我已經(jīng)顧不了那么多了，因為快樂，也同樣感染著我。常言說“多一事不如少一事”，但我想，在教育教學中，不正是無數(shù)教師們的“多一事”而多出許多的感動嗎？

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　能對照照片認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。

　　能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面。

　　活動準備：

　　物質準備（1）每個幼兒自帶的爸爸和媽媽的照片。（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。

　　環(huán)境創(chuàng)設：布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)。

　　活動指導：

　　1.引導幼兒說說“我的帥氣爸爸”。

　　請幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸，重點說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等的特征。談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。

　　2.講解與示范。

　　出示一幼兒的爸爸和媽媽的照片，比較爸爸和媽媽的'臉型、發(fā)型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。

　　請部分幼兒上前畫一幅爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。

　　3.引導幼兒作畫。

　　 鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。

　　向幼兒提出作畫要求，先畫爸爸的臉型，再畫發(fā)型的五官，對照照片，細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛。充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。

　　幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導，給予適當?shù)膸椭��?/p>

　　4.展示幼兒作品，開展分享活動。

　　引導幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，互相欣賞、交流。

　　活動建議

　　溫馨貼士：可用同樣的方式引導幼兒繪畫《我尊敬的爺爺奶奶》，表達自己對爺爺奶奶的愛。

美術教案 篇6

　　1、 教學目標

　�。�1） 進一步使學生掌正確的觀察方法。（了解、練習）

　�。�2） 用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習）

　�。�3） 通過繪畫，（4） 增強同（5） 學之間的友情。（感受）

　　2、 課時安排

　　一課時

　　3、 課前準備、

　　寫生用具：畫板或講義夾。

　　4、 教學步驟

　�。�1） 作啟發(fā)性談話，

　�。�2） 揭示課題。

　　畫好寫生的關鍵是什么？根據(jù)學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。

　　（3） 導入 新課。

　　找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：

　　這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。

　　以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？

　　學生觀察、分析并回答；教師作適當?shù)男〗Y并作簡單的板畫。

　　1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，

　　2、 左右兩邊相同

　　3、 。半側面頭像，

　　4、 人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，

　　5、 如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

　　6、 頭發(fā)：發(fā)型。男同學看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后；女同學 發(fā)型各不同，無論短發(fā)還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

　　7、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

　　教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

　�。�4） 組織座位。

　　座位拉開一定距，被畫的.同學要坐隱，坐端正。

　�。�5） 學生寫生，

　�。�6） 教師巡視指

　　（7） 引導。

　　整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學的作業(yè) 。

　�。�8） 展示一部分同學的作業(yè) ，

　�。�9） 引導大家討論.

　�。�10） 具定優(yōu)秀作業(yè) ， 給予鼓勵.

　�。�11） 找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。

　�。ㄕn后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）

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