暑期培訓工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的暑期培訓工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

暑期培訓工作總結(jié)1

　　盼望著，盼望著，暑期來了，研修的腳步近了。充滿著期待，亦有所擔憂，暑期研修又如期而至。正如衣服清涼的風，徐徐拂過每個人的臉面，給人們帶來絲絲愜意的感覺。轉(zhuǎn)眼三天已過，盡管探索的道路上充滿了艱辛，但是收獲頗豐，感受亦頗多，可是，可愛而又“可怕”的暑期研修，我該拿什么來形容你呢？

　　暑期研修，你給我們帶來了多味的人生。你正如一座聳立的高山，只有攀登到頂峰才能欣賞到山頂那怡人的風景，所以，你是苦澀的；你亦如雨后的彩虹，只有經(jīng)歷過風雨，揮灑汗水，才能展現(xiàn)出靚麗的風景，所以，你是微咸的；你也像一場涓涓細雨，用豐富的知識灌溉著每個人的心田，所以，你是甘甜的。

　　暑期研修，你給我們帶來了多彩的顏色。你正如那一夜春風吹來的桃花，精彩美文和奇思妙想層出不窮，所以，你是充滿智慧的；你亦如繁華的`城市中剛剛崛起的高樓大廈，把21世紀技能和課堂評價的嶄新知識呈現(xiàn)出來，所以，你是新奇的；你也像一幅徐徐展開的畫卷，學習園地和課程簡報圖文并茂，精彩紛呈，所以，你是美麗的。

　　暑期研修，你給我們帶來了多重的感受。你正如夜晚點燃的火光，省專家和指導教師的悉心指導和熱情鼓勵，點燃了我心中信心和創(chuàng)新的火把，所以，你是令人感動的；你亦如一個溫馨友愛的大家庭，在這里我們互相交流，互相鼓勵，共同收獲，所以，你是幸福的；你又像那富有生命力的跳躍著的音符，鍵盤上噠噠的聲音敲擊著每個人的心靈，所以你是快樂的。

　　暑期研修，一道多么靚麗的風景線��！正如那首歌所唱的：“你是幸福的，我就是快樂的，為你付出的再多我也值得。與你同路的我就是幸運的……”讓我們在這個大舞臺上盡情舞蹈，揮起長袖，在這魅力的畫卷上留下靚麗的一筆吧！

　　惟看暑期研修，這邊風景獨好！

暑期培訓工作總結(jié)2

　　一、基本情況

　　從8月10日開始至8月15日結(jié)束的“教育部20xx年暑期義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓”，青山小學培訓點共有語文、數(shù)學、英語和思品與社會學科的51名教師參加培訓，按學科編為二個班。語文、英語學科教師為一班，共26人。數(shù)學、思品與社會學科教師為二班，共25人。班主任或輔導員負責組織和管理本班教師，按時保質(zhì)保量地收看培訓課程，參與研討，完成相關(guān)作業(yè)。指導教師在網(wǎng)站注冊、下載課程資源、學習、參加網(wǎng)上學習討論。他們圓滿地完成了此次培訓任務(wù)，其中參培率100%，及格率100%。荊門市教育信息網(wǎng)、東寶區(qū)教育信息網(wǎng)都進行了相關(guān)報道。

　　二、精心組織

　　1、成立專班。學校成立以校長方蓉為組長，副校長張桂香為副組長，班子全體人員為成員的義務(wù)教育學校教師國家級遠程培訓工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，教科室、電教室、教導處所有成員為辦公室成員。

　　2、分工負責。教科室負責全校項目培訓的實施工作，制定培訓方案，會同電教室、教導處負責培訓的組織、評估、考核和反饋等。教導處負責青山小學培訓點兩個培訓班所有教師的具體培訓工作，具體負責落實和實施培訓。電教室負責課程播放技術(shù)指導和所有學員網(wǎng)絡(luò)注冊學習及登錄指導工作。

　　3、加強督導。培訓期間，校長親自參加培訓，并組織相關(guān)人員每天深入培訓班級進行指導和檢查，并根據(jù)培訓學習的相關(guān)標準和要求及時提醒參訓教師完成學習任務(wù)。

　　三、培訓效果

　　1、更新了觀念。通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

　　2、開闊了視野。培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去，

　　3、獲得了相關(guān)技術(shù)。教師在信息技術(shù)及遠程教育教師這方面的技術(shù)有所提高，也掌握了更多的知識，同時，在遠程利用方面，在方法上得到很大啟發(fā)，也提高了我們應(yīng)用多媒體的能力。

　　現(xiàn)代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。也正是因為有了老師們兢兢業(yè)業(yè)的學習精神、奉獻精神和合作共享的精神，才使得我校的教師國家級遠程培訓工作圓滿結(jié)束，為我們的培訓工作劃上了一個圓滿的句號。

　　四、培訓花絮

　　培訓期間，為了保證培訓學習任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。

　　千里眼：劉艷萍二班班主任，認真帶領(lǐng)本班學員進行培訓學習，每天進入平臺查看本班學員培訓學習的情況，如果發(fā)現(xiàn)誰今天還沒得考勤分啊，誰還有那些討論沒完成啊，就及時進行聯(lián)系溝通，好象長了千里眼一樣對每個學員每天得分多少都了如指掌，還手把手對年紀大的教師進行技術(shù)指導和操作講解。

　　進網(wǎng)吧：方金萍、袁邦梅老師自己租住的房里沒有安裝電腦，為了不耽誤學習，她們每天自己掏錢到網(wǎng)吧堅持培訓，后來每天又到學校用辦公室的電腦堅持完成每天的學習任務(wù)。

　　異地學：黃衛(wèi)華、劉紅老師利用暑假時間剛好出去旅游沒幾天就迎來了培訓的任務(wù)，為了不耽誤培訓，她們每天打電話咨詢學習情況，也想方設(shè)法上網(wǎng)堅持異地學習，后來看見學習任務(wù)很重，為了安心學習都提前回了家。

　　怎么弄：陳艷、阮玉杰老師的年齡都在50歲左右了，以前對使用網(wǎng)絡(luò)還不十分熟悉。為了搞好這次遠程培訓學習，她們不恥下問，每天都在向班主任、向同事、向家人咨詢?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)平臺這種全新的學習模式里參加培訓學習的方法。以前遇見同事總是要聊一聊吃飯呀、衣服呀、孩子呀，可自從參加培訓學習后，再遇見同事都是問培訓平臺里的討論怎么弄，作業(yè)怎么弄，多得分怎么弄。

　　我要學：楊玉琴老師、陶智副校長，他們的學習積極性非常高，陶校長開始因為其它工作牽扯的原因，沒能報上名，后來在他再三要求和努力下，終于擠進了這股學習的熱流。楊玉琴老師在第一天培訓剛剛開始的時候，因為系統(tǒng)老出現(xiàn)錯誤的.提示，她不僅及時打電話咨詢，還不顧酷暑炎熱地到培訓負責人家里去請教解決疑難問題。

　　夜貓子：萬運梅、申光芝老師，白天因為受網(wǎng)速和流量的限制，進不了平臺，回帖討論的速度太慢，她們就白天進去打考勤，夜晚，等平臺環(huán)境寬松不卡之后堅持學習，有時候是在十到十一、二點鐘進去，有時候還要等到三、四點鐘才能進得去。往往在完成一天的培訓學習任務(wù)后，天已經(jīng)大亮。她們就是這樣，以極大的耐心堅持學習，5天在線學習時間長達900多分鐘。

　　連熱線：余巧燕、張維珍等老師在學習過程遇到問題不恥下問，與輔導員老師保持熱線聯(lián)系，輔導員老師在電話里輔導，學員們在電腦里現(xiàn)場操作，常常一個電話就打上半個小時，余老師一個上午就給輔導老師打了十幾個電話，輔導老師的電話常常保持在邊通話邊充電的狀態(tài)中。

　　要牢靠：萬運梅、許小琴老師不會安裝視屏播放器，就主動來到輔導老師的家里，一邊看輔導員操作，一邊記筆記，然后看著筆記在電腦上反復操作，直到會安裝了為止。為了牢靠，許小琴老師馬上電話聯(lián)系愛人，教他在家把自己電腦上播放器的插件安裝好了之后才放心離開輔導老師的家。

　　五、學習感言：

　　一位教師在網(wǎng)易博客對參加此次培訓后的真情感言：這次參加了全國遠程教育的學習，在學習中專家們的精彩講座，各位輔導老師的細心指導，同行們精彩的文章，以及網(wǎng)上合作交流的新學習方式，使我每天都有收獲。學會充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。同時使我的理論水平有很大的提高，也使我進一步理解了課程改革中強調(diào)的教師與學生、課程共同成長，學習、實踐、反思、創(chuàng)新，將是我們每位教育人必須經(jīng)歷的。第一次面對如此豐富充足、真實精辟的遠程教育，每一位教授精彩的講課都讓我感到非常的興奮、激動，留下了深刻的印象。

暑期培訓工作總結(jié)3

　　根據(jù)市局有關(guān)文件精神和學校建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的需要,我校利用暑假,從8月1日至8日進行了為期一周的教師校本培訓工作。為了提高活動的實效性,學校挖掘自身潛力,科學籌劃,開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的校本培訓。通過培訓,使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高,現(xiàn)將我校暑期培訓工作小結(jié)如下:

　　一、加強領(lǐng)導,確保質(zhì)量。

　　學習非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓小組,加強對校本工作的指導。整個培訓工作認真準備、精心組織,針對本校特點和教師的實際情況,結(jié)合當前基礎(chǔ)課程改革和省市出臺的規(guī)范辦學行為的相關(guān)要求,合理安排了培訓內(nèi)容,注重了培訓的針對性、實效性、可操作性。一系列的培訓,如春風化雨,使教師凈化了心靈,掌握了技能,受益匪淺。

　　二、采用多種培訓形式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　采取理論學習和實踐運用相結(jié)合、集中學習和分組學習相結(jié)合、專題講座和個人學習相結(jié)培訓與考查相結(jié)合,采用了貼近教師的內(nèi)容和形式,培訓中教師相互學習,相互啟發(fā),從解決教師教育教學工作的實際出發(fā),有實效、有吸引力,教師都能靜下心來認真學習,為接下來的'教育教學工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　三、內(nèi)容豐富多彩,成績顯著。

　　1. 加強師德師風建設(shè),建樹師表形象。

　　校長作了動員講話,首先從宏觀角度闡述了培訓的重要性和必要性,使大家認識到培訓是教師自身發(fā)展得需要,是促進學生發(fā)展得需要,是推進人的全面發(fā)展的需要,是推進教育均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展的必然要求,是眾望所歸。接著王志根校長直面我校師德師風建設(shè)的現(xiàn)狀,自我剖析,總結(jié)了部分人身上存在的五個方面問題:①敬業(yè)精神不強,對學生缺乏愛心和耐心;②教風不正,工作作風拖沓;③創(chuàng)新和進取精神不強;④名利思想過重,文明素質(zhì)不高;⑤放松學習,自律不夠。問題排查切中要害,全面而深刻。最后提出了切實可行的整改措施,并提出了殷切的期望。

　　2. 學習新課程理念,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　實施新課程,課堂教學質(zhì)量的保證在教師。轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育方法、學生的學習方式是實施新課程的關(guān)鍵。為此,學校組織教師以教研組為單位解讀了各學科新課程標準、學科教學常規(guī)、各學科能力達標標準,圍繞“有效教學”進行了全面總結(jié)。幾位教務(wù)處的同志結(jié)合自己的教學實踐,理論聯(lián)系實際,交流自己的學習體會和收獲,全體教師在這里共同分享智慧,促進了教師觀念的更新。在業(yè)務(wù)培訓方面,我們還組織教師進行了理論和實踐活動測試,從卷面反映的情況看,絕大部分教師在此次培訓中收獲還是很大的。

　　3. 重視班主任工作,提高育人水平。

　　班主任工作紛繁復雜,涉及的范圍廣,作用的對象多樣,要做好,確實不易。為此,我們進行了班主任工作專題講座和骨干班主任工作經(jīng)驗介紹。zz老師的《班主任的專業(yè)成長》從師、生兩個不同層面闡述了班主任工作的藝術(shù),這種“草根式”的校本研訓講座,讓所有班主任都受到了感染。在先進班主任工作經(jīng)驗介紹的基礎(chǔ)上,zz校長又作了《提高對班主任工作的認識,明確班主任工作內(nèi)容,做令學生滿意的班主任》的專題講座,他結(jié)合了多年的班主任工作經(jīng)驗,深入淺出地講述了班主任角色定位、工作的內(nèi)容、工作方法,讓每位班主任對自己從事的工作有了一個全面的了解和認識,對做班主任充滿了信心。

　　4. 規(guī)范辦學行為,努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

　　組織教師學習省、市出臺的規(guī)范辦學行為的各項文件,深入領(lǐng)會其精神實質(zhì),強化教學法規(guī)認識,并將要求進行消化吸收,努力落實到自己的教學行為之中。

　　此外,我們還利用暑期校本培訓,進行了規(guī)范語言文字、電腦操作技能的培訓,對上學期的學校管理、教育教學工作進行了全面回顧,總結(jié)成績,排找差距,提出了新學期的工作思路,及早謀劃,為順利進入新學期作了動員和布置。

　　今后,我校將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心,不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容,創(chuàng)新培訓形式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,不斷提高我校的辦學品味。

暑期培訓工作總結(jié)4

　　根據(jù)縣教育局xx教職成（20xx）184號文件的要求，我校于今年暑期對未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓的小學（含幼兒園）、高中在職教師進行了培訓�，F(xiàn)將暑期培訓工作總結(jié)如下：

　　一、精心籌劃

　　暑假是教師進修學校的“雙搶”季節(jié)，多種培訓在我校舉行�？h教育局和我校兩道歷年來高度重視。早在3月份，縣教育局就下發(fā)了文件〈xx教職成（20xx）85號〉，對全縣中小學教師第二輪繼續(xù)教育情況進行摸底調(diào)查，掌握未參加第二輪繼續(xù)教育集中培訓的中小學教師人數(shù)。4、5月份，我校在進行校本培訓檢查指導的同時，進行中小學教師培訓需求的調(diào)研，為謀劃暑期的培訓，制定培訓計劃作好充分的準備。6月份初，我們擬定了培訓通知，拿出暑期培訓的總體方案等。6月23日，縣教育局下發(fā)了《20xx年小學、高中教師繼續(xù)教育暑期培訓通知》，培訓工作正式啟動。

　　針對以往教師集中培訓培訓內(nèi)容針對性、實效性不強，培訓形式靈活性、開放性不足等問題，我們派出專職教師深入中小學一線，了解中小學教師所思、所感和所求，征求他們對暑期培訓的建議和意見。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校近幾年進行集中培訓的經(jīng)驗，研究教師培訓最新成果，結(jié)合縣情、校情，循著以人為本、減輕教師經(jīng)濟負擔、面向需求、務(wù)實高效、靈活開放的工作思路，設(shè)計培訓方案、制定培訓計劃。

　　二、大膽創(chuàng)新

　　由于領(lǐng)導對培訓工作的高度重視，前期調(diào)研工作的細致、實在，內(nèi)容和模式創(chuàng)新是今年暑期培訓的另一特點。既根據(jù)教育部《20xx——20xx年中小學教師全員培訓計劃》，調(diào)整省教育廳對中小學教師第二輪繼續(xù)教育集中培訓統(tǒng)一要求的課程，又考慮到中小學一線教師對培訓內(nèi)容的現(xiàn)實需求和對培訓形式的具體要求。

　　1.培訓內(nèi)容以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點。如，小學數(shù)學教師暑期集中培訓班，開設(shè)了《新課程通識培訓》《小學數(shù)學課程標準解讀》《新課程培訓——小學數(shù)學》《小學數(shù)學新課程講座》《小學數(shù)學課堂教學設(shè)計指導和實踐及評析》和《計算機和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用》等課程。

　　2.整合“專業(yè)引領(lǐng)”和“實踐研修”兩類課程，采用系統(tǒng)引領(lǐng)、實踐指向和自主反思“三結(jié)合”的培訓模式�！跋到y(tǒng)引領(lǐng)”指針對小學和高中不同階段新課程教學的特點和要求，選擇優(yōu)質(zhì)培訓內(nèi)容，對中小學教師進行系統(tǒng)引領(lǐng)，提升理論水平。“實踐指向”指緊扣新課程教學的疑點、難點與重點，以案例教學為主體，解決中小學教師教學過程中遇到的困惑和實際問題�！白灾鞣此肌敝该嫦蛑行�學教學實踐，通過交流，引導教師自主反思和診斷評析，提高實踐能力。

　　具體培訓形式主要包括專家講座、專題指導、自主作業(yè)、合作研討、模擬實踐和反思評析等。如，參加遠程培訓班的小學教師，先進行為期3天的集中面授，后進行為期20天的網(wǎng)上學習。集中面授主要進行實踐研修：專家講座、模擬實踐和反思評析，遠程培訓主要進行專業(yè)引領(lǐng)：專題指導（觀看視頻、網(wǎng)上閱讀）、合作研討（在線交流）和自主作業(yè)（提交網(wǎng)上作業(yè)）等。

　　三、得當管理

　　合理的培訓規(guī)劃和現(xiàn)代的培訓理念，如果管理不科學、不到位，一定是低效或xx效的。管理出效益是今年暑期培訓的另一特點。管理得當突出表現(xiàn)在以下兩個方面：

　　1.教務(wù)處、遠教中心和總務(wù)處通力合作，各司其職，有力保障了培訓的正常運行。

　　教務(wù)處主要負責制定計劃、安排課程、聘請專家和教師、組織學員報名和報到以及培訓教學的常規(guī)管理等。遠教中心主要負責網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)、學員電子檔案的建立、遠程培訓的技術(shù)支持和遠教設(shè)備的維護和管理等，并配合教務(wù)處做好《計算機和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用》課程的實踐指導�？倓�(wù)處主要負責教室的供電，保證空調(diào)與遠教儀器的正常圓轉(zhuǎn)；安排好外請專家、教授以及學員的生活；配合教務(wù)處做好報到繳費等工作。

　　2.實行多向管理方式，即學員所在班級、所在學校與進修學校共同管理。實行中小學教師培訓的多向管理，明確了各自的權(quán)利和義務(wù)，增強了工作的主動性和有效性。

　　小學教師培訓采用組班制，教務(wù)處聘請專職教師擔任班主任，全面負責學員學習期間的`考勤，配合上課教師進行實踐研修活動的組織，反饋學員對培訓教學意見和建議、收繳學員作業(yè)和考核評價等工作。

　　高中教師遠程培訓，由于采用雙向會議視頻系統(tǒng)實施集中面授，集中學習的管理由學員所在學校負責。為保證管理到位，8月2日召開了有縣教育局有關(guān)領(lǐng)導

　　參加的高中教師遠程培訓工作專項會議。

　　新穎的內(nèi)容設(shè)計，靈活的培訓方式，合理的組織管理，必然產(chǎn)生理想的培訓效果。學員普遍反映今年進修學校培訓方案做得新，培訓內(nèi)容貼近中小學教學實際，有很強的針對性和實效性；培訓的形式靈活多樣，有效地突出了參培教師的主體性，成效顯著。但是，暑期培訓也存在一些問題與不足，集中表現(xiàn)為：

　　1.極少數(shù)教師參加培訓的動力不足，參與實踐研修的積極性、主動性不強。這可能與我們的培訓課程選擇性不強和培訓課教師組織參與式培訓的能力不強有關(guān)。今后，要進一步加強培訓課程建設(shè)，為學員提供更多的“菜單”，加大我校教師組織參與式培訓活動的技能訓練力度。

　　2.遠程培訓學員網(wǎng)上作業(yè)質(zhì)量不高，網(wǎng)上作業(yè)雷同抄襲現(xiàn)象比較嚴重、在線交流參與面不大。可見，分散學習的學員管理措施不到位，是制約遠程培訓效果的瓶頸，遠程培訓的管理制度建設(shè)有待今后深入研究。

暑期培訓工作總結(jié)5

　　一、理論課

　　對于理論課，單純講述式的，灌輸式的教學方式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的信息技術(shù)教學，應(yīng)該探索挖掘多種多樣的教學方法如“寓教于樂教學法”、“角色扮演教學法”、“競賽+任務(wù)驅(qū)動+自主探究教學法”、“游戲、案例教學法”等。

　　二、作品制作課

　　在作品制作課中教師應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體地位,可以有學案導學法，給學生提供必須的資料,學習的'方法與步驟,讓學生通過自學和學生間討論的方式去解決,去嘗試表達，教師只是學生學習過程的引導者，只要在適當?shù)臅r候給予點撥即可。

　　三、實驗課

　　雖然目前開設(shè)有一定的難度，但是我們應(yīng)該相信困難是暫時的。通過視頻我們看到實驗課的開設(shè)還是比較成功的，實驗課上學生們能夠發(fā)揮的空間會更大，興趣更濃厚，教學效果更加突出，對于學生動手能力的培養(yǎng)更是效果顯著。

　　四、算法與程序設(shè)計選修課

　　對于算法與程序設(shè)計選修課，在視頻中我們重溫了解析法、遞歸法、窮舉法等，在算法設(shè)計的課堂教學中，要精心地設(shè)計教學，實例的選取尤為重要，要針對學生的素質(zhì)和能力，以及生活學習環(huán)境，恰當?shù)倪x擇例子，鍛煉學生思維，挖掘?qū)W生創(chuàng)造力。

　　學習是前提，更重要的是消化與吸收，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，只有把學到的東西，消化處理后付諸于教學實踐，然后再總結(jié)再反思再實踐，只有這樣不斷的循環(huán)，才能把學到的知識最終變成自己的。

暑期培訓工作總結(jié)6

　　為提高我縣中小學教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學能力，縣教育科技體育局專門請來渭南市臨渭區(qū)的優(yōu)秀教師上門培訓。幾天以來，我校英語組的各位教師能認真聽講、專心筆記、積極交流�，F(xiàn)將本次培訓工作做以下總結(jié)：

　　一、學習收獲和聽課優(yōu)點。

　　（一）聽課收獲。

　　我們分別聽了孟宛容老師、楊小換老師和肖娟老師關(guān)于不同課型的六節(jié)示范課。她們各有特色，使我們受益匪淺�？傮w來說，有以下特點：

　　1、以課堂活動為主線，感知體驗促提高。

　　三位老師所講的課型雖然不同，但都能結(jié)合自身實際，精心設(shè)計貫穿整節(jié)課的教學活動。比如孟宛容老師能讓學生就富縣境內(nèi)的特有景觀進行對話練習。楊小換老師和肖娟老師則以自身旅游圖片為課堂教學線條。展開對話、閱讀甚至是寫作等不同形式的教學活動。讓學生在有話可說的同時，也能在體驗參與之中感知英語學習的生活化的特點，達到學以致用的目的。另外，每節(jié)課的教學活動都能根據(jù)課型的不同，圍繞重點進行展開。而且形式多樣，如兩人對話、小組交流、上臺展示、競爭計分等，讓學生多方面多角度地參與。達到聽說讀寫各方面的鍛煉和各種技能的提高。

　　2、以小組管理為抓手，合作交流共進步。

　　幾位老師都對學生進行了分組教學，且對學生進行了小組內(nèi)不同的任務(wù)分工。旨在讓人人有事做。在課堂教學活動的過程中，讓學生組內(nèi)討論、對話、競賽、交流、展示、反饋、檢測。雖然幾節(jié)課呈現(xiàn)不了太多，但老師們后續(xù)的微型報告對小組管理介紹得明確又清晰。而且學生們的學習熱情高漲。產(chǎn)生了較為明顯的教學效果。

　　3、以思維導圖為手段，圖文結(jié)合更有效。

　　幾節(jié)課下來，不論是板書還是總結(jié)。我們對一個個線條、圖形和箭頭鏈接之后呈現(xiàn)的東西很感興趣。那么多繁復冗雜的`東西經(jīng)圖表形式的出示變得簡單明了、一目了然。這能讓我們立即拿來就用。一個好老師是要有大思維、大能耐的。而把知識以最簡化的方式呈現(xiàn)出來，確是有大智慧。

　　4、以積極評價為輔助，鼓勵表揚啟智慧。

　　愛孩子，就對他們微笑吧！幾位老師都能面帶笑容，不斷用親切的微笑激勵孩子，用豐富多樣的評價語言肯定孩子。讓學生在學習知識的同時感受到來自老師的關(guān)心和認可。從一開始接觸就產(chǎn)生近師心里，怎能不對老師所教的東西感興趣呢？這是我們需要教給孩子的除知識外關(guān)于情感的東西。這和知識同樣重要。

　　（二）聽課優(yōu)點。

　　幾天以來，本組各位教師可謂激情澎湃、熱情高漲。不但能做到上課認真聽講、及時記錄課堂環(huán)節(jié)和聽課所感。每節(jié)課間還能聚在一起熱烈地討論與交流。交流聽課感想并能結(jié)合自身教學的實際與授課教師溝通，虛心請教她們的教學經(jīng)驗和實際做法。發(fā)言時也能提出有針對性、具體實際的問題和困惑，并認真聽取名師的答疑解惑。這一群充滿朝氣的年輕女教師曾一度成為了本次培訓活動過程中除外聘名師之外的又一道最美的風景。

　　聽課之后能結(jié)合自身實際，談出真切實際的收獲與反思。在交流研討中踴躍自信發(fā)言。每個人都呈現(xiàn)出不同視角的感悟與思索。如李彥利老師的愛是師生交往的心靈源泉，王鑫老師的歌曲影視浸潤學習法，任姣會老師明確具體的改進措施、任艷霞老師志做激情之師，任凱麗老師繼續(xù)加強多多聽課的決心，李建霞老師從改進目標設(shè)定入手、徐金蓮老師的加強細節(jié)教學，吉淑莉老師學習后自己總結(jié)的“四步驟閱讀法”和“寫作三部曲”，王旭老師的做研究型教師，張亭亭老師的培訓前、培訓中和培訓后的反思成長，李娟老師的課堂教學活動多樣化呈現(xiàn)，趙玲霞老師的明確寫作課教學方法，王婧老師的外在學習終要轉(zhuǎn)化為內(nèi)在創(chuàng)新的觀點，以及馮主任對于七年級語音教學重要性的認識等等。部分教師還能將自己教學中存在的問題做抽筋刮骨的呈現(xiàn)與反思。以上種種完全可以看出大家?guī)滋煲詠淼呐嘤柺窃鷮嵱行У�。結(jié)合了自己思想的東西是最重要的。帶著這種極大的熱情與探究的精神，相信我校的英語教育會有很快速的提高。

　　二、存在的問題。

　　我們學校的英語教師比較特殊。年輕教師和轉(zhuǎn)崗教師居多。大部分教師對初中英語教材編排體系不是很熟悉。對初中學生的學習特點也把握不準確。對初中英語不同課型的教法掌握不到位。雖然每個人都在平時的教學中認真鉆研、不斷學習，但還總體處于教育教學的探索階段。因而存在的問題也比較多。

　�。ㄒ唬┱n堂教學目標制定不明確、不清晰。

　　對于每一節(jié)課要教的內(nèi)容更多的是關(guān)注到了教材內(nèi)容上。往往只是設(shè)計了教學知識目標，對于技能目標和情感目標設(shè)計過于隨意、不夠具體規(guī)范。從而使得課堂教學效率大打折扣。

　　（二）集體備課活動不夠扎實、流于形式。

　　雖然每周都安排了集體備課活動。但只是停留在了討論、提議和修改教案方面。沒有做到后續(xù)的上課、聽課、議課環(huán)節(jié)。沒有如此的反饋與檢測，備課效果到底如何也無從得知�？梢哉f這樣的活動只搞了一半，不夠完整。

　　（三）閱讀和寫作課堂教學有待改進。

　　對于閱讀課和寫作課的課堂教學方法，我們還是不夠理解與掌握。也沒有真正學習和研究過這兩種課型的上法，沒有明確總結(jié)出一套可以直接拿來就用的上課范例。一直處于不斷實踐與摸索之中。

　　（四）沒有樹立質(zhì)量意識、英語成績總體偏低。

　　一部分英語教師沒有從內(nèi)心深處樹立質(zhì)量意識，沒有認真想辦法研究考題考綱，也沒有真真切切在提高學生成績方面動腦、想方法。雖然學生的基礎(chǔ)不好是客觀現(xiàn)實，但只要重視質(zhì)量的話，教學成績就會在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　三、改進措施。

　　結(jié)合本次培訓的收獲與反思，我們學校英語教研組將從以下方面加以改進：

　�。ㄒ唬┘訌娮陨韺W習，豐富內(nèi)涵儲備。

　　不僅要學習專業(yè)知識，贏得學生的尊重；更要學習理論知識，從而站得更高、看得更遠。

　�。ǘ�）有效研究教學，精彩課堂陣地。

　　積極主動研究教育教學規(guī)律和課堂教學方法。真正把課上得足夠精彩、足夠有效。抓住課堂這個主陣地。

　�。ㄈ�）抓常規(guī)和細節(jié)，樹立質(zhì)量意識。

　　華榮老師的報告中有一句話“能教出好成績的也是好老師�！币蚨�，每位英語教師都要牢牢樹立質(zhì)量觀，向每節(jié)課要效率。抓好常規(guī)教學的方方面面。共同努力，才能為我校的生存和發(fā)展盡一份力。

　　以上是我對我們英語教研組關(guān)于本次培訓活動的全面總結(jié)和反思。我們要在總結(jié)中反思、在反思中提高！

　　20xx年xx月xx日

暑期培訓工作總結(jié)7

　　根據(jù)《Xx市教育局關(guān)于做好20xx年中小學教師暑期師德培訓的通知》文件精神，我校于20xx年8月27、28、30、31日組織全體教師參加了為期四天的校級暑期師德專題培訓。我校貫徹縣級部門的學習要求并結(jié)合本校實際開展了內(nèi)容豐富的以“ 當人民滿意好老師，樹教育強市新標桿”精神為主題師德培訓，力求目標明確、內(nèi)容豐富、求真務(wù)實。現(xiàn)將本次師德專題培訓情況總結(jié)如下：

　　一、組織到位，確保質(zhì)量

　　1、成立師德培訓領(lǐng)導小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓任務(wù)，特成立暑期師德專題培訓領(lǐng)導小組，胡校長為組長，李書記為副組長，校務(wù)會成員及各教研組長為成員，鄭主持培訓、考勤、考核工作。

　　2、制訂師德培訓計劃。根據(jù)教育局的文件精神，學校校長室討論研究培訓主題，并制定了《Xx鎮(zhèn)中學20xx年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中，對指導思想、培訓內(nèi)容、培訓過程都做詳盡敘述，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質(zhì)量。

　　二、形式多樣、要求明確

　　8月27日上午我們在校教師會議室組織了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主題的師德培訓會。李書記用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈，一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的星空�！币�入話題，要求我們教師要立德樹人，學高為師，身正為范，不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的.觀點。為了不誤人子弟，我們必須創(chuàng)先爭優(yōu)，提出辦學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的高效率、高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)民辦學校的辦學目標。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團結(jié)協(xié)作的團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創(chuàng)新精神。

　　8月28日上午我們參加聆聽了胡校長的《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》精彩講座�！霸诜綀A之道中，方是原則、是目標、是做人之本；圓是策略、是手段、是處世之道” 等處世名言 ,“雖不能至，然心向往之”的教育理想，在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學境界。用平易之語解極難之法，以淺近之言達至深之理等人生哲學，讓人受益匪淺。

　　8月30日，我們觀看Xx市師德教育講師團首場報告會錄播視頻。

　　8月31日，在蔡副校長的帶領(lǐng)下學習了《關(guān)于開展中小學校和在職中小學教師有償補課專項治理工作的通知》。

　　全校教師都積極參與了本次師德培訓。

　　三、嚴格考勤，成效顯著

　　這次師德培訓，我校堅持突出重點，求真務(wù)實的原則。在培訓過程中，嚴格考勤，強調(diào)紀律，確保教師良好的學習狀態(tài)。通過學習、家訪、論壇、聽講座等不同的學習方式提高培訓效果，并要求全體教師在集中學習的基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際，更好的思考下一學年的工作。

暑期培訓工作總結(jié)8

　　寫在前面的話

　　竹的每一次成長，都以一次拔節(jié)為標記，都以一次總結(jié)為階梯，人的每一次成長，同樣離不開對過往經(jīng)過的歸納..。在電腦前、書桌旁靜讀靜思的我，享受著來自全省各地教育專家、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗盛宴，我深刻地感悟到：

　　成長路上，一定可以相逢志同道合的人，每個人都可以成為別人心目中的坐標；浮躁的日子，讓腳步處于永不停歇的行走中，讓思想處于靈魂間的碰撞中，心靈充盈中追尋著為人師者的智慧足跡……

　　清晰的記得，每天，最享受的就是觀看課堂實錄、品讀教育專家的精辟論述、欣賞各地優(yōu)秀教師的細語心聲，這樣的過程時而讓我茅塞頓開、時而讓我拍案驚呼、時而讓我感慨萬千、時而讓我驚喜震驚，“受益匪淺”這四個字是我每天都會發(fā)出的感慨，總會在腦海里翻騰好幾遍。當眼前的迷霧被風刮去，我的眼鏡，便會因為這陽關(guān)燦爛的研修歲月而格外澄明。

　　總結(jié)一 研修促進反思 堅定成長步伐

　　成功的背后是探索的艱辛、是創(chuàng)新的魄力、是執(zhí)著的追求，而成功的經(jīng)驗需要我們切合實際的思考與借鑒，取其精華、棄其糟粕的過程更是探索成就自我的關(guān)鍵時期，再一次的聆聽，再一次的親臨，再一次的感悟，經(jīng)過09年的暑期學習研修的洗禮，我們思考了什么？我們意識到了什么？我們決定做什么了？我們決定怎樣做了?

　　從理論論述、課堂實錄、簡報欣賞到作業(yè)提交、點擊交流，我們對新課程的了解已經(jīng)越來越深入了，一次次的震撼即使是思想再頑固的教師也會從心靈上責問自己，我們沒有.由不去學習借鑒，我們更沒有.由看著別人的孩子在課堂上馳騁奔跑而讓自己的親學生落在后面，于是，我發(fā)自內(nèi)心的震撼引發(fā)了我這樣的思考：

　　“無規(guī)矩無以成方圓”，一種自上而下、有條不紊、細致入微的`制度，要想徹底改變，必須有令行禁止的規(guī)章制度，對學生、對老師、對領(lǐng)導一視同仁，我們多要借鑒的就是這種作風的形成，需要的就是全校上下的齊心協(xié)力，這顯然就是改革的魄力所在，這就是成敗的前提所在。我看到，我們山東的很多老師已經(jīng)在實踐中成長了起來，我們雖然不是原則的發(fā)明者，但是卻成了優(yōu)化原則的實踐者，這同樣意味著改革的信心與魄力！

　　總結(jié)二 扎實理論學習 創(chuàng)新教學思想

　　我們在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，語言教育也應(yīng)該具有更加廣闊的發(fā)展空間，我們也應(yīng)該遵循以下基本理念：

　　1、全面提高學生的英語語言素養(yǎng)；

　　2、正確把握英語的教學特點；

　　3、倡導自主、合作、探究學習；

　　4、努力建設(shè)開放、獨立的學習空間。

　　這四點，是指導我們教學的要領(lǐng)，也是貫穿于我們平日的教學中的精神實質(zhì)，其最終的目的是培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)并形成運用語言的能力。

　　像語文課一樣，我們也應(yīng)該避免以下問題： 1、教學方法出現(xiàn)虛浮之風，課堂上的花架子過多，缺少學生思考的時間； 2、學生積累少，聽、說、讀、寫能力得不到有效訓練；

　　我們曾經(jīng)和現(xiàn)在都非常羨慕語文課有靈活多樣的課型：訓練課、朗誦課、表演課、質(zhì)疑討論課、聽力訓練課、意境課等等，我們的英語課也十分期待有這樣的具有吸引力，讓學生們不自然的愛學英語，像學語文那樣的成功。

　　我們比對了劣勢，但也看到了優(yōu)勢，雖然追求無止境，但是追求有目標！

　　總結(jié)三 結(jié)合自身實際 用行動實踐收獲

　　當前素質(zhì)教育改革深化階段，我們深切地感受到了這股力量是如此的振奮人心，令我們歡欣鼓舞的時候也深深體會到責任與壓力并存，通過這次研修，我更加堅定了自己的專業(yè)發(fā)展方向，將通過以下方面完善提升自我，向優(yōu)秀教師看齊，與優(yōu)秀教師一起成長。

　　1、 加強教育教學理論的學習和課題研究知識的學習

　　2、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研和教育博客的溝通渠道

　　3、科學合理使用新課程教材 優(yōu)化教學過程

　　4、找準定位 明確師生角色

　　系統(tǒng)的教育理論才能有效指導教育教學研究實踐，使得其研究更具實踐的時效性。因此，這次研修，為我提供了更加豐富翔實的研究素材，充實了自己的理論素養(yǎng)，并且引發(fā)了我對教育教學理論學習、研究、思考的熱情，帶著這份熱情，我為自己制定了詳細的學習計劃，潛心學習學校為我們英語教研組征訂的《中學外語教與學》等雜志報刊，用理論武裝頭腦，用理論指導實踐。

　　而今，教育局、教師進修學校、所在學校為我們提供了良好的研究平臺，乘著這份通往教育之路的風帆，我們有.由相信教育教學的光明前途�？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆�！鄙鐣�的發(fā)展和進步給教育提出了更新更高的要求，積極認真地研究教育現(xiàn)象和問題，尋求最佳解決對策，這是擺在每位教育工作者面前的緊迫任務(wù)。

　　回眸暑期教師培訓的精華時刻，帶給我的不僅僅是這些文字上的點滴記錄，我想，每一次聆聽，都是一個收獲的季節(jié)，每一次感悟，都是一種精神的提升、每一句哲言，都蘊含一段艱辛的旅程，而每一種教育教學理論都是融會貫通、相得益彰的，都在著力探索研究教育教學的真諦，以便于我們更有益的完善現(xiàn)代教育理念。最重要的是，我們的一時的聆聽和日后的工作之間是否能達成一致，做到相互促進，作為我們教師群體，就是最強大的轉(zhuǎn)化者和發(fā)揮者，也必將對教師自身的專業(yè)成長、學生的全面發(fā)展、教育教學的創(chuàng)新跨越產(chǎn)生決定性的作用。

　　“紙上得來終覺前，絕知此事要躬行”對我們站在教育教學一線的教師來說是多么的重要。我將以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，在教育教學實踐中讓人文和科技的雙翼并翔，用自己的最大力量，為把學生培養(yǎng)成充滿創(chuàng)造力的健康而快樂的活生生的人而奉獻自己的青春、力量。

　　因為敬佩，我反復讀著她的深刻內(nèi)涵；因為專注，我用鍵盤敲出最真摯的文字表達；因為熱愛，我用執(zhí)著來鋪墊自己今后的成長臺階；因為我知道，腳下，那條路蜿蜒著伸向遠方……

暑期培訓工作總結(jié)9

　　我有幸參加了今年7月13號到14號為期2天的“汶上縣初中化學暑期培訓”學習。學習期間，聆聽了各位化學專家對初中化學新課標、XX年濟寧市中考化學分析、優(yōu)質(zhì)課堂有效教學的指導和報告，受益良多。在今后的我會更多地參與學習，在教學中把學到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學的行動中，更好地落實課程標準的要求，提高教學效果。

　　一、深刻認識了化學課程標準中的教育理念

　　通過這次培訓，讓我更明確化學教師肩負的責任，作為教師應(yīng)該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的發(fā)展聯(lián)系起來。在修訂后義務(wù)教育九年級化學課程標準增加了許多新的教學情景素材，如：新型陶瓷，導電塑料等，這些與時俱進的教學情景素材的加入，讓我更加清醒地認識到科學是不斷發(fā)展的，知識會不斷更新，教會學生掌握學習方法比掌握知識更重要。增加了貼近學生生活實際，如：硬水對日常生活的影響，污水的處理和利用，城市空氣質(zhì)量日報等。這些情景能讓學生更真實地感受到化學在現(xiàn)代社會生活中的重要價值，激發(fā)學生的學習熱情。根據(jù)社會存在的一些不安全隱患編入了：煤礦*爆炸的預防、面粉廠的防爆措施等教學情景素材，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學生安全意識和尊重生命的重要性。也編入了：侯xx對我國乃至世界制堿工業(yè)的貢獻。有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷和為科學的不怕困難的獻身精神。我們認為，教育首先是學生人格的塑造，其次才是能力的培養(yǎng)，知識的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個載體。讓學生擁有高尚的人格、過硬的能力和發(fā)展的眼光，我們的社會，我們的國家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會的'人才。社會才能發(fā)展，國家才能強大。

　　二、豐富化學知識，更新教學觀念

　　通過理論的學習實驗培訓，使我對化學教育理論和初中化學實驗研究有了更深的認識和了解。通過理論的學習我進一步認識了關(guān)于新課標化學教學的特點：不同的學生有不同的現(xiàn)實，不同的學生應(yīng)該有不同學習方法，通過對學科結(jié)構(gòu)論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通化學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學中突出化學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視化學概念、化學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學生對化學學科本身的學習興趣。在教學中滲透化學思想方法的必要性，更明確了化學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、化學思考、創(chuàng)新思維、化學學習習慣、化學學習方法。提醒自己在今后教學中更關(guān)注學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握化學知識，訓練化學基本技能，領(lǐng)悟化學基本思想和積累化學基本活動經(jīng)驗；更關(guān)注調(diào)動學生積極參與，促使學生發(fā)展，引發(fā)學生進行有效的化學思考，處理好預設(shè)與生成目標的關(guān)系和教學近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為化學教師提出了更高的要求，要求化學教師必須為學生的學習和個人發(fā)展提供了最基本的化學基礎(chǔ)、化學準備和發(fā)展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的化學素養(yǎng)，不同的人在化學方面得到不同的發(fā)展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關(guān)教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　三、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展

　　參加本次教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的化學，有技巧的化學，還要教有文化的化學，有思想的化學。通過不同的教育教學手段，把學生的化學潛能挖掘出來，讓學生在學習化學過程中體驗到學習化學的樂趣。通過這次的培訓，我也又一次認真研讀了新教材，深切體會到新教材的編寫確確實實落實了“以人為本”，“讓學生從生活走進化學”，“以學生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)”等教育理念。反思自己的教學理念和教學行為，發(fā)現(xiàn)并不缺新的有效的教學理念，而是這些好的教學理念沒能很好地落實到教學的行動中去，其中的原因即復雜又簡單，復雜的是不能落實是因為存在教學習慣、教學時間、教學能力、知識水平等等諸多問題的影響。說其簡單是因為對這些理念落實不到位的關(guān)鍵因素只有一個，這就是認識問題。人們說認識決定行動，只有認識到位，才能在行動中落實到位，這次的培訓讓我對這些教育教學的理念有了新的更進一步的認識。

　　總之，兩天的培訓，給了我許多收獲，也教會了我許多知識，也使我對化學教學有了更深層的認識。學無止境，今后，我會爭取多參加培訓，來不斷提升自己。盡管在實際的化學教學中，還會遇到許許多多的困難，我們要迎難而上，敢于進行多方面的探索和改革。

暑期培訓工作總結(jié)10

　　根據(jù)學校工作布署,7月25日至31日，我校教師為期七天的集中培訓在我校舉行，共有40余名教師參加了這次培訓,現(xiàn)將培訓工作情況總結(jié)匯報如下：

　　一、組織嚴密,領(lǐng)導得力

　　學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神，確定了暑期培訓領(lǐng)導機構(gòu)：校長**任組長；主抓教學的副校長任培訓辦公室主任，為了培訓工作有序、高效開展，我們還專門制定了語文、數(shù)學、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓室的負責人。

　　二、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性

　　凡事預則立，不預則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓班，如何讓各位老師在7天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校教育教學此文轉(zhuǎn)自的實際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。

　　三、加強過程管理，確保計劃實施

　　認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，動員會上講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持點名制度，教師有事一律請校長的假，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。

　　四、立足課改，加強教學反思研討

　　教學工作是學校工作的根本，觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤；聆聽部分學校老師的公開課，以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的.詮釋，進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應(yīng)層次的說明，認真分析、總結(jié)、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學實踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。

　　五、加強德育隊伍的建設(shè)，提高教師隊伍德育水平

　　師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。

　　針對目前的社會特點和我校區(qū)學生特點，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位。

　　另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《名師講座錄像》、《杜郎口課堂觀摩》等一系列的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的討論會。

　　本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學此文轉(zhuǎn)自素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求。

暑期培訓工作總結(jié)11

　　根據(jù)姜堰市教育局工作布署，7月20日至29日，我校有組織、有計劃地開展了教師校本培訓工作，現(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：

　　一、組織嚴密，領(lǐng)導得力

　　學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹市局關(guān)于校本培訓的有關(guān)文件精神，我們專門召開了校務(wù)會，成立了以丁詩林校長為組長，錢存平校長為副校長，由教導處、教科室主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組，對整個校本培訓工作統(tǒng)一領(lǐng)導，整體設(shè)計，形成校長親自抓，副校長、教導處、教科室分頭實施的校本培訓管理機構(gòu)。

　　二、制定了詳細可執(zhí)行的培訓計劃

　　凡事預則立，不預則廢。面對全校教師暑期培訓班，如何讓每位教師在十天的培訓中能在理論和實踐上都有所進步，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校的教育教學的實際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線的班主任工作經(jīng)驗介紹，還有名教師的課堂教學實錄，以及多媒體的'操作培訓等等，充分體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。

　　三、加強過程管理，確保計劃實施

　　認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，開班儀式上丁校長講了暑期培訓的重要性、必要性、迫切性，錢校長對全體教師提出了“五個一”的要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培人員進一步明確了此培訓不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持每天點名制度，教師有事一律向丁校長請假，這一措施確保了參加培訓教師及時到校培訓。

　　四、講究培訓方法，注重學習效果

　　學校在嚴肅、務(wù)實的同時，力求避免學習的單調(diào)性，講究學習方法的多樣性。一是以“遠”“近”學習相結(jié)合，“遠”是請市教研室宋裕生主任來校講座，宋主任用他淵博的知識，豐富的實例，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學生，以及教師應(yīng)有的道德品質(zhì)，使大家深受啟發(fā)。“近”是組織學習省教育廳《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》的相關(guān)文件，重溫《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織評選本校師德標兵，并請本校泰州市優(yōu)秀班主任獲得者郁金祥老師作專題報告。二是把培訓學習與總結(jié)工作查找解決問題相結(jié)合。全校教師對過去這一學年的教育教學工作進行了反思，自我剖析，揚長避短。

　　通過此次暑期校本培訓必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結(jié)構(gòu)，我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，“引領(lǐng)成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學質(zhì)量。

暑期培訓工作總結(jié)12

　　本次我校的校本培訓是根據(jù)省教育廳及廬陽區(qū)“評好課”相關(guān)文件精神和要求，為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，旨在提高教師評課能力，增強教師對課堂教學評價與研究的意識。以學校陽光教育文化建設(shè)為抓手，通過“評好課”暑期校本培訓使教師進一步提高師德修養(yǎng)，熟悉新課程改革下課堂評價理論，結(jié)合課堂教學評價薄弱環(huán)節(jié)和重點問題，掌握教學評價技能與方法，優(yōu)化教育教學行為，增強教師對課堂教學的評價與研究意識，以評價促教研，使校本教研活動更加規(guī)范化、更具實效性，提升教師的課堂教學水平和整體素質(zhì)。

　　一、培訓形式

　　為了很好的貫徹實施培訓活動，我校采取在崗位自學、同伴互助的基礎(chǔ)上，通過主題論壇、專題講座、教研組研討、問題診斷、課例觀摩、技能競賽”等途徑，促進教師提高評課技能，改變課堂教學行為。集體教研、分組活動、網(wǎng)絡(luò)交流與個人研修做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，全員參與。

　　二、培訓內(nèi)容

　　1、理論學習

　　依據(jù)《廬陽區(qū)20xx年“評好課”暑期校本培訓方案》精神和要求，開展教學中師德修養(yǎng)、新課程課堂教學評價的技能與方法、如何撰寫教學反思等系列講座，加強課堂評價理論及技能與方法的.學習，同時教研組內(nèi)開展《觀課、議課問題診斷與解決》書籍的學習，積極撰寫個人教學反思，查找課堂評價中的薄弱環(huán)節(jié)。

　　2、問題研討。

　　1）學習問題單

　　以教師學習問題單的形式，收集教師在評課中有關(guān)師德修養(yǎng)、課堂教學評價理論知識學習、課堂教學評價實踐方面存在的問題，以教研組為單位，通過組內(nèi)交流等形式進行研討。

　　歸檔材料：填寫教師學習問題單，上交教研組匯總。

　　2）網(wǎng)絡(luò)研討

　　開展以“評好課”為主題的網(wǎng)絡(luò)研討。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷性與交互性、時效性強的優(yōu)勢，開展以“觀課、評課問題診斷與解決”為主題的現(xiàn)場論壇，以倡導教師學習系統(tǒng)的理論知識為抓手，探尋課堂評價中的薄弱環(huán)節(jié)并通過集體智慧提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　歸檔材料：網(wǎng)絡(luò)更貼。

　　3、評課實踐

　　以觀摩課例為途徑，選擇課堂教學大賽獲獎錄像課等分教研組教師進行教學評議。通過教師評課、議課，有效提高教師綜合素質(zhì)和整體水平，從而更好的促進全體教師的專業(yè)成長。各教研組針對本學科特點，分學科進行觀摩、評課、議課，促進教師課堂教學能力。

　　歸檔材料：評課案例，學習記錄，教研組匯總上繳。

　　4、評課競賽

　　為了提高教師利用課例學習研究的自覺性和積極性，以"評課競賽"活動為激勵，組織全體教師以書面形式進行競賽。通過評課競賽，使全體參與的教師加深評課理論的學習和實踐運用。

　　歸檔材料：評課競賽試卷。

　　三、培訓心得

　　1、本次校本研修活動目標任務(wù)明確，考勤制度嚴格，培訓紀律良好，大家都按時簽到，無遲到早退。

　　2、在校本研修活動中，我們老師積極參與，主動投入，借機充分利用暑期加強自我學習。

　　3、分組活動在認真準備學習材料基礎(chǔ)上有目標、有研讀、有研討、有記錄，相關(guān)資料上交及時。

　　4、本次培訓讓我收獲甚多，尤其是李群教授的“教師的樂觀、學生的發(fā)展”的心理講座，讓我受益匪淺，她啟發(fā)我如何做人、如何做事、如何善好生活，“從明天起，做一個幸福的老師”！

暑期培訓工作總結(jié)13

　　為了進一步更新全體教師的教育觀念，造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎扎實實練好教學基本功，提高我校教師教育教學的能力。根據(jù)市區(qū)教育局有關(guān)文件精神，區(qū)培訓部的工作要求，這個暑期，我校有組織、有計劃地開展了為期5天的教師繼續(xù)教育校本培訓工作，現(xiàn)在作如下總結(jié)：

　　一、確定校本培訓目標：

　　1、使全體教師教育教學理論水平得到進一步提高，教育觀念得到真正轉(zhuǎn)變，由教書匠型向?qū)W者型教師研究型教師轉(zhuǎn)變。

　　2、使我校教師適應(yīng)課程改革的需求，并在素質(zhì)教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學模式。

　　3、培養(yǎng)一批師德高尚，視野開闊，具有較高的教育藝術(shù)水平的教師，造就一批具有現(xiàn)代教育思想，精湛的教學藝術(shù)，扎實的基本功底和較強的科研能力的學科教師。

　　4、通過校本培訓，使我校教育教學水平進一步提高。努力提高全體教師參與教學方法的應(yīng)用。

　　二、健全培訓機制。

　　1、建立專門的領(lǐng)導機構(gòu)。

　　為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教導處主要負責人組成的校本培訓領(lǐng)導小組，對整個校本培訓工作統(tǒng)一領(lǐng)導，整體設(shè)計，形成校長親自抓，副校長、教導處分頭實施的校本培訓管理機構(gòu)。

　　2、制訂比較詳細的可執(zhí)行的校本培訓計劃。

　　校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴格執(zhí)行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權(quán)利，更是每個教師的義務(wù)，全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓計劃。

　　3、加強對培訓過程的管理。

　　沒有紀律的約束，任何團隊都是散煥的，沒有戰(zhàn)斗力的，活動也是沒有效率的。為了保證培訓工作的實效性，7月7日上午，校本培訓開始，學校對校本培訓的活動進行了動員，任校長做了動員報告，以后每天教導處對教師參加校本培訓的情況進行了簽名登記，對培訓過程進行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業(yè)務(wù)材料檔案，并及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。

　　二、科學規(guī)劃落實培訓內(nèi)容

　　1、加強了思想教育和師德培訓。

　　德為教之本，不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內(nèi)容的選擇上，我們將思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后組織學習了“武漢市中小學教師職業(yè)道德辦法”和“武漢市中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則”。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規(guī)意識；

　　2、加強了教師的業(yè)務(wù)培訓

　�。�1）加強理論培訓

　　理論是指導實踐的有力武器。因此這次培訓我們把理論也作為了重點。在進行理論培訓的基礎(chǔ)上，進行延伸說明，并用新舊課例加以論證，效果很好。

　�。�2）加強業(yè)務(wù)培訓。

　　我們先后利用了4天時間，就“如何上好課”“如何提高課堂效率”“如何轉(zhuǎn)化學困生”“李集小學班級管理”等進行了培訓，上午集中培訓，下午教研組分別針對上午的培訓內(nèi)容展開了研討，領(lǐng)導根據(jù)自己主抓的學科深入下去，和教師們一起談收獲、談困惑，想解決的辦法。確保完成培訓目標。

　　在開學前，25、26兩天，在李校長帶領(lǐng)下，各個學科組制定了新學期的備課組計劃和學科組計劃。備課組計劃和學科組計劃應(yīng)該屬于集體討論的.結(jié)果，所以，本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內(nèi)容進行，我們分兩天下午，全體教師分組集中在一起，認真討論了本學期的教學內(nèi)容、教學進度、教研活動項目，制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃，為新學期開了一個好頭。

　　通過本次校本培訓，取得了初步成效：

　　首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。

　　其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，學校是教師繼續(xù)教育的主陣地，

　　第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。

暑期培訓工作總結(jié)14

　　各校三、四年級數(shù)學教師均在暑假期間在校、在家利用網(wǎng)絡(luò)參與了本次網(wǎng)絡(luò)研培活動。以自我研修、教研組研討等形式認真參與了網(wǎng)絡(luò)研與討，把自己的心得、體會、感悟、體驗毫無保留的本區(qū)老師共享。如茶店子小學三年級數(shù)學教研組楊娟 胡笳 邱靜 蒲秋羽等幾位老師在各自在學習了新世紀（版）義務(wù)教育課程標準實驗教材《數(shù)學》（3年級上冊）教材編寫意圖后，又以教研組集體研討的形式把自己對于教材的認識、體會、理解、解決策略方法等發(fā)表出來與全區(qū)教師交流：我們數(shù)學組結(jié)合本校學生的實際學習情況，對教材按單元進行了再度分析。

　　第一單元：乘除法本單元主要學習口算乘除法，為第四單元、第六單元學習筆算乘除法打基礎(chǔ)。它是在學生掌握了表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上展開教學的，它是學習多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。教學時，從以下幾點著手1. 在具體的情境中，引導學生探索口算的方法2.提倡算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性3. 注重聯(lián)系實際，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

　　第二單元：觀察物體本單元的教學內(nèi)容具有活動性、過程性和體驗性的特點。教學時，準備好正方體學具或由學生自備正方體的積木。利用教材提供的實踐活動，引導所有學生參與到操作活動中來，讓學生在搭立體圖形的過程中觀察、思考、想象、交流，根據(jù)自己的實踐體驗，感悟從不同角度觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同，發(fā)展學生的空間觀念。

　　第三單元：千克、克、噸本單元是“數(shù)與代數(shù)”中“常見的量”的重要內(nèi)容之一。這是初次學習有關(guān)質(zhì)量知識，它是今后解決有關(guān)質(zhì)量問題的基礎(chǔ)。千克、克、噸這幾個量比較抽象，尤其是克、噸這兩個質(zhì)量單位。學生雖然在日常生活中都接觸過物體輕重問題，但對質(zhì)量單位還缺乏認識，而且質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能只靠觀察得到認識，為了使學生獲得千克、克、噸的具體概念，要充分利用直觀操作，創(chuàng)造條件讓學生進行實際操作活動，使較抽象的質(zhì)量單位能被學生具體地感知。

　　第四單元：乘法教學時結(jié)合生動、現(xiàn)實的情境，初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，，體驗算法多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

　　第五單元：周長這些內(nèi)容的學習是在學生認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上進行的'，它是進一步學習平面圖形面積計算的基礎(chǔ)。本單元的內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，教學時應(yīng)注重所學知識與日常生活的密切聯(lián)系，讓學生親歷“做數(shù)學”的過程，關(guān)注學生對測量的體驗。

　　第六單元：除法本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，是在學生已經(jīng)掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘除兩位數(shù)的口算和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的基礎(chǔ)上進行教學的。

　　這部分教材注重了以下幾個方面。 1.引導學生在解決問題中體會計算方法 2.內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性 縱觀本單元各小節(jié)，它們之間有較強的邏輯性。 （１）“分桃子”——兩（三）位數(shù)除以一位數(shù)。（商是兩（三）位數(shù)。） （２）“淘氣的猴子”——三位數(shù)除以一位數(shù)。（商是三位數(shù)，中間或末尾有０。） （３）“送溫暖”——三位數(shù)除以一位數(shù)。（商是兩位數(shù)。） （４）“買新書”——連除和乘除混合運算。 這樣的安排，有較清晰的層次，由淺入深，循序漸進，體現(xiàn)了數(shù)學知識的相互聯(lián)系。第七單元：年月 日本單元是在一、二年級學生已經(jīng)學習了認識鐘表，了解時、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學習的。本單元要學習年、月、日；認識星期；認識２４時記時法。有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學過，但在實際生活中學生已有很多經(jīng)驗，所以教材一開始就安排了“說一說”，意圖是要充分利用學生的生活經(jīng)驗，使其在此基礎(chǔ)上學習新的知識。第八單元：可能性本單元創(chuàng)設(shè)了摸球游戲的情境。教材對組織這一活動，提出了三條“指導語”，活動之前先“想一想”，摸到的球有幾種可能，摸到什么顏色球的可能性更大；第二步“摸一摸”，在小組內(nèi)摸球，把每次的結(jié)果記錄在表內(nèi)；第三步“填一填”，根據(jù)記錄表，統(tǒng)計摸到什么顏色球的次數(shù)多，摸到什么顏色球的次數(shù)少。這就是讓學生經(jīng)歷“猜測—試驗—分析試驗數(shù)據(jù)”的過程。

暑期培訓工作總結(jié)15

　　為進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升xx教育品質(zhì)，不斷推進區(qū)域性教育現(xiàn)代化，根據(jù)區(qū)教體局文件精神，結(jié)合我校實際情況， XX年暑期校本培訓聚焦“有效教學模式”為專題，以“面向全員、突出骨干、均衡發(fā)展”為原則，以提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平為核心，以增強培訓針對性和實效性為主線，制定了以教師專業(yè)發(fā)展為重點，以教學行為優(yōu)化、教學效益提高為核心，以精管理、建文化為措施的暑期校本培訓方案，并于于XX年8月23日—27日，開展了為期一周的暑期校本培訓工作

　　一、校本培訓動員，教師全員參與

　　8月23日上午，xx星路小學召開了暑期校本培訓動員會暨啟動儀式，全體教師參加了會議。會議由朱xx副校長主持。朱校長首先傳達了本次校本培訓的相關(guān)文件精神，引導我校教師深入領(lǐng)會“有效教學模式”主題精神，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本原則，共同探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式和方法，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢。

　　朱xx副校長詳細解讀了本次校本培訓的具體實施方案。她從校本培訓的內(nèi)容與形式、培訓的步驟和時間安排、考核評估、成果展示等方面作了詳細的布置。根據(jù)此次校本培訓內(nèi)容共設(shè)立三個板塊，圍繞 “微課”、名師教學、讀書活動等方面進行專題研究，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。采取集中研討、教研組、備課組集中交流、等多種形式，全員參與，共同完成。

　　最后，朱xx校長進一步重申了本次暑期校本培訓的重要性，要求全校教師積極參與暑期校本培訓工作，扎實有效地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平，著力打造師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍，打造xx小教育品牌。

　　二、觀摩名師課例，加速專業(yè)成長

　　為進一步提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展， 8月23日上午，校本培訓動員會結(jié)束后，各教研組立即組織教師觀看名師經(jīng)典課例。如語文學科觀看的是王xx的《望月》，數(shù)學學科觀看的沈xx的《多邊形面積計算的復習》科學學科觀看的是郭xx《網(wǎng)游是非》，美術(shù)學科觀看的是李xx《有趣的屬相》等。

　　在課例中，名師們始終把“以生為本”的教育理念貫穿于教學過程中，注重學生能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性。名師們充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌。名師們對教材挖掘深，在遵循教育教學規(guī)律的前提下，他們針對學情，充分發(fā)揮個人的專業(yè)才能和教學智慧，既憑借教材又能跳出教材，賦予教材生命的活力，帶給課堂教學無窮的魅力。

　　名師們的語言功底扎實，富有豐厚的文化底蘊。如語文特級教師王xx的讓人聽來，如沐春風，沉浸在詩意中，流連忘返。他富有感染力的語言使人感受到學語文是一種享受！在反復的靈活的朗讀中，學生讀出了文本的味道，讀出了自己的理解，也讓學生充分的參與了課堂，情感真正得到了升華。

　　觀摩了名師經(jīng)典課例后，老師們受益匪淺，大家表示要堅持學習�！耙�給學生一杯水，教師就要有一桶水”，而這桶水必須是一桶時時更新的活水！只有知識功底深厚，，又了解專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新動向、新成果，才能使自己的課堂成為師生共同交流、共同成長的樂園，才能使學生“親其師信其道”。大家將繼續(xù)向名師學習，將名師先進的教學理念植入課堂，并進行反思和調(diào)整，逐步探索出適合自己的教學方式。在學習中實踐，在實踐中成長！

　　三、微課展示錄制，小課堂大智慧

　　為推動學校教育教學信息化的不斷發(fā)展，促進現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和提高，根據(jù)當前新課標的教育精神，盡快了解和掌握微課這一新型的教學模式，我校于XX年8月25日下午分語文一組、語文二組、數(shù)學、英語藝術(shù)、體育科技五組，同時進行了xx星路小學微課比賽。活動由各科教研組長主持，四十五歲以上的資深教師應(yīng)邀擔任比賽評委，朱xx校長、朱xx副校長到場指導。

　　“青年教師微課比賽”活動得到了各教研組老師的積極響應(yīng)，全體青年教師踴躍報名參賽，對此次活動高度重視。比賽現(xiàn)場，參賽教師將精心準備的微課進行了展示，評委們對參賽教師的微課進行了公平、公正地評選。

　　比賽過程中，參賽教師處處彰顯新課程改革的理念和課堂教學改革的新思路，在整整兩個半小時的“微型課”里，大家充分展示了自己的各項教學技能（如引入、展開、深入、結(jié)束的技能，講解、演示、環(huán)節(jié)過渡、媒體運用的技能，板書的技能等），賽后，參賽教師與其他教師進行了熱烈地討論互動，現(xiàn)場氣氛熱情高漲。共3頁，當前第1頁123小學暑期“有效教學模式”主題校本培訓工作總結(jié)

　　通過本次活動，進一步提升了教師教學與課程開發(fā)能力，提高了教師教育教學的信息化水平，促進教師在教學實踐中不斷地、自覺地重視自身教學技能的鍛煉和培養(yǎng)，不斷提高教學成效。

　　四、撰寫讀書心得，分享讀書收獲

　　讀書是教師自我學習、自我提高和自我教育的過程，為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升師德內(nèi)涵，我校精心選取值得全體教師共讀的書籍，將著眼點放在學生身上，明確教師教的目的就是為了孩子的全面發(fā)展。最終選定著名教育家蘇霍姆林斯基《要相信孩子》一書。此書于培訓第一天就發(fā)放到每位老師手中，留有充分時間讓老師認真閱讀、精心思考，并提前布置撰寫讀書心得的任務(wù)，以便在讀書沙龍活動中談出更有價值的收獲。

　　各組成員在教研組長的帶領(lǐng)下，各抒己見，有的就書中提到的觀點發(fā)表自己的感受，有的結(jié)合自身的教學經(jīng)驗談對教育的認識和今后的努力方向，也有的年輕教師在會上提出了自己的困惑，還有的老教師將他們寶貴的`育人經(jīng)驗當場傳授。朱xx校長和朱xx副校長也紛紛聯(lián)系自己的教學實踐談了各自的閱讀感想，整個現(xiàn)場氛圍好不熱烈。綜合每位老師的發(fā)言，無論從哪個角度去談，有一點是共通的，他們都圍繞著孩子的發(fā)展和成長來探討如何進行教育教學，只有尊重孩子、理解孩子、相信孩子，才能真正算得上是為了孩子。而這一點，也恰恰是教育中最需要關(guān)注的，同時也是此次讀書活動帶給全體老師最大的收獲。

　　這次讀書沙龍互動過程，也是xx星路小學各位老師們儲蓄生命能量，豐盈精神世界，感受教師職業(yè)幸福的重要契機。老師之間形成了進取、互學的氛圍，激發(fā)出智慧的火花，啟迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題。

　　五、聆聽專家講座，引領(lǐng)專業(yè)方向

　�。ㄒ唬�、移動翻轉(zhuǎn)課堂

　　8月23日下午，xx小全體教師在區(qū)教體局五樓會議廳參加 “xx區(qū)南小教研片XX年暑期有效教學模式”的主題校本培訓活動，聆聽合肥一中方小培老師的講座《移動互聯(lián)時代的課堂教學》。

　　方老師有著豐富移動互聯(lián)網(wǎng)教學經(jīng)驗，他從信息時代的機遇和挑戰(zhàn)，信息時代的學校教科研，移動互聯(lián)時代的課堂等幾個方面，旁征博引，生動講解，態(tài)度親切，講解透徹，不但把每個與會的xx小老師帶入一個全新的教學時代—“大數(shù)據(jù)庫教學時代”；而且還引領(lǐng)我們站在當前課堂的最新前沿—“移動或聯(lián)網(wǎng)課堂以及翻轉(zhuǎn)課堂”。

　　方老師的精彩報告不時引起大家的掌聲，更引發(fā)了老師們的深層次思考，打開了老師們在教學改革、教育科研上的新視界，為教師專業(yè)能力的發(fā)展指明了方向。

　�。ǘ�）、學科前沿研究

　　為了進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升小學教師業(yè)務(wù)水平與學科教育教學能力，根據(jù)xx區(qū)教育體育局的統(tǒng)一安排，于XX年8月25日下午分學科在全區(qū)五所學校開展 “有效教學模式”主題校本培訓學科前沿教學模式專題培訓活動。

　　我校室英語培訓的主場，xx區(qū)英語教研員唐xx親臨本次活動，我校領(lǐng)導高度重視此次培訓活動，校長朱xx和副校長朱xx也參與其中，與全體教師一起聆聽。

　　首先由xx小學曹xx老師以“優(yōu)化課堂有效教學”為主題開展專題講座。曹老師結(jié)合自己多年教學的實際，認真分析了小學英語課堂教學效果低下的六大原因，并從有效教學的實際出發(fā)，給出了提升課堂教學效果的優(yōu)化策略。隨后，來自南門小學的王娟老師從自然拼讀出發(fā)，講述“英語學習的有效路線”。講解中，王娟老師親切隨和，她講授的自然拼讀的意義與教學方法等，贏得了大家的陣陣掌聲。最后，為了更好地開展新學期的教學工作，全體教師根據(jù)所授年級分別參加了人教版英語三、四年級和五、六年級的教材培訓。

　　本次學科前沿培訓活動培訓形式新穎，面向全員，突出骨干，為新學期各學校學科前沿教學工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，進一步增強了培訓針對性和實效性，拓寬了培訓視野，為教師專業(yè)化成長搭建了更加堅實的平臺，受到了學科教師的一致好評。

　�。ㄈ�）、詩意浸潤心靈

　　8月27日上午，xx星全體語文教師及部分青年教師于教體局五樓會議室起聆聽名師薛xx關(guān)于《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專題講座。

　　薛xx老師是著名的小學語文教師、兒童閱讀推廣人。講座中，薛老師就“為什么要在小學生中進行閱讀教學”、“小學生閱讀讀什么”以及“怎樣進行閱讀教學”等話題展開報告。她時而用優(yōu)美的音調(diào)吟誦唐詩宋詞，時而用詼諧幽默的語言給大家以建議與啟示。薛老師以她獨特的人格魅力、博大的人文情懷、淵博精深的古詩詞文化素養(yǎng)為我們進行《日有所誦》的詩意解讀。共3頁，當前第2頁123小學暑期“有效教學模式”主題校本培訓工作總結(jié)

　　老師們不僅是在聆聽薛老師的演講，更是通過集體吟誦、體會平仄，感受韻律等方式深入其中，陶醉其中。薛老師對母語的真摯情懷，對兒童的熱愛、理解和尊重，對閱讀的價值判斷及運用，揭示了閱讀推廣者所必須的內(nèi)在動力；她“將世界帶進教室”的胸懷、激情、執(zhí)著、“行行重行行”的韌性，表達了一路走來的堅定與堅持；她在閱讀中長久沉醉濡染而成的閱讀品位，“以天下為己任”的士子氣質(zhì)，展示了豐厚的文化底蘊。3個多小時的講座，老師們都上了一堂生動的童謠教學課，再一次當了回學生，收獲良多。

　　此次校本培訓活動的開展,給老師們提供了一個學習提高的平臺。今后xx小將繼續(xù)在區(qū)教體局的指導下，以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

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