地理教師個(gè)人工作總結(jié)[優(yōu)]
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的地理教師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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地理教師個(gè)人工作總結(jié)1
大家明白，只有不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，才能提高。如何進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)中學(xué)生的主體作用，改善課堂教學(xué)，是擺在我面前現(xiàn)實(shí)而又急需解決的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這些狀況，自我有了一些體會(huì)和思考：
一、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件，它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分。從地理知識(shí)來(lái)看，趣味性是其一大特點(diǎn)。它為學(xué)生獲得直接興趣帶給了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動(dòng)畫美、語(yǔ)言美，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在地理教學(xué)過(guò)程中，我注意發(fā)揮地理知識(shí)趣味性的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識(shí)并進(jìn)行合理的加工，努力尋求趣味知識(shí)的切入點(diǎn)進(jìn)行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講大陸漂移假說(shuō)時(shí)，先讓學(xué)生講一個(gè)小故事，不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣易使課堂更生動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在講季風(fēng)氣候的構(gòu)成時(shí)，我先讓學(xué)生回子顧一下自我身邊的風(fēng)向變化的規(guī)律，再進(jìn)行教學(xué)，不僅僅鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛力，且讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活探究地理問(wèn)題。
二、充分挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生的主體作用
地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)，它對(duì)于學(xué)生了解地理事物的.空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。因此，教學(xué)中，我注意發(fā)揮圖像作用，運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點(diǎn)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對(duì)照，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個(gè)板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺(jué)器官和思維器官，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的潛力和獨(dú)立獲取知識(shí)的潛力。
充分利用課本中設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理，需要?jiǎng)邮肿鲈囼?yàn)、開展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行合作討論等各個(gè)方面，從不一樣角度培養(yǎng)學(xué)生的潛力。例如在《多變的天氣》教學(xué)時(shí)，我利用“活動(dòng)”中帶給的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報(bào)員一樣播報(bào)城市天氣，這樣不僅僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號(hào)，還鍛煉了學(xué)生讀圖、語(yǔ)言表達(dá)潛力和應(yīng)用潛力。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，使他們真正成為教學(xué)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人。要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，我充分利用地理教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維潛力，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理環(huán)境問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對(duì)地理學(xué)的特點(diǎn)，在地理教學(xué)中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國(guó)的主要山脈分布可用此方法：東西走向有三橫，北天陰，中昆秦。湘桂粵贛夾南嶺。東北一西南有三撇，興安太行巫雪峰，長(zhǎng)白武夷中間橫，中國(guó)臺(tái)灣山脈東分布。喜馬拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰。地理歌訣簡(jiǎn)潔而明了，方便記憶，在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。(2)圖像法：地圖是地理知識(shí)的重要載體，但平時(shí)許多學(xué)生對(duì)地圖心存畏懼，地圖應(yīng)用潛力較薄弱，指導(dǎo)學(xué)生多看圖、識(shí)圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識(shí)圖像化，做到以文析圖、圖文結(jié)合，尤其像地球的公轉(zhuǎn)，中國(guó)的行政區(qū)劃等知識(shí)難點(diǎn)。(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物，聯(lián)系課本上所講授的地理知識(shí)，分析地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律等，要使學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)的方法，就要在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并努力
創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在簡(jiǎn)單、愉悅的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點(diǎn)燃。為此，我在向?qū)W生傳授地理知識(shí)和技能的同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生施以情感教育，給予必要的關(guān)心、激勵(lì)、尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。
總之，在課程改革的這天，對(duì)老師提出更高的要求，教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用貼合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)2
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。我認(rèn)真履行職責(zé)，全面完成教學(xué)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。以下是我具體的工作總結(jié)：
一、深入研究業(yè)務(wù)。
我承擔(dān)高一年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真研讀新課標(biāo)，鉆研教材，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
情境教學(xué)有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)中充分利用多媒體設(shè)備，制作精美的課件，精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谧罱l(fā)展區(qū)內(nèi)積極探索和掌握地理知識(shí)。
三、努力優(yōu)化地理教學(xué)。
1. 活躍課堂氛圍。沉悶的課堂只能讓學(xué)生產(chǎn)生困倦感，因此我在課堂教學(xué)中盡力營(yíng)造活躍的氛圍，讓學(xué)生能夠直觀形象地理解和掌握知識(shí)。
2. 注重開放式作業(yè)。開放性的問(wèn)題能讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的發(fā)散性、獨(dú)特性和深刻性思維。我注重作業(yè)的即時(shí)反饋，經(jīng)常親自批改作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)。
3. 與學(xué)生親密溝通。理解和接納是建立師生關(guān)系的重要紐帶。我對(duì)學(xué)生充滿熱情，給予他們微笑、真誠(chéng)和關(guān)心。當(dāng)我看到學(xué)生取得好成績(jī)或遇到困難時(shí)，我會(huì)給予他們祝賀、支持和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們勇敢地說(shuō)出自己的想法。
對(duì)于未來(lái)教學(xué)的建議:
根據(jù)對(duì)試題的'分析，未來(lái)的教學(xué)不僅需要把握知識(shí)體系，還需要熟悉知識(shí)點(diǎn)的覆蓋范圍。此外，我們需要深入理解新的教學(xué)理念，解讀教材，找出教材中的知識(shí)和理念的結(jié)合點(diǎn)，以及自然地理思想和地理方法的融入點(diǎn)。借助教學(xué)手段和方法，在教授地理知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生潛移默化地理解和掌握地理思想和方法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)地理和應(yīng)用地理的最終目標(biāo)。
1. 教授更多的地理方法和思想。地理思想是地理活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和基本原則，是地理概念、命題、規(guī)律、方法和技術(shù)的本質(zhì)認(rèn)知。因此，理解和研究地理思想和方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。我們應(yīng)該通過(guò)教授知識(shí)，教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的地理方法和思考問(wèn)題的地理思想。這樣，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到地理知識(shí)，還能理解和掌握地理思想和方法，從而能靈活地應(yīng)用知識(shí)，真正做到“舉一反三”。只有掌握了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能事半功倍。
2. 多增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，減少一些理論陳述。地理知識(shí)來(lái)源于生活，是從實(shí)踐中抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科體系。在地理教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和開放思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，讓知識(shí)在這種基礎(chǔ)上得以生長(zhǎng)和發(fā)展，讓學(xué)生親身參與到知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程中，從而理解知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展和最終定義，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有著極好的促進(jìn)作用。然而，在當(dāng)前的教學(xué)中，公式化、概念化、粗淺、簡(jiǎn)單的講述和機(jī)械式的練習(xí)教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的展示，忽視了地理理性的、深層的內(nèi)涵，使得地理教學(xué)停留在表面上，不利于學(xué)生應(yīng)對(duì)基于新理念的檢測(cè)，也不利于未來(lái)的學(xué)生和地理學(xué)科的發(fā)展。
3. 更多地關(guān)注學(xué)生，較少地依賴教師。高中生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，特別是在他們生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和他們感興趣的學(xué)科內(nèi)容上。但是，長(zhǎng)期的以教師為中心的教學(xué)方式往往會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)被動(dòng)，教學(xué)陷入困境。在地理教學(xué)中，應(yīng)利用貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)材料，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，讓學(xué)生置身其中，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，始終把關(guān)注學(xué)生作為地理課堂實(shí)施教學(xué)的主要策略。
我認(rèn)為，讓學(xué)生真心喜歡地理，樂(lè)于學(xué)習(xí)地理，才是最重要的。我要不斷提高自己，做得更好。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，勇往直前，為更美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量！
地理教師個(gè)人工作總結(jié)3
一、積極參加課改培訓(xùn)
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)薯論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。
三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材
通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的'能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與思。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)4
本學(xué)期我?guī)У氖瞧�、八年�?jí)地理，對(duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守優(yōu)良的師風(fēng)師德。
“學(xué)高為師,為了在學(xué)生心中樹立自己的威信，我認(rèn)為不僅需要擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，成為他們敬仰的.榜樣。
二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
首先，認(rèn)真研究教材，深入理解教材的核心思想和基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)思路，并能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，需了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和技能素質(zhì)，了解他們的興趣愛好、需求和學(xué)習(xí)方法習(xí)慣，預(yù)估學(xué)生可能遇到的學(xué)習(xí)難題，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防。其次，需要考慮如何有效地教授已經(jīng)掌握的教材內(nèi)容給學(xué)生，包括組織教材的順序和安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，要注意教室內(nèi)的教學(xué)環(huán)境，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)獲取學(xué)生的反饋信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感投入，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。教師在教室內(nèi)使用明晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，避免重復(fù)，提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)的興趣，并將講授與實(shí)踐相結(jié)合。
三、在自我總結(jié)教育工作的同時(shí)，應(yīng)主動(dòng)參與聽課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升自己的教學(xué)水平。
首先，在我的地理課上，我將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，并注重列舉相關(guān)的題目和地理事物，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料來(lái)認(rèn)識(shí)地理知識(shí)的重要性。另外，我還從地理學(xué)科與其他學(xué)科相互聯(lián)系、相互滲透的角度進(jìn)行舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確理解地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其他學(xué)科之間的關(guān)系。這一改進(jìn)教學(xué)方式的措施取得了顯著效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。
雖然在一學(xué)期的教學(xué)工作中有一些成績(jī)，但與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求仍有很大差距。我發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足之處：教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于平淡，在日�？荚囍腥狈︻l率，語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)等問(wèn)題。為了不斷改進(jìn)和完善，今后的教學(xué)工作中需要解決這些問(wèn)題。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)5
光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)開展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近開展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物開展發(fā)生和變化規(guī)律。
三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比擬直觀形象地理解知識(shí)。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問(wèn)題能活潑學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的`發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。
3、注重與學(xué)生的交流�！袄斫猕暿墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以撫慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
今后教學(xué)工作的建議：通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而到達(dá)學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動(dòng)中解決問(wèn)題的根本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是地理中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的地理思想和方法，通過(guò)傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問(wèn)題的地理方法，思考問(wèn)題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正到達(dá)活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識(shí)探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。
2、多一些過(guò)程探究，少一些知識(shí)陳列。地理知識(shí)起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識(shí)生長(zhǎng)的根底，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過(guò)程性探究，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成、開展和最終定義，對(duì)學(xué)生地理思維的形成、開展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時(shí)，我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)發(fā)表自己的見解，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂(lè)與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于外表，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的開展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。
我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂(lè)于學(xué)習(xí)地理，才是重要的。高自我，越做越好的。揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)7個(gè)班的地理課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識(shí)框架
課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo)，既有助于我們進(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有利于通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。
在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于把握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果
二、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的愛好和信心。
三、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生愛好，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生愛好。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。
留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力
在教學(xué)中通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。如做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判定。
六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)鞏固
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)7
20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)
一、主動(dòng)參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、仔細(xì)做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的`工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩 “任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密具體的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備、集體研討、個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了珍貴的經(jīng)驗(yàn)，老師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)8
一年的時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間就又到了我作為一名地理教師的年度工作總結(jié)時(shí)刻。回顧一年的教學(xué)歷程，我腦海中涌現(xiàn)出了一幕幕充滿汗水和收獲的場(chǎng)景。在這里，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地總結(jié)我過(guò)去一年的工作。
我在這一年中注重課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與改進(jìn)。地理學(xué)科是一門既具有理論又具有實(shí)踐的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的實(shí)地調(diào)查能力要求較高。因此，我積極與同事合作，組織了一系列的實(shí)地考察活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生可以親身體驗(yàn)到地理學(xué)科的魅力，提升學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和參與度。同時(shí)，我還利用各種多媒體和實(shí)例，以生動(dòng)形象的方式將抽象的地理知識(shí)傳遞給學(xué)生。通過(guò)這些設(shè)計(jì)和改進(jìn)，我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
我注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與拓展。在這一年中，我不斷嘗試不同的教學(xué)方法，以使學(xué)生能夠在活動(dòng)中主動(dòng)參與，并從中獲取知識(shí)。例如，我引入了小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演等多種教學(xué)模式。通過(guò)這些模式的應(yīng)用，我成功地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我還積極應(yīng)用信息技術(shù)手段，通過(guò)使用教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生創(chuàng)造了更加開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我還注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校提倡面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育，而地理學(xué)科具備培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)。在我每一節(jié)課中，都會(huì)有意識(shí)地注重學(xué)生的思維發(fā)展、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我組織了許多學(xué)術(shù)競(jìng)賽、模擬考試和學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，提供了充分的鍛煉和展示機(jī)會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我成功地培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)诰C合素質(zhì)上有了顯著的提升。
另外，我積極參與校外教育活動(dòng)，為學(xué)生提供更加全面的教育資源。在這一年中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了許多地理風(fēng)景名勝區(qū)、地質(zhì)公園和博物館。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠親身感受到地理知識(shí)的廣闊與豐富，拓寬自己的國(guó)家地理視野。同時(shí)，我還積極參與學(xué)生社團(tuán)和課外輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生受益匪淺，也讓我有機(jī)會(huì)與學(xué)生建立更加深厚的'師生關(guān)系。
小編認(rèn)為，我在過(guò)去的一年中注重課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與改進(jìn)、教學(xué)方法的創(chuàng)新與拓展、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及參與校外教育活動(dòng)。通過(guò)這些努力，我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，并與他們建立了良好的師生關(guān)系。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)9
時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧20xx年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。
在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距
離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
回顧過(guò)去的七年，我勉力耕耘、積極進(jìn)取，在教育教學(xué)工作領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)，逐漸形成具有個(gè)人風(fēng)格的教育教學(xué)方式。現(xiàn)對(duì)過(guò)去七年的教育教學(xué)工作作以下方面的總結(jié)。
一.思想政治素質(zhì)方面
從教以來(lái)，本人政治思想覺(jué)悟高，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，立場(chǎng)堅(jiān)定，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂(lè)教。從教以來(lái),本人謙虛進(jìn)取，為教育事業(yè)從來(lái)不恥下問(wèn)，力求把教育工作做到最好。從教以來(lái),本人堅(jiān)持原則，從不做有損教師形象的任何事,與同事之間團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心集體，關(guān)心他人，待人熱情大方，有團(tuán)隊(duì)精神。從教以來(lái),本人兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作。從教以來(lái)，堅(jiān)持尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的原則，平等對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生從本人身上接受最大的“愛”的教育.盡自己最大的能力為培育祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、德育工作方面
(一)班主任工作謹(jǐn)記德育為先。
在擔(dān)任班主任工作期間(20xx至20xx年，擔(dān)任一(15)、二(17)班班主任，20xx至20xx年，擔(dān)任初一(9)班班任主任)，本人不但做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作，更重視從德育管理入手，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)人素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，建設(shè)優(yōu)秀的班集體團(tuán)隊(duì)。不放棄每一位學(xué)生的教育，更重視做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，共同幫助每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)，得出了一套自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，使所帶的每一個(gè)班都成為學(xué)校的先進(jìn)班和先進(jìn)文明班。
班級(jí)的德育工作，“愛”字先行。 盡管是班主任，但更多的時(shí)候，我會(huì)站在母親或姐姐的角度，去理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常告訴他們我愛他們每一個(gè)人，讓他們每一位學(xué)生都覺(jué)得，班主任是“愛”他們的，這個(gè)班級(jí)是溫暖的。這樣他們就會(huì)盡最大的能力去維護(hù)自己的班集體。不但如此，我還把愛傳遞給他們，教育他們用他們的“愛”去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛關(guān)心我們的人。因此，我所任班主任的每一個(gè)班，沒(méi)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生正�；蚍钦Ａ魇�。 班主任的德育工作，“常規(guī)工作”常抓不懈。積極配合學(xué)校，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，道德品質(zhì)教育，法制教育，安全教育;積極配合學(xué)校的班級(jí)管理規(guī)定，做好每一項(xiàng)工作，重視每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。比如，值日衛(wèi)生工作，從來(lái)都是嚴(yán)格要求，絕不放松。
班主任德育工作，“管理”是關(guān)鍵。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要團(tuán)結(jié)進(jìn)步，離不開良好的管理。管理的第一步是要有一套適用的班級(jí)管理規(guī)定與具體的管理方法與細(xì)則，包括考勤制度、學(xué)習(xí)紀(jì)律制度和衛(wèi)生制度等。管理的第二步是要責(zé)任到人，選擇合適的學(xué)生班干部，分工要明確，合作要可行。比如我班的`值日，統(tǒng)一由生活委員安排，而每一天又有小組長(zhǎng)分管，對(duì)于違反規(guī)定的學(xué)生，可由紀(jì)檢委員扣除相應(yīng)的德育分值。所得的德育分，每個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，及時(shí)公布，公開、公正，鼓勵(lì)先進(jìn)，督促后進(jìn)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活有張有弛，有章有法，井然有序，條理分明，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
班主任德育工作，上好每一節(jié)“班會(huì)課”。班會(huì)課，我從來(lái)不作他用。每一節(jié)班會(huì)課都要在一兩天前想好：形式，主題，內(nèi)容，甚至語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，我都會(huì)一一考慮到。班會(huì)課教育的時(shí)候，盡可能采取比較靈活的形式，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。比如，采取主題班會(huì)、討論、
講座、演講等形式，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快地接受教育。而且他們的組織能力、表演能力等其他方面也得到了鍛煉，可以一舉多得。班會(huì)課的內(nèi)容，除了常規(guī)工作安排，更的的時(shí)候我會(huì)組織學(xué)生收看新聞或社會(huì)熱點(diǎn)或有關(guān)教育題材的影片等，讓學(xué)生們自覺(jué)關(guān)心國(guó)家與社會(huì)，增強(qiáng)愛國(guó)主義的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，真正成為新世紀(jì)的主人!
班主任德育工作，“團(tuán)結(jié)”是保證。抓好班集體建設(shè)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神，才能保證班級(jí)的每一項(xiàng)工作能勝利進(jìn)行。利用好每一次集體活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)，充分發(fā)動(dòng)每一位同學(xué)參加，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生擰成一股繩，互相交流，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力有了整體的提高。講求團(tuán)結(jié)，特別要善待落后的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到集體溫暖，克服自卑心理融入到班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)里。使所有的學(xué)生都能享受花季的青春陽(yáng)光，熱愛生命，珍惜生活，熱愛集體，熱愛社會(huì)，有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
(二)地理教學(xué)中不忘德育工作。
作為初級(jí)中學(xué)的一名地理教師，在地理學(xué)科的教育教學(xué)工作中，我也從不放松對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作。盡可能發(fā)掘教材中可以進(jìn)行集體主義、愛國(guó)主義、正確人生觀、世界觀的題材，適時(shí)適度進(jìn)行德育教育工作。比如，在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)地理知識(shí)時(shí)，我發(fā)動(dòng)學(xué)生去暢想，如果我們有能力建設(shè)家鄉(xiāng)時(shí)，我們會(huì)怎么為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)?
三、教育教學(xué)工作方面
(一)教育教學(xué)常規(guī)工作-------腳踏實(shí)地地做
常言道：“親其師，信其言”。如果教師獨(dú)具個(gè)人的教學(xué)魅力，學(xué)生肯定能對(duì)其所授學(xué)科感興趣，從而認(rèn)真投入該學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，為了形成自己的教學(xué)風(fēng)格，我無(wú)論是課堂教學(xué)還是課后作業(yè)，都精心設(shè)計(jì)，已經(jīng)逐步形成了學(xué)生接受的自己的教學(xué)風(fēng)格。主要從以下幾個(gè)方面著手。
1、備好每一節(jié)課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施�？紤]教法，解決如何把已熟悉的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、上好每一節(jié)課。
組織好課堂教學(xué)，提高駕馭課堂的能力。教學(xué)面向全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，課外作業(yè)以增長(zhǎng)知識(shí)面的閱讀、影視欣賞為主，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析社會(huì)時(shí)事、生活實(shí)際的能力。
3、重視做學(xué)生思想工作。
特別是對(duì)學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣不是很好的學(xué)生，更加要給予關(guān)愛。初中的學(xué)生缺乏自控能力，許多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課經(jīng)常開小差而學(xué)習(xí)成績(jī)不理想反過(guò)來(lái)又會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，結(jié)果有的學(xué)生干脆放棄學(xué)習(xí)。針對(duì)這種問(wèn)題，我注意抓好學(xué)生的思想教育，對(duì)這些學(xué)生多予鼓勵(lì)。對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們獲得進(jìn)步，對(duì)他們的進(jìn)步給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，經(jīng)常與暫時(shí)落后的學(xué)生交談，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。其實(shí)所有的學(xué)生都渴望得到別人的理解和尊重，所以，能過(guò)這樣的方法獲得更多學(xué)生的支持，從而讓他們更愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科。
4、積極組織學(xué)生參加各種類型的活動(dòng)和比賽
參加工作這七年里，我一直鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加任何可參加的活動(dòng)與比賽，學(xué)生均有不俗的成績(jī)：20xx年中山市家鄉(xiāng)地理小調(diào)查比賽活動(dòng)中有謝佩良同學(xué)獲三等獎(jiǎng);同年，指導(dǎo)學(xué)生完成的地理實(shí)踐活動(dòng)作品獲三等獎(jiǎng);在20xx年廣東省天文知識(shí)奧林匹克競(jìng)賽中，陳芷晴同學(xué)獲得三等獎(jiǎng);在20xx年中山市家鄉(xiāng)地理小調(diào)查比賽活動(dòng)中，有郭志恒等二組同學(xué)獲二等獎(jiǎng)、有吳婷軒等五組同學(xué)獲三等獎(jiǎng);在20xx年還組織學(xué)生參加廣東省地理奧林匹克競(jìng)賽和全國(guó)“地球小博士”科技比賽，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的行動(dòng)。
(二)自身的充實(shí)與提高------積極進(jìn)取，不停學(xué)習(xí)。
積極進(jìn)取，不停學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)與增強(qiáng)自身的技能，更適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)工作。取得現(xiàn)任職業(yè)技術(shù)資格之后的每學(xué)期仍然積極參加中山市進(jìn)修學(xué)校開設(shè)的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，同進(jìn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體等工具，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育與管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己，更好為教育教學(xué)工作服務(wù)。
(三)教育教學(xué)改革方面------身體力行，積極參與。
熱心教育教學(xué)創(chuàng)新改革，積極參與并實(shí)踐新課標(biāo)課程改革工作。新課標(biāo)課改以來(lái)，本人以學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理為指導(dǎo)，努力改革與創(chuàng)新教育教學(xué)方法，活動(dòng)法、實(shí)踐法、多媒體輔助教學(xué)法等等，嘗試?yán)酶鞣N傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教育教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理科學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)到更多實(shí)用的地理知識(shí)。還結(jié)合實(shí)踐撰寫論文《“活動(dòng)競(jìng)賽式”學(xué)習(xí)法與初中地理教學(xué)改革》一篇并獲中山市優(yōu)秀地理論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。
(四)與同事的合作方面-------團(tuán)結(jié)合作，做好備課組長(zhǎng)一職。
自20xx年任備課組長(zhǎng)一職以來(lái)，本著榮辱與共的思想，我不但與備課組各位同事，執(zhí)行好學(xué)校集體備課的工作安排，共同討論、研究教育教學(xué)方法，還幫助部分同備課組的非地理專業(yè)的同事，幫助他們攻克專業(yè)方面的難關(guān)，也從他們身上學(xué)習(xí)自己所不足的方面。全體備課組成員同心協(xié)力，一起將地理學(xué)科的教學(xué)成績(jī)提高。這三年來(lái)，我們備課組每學(xué)期的地理科成績(jī)均居全鎮(zhèn)前兩名。
四、取得的個(gè)人教育教學(xué)成績(jī)。
從教至今，本人兢兢業(yè)業(yè)，不斷進(jìn)取，個(gè)人的教育教學(xué)工作取得一定成績(jī)：每學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)成績(jī)均在年級(jí)排在前兩名。另外，參加一些教育教學(xué)比賽(競(jìng)賽)活動(dòng)中也有所收獲： 20xx年7月 所上《南極洲》一課被評(píng)為坦洲鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)課
如今，本人將以最誠(chéng)懇的心、最大的熱情申報(bào)中學(xué)地理一級(jí)教師資格，希望能得到各位評(píng)審的認(rèn)可。不過(guò)，不論成功與否，我仍將一如既往，以更大的熱情，更大精力投身到祖國(guó)的教育事業(yè)中去，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
地理教師個(gè)人工作總結(jié)10
在過(guò)去的一年里，我作為一名地理教師，在教育工作中取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
課程組織和內(nèi)容安排：我負(fù)責(zé)教授初中地理課程，包括世界地理、中國(guó)地理、自然地理等模塊。我認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集豐富的課程資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)在生活中的重要性。
教學(xué)方法創(chuàng)新：我積極探索多樣化的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、案例教學(xué)、探究式教學(xué)等，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論和實(shí)踐，深入理解地理知識(shí)。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和解決問(wèn)題的能力，提高他們的`綜合素質(zhì)。
教學(xué)評(píng)估與反思：我定期進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估，收集學(xué)生的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教研工作
課題研究：我積極參與學(xué)校的課題研究工作，與同事合作開展地理學(xué)科的課題研究，探討地理教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策。通過(guò)課題研究，我提高了自己的科研能力和教學(xué)水平。
學(xué)術(shù)交流：我積極參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如地理研討會(huì)、教學(xué)年會(huì)等，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，拓寬了自己的視野和思路。
論文撰寫：我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，撰寫了多篇地理教育論文，并在省市級(jí)期刊上發(fā)表。這些論文記錄了我的成長(zhǎng)歷程，也為地理教育事業(yè)貢獻(xiàn)了一份力量。
三、未來(lái)計(jì)劃
繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新：我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法和手段，如在線教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。
加強(qiáng)學(xué)科融合：我將加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等，以幫助學(xué)生建立全面的知識(shí)體系。
提高自身素質(zhì)：我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)。
總之，過(guò)去的一年里，我在教育工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在不足之處。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)11
在過(guò)去的xxxx年里，本人能積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的各類政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，思想上能同學(xué)校的整體發(fā)展保持高度統(tǒng)一，積極要求進(jìn)步，各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。下面就一年來(lái)的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、政治思想方面
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，并做好政治學(xué)習(xí)筆記，作為校團(tuán)委書記的我，嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人，積極為困難師生捐款捐物，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，顧全大局。積極找老黨員談心，緊緊地團(tuán)結(jié)在黨的身邊，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并認(rèn)真執(zhí)行好黨、團(tuán)的政治思想工作。
二、教學(xué)工作方面在教學(xué)工作方面上
學(xué)期擔(dān)任高三年級(jí)219班、228班、229班3個(gè)班的地理教學(xué)，并擔(dān)任228班班主任，下學(xué)期擔(dān)任高一年級(jí)268班、269班、270班、275班、276班5個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記職務(wù)。
在地理教學(xué)中，能認(rèn)真貫徹地理教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，吃透和把握地理教材，能做到“上課六認(rèn)真”，在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。能做到以學(xué)生為主體，注重課堂實(shí)效，采用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，注入新的教學(xué)理念，不斷提高課堂效率，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果突出，在xxxx年的高考中，所任教的三個(gè)班成績(jī)優(yōu)秀，所考人數(shù)上線比例排第一，在下學(xué)期的高一班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)優(yōu)秀率和及格率在全年級(jí)列前兩名，這也說(shuō)明地理教學(xué)是成功的。
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任工作的好壞將直接影響班級(jí)的整體發(fā)展。在校領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我班的實(shí)際，我著重加強(qiáng)了學(xué)生的思想品德教育、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，常與學(xué)生談心，排除學(xué)生的心里疙瘩，多鼓勵(lì)，傳授他們學(xué)習(xí)方法、技巧。通過(guò)常規(guī)管理，逐步培養(yǎng)數(shù)名班級(jí)學(xué)生干部，并發(fā)揮了他們個(gè)人積極能動(dòng)作用。我深知：教育好學(xué)生不能光靠老師，還離不開家長(zhǎng)。所以我還特別重視家校聯(lián)系工作，經(jīng)常和家長(zhǎng)互通電話，利用家校通平臺(tái)做好交流工作，認(rèn)真接待來(lái)訪家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)不懈努力，本班被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，在xxxx年的高考中本班也取得了重大突破。在校團(tuán)委工作中，能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，熱愛、尊重、關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生中去，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，積極開展團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，如進(jìn)行團(tuán)知識(shí)講座、元旦茶話會(huì)等，讓他們?cè)谟淇斓摹⒔】档沫h(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。通過(guò)團(tuán)委會(huì)組織各類活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉了一大批學(xué)生能手，如組建校園治安隊(duì)、衛(wèi)生小分隊(duì)、食堂就餐秩序護(hù)衛(wèi)隊(duì)等組織，讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中來(lái)，體現(xiàn)出他們主人翁的.姿態(tài)，受到了廣大學(xué)生的支持。同時(shí)組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富大家的課余生活，如舉辦第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)、“我家三十年”征文征物比賽等活動(dòng)，充分地展示了學(xué)生的才華，也使學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有了更大的改善。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
作為年輕教師的我，始終堅(jiān)持不忘學(xué)習(xí)的原則。不斷閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，觀摩兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師上課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，在暑假利用假期到市里進(jìn)行新課程培訓(xùn)，參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，勤寫教學(xué)論文，如論文《淺談高考地理第二輪復(fù)習(xí)方法》獲市二等獎(jiǎng)。教學(xué)課件《地球表面的形態(tài)》在學(xué)校的課件評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)還積極參加學(xué)校組織讀書活動(dòng)，博客制作比賽等。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的汗水終有碩果，然而都將成為過(guò)去，在這一年的工作中也感受到了自己的一些不足之處，但我有信心，有決心，在以后的工作中會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)譜寫自己的人生之路。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)12
回顧過(guò)去的一年，我作為地理教師，在學(xué)校的支持和幫助下，取得了一定的進(jìn)步和成績(jī)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要進(jìn)一步提高的地方。下面是我對(duì)過(guò)去一年工作的總結(jié)：
一、教學(xué)工作
課程組織和內(nèi)容安排：我認(rèn)真準(zhǔn)備課程，根據(jù)教材和課程綱要，結(jié)合學(xué)生的.實(shí)際情況，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了合理的組織和安排。同時(shí)，我也積極關(guān)注地理學(xué)科的新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)方法和手段：我注重教學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)新性，采用了多媒體教學(xué)、實(shí)地考察、研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也積極探索在線教學(xué)和混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生評(píng)估：我按照學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行了客觀、公正的評(píng)估。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、教研工作
課題研究和論文發(fā)表：我積極參與課題研究，與同事合作開展了一系列教研活動(dòng)，并發(fā)表了數(shù)篇教學(xué)論文，提高了自己的教學(xué)研究能力。
學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)：我參加了多次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
教材編寫和教學(xué)資源開發(fā)：我參與了多本教材的編寫和教學(xué)資源開發(fā)工作，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了豐富的素材和資源。
三、不足和反思
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力：我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，更好地關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。
學(xué)科交叉和跨文化交流能力：我在學(xué)科交叉和跨文化交流方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
信息技術(shù)應(yīng)用能力：我需要進(jìn)一步提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，利用現(xiàn)代科技手段更好地輔助教學(xué)。
四、未來(lái)計(jì)劃
加強(qiáng)學(xué)科交叉和跨文化交流：我將進(jìn)一步關(guān)注跨學(xué)科的教學(xué)和研究，加強(qiáng)與其它學(xué)科的交流與合作，拓展自己的視野和思路。同時(shí)，我也將積極學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的教育理念和方法，為學(xué)生的國(guó)際化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)13
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期了，回顧20xx—20xx年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。
在自己總教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的'重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)14
本學(xué)期我在八班級(jí)地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、仔細(xì)提高課堂教學(xué)效益。
1、能夠仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)，能仔細(xì)備課，仔細(xì)組織教學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細(xì)處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。
2、本學(xué)期我注重利用地理教具、圖片，非凡是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。
3、加強(qiáng)組內(nèi)老師的相互溝通，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過(guò)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。
二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中。
1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。
2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推動(dòng)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，使我組的`課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。
3、我主動(dòng)撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè)。
1、仔細(xì)組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的愛好。
2、能結(jié)合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，需要今后仔細(xì)學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)15
為了總結(jié)教學(xué)閱歷，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步，現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向
作為高三地理老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強(qiáng)高考地理試題爭(zhēng)論，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
二、立足課本，夯實(shí)雙基
在教學(xué)過(guò)程中要留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)和學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出力氣立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問(wèn)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學(xué)問(wèn)運(yùn)用力氣。力氣是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，很難獲得高分。
三、合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的挨次梳理學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不行盲目追求進(jìn)度；其次階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于力氣的培育，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預(yù)備。
四、加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的歸納整理，形成學(xué)問(wèn)體系
教學(xué)理論的爭(zhēng)論表明，建立完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系要比把握大量具體的零散學(xué)問(wèn)更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，比較偏重于把握學(xué)問(wèn)的細(xì)節(jié)，而忽視了對(duì)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)整體上的理解和把握。由此使獲得的學(xué)問(wèn)難以成為今后深入到到探究的基礎(chǔ)。在學(xué)問(wèn)整理加工的過(guò)程中，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析、推斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓(xùn)練的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深學(xué)問(wèn)的理解、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)覺(jué)問(wèn)題、彌補(bǔ)漏洞、訂正錯(cuò)誤。在對(duì)基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)覺(jué)、歸納和應(yīng)用的`過(guò)程中，還要留意多思、敢問(wèn)、善問(wèn)？可預(yù)備一個(gè)問(wèn)題本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的。
五、落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，留意與學(xué)校地理學(xué)問(wèn)的有機(jī)結(jié)合
基礎(chǔ)和主干學(xué)問(wèn)是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來(lái)看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生學(xué)問(wèn)的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖、地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng)、人地關(guān)系等。
對(duì)于基礎(chǔ)和主干學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和把握，不是要死記硬背，而是要深入到到理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過(guò)大量引用課外學(xué)問(wèn)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問(wèn)題情景，構(gòu)成新的問(wèn)題角度，從而考查同學(xué)的力氣。但是無(wú)論如何，其考查的落腳點(diǎn)照舊是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干學(xué)問(wèn)。所以我們必需抓住各部分的基礎(chǔ)和主干學(xué)問(wèn)，探尋各部分學(xué)問(wèn)與其他學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要正確處理好初高中地理學(xué)問(wèn)的有機(jī)結(jié)合。初高中地理學(xué)問(wèn)是一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系，只要高中地理中涉及到的學(xué)校地理學(xué)問(wèn)，都應(yīng)當(dāng)把握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與學(xué)校區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧學(xué)校地理，當(dāng)涉及到相關(guān)學(xué)校地理學(xué)問(wèn)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的緣由、特點(diǎn)，猜度揣測(cè)它的進(jìn)展變化趨勢(shì)。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí)，就應(yīng)把學(xué)校的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)學(xué)�！暗匦魏偷匦蔚淖兓钡鹊�。
通過(guò)這樣處理，不僅使初高中地理學(xué)問(wèn)緊密結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理學(xué)問(wèn)的力氣�？梢�，抓住多角度觀看地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問(wèn)題，一方面能使地理學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和規(guī)律思維力氣，拓展思索與解答地理問(wèn)題的深度與廣度。
六、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高熟識(shí)水平
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要爭(zhēng)論分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和進(jìn)展變化過(guò)程”、“熟識(shí)重要地理事物的名稱和空間位置”等力氣要求。試題中時(shí)差的推斷、地圖的判讀、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析、推斷等都是在考查同學(xué)的空間力氣。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別留意空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。
通過(guò)有效的空間思維訓(xùn)練，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無(wú)論命題角度如何，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無(wú)定法，只要我們老狡猾實(shí)地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，形成整體觀念，加強(qiáng)力氣培育，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，熟識(shí)地理規(guī)律和地理原理，建立完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系要比把握大量具體的零散學(xué)問(wèn)更有價(jià)值，抓住主干學(xué)問(wèn)，留意培育規(guī)律推理力氣，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其消逝的問(wèn)題與解決措施，留意空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維力氣的形成，定能取得令人滿意的成果。
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