播音主持稿(合集15篇)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，接觸并使用主持稿的人越來(lái)越多，根據(jù)活動(dòng)、節(jié)目?jī)?nèi)容的不同，主持稿所采用的形式和風(fēng)格也是不同的。你所見(jiàn)過(guò)的主持稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的播音主持稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
播音主持稿1
“有人說(shuō)，雄鷹的翱翔在于它那蒼勁有力的翅膀;有人說(shuō)，池魚(yú)的游曳在乎那平舉的手掌;有人說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，是點(diǎn)滴的堆積�？晌艺f(shuō)：雄鷹的勇猛是愛(ài)指引的方向;游魚(yú)的自信是愛(ài)編制的力量;孩子的成長(zhǎng)，是愛(ài)默默呵護(hù)和守候下的辛勞�！� 記得剛接手這個(gè)班時(shí)，一個(gè)不善言語(yǔ)的乖孩子映入了我的眼簾——余靜賢。早晨走入幼兒園時(shí)總是匆匆的和我問(wèn)好后，就“頭也不回”的走了。留下那句“老師早!”久久的徘徊在我的`耳邊。我盯著她游戲的背影，看上去是那么的形單影只。我陷入了深深地沉思，為什么她的問(wèn)早透漏著機(jī)械的影子，是她病了嗎，是心情不好嗎，是希望老師給予什么嗎?此時(shí)此刻，我不禁換位在想。如果這是我的孩子，我會(huì)有怎樣的想法?是呀，我多么的希望，他可以開(kāi)開(kāi)心心的沖我微笑;我多么希望，他可以幸福的在我的視野里舞蹈;我多么希望，他可以無(wú)時(shí)無(wú)刻得到他人的關(guān)照……腦海里不時(shí)泛起的種種漣漪，把我的心糾的更緊了。教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，班上別的孩子們都在老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中游刃有余的游戲時(shí)，余靜賢卻總是“死死地”盯著老師的眼睛，嘴角輕輕的上下抖動(dòng)著，仿佛也想對(duì)老師表達(dá)著什么。但總是沒(méi)有足夠的勇氣去舉起她那稚嫩的小手……就這樣，她的一言一行記錄在我的腦海深處。我要改變她，成了我最堅(jiān)定的信念。
我回味著，反思著她的表現(xiàn)。首先，找到合適的機(jī)會(huì)與她的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通得知她是個(gè)懂事的乖孩子，但就是因?yàn)樗倪@份乖孩子的因素，讓她總是擔(dān)心更多言語(yǔ)的表達(dá)，生怕出錯(cuò)。其次，我嘗試在游戲的環(huán)節(jié)和她簡(jiǎn)單的交流，雖然她的回答只有只言片語(yǔ)并伴隨著扣衣角等不自信的肢體語(yǔ)言，但不難看出每次的交流后，她最后總是可以流露出興奮的神情。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變成了我內(nèi)心最寶貴的財(cái)富。我深深地理解，想要讀懂他的心。
播音主持稿2
播音員的規(guī)范性；主持人的創(chuàng)造性
播音，《新華詞典》解釋道：“廣播電臺(tái)播送節(jié)目”。播音員，是“從事廣電等媒體新聞播報(bào)的人”，這些解釋說(shuō)明了播音專(zhuān)業(yè)與電視的關(guān)系。電臺(tái)是二十世紀(jì)初創(chuàng)造出來(lái)的，播音，也就在這之后才出現(xiàn)的。算起來(lái)，一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間。
關(guān)于主持人,并非只有一百年的歷史。就中國(guó)而言，可以追溯到一千三百年前。從可考的史料中獲知，約公元前十一世紀(jì)的西周時(shí)期，周武王之弟周公旦所作的《周禮》“秋官”一節(jié)中，有“司儀”一職，他的職責(zé)是“掌九儀之賓客，儐相之禮，以昭儀容、詞令、揖讓之節(jié)”�！八緝x”之職，原是官吏，傳布中逐漸平民化了，其職能也便隨方就圓，成為官方的民間的各種慶典、娛樂(lè)、集會(huì)中發(fā)號(hào)施令的人，并且沿用至今。當(dāng)前，主持人的稱(chēng)呼比較流行。其職能的范圍也擴(kuò)大了，但在一部分活動(dòng)中，所發(fā)揮的作用與司儀系統(tǒng)相通。譬如說(shuō)：“青歌賽”中朱軍、董卿、張澤群、朱迅一出場(chǎng)，人們稱(chēng)他們?yōu)橹鞒秩恕Ｔ跊](méi)有電視之前，主持人在舞臺(tái)一側(cè)出現(xiàn)，報(bào)告“下一個(gè)節(jié)目――”，人們稱(chēng)他們是報(bào)幕員，雅稱(chēng)“司儀”。
我國(guó)的電視節(jié)目主持人誕生在1980年7月12日，中央電視臺(tái)龐嘯集采、編、播于一身，制作了《北京居民為何吃菜難》的節(jié)目在《觀察與思考》的欄目中播出，開(kāi)創(chuàng)了“用事實(shí)說(shuō)話”的電視新聞評(píng)論模式。1981年中央人民廣播電臺(tái)對(duì)臺(tái)廣播《空中之友》欄目設(shè)主持人，徐曼任主持，1981年央視的《北京中學(xué)生智力競(jìng)賽》在節(jié)目中正式使用“節(jié)目主持人”一詞稱(chēng)呼趙忠祥。從此，廣電系統(tǒng)把播音員與主持人作為兩個(gè)不同的職業(yè)概念正式應(yīng)用了。隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展，這兩個(gè)概念的內(nèi)涵也在不斷的豐富。它們即相互聯(lián)系相互包容，同時(shí)，也漸漸的使特征個(gè)性化明朗化。
播音員與主持人他們的不同點(diǎn)在哪？各自具有的特質(zhì)是什么呢？
首先，播音一般是播讀事先準(zhǔn)備好的稿子，播音員要以嚴(yán)謹(jǐn)、莊重的作風(fēng)、不帶個(gè)人的感彩，以客觀的立場(chǎng)讀稿。語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏要四平八穩(wěn)。播音員的播音內(nèi)容是編輯提供的，播音員的播音具有依附性，同時(shí)也說(shuō)明播音員的客觀性。播音員在播音時(shí)，一般是坐著說(shuō)話的。特殊情形下，譬如說(shuō)指著圖表說(shuō)話，要站著播音，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)就是這種形式。因此，通常把坐著播音稱(chēng)為“坐播”。新聞播音員需要“頭正眼平視、面部無(wú)表情”，有人問(wèn)羅京，“為何無(wú)笑容”，羅京回答道：“攝像機(jī)不許我笑”。
廣播電視的主持人也是要通過(guò)播音器材傳達(dá)聲音的，在稿件選擇上比較自由。有編輯事先準(zhǔn)備好的稿子，有臨時(shí)自己編寫(xiě)的稿子，還可以不用稿子即興發(fā)揮。更大的自由在于態(tài)度的主觀性，他可以就講述的內(nèi)容，表現(xiàn)出個(gè)人的感彩。譬如說(shuō)，“青歌賽”上董卿與歌手對(duì)話時(shí)，那般“說(shuō)學(xué)逗唱”，樂(lè)得歌手喜形于色，觀眾拍手稱(chēng)好。再比如2008年5月24日，央視記者李小萌在汶川大地震采訪出鏡時(shí)，采訪路上的災(zāi)民，詢問(wèn)了災(zāi)民的現(xiàn)狀，災(zāi)民很感動(dòng)，答話后走了兩步回頭對(duì)李小萌說(shuō)：“讓你操心了”。聽(tīng)到此，李小萌為之動(dòng)容流泣。這個(gè)場(chǎng)面，使電視機(jī)前的觀眾亦為之感動(dòng)。主持人在主持節(jié)目時(shí)，通常是站立的姿態(tài)，有時(shí)坐著和站著并用，如談話類(lèi)節(jié)目《實(shí)話實(shí)說(shuō)》等。站著主持節(jié)目，是它有別于播音員工作的基本姿態(tài)，因此，人們說(shuō)主持人是“立播”的。既站立就能走動(dòng)，比坐播的播音員要活躍自由得多。
其二，播音員在播音的時(shí)候，面前只有冰冷的話筒和攝像機(jī)，沒(méi)有面對(duì)面的熱情洋溢的觀眾。播音的不當(dāng)眾，就不存在與觀眾交流的刺激問(wèn)題。全神貫注地面對(duì)文稿和攝像機(jī)。關(guān)注的是自己清晰而有吸引力的嗓音。嗓音，歸根結(jié)底是為媒體提供的文稿服務(wù)的，有人說(shuō)：“播音員就象模特兒一樣，他們所從事的工作是將信息傳達(dá)給每個(gè)人，就好像模特兒只能體現(xiàn)服飾，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己一樣�！敝鞒秩嗽谥鞒止�(jié)目的時(shí)候，面前或有采訪對(duì)象或有觀眾或有合作者。主持人始終處在與他人與眾人的思想和情感的交流之中。他可以把在場(chǎng)人的語(yǔ)言和實(shí)況，人們的關(guān)注和期盼，編進(jìn)自己的主持內(nèi)容，甚至可以把在場(chǎng)觀眾的聲音和形象直接融入節(jié)目之中。這在語(yǔ)言的方式和處理上，表情的規(guī)則和顯示上，與播音有著明顯的不同。
其三：播音員也會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)播音，譬如：1984年李瑞英就在天安門(mén)城樓作了國(guó)慶閱兵和焰火晚會(huì)的實(shí)況報(bào)道。她的身份依然是播音員，而不是主持人。播音員的現(xiàn)場(chǎng)播音，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的感受有現(xiàn)場(chǎng)感，但是他的播音依然是守護(hù)自我，旁若無(wú)人，他不能象劉潞在《大家唱》里那樣，指揮現(xiàn)場(chǎng)群眾唱歌、呼口號(hào)，播音員的心理空間依然是那個(gè)封閉了的播音室。播音員如果跳出這個(gè)空間，與合作者與聽(tīng)眾與觀眾，邊交談邊播音，那就放棄“自我”，“跳槽”當(dāng)了主持人。
主持人的空間是開(kāi)放式的，多樣性的。凡有人類(lèi)足跡的地方，就存在著主持人活動(dòng)的空間。奧運(yùn)圣火登上喜馬拉雅山頂，全世界都看到氣喘吁吁的主持人在現(xiàn)場(chǎng)主持播報(bào)的身影。能夠與大眾面對(duì)面的不是播音員，而是主持人和記者。
播音員在播音室口播的消息一般是“過(guò)去時(shí)”，在導(dǎo)播的支持下，主持人可以做出許許多多的“第一時(shí)間”，讓廣播聽(tīng)眾電視觀眾徜徉在現(xiàn)在“進(jìn)行時(shí)”的節(jié)目時(shí)空里。
在廣播電視系統(tǒng)，主持人擁有巨大的時(shí)空，而在廣播電視系統(tǒng)之外，也還存在一個(gè)巨大的、“不觸電”的主持人空間。文藝演出、聯(lián)歡活動(dòng)、體育比賽、婚慶禮儀、典禮集會(huì)、宴請(qǐng)迎賓――都少不了主持人的忙碌。有的項(xiàng)目主持人,譬如文藝演出、婚禮儀式的.主持已經(jīng)發(fā)展成為一種時(shí)尚職業(yè)。在經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，文化日益進(jìn)步，社會(huì)生活水平不斷提高的今天，這些遍及城鎮(zhèn)的、職業(yè)與非職業(yè)的不觸電主持人倍受青睞。雖然，他們并不奢望獲得觸電主持人那樣的閃耀，卻會(huì)在創(chuàng)意獲得成功，掌聲響起后，饒有興致地品味著自身的文化價(jià)值。
播音員與主持人在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有所側(cè)重，其標(biāo)準(zhǔn)是不同的。這是因?yàn)椴ヒ魡T的工作比較單純，播音員素質(zhì)集中在語(yǔ)言表達(dá)和相關(guān)方面的修養(yǎng)上。播音員是媒體的發(fā)言人，許多人為他做準(zhǔn)備性工作，播音員自身的精力和體力都需要集中在單純的播音上。主持人的工作不可能單純，他時(shí)時(shí)要站在前沿，親自上陣，或以記者身份與各行各業(yè)的人打交道�；蛞郧笾呙婷渤霈F(xiàn)在名士學(xué)者面前。有的主持人不僅主持節(jié)目，必要時(shí)還出現(xiàn)在觀眾面前，與觀眾交流互動(dòng)。有關(guān)文件還規(guī)定：主持人要采、編、播合一。用“多面手”來(lái)形容主持人比較恰當(dāng)。播音員和主持人分工不同，因此在選材標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)各有側(cè)重，播音員的聲音條件必須嚴(yán)格，也不必苛求一個(gè)播音員在多項(xiàng)技能的水平上與主持人一樣。
播音員的主要任務(wù)是播送新聞稿件，新聞的傳播需要真切的口吻，大方自然的情緒，不要求煽情。更不能任意自我發(fā)揮。以央視《新聞聯(lián)播》為例，嚴(yán)肅穩(wěn)重的播音風(fēng)格始終如一，播音風(fēng)格具有共性。統(tǒng)一的風(fēng)格也是權(quán)威性的表現(xiàn)。由于欄目定位的限制，新聞播音個(gè)人風(fēng)格的發(fā)展的空間是有限的。許多年來(lái)，探索個(gè)人風(fēng)格的播音從未停止過(guò)，但被大眾認(rèn)可者鳳毛麟角。
與播音員的播音共性化不同，主持人的主持風(fēng)格提倡多樣性個(gè)性化。這也是內(nèi)容所決定的。如果說(shuō)播音員的播音是黨和政府的喉舌，那么主持人的節(jié)目就是大眾的眼睛。人生百態(tài)、衣食住行、社會(huì)萬(wàn)象、家長(zhǎng)里短，都在主持人的工作范圍之內(nèi)。但是作為個(gè)體的主持人不可能面面俱到，只能涉足生活的某一方面。不同的人群不同的生活，是培育主持人個(gè)性化主持風(fēng)格的土壤。播音員的稿件是編輯提供的，而主持人的稿件不一定都有人提供，更多的是自己來(lái)完成。這就如同“有多少個(gè)演員就有多少個(gè)哈姆雷特”一樣，主持人對(duì)生活體驗(yàn)的方式和結(jié)果（稿件）更是不同的。體驗(yàn)，也在深深地影響著主持風(fēng)格。以央視為例，《開(kāi)心詞典》王小丫的優(yōu)雅親切，《幸運(yùn)52》中李詠的風(fēng)趣爽朗，《實(shí)話實(shí)說(shuō)》中崔永元的幽默睿智，《星光大道》中畢福劍的詼諧機(jī)敏――由于他們主持的個(gè)性魅力，亮點(diǎn)的閃現(xiàn)，為其品牌欄目的提升，發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用。同時(shí)，欄目是主持人的一面鏡子，鏡子里，主持人知己知彼，尤其是知曉自身的百姓緣，品牌欄目與主持人的關(guān)系相得益彰。
主持人個(gè)性化的主持風(fēng)格固然與天資有一定的聯(lián)系，但主要的資源是學(xué)養(yǎng)，靠學(xué)養(yǎng)來(lái)支撐。這要靠后天學(xué)習(xí)養(yǎng)成。有良好的政治素質(zhì)和思想水平，良好的道德修養(yǎng)和健康的品格，和豐富的文化基礎(chǔ)知識(shí)，是成為主持人的重要條件。
以上的標(biāo)準(zhǔn)依然是主持人的共同標(biāo)準(zhǔn)，是共性的條件。培養(yǎng)個(gè)性化的主持人，需要判定選擇對(duì)象的個(gè)性化特征因材施教。首先是選擇主持人要取之所長(zhǎng)。作家劉震云第一次見(jiàn)崔永元一聲嘆息，“看到崔永元我替電視臺(tái)叫苦：這個(gè)新來(lái)的主持人嘴有點(diǎn)歪�！笨墒恰暗鹊戒浿乒�(jié)目的時(shí)候他一開(kāi)口，坐在我身邊的呂麗萍就嘖嘖稱(chēng)羨，我也趕緊跟著嘖嘖稱(chēng)羨�！眲⒄鹪朴忠宦晣@息，“真是嘴不可貌相”。貌相，在播音員的選擇上，倒是眾口一辭；可在主持人的選擇上，貌美，真不如口才重要。崔永元的口才好在哪？好在他“不僅在怎么說(shuō)”“更重要的是說(shuō)什么”，他能夠準(zhǔn)確地找到與眾不同的、獨(dú)特的切入點(diǎn)，與普通百姓共話語(yǔ)。這就是“崔”的個(gè)性。顯然，這是學(xué)養(yǎng)所至。
主持人在主持節(jié)目時(shí)具有角色意識(shí)是一種表演。所謂角色意識(shí)是主持人在非影視戲劇的節(jié)目中，具有雙重身份。在自我身份以外，根據(jù)節(jié)目的需要，表演出另一個(gè)身份。如鞠萍姐姐。鞠萍――是第一自我，生活中的自然人；姐姐，就是她在主持少兒節(jié)目時(shí)的第二個(gè)自我，為了此身份的定位，她從不燙頭發(fā)，一般只穿布衫、運(yùn)動(dòng)裝，按姐姐的模樣穿著。甜甜的話語(yǔ)，親呢的舉止，給一撥又一撥的孩子們留下了不變的姐姐形象。少兒節(jié)目中的董浩叔叔，在《天天飲食》中搖身一變成了大廚。
擅于表演的主持人，在主持節(jié)目中顯示出一種優(yōu)勢(shì)，他們有模仿力和應(yīng)變力，能夠激活交流取悅觀（聽(tīng)）眾。日本TBS拍攝的大型紀(jì)錄片《萬(wàn)里長(zhǎng)城》，請(qǐng)來(lái)了著名電影演員緒形拳做現(xiàn)場(chǎng)主持人，緒形拳雖是日本演藝界的天皇巨星，面對(duì)采訪的對(duì)象卻十分隨和，他和攝制組走村串戶采訪，當(dāng)采訪農(nóng)民鄧黑眼時(shí)，鄧黑眼午睡剛醒，出門(mén)后便一屁股蹲在水缸邊抽煙，緒形拳便選擇了同樣的姿勢(shì)蹲在水缸的另一邊，同主人邊抽煙邊聊天，架構(gòu)了一幅親和的平等的采訪畫(huà)面。這就是緒形拳的角色意識(shí)，對(duì)于表演藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，不過(guò)是順手拈來(lái)而已。
培養(yǎng)主持人的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)多了，條件具備了，應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)表演課，當(dāng)央視《挑戰(zhàn)主持人》進(jìn)入決賽后，主辦方特為選手們開(kāi)設(shè)了表演課，請(qǐng)中央戲劇學(xué)院著名教授張仁里對(duì)他們進(jìn)行表演訓(xùn)練，其效果顯而易見(jiàn)。有表演學(xué)養(yǎng)的主持人確實(shí)如虎添翼。
播音主持稿3
那是我浪淘沙、深不可測(cè)的虎跳峽呀、
千年史書(shū)、萬(wàn)代智慧，
記載過(guò)多少雄文;珍藏過(guò)多少華篇。
黃河喲黃河，對(duì)你：
每一個(gè)沙粒，都是豐富而流動(dòng)的情感。
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，讀懂黃河的人，是最富有的人;
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，讀懂黃河的人，是最幸福的人!
我縱然淪為一個(gè)全天下最愚的木納的詩(shī)人，
今生也要跟你大親一場(chǎng);
今世也要跟你夢(mèng)過(guò)一回......
我看著緩緩流淌的水滴，
我問(wèn)水滴，水滴無(wú)痕，匯成溪流;
我問(wèn)溪流，溪流無(wú)悔，注入江河;
哦，我終于懂得了你的偉岸無(wú)比，
正在于你有一個(gè)容納百川的胸懷!
聳峙的奇峰，曾經(jīng)阻擋過(guò)你決勝千里的`蹄踏，
是你揮舞怒濤的巨斧，鑿開(kāi)通往天塹的道路。
逶迤的峻嶺，曾經(jīng)阻擋過(guò)你震天拍地的嘶鳴，
是你揚(yáng)起飛瀑的利刃劈開(kāi)鎖住關(guān)峽的門(mén)閘。
你以一個(gè)拓荒者的魂魄，
塑成歷史的風(fēng)景，
你以一個(gè)拓荒者的氣度，
揮寫(xiě)歷史的豐篇!
山，躺下去是河，
河，站起來(lái)是山!
大河為何向東流?
那是與密西西比河忠誠(chéng)的去握手;
大河為何向東流?
那是萊茵河親密的呼喚;
大河為何向東流?
那是與尼羅河忘情的去對(duì)話.....
黃河選擇了大海，那是大海的幸運(yùn);
大海接納了黃河，那是黃河的光榮!
哦，就在黃河與全世界的江河縱情狂舞之間
就在全世界的江河與黃河首妊的轉(zhuǎn)速起舞之時(shí);
地球分娩出一個(gè)古老而有年輕的巨人
叫中國(guó)!
播音主持稿4
“我沒(méi)有資格回答這個(gè)問(wèn)題�！鄙现芰挛�，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主丁肇中同幾十家媒體記者見(jiàn)面。對(duì)待自己不清楚的領(lǐng)域，他用這句話做了回答。
“我始終認(rèn)為，在一個(gè)領(lǐng)域的成功，不能代表對(duì)所有領(lǐng)域都了解�！倍】淌诨卮鹩浾叩膯�(wèn)題，始終都遵循著他說(shuō)的.這句話，“在我的實(shí)驗(yàn)室，我要求跟隨我做實(shí)驗(yàn)的百余名各國(guó)科學(xué)家都能做到不隨便回答自己不了解的問(wèn)題”。
當(dāng)有記者問(wèn)“家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣”時(shí)，丁肇中教授回答了“我沒(méi)有資格回答這個(gè)問(wèn)題”。他認(rèn)為，所謂的考試只是在考別人做過(guò)的東西，而科學(xué)進(jìn)展正是要推翻別人做過(guò)的東西。丁刻授認(rèn)為，他能回答的只是覺(jué)得應(yīng)該把“考第一名，念好書(shū)”這種觀念改變。
播音主持稿5
小老鼠、小白兔、大公雞比誰(shuí)最厲害，在一起吹牛。
老鼠說(shuō)：“我最厲害，有一次和大象決斗，我鉆進(jìn)它的鼻孔里，咬得它直喊饒命!對(duì)于我，大象都不在話下，還有什么可怕的呢!”
小白兔對(duì)小老鼠說(shuō)：“你這個(gè)小地豆子，按體重比我小二十倍.也敢在這兒逞能!我是三次馬拉松的冠軍獲得者，一次還創(chuàng)造了世界記錄，連賽跑能手獵豹都懼我三分!”
大公雞說(shuō)：“你們都給我住嘴!俗語(yǔ)云‘雄雞一唱天下白’，太陽(yáng)都按我的叫聲出來(lái)，連人類(lèi)也聽(tīng)我的'指揮，按我的命令起床下地，因此老子天下第一!”
他們正在不著邊際地吹牛，旁邊的草叢中躺著一只老虎，似睡非睡，似醒非醒，聽(tīng)了他們的話，閉目微笑。過(guò)了一陣，老虎忽然打了一個(gè)哈欠，不由自主地說(shuō)：“好困呀!”
老鼠、白兔、公雞一聽(tīng)，無(wú)不抱頭鼠竄……
播音主持稿6
村�，F(xiàn)在不辦了，只有校舍還靜靜地凋零在濃濃的樹(shù)蔭下。
我回鄉(xiāng)下，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，五叔一人坐在門(mén)前的銀杏樹(shù)下，盯著不遠(yuǎn)處的村校在發(fā)愣，在出神。我喊他，他抬頭看看，并不理我，繼續(xù)盯著遠(yuǎn)處。
村校是五叔一磚一瓦親手壘起來(lái)的。
五叔的家挨著村校并不遠(yuǎn)，原來(lái)就隔著幾十米遠(yuǎn)的操場(chǎng)，后來(lái)村校不辦了，留下了空蕩蕩的房子，操場(chǎng)很快就被改作農(nóng)田種莊稼了。五叔的兒子種了幾年的“操場(chǎng)”，后來(lái)又撂給了別人種。五叔一輩子是泥瓦匠。五叔從不下地種糧植棉做農(nóng)活，有時(shí)忙得五嬸在地里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊：你哪里就不能下田來(lái)幫幫忙呀!五叔照例不理不睬。五叔的職業(yè)就是建房，許多人說(shuō)他比專(zhuān)家還專(zhuān)家，小村莊上沒(méi)有哪一戶的房子是沒(méi)有五叔參與建的。
村校曾經(jīng)有我童年的快樂(lè)時(shí)光。
回想起來(lái)，我在村校念一二年級(jí)的時(shí)候，恐怕都是玩的。每個(gè)學(xué)期上不了多長(zhǎng)時(shí)間的課，我的語(yǔ)文和算術(shù)兩本書(shū)就弄壞了，就弄丟了，到學(xué)期結(jié)束時(shí)我是沒(méi)有書(shū)的。那個(gè)叫夏啟旺的老師雖然很?chē)?yán)厲，但許多學(xué)生并不怕他。我們要么推鐵環(huán)，推到操場(chǎng)外的大路上老遠(yuǎn)處，要么打陀螺，上課哨子吹了幾遍，還有學(xué)生不回課堂，有一次夏老師走到我的背后大喝一聲：“把光棍(陀螺)給我沒(méi)收了!”1961年元旦那一天，天氣特別冷，我加入少先隊(duì)，只記得為了趕往操場(chǎng)去排隊(duì)，我跌破了鼻子鮮血直流。后來(lái)夏老師還表?yè)P(yáng)過(guò)我，說(shuō)我雖然玩得把書(shū)弄沒(méi)了，但紅領(lǐng)巾是一直堅(jiān)持戴的。直到上三年級(jí)，新調(diào)來(lái)了王駿老師，他叫我用報(bào)紙把語(yǔ)文書(shū)和算術(shù)書(shū)包起來(lái)，要我愛(ài)護(hù)課本，他總誓勵(lì)我大聲朗讀課文，終于在三年級(jí)的什么時(shí)候我好象才開(kāi)了竅。
村校曾經(jīng)有我19歲的浪漫詩(shī)意和夢(mèng)想。
1973年的春節(jié)一過(guò)，主要是耐不住農(nóng)活的勞累和艱苦，我逃離了生產(chǎn)隊(duì)，來(lái)到村校當(dāng)上了民辦教師。那時(shí)在我的心中，村校才是我放飛夢(mèng)想的`地方，那塊黑板才是我展示個(gè)性與才華的舞臺(tái)。當(dāng)我到學(xué)校上班的時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)已經(jīng)派人把幾節(jié)插秧抽水用的槽桶抬到了學(xué)校當(dāng)課桌，50多個(gè)學(xué)生自帶小板凳來(lái)上課，濟(jì)濟(jì)一堂，一二三年級(jí)大復(fù)式，語(yǔ)文算術(shù)音體美，我一個(gè)人包教一個(gè)班。五叔把他的兩個(gè)兒子也送到我班上來(lái)，還對(duì)我說(shuō)：“你教得好還能轉(zhuǎn)正呢�！边@讓我好生感動(dòng)。老校長(zhǎng)李云“躲”在教室門(mén)外聽(tīng)我的課，每周評(píng)課時(shí)給了很大的鼓勵(lì)。公社文委李元祥親自來(lái)看我上課，還安排我暑期到縣教師進(jìn)修學(xué)校研修培訓(xùn)。寒來(lái)暑往，四載春秋，學(xué)生們的笑聲和家長(zhǎng)的贊譽(yù)是我最大的快樂(lè)。
村校，對(duì)上個(gè)世紀(jì)70年代的小村莊來(lái)說(shuō)，一直是走在時(shí)代前沿的地方，可以說(shuō)村校就是小村莊的文化中心，教師就是小村莊的文化精英�，F(xiàn)在，村校也許已經(jīng)完成了她的歷史使命。村校的房子還在，路也依舊，樹(shù)仍在長(zhǎng)。當(dāng)年的文化精英們都離開(kāi)了那里，我的學(xué)生們，包括五叔的兩個(gè)兒子，大多也都離開(kāi)了小村莊，就連五叔的孫子也進(jìn)城了。
一切都在發(fā)生變化。一切都在匆匆忙忙。
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代變化的理由。過(guò)度懷舊，只能讓我們無(wú)端的平添傷感。
播音主持稿7
傍晚下班途經(jīng)抱龍橋，遇到了一張熟悉的面孔，那是一個(gè)坐在路邊擺攤賣(mài)菜的婦女，肥胖的身材、黝黑的膚色，還有臉上日曬雨淋留下的風(fēng)霜，咋眼望去不過(guò)是普通的中年農(nóng)村婦女，沒(méi)什么特別，只是她抬頭的一剎，嘴角的那顆痣與依稀可辨的五官，讓我一下子認(rèn)岀了她，那是久未謀面的儀。這些年聽(tīng)說(shuō)她過(guò)得并不好，只是沒(méi)想到她會(huì)如此蒼老，四十未到看起來(lái)象年過(guò)半百。儀的面孔在車(chē)窗外一閃而過(guò)，而我心卻百感交集，久久不能平靜。
儀是我二十年前的工友，我們同在離村兩三公里外的一家紡織廠打工，由于與她同村也同在一個(gè)班次，每每上深夜班我們便結(jié)伴而行，零晨十二點(diǎn)，騎著單車(chē)踏著月色，走在村外山墳滿布的小路上，我們總是不停的找著話題，說(shuō)說(shuō)笑笑間企圖把恐懼從黑暗中驅(qū)走。
儀與我都是初中畢業(yè)便一頭扎進(jìn)了紡織行業(yè)，十六七歲便在紡織廠里當(dāng)一名織布女工。我思想與儀不同，我不甘于織織復(fù)織織的日子，不甘于兩點(diǎn)一線的生活，做夢(mèng)都渴望再進(jìn)校園，我渴望用知識(shí)改變自己的命運(yùn)，每次收到同學(xué)從學(xué)校寄來(lái)的信，既開(kāi)心又難過(guò)，儀便會(huì)取笑我又發(fā)白日夢(mèng)："女孩子讀那么多書(shū)干嘛？做得好不如嫁得好，找個(gè)有錢(qián)人家，下半世衣食無(wú)憂何愁牽掛……"這是儀對(duì)我說(shuō)得最多的一句。
當(dāng)我終于攢夠了學(xué)費(fèi)，辭去紡織廠的工作去進(jìn)修時(shí)，儀認(rèn)為我的冥頑不靈已無(wú)藥可救，搖頭嘆息："別再發(fā)白日夢(mèng)了，多少專(zhuān)科生都找不到工作，你一個(gè)初中生還想出去跟人爭(zhēng)？安心織你的布吧，日后可別流著淚回來(lái)……"
或許是道不同不相為謀，又或許是追夢(mèng)的歲月跌跌碰碰實(shí)抽不出太多時(shí)間，自從離開(kāi)紡織廠后，我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)儀，偶然回家會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的聽(tīng)到她的消息：儀結(jié)婚了，嫁給鄰村一個(gè)外貌與環(huán)境都不錯(cuò)的男人，婚后生下兒子才發(fā)現(xiàn)他的男人婚前便染上，再后來(lái)老公一次又一次的強(qiáng)行戒毒，整個(gè)家庭全靠?jī)x一個(gè)人苦苦支撐……
夜，很靜！靜得只有風(fēng)吹過(guò)的聲音，窗外樹(shù)葉沙沙的聲響時(shí)起時(shí)伏，柔柔的秋風(fēng)穿堂而過(guò)，帶著微微寒意�；蝿�(dòng)著高腳杯，透過(guò)酒紅的`液體，我仿佛又看到儀那黝黑而蒼老的面容。為儀嘆息的同時(shí)，也慶幸自己當(dāng)年的堅(jiān)持與執(zhí)著，如果當(dāng)初也把幸福的希望寄托在別人身上，今日的我是否也如儀般把自己的后半生綁在了苦楝樹(shù)上？
雖然多年來(lái)為了追夢(mèng)一路跋涉，跌過(guò)痛過(guò)哭過(guò)笑過(guò)卻依然無(wú)悔。從卑微的織女到工藝廠美術(shù)師、從最低層的雕刻工到艱辛的創(chuàng)業(yè)、從中學(xué)畢業(yè)到拙作印成鉛字，在熟悉的人眼中，一個(gè)個(gè)看似華麗的轉(zhuǎn)身，背后卻經(jīng)歷了多少不為人知的淚水與辛酸。明知自己一無(wú)所有，便該付出比別人更多的努力，當(dāng)別人掙錢(qián)買(mǎi)華衣享美食時(shí)，我卻將辛苦掙來(lái)的錢(qián)節(jié)衣縮食，一次又一次的交了學(xué)費(fèi)；當(dāng)別人華燈初上人約黃昏后，我卻在書(shū)店與畫(huà)廊里流連忘返；當(dāng)別人出入燈紅酒綠鶯歌燕舞時(shí)，我卻守著一方清凈捧書(shū)夜讀耕文種字；當(dāng)夜靜更深別人擁被入夢(mèng)時(shí)，我卻依然冒著寒冷對(duì)著師傅的工藝成品發(fā)呆，研究著色彩的搭配、著色的先后、濃淡的掌握……
當(dāng)所有的辛酸已成為身后一行或深或淺的足跡，當(dāng)我跨過(guò)一道又一道人生的坎，當(dāng)我戰(zhàn)勝一場(chǎng)又一場(chǎng)磨難，當(dāng)我一次又一次超越自己，我已將幸福種滿了心田，那滿滿的幸福感，是金錢(qián)與物質(zhì)無(wú)法給予。幸福對(duì)我來(lái)說(shuō)不是金錢(qián)的富有，不是物質(zhì)的享受，不是官職與名利，而是充實(shí)而有夢(mèng)的人生，只要將夢(mèng)想種在心田，將希望握在手心，用心耕耘全心經(jīng)營(yíng)，幸福便在心里開(kāi)花結(jié)果，幸福便如瘋長(zhǎng)的藤蔓纏繞著你的人生……
時(shí)至今日，或許我并不富有，或許我并不成功，但來(lái)路無(wú)悔，如果讓我再一次選擇，我仍會(huì)選擇尋夢(mèng)，親自在瘦脊的心田上耕種著自己芬芳的幸�！�
播音主持稿8
七月初的一天，在遼寧省海城縣一個(gè)小山村里，住在張大伯家的某部偵察排的戰(zhàn)士們剛剛起床，就看見(jiàn)房東張大爺氣沖沖地走進(jìn)屋來(lái)。張大爺繃著臉問(wèn)道："昨天，你們誰(shuí)進(jìn)了我家東菜園，把萊地弄得亂七八糟?"一句話把全排戰(zhàn)士給問(wèn)愣了，互相看了看，誰(shuí)也沒(méi)吭聲。
這時(shí)候，有一個(gè)小戰(zhàn)士臉一下子紅到了耳根。他叫洪松彪，是今年才入伍的新戰(zhàn)士，原來(lái)，昨晚上是他悄俏跑到菜地里，幫張大爺干活的。小洪心里直打鼓，他想，是不是我鏟地的時(shí)候傷了苗?是不是水澆多了淹了菜?小洪越想越不安。這時(shí)候，張大娘又跑進(jìn)來(lái)火上澆油地說(shuō)："老頭子，別跟他們說(shuō)了，咱們?nèi)フ抑笇?dǎo)員說(shuō)個(gè)清楚。"話音未落，就拉著張大爺?shù)腵袖子往外走。
剛剛十八歲的洪松彪，哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)場(chǎng)面啊，小伙子沉不住氣了，馬上開(kāi)口說(shuō)："大爺、大娘別發(fā)火，昨天是我跑到菜地里去的。我看你們二老年紀(jì)大，大爺成天忙著隊(duì)上的事兒，顧不了家，就抽空幫你們干了點(diǎn)活。誰(shuí)知道我不會(huì)干，給你們添了麻煩，真對(duì)不起你們，有多大損失我一定賠。"說(shuō)著就伸手掏錢(qián)包。
張大爺看到這個(gè)情景，倒哈哈大笑起來(lái)，大娘也跟著笑起來(lái)，她疼愛(ài)地拉著小洪的手說(shuō)："孩子，你受委屈了。"小洪納悶地抬起頭來(lái)看著兩位老人，張大爺?shù)靡獾卣f(shuō)："孩子，你中計(jì)了，從打你們到我們村來(lái)搞訓(xùn)練，給大家伙干了那么多好事。可我們就是不知道誰(shuí)干的，昨晚上我和你大娘一合計(jì)呀，就想出這個(gè)小計(jì)策來(lái)。果不出所料，你們還真中計(jì)了。"
全排戰(zhàn)士這才恍然大悟，和大爺大娘一塊笑了起來(lái)，洪松彪，這個(gè)虎頭虎腦的小伙子卻像大姑娘似的，羞澀地低下了頭……
播音主持稿9
有一天，貓媽媽把小貓叫來(lái)，說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃�！毙∝�?bào)@恐地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢屇俏以摮允裁礀|西呢?”
貓媽媽說(shuō)：“你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說(shuō)不出來(lái)，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱籠里、陶罐邊，仔細(xì)傾聽(tīng)人們的談?wù)摚麄冏约簳?huì)教你的�！�
第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽(tīng)，一個(gè)大人對(duì)孩子說(shuō)：“小寶，把魚(yú)和牛奶放在冰箱里，小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)和牛奶了�！�
第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女人對(duì)男人說(shuō)：“老公，幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小睛關(guān)好，別讓小貓偷吃了�！�
第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個(gè)婦人嘮叨自己的孩子：“奶酪、肉松、魚(yú)吃剩了，也不收好，小貓的.鼻子特別靈，明天你就沒(méi)得吃了�！�
就這樣，小貓每天都非常開(kāi)心，它回家告訴貓媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)幌衲阏f(shuō)的一樣，只要我保持傾聽(tīng)，人們每天都會(huì)教我該吃些什么�！�
靠聽(tīng)別人的談話，學(xué)習(xí)生活的技能，小貓終于成為身體敏捷、肌肉強(qiáng)健的大貓。它后來(lái)有了孩子，也是這樣教導(dǎo)孩子的。
播音主持稿10
由烏篷船下水的那一天起，它便走進(jìn)了我們家的生活,烏篷船真是我們家的福星，在它的幫助下，父親可捕魚(yú)的范圍延伸到了西江的任一個(gè)角落，從此,父親的捕魚(yú)量進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，其中捕得大魚(yú)的數(shù)目比只在岸邊捕獲的日子里的每一天都要多，于是我們家就憑著父親捕得魚(yú)所換來(lái)的錢(qián)渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，家里的`生活也有了一絲改善，我和小妹換上了夢(mèng)寐以求的新衣，母親虛弱的身體也有了好轉(zhuǎn)，而我們些刻便更珍惜烏篷船及它給我們帶來(lái)的一切。
然而，現(xiàn)實(shí)始終是命運(yùn)的捉弄者，我一生也無(wú)法忘記那個(gè)把我們一家所期待的一切支離破碎的沉沉黑夜。
那晚與平常一樣，父親打完魚(yú)回家，我們把魚(yú)放置好后，早早的睡覺(jué)了�？墒堑搅松钜梗鋈婚g，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，接著是傾盆大雨，一場(chǎng)毫無(wú)征兆的暴風(fēng)雨，悄然來(lái)臨，以其強(qiáng)大的力量震撼著西江及其兩岸，父親此刻,忽然從床上爬起，用近似嘶啞的聲音叫喊：船,船還系在江岸，洪……洪水一沖就沒(méi)有了。外面狂風(fēng)咆哮，雷電交加，在屋內(nèi)的父親更像發(fā)瘋似的要向外面沖，把船拖回家，我和小妹用盡全身的力氣死死抱住父親，哭著喊：爸爸，不要啊，如果你現(xiàn)在出去，你會(huì)……身體嘗未完全恢復(fù)的母親也勉強(qiáng)從床上爬起，拉著父親的手，說(shuō)：孩子他爸，不要出去了，隨它吧。
父親看著我們?nèi)齻�(gè)，最后還是逐漸平靜下來(lái)，也許他已經(jīng)意識(shí)到，我們家需要烏篷船，但更需要他。那夜，我們都沒(méi)有睡，只是在為獨(dú)自與暴風(fēng)雨斗爭(zhēng)的烏篷船默默祈禱
第二天，風(fēng)雨平息了，父親急忙走出門(mén)，極目一望，一夜的雨水使西江的水位漲了許多，比原來(lái)更壯闊，而在系著船的地方，烏篷船早已消失蹤，或許昨夜的滾滾洪流像發(fā)狂的野獸一般，早將烏篷船撕得粉碎，而父親卻不死心，沿江尋找，終于在下游的不遠(yuǎn)處的岸邊，發(fā)現(xiàn)擱淺著幾塊斷殘的木板和片片破碎的烏篷，在西江冷水輕輕的拍打下顯得格外蒼涼，可憐的烏篷船，終究敵不過(guò)暴風(fēng)雨，在自然與生活面前敗下陣來(lái)，帶著家人的無(wú)限的希望卻無(wú)能為力，也許它負(fù)載的太多，太累了，終于帶著還未完成的使命早早地倒下了，重回大地的懷抱。
父親見(jiàn)此，寫(xiě)滿蒼桑的面孔浮起陣陣難言的傷痛，久久的呆在那里，一時(shí)競(jìng)不知所措。
從此，父親再也沒(méi)有做烏篷船，他害怕再失去，因?yàn)樯畋旧砭褪且环N無(wú)奈。
但我們家是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那只烏篷船的，它曾經(jīng)是多么有力的促進(jìn)我們家生活的改善，見(jiàn)證著一個(gè)普通的家庭為改變生活的一段充滿淚水，苦愁和樂(lè)悲的歲月足跡，及其所做的一切。
播音主持稿11
女一：1997年12月7日，一個(gè)普通的日子，卻是謝燕平難忘的日子。
這一天，當(dāng)保鏢的謝燕平陪著老板去提款，回來(lái)的路上遇到了一伙劫匪。
男：當(dāng)時(shí)，四個(gè)壯漢沖過(guò)來(lái)。我剛下車(chē)，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，就見(jiàn)刀光一閃，躲過(guò)這一刀，從另一邊又飛來(lái)一刀。我赤手空拳一個(gè)人，他們四個(gè)，眼前全是刀影，一下子身上就被砍了二十幾刀。
女一：謝燕平一邊抗?fàn)�，一邊沖老板喊道，你快走。歹徒們眼看煮熟的鴨子飛了，一口惡氣全撒到他身上。一個(gè)胳膊上刺著骷髏的歹徒，一刀砍在他的臉上，留下一條二十多厘米的刀疤。
三天后，他醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)的是護(hù)士們驚恐的眼神。
女二：我叫陳靜，是高一的學(xué)生，和父親一起生活。他常常不回家，家里沒(méi)米沒(méi)水他不管，連學(xué)費(fèi)他也不管。
女一：孤獨(dú)的陳靜中了壞人的圈套，但她寧死不肯屈從。她跳樓時(shí)摔斷了腿進(jìn)了醫(yī)院，成了謝燕平的病友。陳靜的經(jīng)歷引起了謝燕平的同情。他時(shí)常關(guān)心著女孩兒。漸漸的，他們成了無(wú)話不談的朋友。
男：這些天你的臉色怎么這么難看吶?像菜瓜一樣，蠟黃蠟黃的。
女一：女孩兒沒(méi)有回應(yīng)，她在為付不出醫(yī)藥費(fèi)發(fā)愁。熱心的謝燕平知道后，借來(lái)20xx元幫她度過(guò)了難關(guān)。
女二：我眼里的謝叔叔啊，憨實(shí)憨實(shí)的，他經(jīng)歷了那么多常人無(wú)法忍受的苦痛。不管是習(xí)武，還是忍受那些傷痛，歷經(jīng)那么多艱險(xiǎn)，我覺(jué)得他是個(gè)英雄，是個(gè)值得信賴的好男人。
男：師父臨終前囑咐我，到啥時(shí)候都要遵守武德，要忠于國(guó)家，要仗義濟(jì)民，要誠(chéng)信謙讓。師傅放心，徒兒絕不給您丟臉。
女一：幾個(gè)月后的一天，謝燕平跟老板出門(mén)辦事，看到路邊圍了一群人。擠進(jìn)去一看，人群里站著個(gè)姑娘，衣衫襤褸，胸前掛著一塊大牌子，上面寫(xiě)著，誰(shuí)供我讀書(shū)，我就嫁給誰(shuí)。老板在旁脫口而出，這不是那個(gè)小病友陳靜嗎?謝燕平差點(diǎn)兒沒(méi)氣暈過(guò)去。一股“俠氣”直沖腦門(mén)兒，他拍著胸脯說(shuō)
男：你沒(méi)錢(qián)讀書(shū)跟叔叔講嘛，干嘛跑到大街上丟人。你去河南找你媽?zhuān)丶液煤蒙蠈W(xué)，叔叔供你讀書(shū)。你能考上大學(xué)算你本事，我供不出來(lái)你算我沒(méi)本事。
女一：滿懷感激的陳靜不舍的登上了列車(chē)。謝燕平?jīng)]想到的是，這一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的承諾，會(huì)讓他付出這么大的代價(jià)。年復(fù)一年的資助一個(gè)與自己毫無(wú)關(guān)系的苦孩子讀書(shū)，旁人不理解，妻子更不理解。爭(zhēng)吵中夫妻分手了，保鏢的工作也丟了。雙手空空的他，走進(jìn)了夜總會(huì)，以表演徒手劈石，勉強(qiáng)糊口�？删驮谶@時(shí)，陳靜的電話來(lái)了。
女二：謝叔叔，我考了598分，被一所很有名的大學(xué)錄取啦。
女一：這突如其來(lái)的好消息在囊中羞澀的謝燕平聽(tīng)來(lái)，就像是喜馬拉雅山倒在了肩上。他沒(méi)有忘記自己的`承諾，他要為這承諾奮力一搏。他對(duì)夜總會(huì)經(jīng)理說(shuō)
男：徒手劈石，沒(méi)人看，就讓那些有壓力、有怨氣、有仇恨的人打我出氣吧，收入我們分成。
女一：從此，這個(gè)與陳靜素昧平生的男人變成了一個(gè)人肉沙袋，在無(wú)數(shù)的拳腳中積攢著學(xué)費(fèi)，兌現(xiàn)著承諾，日復(fù)一日�？炭嗟年愳o也沒(méi)有辜負(fù)他的期望，畢業(yè)時(shí)被美國(guó)一所著名大學(xué)錄取為研究生，并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金。不再為學(xué)費(fèi)發(fā)愁的陳靜和一名四川籍女同學(xué)來(lái)到成都，她要把這個(gè)好消息當(dāng)面告訴謝叔叔。
女二：他怎么換了住址也不告訴我?聽(tīng)著失戀的小菲天天詛咒男人，真心煩。小菲說(shuō)，有個(gè)夜總會(huì)，專(zhuān)門(mén)打人消氣，我們?nèi)ゴ蚰腥讼麣獍�。�?dāng)時(shí)，臺(tái)上有三個(gè)男人在打一個(gè)人，挨打的人也不躲閃，踉踉蹌蹌、搖搖晃晃，一邊說(shuō)著，說(shuō)好了不許打頭的。這個(gè)挨打的男人好可憐。
女一：忽然，陳靜看見(jiàn)了那男人的臉，謝叔叔。陳靜淚如泉涌，她瘋狂的沖到臺(tái)上，撲通一聲，跪在了他面前。
女二：謝叔叔，我是陳靜啊。
女一：謝燕平頓時(shí)愣住了。陳靜不顧雨點(diǎn)般的拳腳，跪著哀求眾人。
女二：求求你們不要打他，他是天底下最好的人。
女一：陳靜無(wú)論如何也想像不出，四年來(lái)，謝燕平竟然是以這種方式為自己賺取學(xué)費(fèi)。一剎那，她感覺(jué)自己深深的愛(ài)上了這個(gè)值得托付一生的男人。可自己一個(gè)姑娘怎么開(kāi)得了口啊。還是求父親來(lái)說(shuō)吧。
男：一見(jiàn)他爸爸伸過(guò)來(lái)的手，那個(gè)醒目的骷髏讓我渾身的血液都凝固了。他也認(rèn)出了我臉上的刀疤，手又縮了回去。為了陳靜能安心去美國(guó)讀書(shū)，我忍住了，作為一個(gè)男人，我忍住了。
女一：這一忍，就是十年。他們兄妹相稱(chēng)，相互關(guān)愛(ài)，事業(yè)有成。一個(gè)沒(méi)娶，一個(gè)沒(méi)嫁，讓我遺憾，但這個(gè)兌現(xiàn)承諾的故事卻讓我微笑。
播音主持稿12
1.日帶來(lái)了陽(yáng)光，月帶來(lái)了溫馨，風(fēng)帶來(lái)了涼爽，星帶來(lái)了璀璨，霧帶來(lái)了朦朧，云帶來(lái)了思念，我?guī)?lái)了最真誠(chéng)的祝福，祝同學(xué)們天天開(kāi)心 ，大家好!這里是校園廣播，我是播音員XX，接下來(lái)------!
2.感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生活;感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng);感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān);感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖;感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量;心懷感恩，才能溫暖。各位老師、各位同學(xué)，大家好!這里是校園廣播，我是播音員XX……
3.天空累了，放下了太陽(yáng)，選擇了月亮;花兒累了，放下了美麗，選擇了果實(shí);忙碌一周的你，請(qǐng)歇歇腳，但愿我們的節(jié)目能驅(qū)散你的疲勞。大家好!這里是校園廣播，我是播音員XX……
4.伴隨著美妙的音樂(lè)，盤(pán)點(diǎn)精彩的人生，歡迎來(lái)到今天的校園廣播，我是播音員XX，我是xx,讓我們一起分享這精彩的瞬間。
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光，照在你身上;當(dāng)小鳥(niǎo)那清脆的聲音在你耳邊響起;當(dāng)芬芳的花兒向著你綻放，你在充實(shí)中即將度過(guò)這美妙的一天，大家好!校園廣播又和你見(jiàn)面了!我是播音員XX
6.青春是夏日的天空，充滿火熱激情，青春是花樣年華，包含蓬勃生機(jī)。大家好!這里是校園廣播，我是播音員XX
7.走進(jìn)春天，走進(jìn)蓬勃的希望，走進(jìn)春天，世界在我們眼前燦爛的舒展開(kāi)來(lái)，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。大家好!這里是校園廣播，我是播音員XX
8.心情的旅途猶如一條還未開(kāi)辟的道路，沒(méi)有開(kāi)端，亦沒(méi)有盡頭。大家好，很高興能伴隨大家度過(guò)一段溫暖的下午時(shí)光，接下來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲送給大家。
9.用清晨的第一縷陽(yáng)光洗滌心靈，用午后的一聲歡樂(lè)的.問(wèn)候定格愉快的心情。歡迎大家收聽(tīng)校園廣播，大家好!這里是校園廣播，我是播音員XX
10.享受秋日溫暖陽(yáng)光，感受青春秀色時(shí)光。歡迎大家收聽(tīng)下午校園廣播，接下來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲送給大家。
11.讓青春伴陽(yáng)光奔跑，讓陽(yáng)光為青春驕傲!大家好!這里是校園廣播，我是播音員X 12.把快樂(lè)注入身心，讓煩惱遠(yuǎn)離自己。大家好!這里是校園廣播，我是播音員XX
13.絢麗色彩，繽紛校園，體味文學(xué)，感悟生活。校園廣播有和您見(jiàn)面了!
14.給你的天空劃過(guò)一道絢麗的亮色，給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌。大家好!這里是校園廣播，我是播音員XX
15.青春是花，絢麗多彩;青春是云，自由自在;青春是風(fēng)，輕快飛揚(yáng)。各位老師，各位同學(xué)，大家好!歡迎大家準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)校園廣播，我是播音員xx
16.青春是駿馬，勇往直前;青春像航船，乘風(fēng)破浪;青春是花季，熱情奔放。各位老師，各位同學(xué)，大家好!歡迎大家準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)校園廣播，我是播音員xx
17.伴隨著這熟悉的樂(lè)曲，聆聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的旋律，校園廣播又和您見(jiàn)面了，我是播音員x
18.寒冷的冬天已過(guò)去，又是一年春暖花開(kāi)時(shí)，不約而同，我們?cè)俅蜗嗑墼谶@彌漫著清新空氣的校園芳草地，老師，同學(xué)們，大家好!您現(xiàn)在收聽(tīng)的是校園廣播，我是播音員xx
19.風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳;國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心。校園采風(fēng)欄目又和你見(jiàn)面了，我是播音員xx
播音主持稿13
所羅門(mén)群島2日發(fā)生里氏8級(jí)地震，在引發(fā)海嘯造成人員傷亡的同時(shí)，將當(dāng)?shù)匾蛔麨槔r(nóng)加的島嶼突然“拔高”了約3米。島嶼周?chē)纳汉鹘甘艽擞绊懧冻龊Ｃ�，附近的海洋生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。當(dāng)?shù)卮迕襁�因此發(fā)現(xiàn)了一艘第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的日本沉船。
小島上升使島嶼周?chē)纳汉鹘副┞对诳諝庵校罅可汉飨x(chóng)以及擱淺在珊瑚礁上的.海洋生物死亡，彌漫出一股難聞的腐爛氣味。
村民哈里松加·戈邊做手勢(shì)邊說(shuō)，地震造成的裂縫甚至將整個(gè)島嶼一分為二，部分裂縫有50厘米寬。
在拉農(nóng)加島北部，當(dāng)?shù)卮迕裨诤０渡习l(fā)現(xiàn)了一艘沉船，那是二戰(zhàn)時(shí)期沉沒(méi)的一艘日軍巡邏艇。當(dāng)?shù)貪O民亨德罩克凱·加拉下海探視了新的海底景象，發(fā)現(xiàn)了一道與海岸線平行延伸的裂縫，長(zhǎng)度至少500米。
凱加拉說(shuō)，當(dāng)?shù)卮迕裾J(rèn)為小島上升是因?yàn)楹Ｆ矫娼盗讼氯�，�?dān)心海嘯可能再次襲來(lái)，因此大多數(shù)居民拒絕從高地上搬回原來(lái)的住處�！霸胍粝喈�(dāng)大”，凱加拉描述小島上升時(shí)的情景，“水退了下去，然后沒(méi)有再升上來(lái)。”他同時(shí)指出水位下降和地震是同時(shí)發(fā)生的。
拉農(nóng)加島是世界知名的旅游潛水勝地之一。這次地震給當(dāng)?shù)氐穆糜螛I(yè)造成了“災(zāi)難性”的后果，嚴(yán)重破壞了海底珊瑚礁景觀。
小島上升導(dǎo)致大量珊瑚礁露出海面，許多珊瑚蟲(chóng)因?yàn)槠貢裨陉?yáng)光下死亡，原先在海底呈現(xiàn)美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表面般荒瘠。
在所羅門(mén)群島西部省首府吉佐島從事潛水業(yè)的丹尼肯·尼迪說(shuō)，地震破壞了大量珊瑚礁，對(duì)潛水愛(ài)好者而言，這個(gè)曾經(jīng)聞名于世的潛水勝地不再具有吸引力。
除了影響旅游業(yè)外，小島上升導(dǎo)致珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，當(dāng)?shù)匾圆遏~(yú)為生的漁民因此受到嚴(yán)重影響。
播音主持稿14
教師在火場(chǎng)中狂奔著往返，她把十幾個(gè)孩子一個(gè)一個(gè)地抱離了火場(chǎng)。那時(shí)的我，除了恐懼就是哭泣，當(dāng)屋里就剩下我和另外一位小女孩的時(shí)候，我的哭聲甚至比兇猛的火勢(shì)還要囂張。也許，就是這囂張的哭聲，讓我占據(jù)了，最終一個(gè)生的機(jī)會(huì)。
我到此刻都還記得，教師一把把我抱起來(lái)的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“孩子，別哭，教師不會(huì)丟下你的�！�
當(dāng)教師最終一次沖進(jìn)著火的茅草屋，大火呼嘯著吞沒(méi)了我們的學(xué)校，吞沒(méi)了教師的背影，吞沒(méi)了火海中最終一聲哭泣。
茅草屋轟然倒塌了!我和所有活下來(lái)的孩子都驚呆了。
那個(gè)時(shí)候的我們，還不能理解生和死的距離，可是，我們都清楚地記得，那個(gè)和我在火海中手拉著手，那個(gè)我們班上最小的女同學(xué)，那個(gè)和教師同時(shí)葬身火海的`小女孩，是教師唯一的女兒!
二十年過(guò)去了，每逢到了清明時(shí)節(jié)，我和當(dāng)年的許多同學(xué)，都會(huì)在教師和他女兒墳前，放下一束束的山花，我會(huì)對(duì)教師說(shuō)：“對(duì)于過(guò)去，我永遠(yuǎn)都沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)抱歉或者感激了，可是，教師，我向您發(fā)誓：無(wú)論多么苦、多么難，我都不會(huì)離開(kāi)這片大山，這座學(xué)校，和這群孩子。”
播音主持稿15
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)的秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的。
在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子綠翳翳的石榴、桑樹(shù)、葡萄藤，都不過(guò)代表著過(guò)去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬的建筑的遺跡一樣，在瀟瀟的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的.過(guò)去。
草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵;宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過(guò)了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏熏的雨天。
只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉片下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。
雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。橘紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。
那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強(qiáng)烈的對(duì)照�；疑陌]蛤蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著;在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。
它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。它撲通撲通地跳著，從草叢里，跳到泥里，濺出深綠的水花。
雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)的秋的世界。
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